![木兰诗导学案]( "木兰诗导学案")
- 导语：全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，富有浪漫色彩;详略安排极具匠心，虽然写的是战争题材，但着墨较多的却是生活场景和儿女情态，富有生活气息;以人物问答及铺陈、排比、对偶、互文等手法描述人物情态，刻画人物心理，生动细致，神气跃然，使作品具有强烈的艺术感染力。《木...
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![引导学生分析诗歌意境的教学建议]( "引导学生分析诗歌意境的教学建议")
- 学习古代诗歌应引导学生分析诗歌意境，培养学生的联想和想象能力。诗歌教学应该十分重视培养学生的形象思维能力，使他们的脑海再现诗歌的艺术形象，感情上与作者融为一体。教学起始，要创造条件，让他们理解作者创作前的背景材料，渲染气氛，调动学生的感情因素。在分析时，教师要用真切...
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![古诗文的诵读需要教师正确引导]( "古诗文的诵读需要教师正确引导")
- 古诗文是中华民族文化的重要组成部分，积淀着我们民族的思想、文化、生活的起源、变化和发展的过程。但是在应试教育的指挥棒作用下，我们现在的古诗文教学处于一个十分尴尬的状态，学生兴致不高，学习被动，效率低。学生在这方面的积累少，缺乏基本的审美和想象能力，难以感受古诗文的...
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![诗中秋的诗句]( "诗中秋的诗句")
- 在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都收藏过自己喜欢的诗句吧，诗句饱含着作者的思想感情与丰富的想象。其实很多朋友都不太清楚什么样的诗句才是好的诗句，以下是小编帮大家整理的诗中秋的诗句，仅供参考，欢迎大家阅读。诗中秋的诗句1白居易是中唐时期影响极大的大诗人，他的诗...
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![大学联考语文古诗文复习指导]( "大学联考语文古诗文复习指导")
- 第一版块：古诗文阅读与鉴赏(7题33分)1.名句名篇默写题与文学常识题知识范围：课标建议的60个背诵篇目;文学常识以中国古代作家为主及60个背诵篇目名称、作家及朝代。默写时要注意：(1)今年大学联考是四选三选默，选择最有把握的几句来填写，千万不要多默。(2)字迹一定要工整清楚，严禁潦...
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![最新鉴赏诗词的解题指导]( "最新鉴赏诗词的解题指导")
- 高中语文学习方法：鉴赏诗词的解题指导例1华子岗(裴迪)日落松风起，还家草露唏。云光侵履迹，山翠拂人衣。请谈谈“侵”“拂”两个字的妙处。「析」“侵”字写夕阳余辉逐渐消退的过程，写出了诗人在夕阳落下一步步下山的生动情景。“拂”字运用拟人手法，增强了动感，也使人想见山色...
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![古诗文《蒹葭》复习指导]( "古诗文《蒹葭》复习指导")
- 《蒹葭》选自《诗经》蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长;溯游从之，宛在水中央。蒹葭凄凄，白露未??。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻蒹葭采采，白露未已，所谓伊人，在水之?濉?/p>溯洄从之，道阻且右;溯游从之，宛在水中?b。【注释】1....
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![秋分诗句诗词诗歌大全]( "秋分诗句诗词诗歌大全")
- 2016年9月23日迎来了秋分节气。秋分过后入秋了，瑟瑟凄凉的暮秋景色。今天聘才小编为大家收集了相关资料，供大家参考!1、秋分诗句诗词诗歌大全——《燕歌行》魏晋·曹丕秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜，群燕辞旧鹄南翔。念君客游多思肠，慊慊思归恋故乡，君何淹留寄他方?贱妾茕茕守...
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![会考指导：会考古诗词鉴赏实用技法七谈]( "会考指导：会考古诗词鉴赏实用技法七谈")
- 一、关注诗题诗歌标题，往往给我们提供了有用的信息，显示或暗示出诗歌的内容或作者主要思想感情。例如，看王维的《使至塞上》，从诗题就能了解出本诗描写了作者出使西北边塞的情景。读张籍的《秋思》，抓住诗题可有助于我们理解作者在秋天对家乡亲人的深切思念之情。又如唐代朱庆...
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![赞美歌颂学校领导老师诗朗诵稿]( "赞美歌颂学校领导老师诗朗诵稿")
- 在社会一步步向前发展的今天，说到朗诵稿，大家肯定都不陌生吧，朗诵是一种比较精细、高级的有声语言艺术。是不是有很多人没有真正理解朗诵稿？以下是小编为大家收集的赞美歌颂学校领导老师诗朗诵稿，希望能够帮助到大家。赞美歌颂学校领导老师诗朗诵稿1真诚的祝福，献给我的老师三...
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![编导手记：回顾《如诗古玉》节目制作过程]( "编导手记：回顾《如诗古玉》节目制作过程")
- 1、关键词：找选题这次是我真正意义在京拍摄《民间收藏》。找选题对于人生地不熟的我来讲，不算个容易事。不过现在回想起来，实际上这个选题找得还是颇有运气的。第一，王庆祥先生为我提供了和他仅有一面之缘的曹雪芹纪念馆馆长的联系方式；第二，我又很容易地找到了馆长；第三，也是最...
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![会考语文复习指导：如何快速背诵古诗文]( "会考语文复习指导：如何快速背诵古诗文")
- 抓关键词语背诵所谓关键词语，一是指需要背诵的文句、语段的领头字词;二是紧紧抓住容易联想背诵内容支撑点的关键性动词。如背诵《生于忧患，死于安乐》中历数担当大任的人遭艰难情状的句子，可抓住“苦”、“劳”、“饿”、“空乏”、“拂乱”等意义、用法独特和在文中作用显...
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![古诗文的诵读需要教师的正确引导教学反思]( "古诗文的诵读需要教师的正确引导教学反思")
- 古诗文是中华民族文化的重要组成部分，积淀着我们民族的思想、文化、生活的起源、变化和发展的过程。但是在应试教育的指挥棒作用下，我们现在的古诗文教学处于一个十分尴尬的状态，学生兴致不高，学习被动，效率低。学生在这方面的积累少，缺乏基本的审美和想象能力，难以感受古诗文的...
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![古诗文的诵读需要教师的正确引导]( "古诗文的诵读需要教师的正确引导")
- 古诗文是中华民族文化的重要组成部分，积淀着我们民族的思想、文化、生活的起源、变化和发展的过程。但是在应试教育的指挥棒作用下，我们现在的古诗文教学处于一个十分尴尬的状态，学生兴致不高，学习被动，效率低。学生在这方面的积累少，缺乏基本的审美和想象能力，难以感受古诗文的...
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![中学古诗词学习入门指导]( "中学古诗词学习入门指导")
- 学习古诗词要得其法，不然事倍功半。那么我们初学古诗词需要知道哪些基础知识呢？下面给大家提供一些参考：一、学习古典诗词应达到的要求：能阅读浅易的古典诗词，能理解古典诗词的内容，能对古典诗词的语言、表达技巧和意境进行鉴赏，能背诵并默写诗词曲20首。二、解析(1)诗词材料的...
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![近体诗释义及指导]( "近体诗释义及指导")
- 概念近体诗亦称“今体诗”。诗体名。唐代形成的律诗和绝句的通称，同古体诗相对而言。句数、字数和平仄、押韵等都有严格规定。近体诗这一叫法在中国明代就已经非常流行，例如明人董其昌《袁伯应诗集序》：“今秋，伯应(袁可立子袁枢)自睢阳寄近体诗一帙，亦以重九至，且属余序。”类...
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![《古诗词三首》教学导纲]( "《古诗词三首》教学导纲")
- 【学习目标】1、认识7个生字，会写8个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。3、通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的热爱之情。【课前准备】1、查阅有关词的资料以及三位诗...
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![关于会考语文的古诗文复习具体方法指导]( "关于会考语文的古诗文复习具体方法指导")
- 扎实功底，勤记多练●对于圈定的古诗文篇目，一定要了然于胸，熟读熟记，会考语文古诗文复习具体方法指导。●大多数省市考察古文的最后一道试题都有很高的难度，成为决定考生古文得分的关键。1.明确范围对于圈定的古诗文篇目，一定要了然于胸，熟读熟记，如果连这一步都没有做到的话，参加...
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![语文古诗文复习指导]( "语文古诗文复习指导")
- 第一类型：古诗文阅读与鉴赏1.名句名篇默写题与文学常识题知识范围：课标建议的60个背诵篇目;文学常识以中国古代作家为主及60个背诵篇目名称、作家及朝代。默写时要注意：(1)今年大学联考是四选三选默，选择最有把握的几句来填写，千万不要多默。(2)字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖...
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![古诗教学五读法指导]( "古诗教学五读法指导")
- 古诗是我国优秀的传统文化遗产，在国小语文教材中所占比例虽然不太大，但是国小生必不可少的语言文字学习材料。特别自新大纲颁步以来，古诗教学的地位越显重要，不仅增加了课内教学量，而且规定了80篇推荐背诵篇目。那么，如何顺应新大纲的要求，改变传统的讲—抄—背的教学模式，使学生...
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![关于会考语文复习指导的课内外古诗文默写]( "关于会考语文复习指导的课内外古诗文默写")
- 科学安排、合理利用，在这有限的'时间内中等以上的学生成绩就会有明显的提高，为了复习工作能够科学有效，为了做好会考复习工作全面迎接会考。会考试卷古诗文默写设计的分值是8分，约占全卷总分值的6.7?，一般采用以填空式默写为主、其他形式(理解性默写、迁移性默写、拓展性默写...
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![村居古诗导学案设计]( "村居古诗导学案设计")
- 一、激发情趣、导入课题春天到了，你们喜欢干些什么?清朝诗人高鼎居住在乡下时就亲眼目睹了儿童放学归来，三五成群，迎着春风，放飞风筝的情景，于是他便为后人留下了一首较为明快的诗篇──《村居》。(板题，生齐读课题并识记“村、居”)二、范读课文、整体感知认真听不认识的字或...
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![麻将诗，醉酒诗，购物诗，减肥诗-搞怪诗歌]( "麻将诗，醉酒诗，购物诗，减肥诗-搞怪诗歌")
- 不去不去又去了不打不打又打了打着打着又输了垂头丧气回家了发誓以后不打了明天一叫又去了想着今天会嬴了谁知输得更惨了回家以后更悔了毒誓从此不打了可是电话又来了拿起包包又去了是输是赢由它了《醉酒诗》不去不去又去了不喝不喝又喝了喝着喝着又多了晃悠晃悠回家了回...
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![关于诗歌学习指导的教案]( "关于诗歌学习指导的教案")
- 教学目标：一、知识与技能：掌握诗歌诵读的基本方法。了解诗歌常见的表现手法。二、过程与方法：了解常见的艺术手法并运用其解读古代诗歌、体味意境。把握重点词语，分析景物意象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。三、情感与价值观感受诗人忧国忧民的、强烈的爱国主义感情和...
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![《古诗词三首》教学导学案]( "《古诗词三首》教学导学案")
- 【学习目标】1、学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。2、能结合插图，用自己的话说出诗句意思。3、背诵这三首古诗词，默写前两首。4、诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的语言美、韵律美。【课前准备】教学挂图。【教学课时】2课时。第一课时独坐敬亭山一、激趣导入1...
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学问谷
