![人教版国小五年级数学四则混合运算整数小数知识点总结]( "人教版国小五年级数学四则混合运算整数小数知识点总结")
- 1、四则混合运算顺序整数、小数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算的顺序完全相同，整数四则混合运算的'运算定律对小数同样适用。一个算式里，如果只含有同一级运算，要从左往右依次计算;如果含有两级运算，要先做第二级运算，后做第一级运算;如果有括号，要先算小括号里面的，再...
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![三年级下册数学四单元知识点归纳总结]( "三年级下册数学四单元知识点归纳总结")
- (一)年、月、日部分1.一年有12个月;一年有4个季度(1、2、3月为第1季度;4、5、6月为第2季度，;7、8、9月为第3季度;10、11、12月为第4季度)。2.记大小月的方法：1、3、5、7、8、10、腊，31天永不差;4、6、9、冬，30整，只有2月二八九。7个大月，4个小月，二月平年28天，闰年29天。3.平年全...
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![四年级下学期数学难点]( "四年级下学期数学难点")
- 导语：四年级的学生思维正处在从直观思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，因此，通过练习巩固所学知识只是其中的一个方面，而通过比较、概括、推理、综合等思维方法的学习运用发展其逻辑思维是这个年龄段学生的一个重要任务本文是本站小编精心编辑的四年级下学期数学难点，希望能帮助到...
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![四年级数学评课稿]( "四年级数学评课稿")
- 四年级数学评课稿14月26日，校本教研如期进行。在这次活动中。侯俊青老师为我们上了一堂精彩的展示课《三角形三边关系》，侯老师上课用她的微笑滋润了课堂，滋润了每一个学生的心灵，教学在师生之间快乐交流中进行，教学效果良好。1、充分挖掘教学资源，创设情境，调动学生学习积极性...
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![四年级数学公式之数学广角]( "四年级数学公式之数学广角")
- 数学广角1、植树问题：两端都栽：1.棵数=间隔数+1，间隔数=棵数—12.全长=间隔数×间距=（棵数—1）×间距3.棵数=全长÷间距+1一端栽，一端不栽：1.棵数=间隔数，间隔数=棵数2.全长=间隔数×间距=棵数×间距3.棵数=全长÷间距（注意：圆环形它的间隔数等于棵数）两端都不栽：1.棵数=间隔数—1，间...
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![四年级数学《小数》考试知识点]( "四年级数学《小数》考试知识点")
- 1.在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时就需要用小数来表示，这样就产生了小数。2.分母是10、100、1000……的分数可以仿照整数的写法写在整数个位右面，用圆点隔开，用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数，叫做小数。3.小数的计数单位是十分之一、百分之...
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![国小四年级数学课件]( "国小四年级数学课件")
- 国小四年级数学课件该如何制作呢?大家对此有何了解呢?快一起来看看相关内容吧!国小四年级数学课件教学目标1.使学生理解三角形的意义，掌握三角形的特征和特性，能按角的不同给三角形分类.2.培养学生观察能力和动手操作能力.教学重点正确认识三角形及其分类.教学难点正确掌握...
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![四年级上数学教学计划]( "四年级上数学教学计划")
- 第一学期四年级数学教学工作计划为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的学习氛围中，掌握所学知识，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，特制定本学期数学教学计划如下：一、学生情况分析四年级的学生，经过经过前面三年的学习，已经具备了初步的逻辑思维能力和简单的抽...
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![四年级数学《倍数和因数》课堂实录]( "四年级数学《倍数和因数》课堂实录")
- 教学过程：一、认识倍数和因数师：一起看大屏幕，数一数，几个正方形？（12）第一个问题是如果老师请你把12个正方形摆成一个长方形，会摆吗？行不行？能不能就用一道非常简单的乘法算式表达出来?生：1×12师：猜猜看，他每排摆了几个，摆了几排？生：12个，摆了一排。师：（屏幕显示摆法）是这样吗？第二种摆法我们...
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![四年级数学《平均数》评课稿]( "四年级数学《平均数》评课稿")
- 听了邓老师《平均数》一课，现结合本次教研活动主题“综合运用数学知识解决实际问题，增强学生应用意识”谈自己几点体会：1、选材丰富多样平均数并不是一个实实在在的数，而是一个虚拟的数，学生不易理解，教师为了使学生真正理解生活中平均数的广泛应用，掌握平均数的含义。教师课前...
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![数学考试作文四篇]( "数学考试作文四篇")
- 在学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的数学考试作文4篇，欢迎大家分享。数学考试作文篇111月19日（周五）大四班进行了第二次数学考试。...
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![四年级数学《小数性质》评课稿]( "四年级数学《小数性质》评课稿")
- 李老师教学的《小数的性质》一课，虽然我已经在班里讲过了，但是听了李老师的这一课后，我觉得还是给了我很多启示：一、注重方法渗透，先学后教，引导自主探索。在探究小数的性质时，李老师首先出示了0.1、0.10、0.100三个小数，猜一猜他们之间的关系，，大家通过预习，很容易就看出是相等的，然...
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![国小数学四年级课件]( "国小数学四年级课件")
- 教学目标：●引导学生探究和理解乘法交换律、结合律，能运用运算定律进行一些简便运算。●培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。●使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。教学过程：一、主题图引入观察主题图，根据条件提出问题...
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![四年级数学教学总结]( "四年级数学教学总结")
- 下面是聘才小编为您收集整理的四年级数学教学总结，希望对您有所帮助。本学期我担任四年级的数学教学工作,回顾一学期来的教学工作,可以说既紧张忙碌而又很充实。本学期,我努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习...
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![四年级数学《小数意义》教学设计]( "四年级数学《小数意义》教学设计")
- 在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编帮大家整理的四年级数学《小数意义》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。四年级数学《小数意义》教学设计1教材来源：义务教育教科书，...
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![四年级数学《小数的意义》教学实录]( "四年级数学《小数的意义》教学实录")
- 教学内容：教科书六年制四年级下册第48～51页。教学目标：1.结合具体情境，通过操作、观察、类比等活动理解小数的意义。2.经历探索小数意义的过程，体会小数与生活的联系，培养归纳能力。3.在学习小数意义过程中，培养探求知识的兴趣，提高独立探索和合作交流的能力。教学重点：理解小数的...
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![四年级数学演讲稿]( "四年级数学演讲稿")
- 演讲稿是在一定的场合，面对一定的听众，演讲人围绕着主题讲话的文稿。在快速变化和不断变革的新时代，演讲稿对我们的作用越来越大，来参考自己需要的演讲稿吧！下面是小编帮大家整理的四年级数学演讲稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。四年级数学演讲稿1尊敬的老师们，亲爱...
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![国小四年级数学《小数除以整数》评课稿]( "国小四年级数学《小数除以整数》评课稿")
- 优点：1.教学过程设计科学合理，各环节过渡自然，知识呈现科学有序，符合学生认知规律。首先通过复习整数除法唤起学生的回忆，为新知识的学习做好铺垫，然后创设买蛋糕的生活情境引出新知识，列式为22.4÷4，先让学生估算，再用自己喜欢的方法计算，接着展示学生做法并介绍自己的算法，经老师...
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![四年级数学教学计划]( "四年级数学教学计划")
- 一、班级情况分析：1、学习习惯和兴趣：四年级共有学生27人，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。课堂中喜欢动手...
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![四年级数学教学总结四篇]( "四年级数学教学总结四篇")
- 四年级数学教学总结篇1本学期，我担任四年级数学的教学工作，本班学生人数多，而且大部分都是男生，调皮的学生比较多，基础知识差，学困生比较多，优生比较少等。根据学生的这些情况，在教学中，本人认真学习教学大纲，参透教材，特别是学校进行“生本”教学后，我坚持用“生本”的课堂形式上课，...
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![四年级数学教学反思]( "四年级数学教学反思")
- 四年级数学教学反思今年是我第一次教数学，与我一起任教四年级的老师是一些有经验的教师，心里有一种无形的压力。当然这是一次锻炼的机会，也是对自己的一次挑战。我力求使教学结构符合儿童的年龄特征，注意促进学生的学习迁移，培养创新意识，更注重在实践活动中，使学生体验数学与实...
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![四年级数学教学设计]( "四年级数学教学设计")
- 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编整理的四年级数学教学设计，希望能够帮助到大家。四年级数学教学设计1教学目...
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![四年级下学期数学计划]( "四年级下学期数学计划")
- 四年级下学期数学计划一、学情分析本学期我班共有学生28人。学生对基本知识、技能方面基本上达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。学习习惯也比较可以，学习有一定的主动性。在上学期期末测试中成绩还比较可以。对本班的学生，我认为应该关注...
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![国小数学第四册课件]( "国小数学第四册课件")
- 一．教学目标:1.使学生初步感知“对称”的概念，并能识别对称图形。2.通过动手操作等实践活动，培养学生观察、分析、综合、抽象能力及空间想像力和创造力，同时培养学生自主探索的精神及合作能力。3.通过对生活实物及相应图片的欣赏，使学生感受数学与现实生活的密切关系，陶冶情操，...
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![数学周记四年级]( "数学周记四年级")
- 周记是用文字记载一个星期以来自己的学习、生活情况或身边发生的事、令你感动的人、一件小物品、一处优美的景色等，如同日记。那么，以下是小编给大家整理收集的数学周记四年级，供大家阅读参考。数学周记四年级一又是一周过去了，离毕业考试越来越逼近，仔细想一想，短短一周，我究竟...
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学问谷
