![《因数和倍数》评课稿]( "《因数和倍数》评课稿")
- 《因数和倍数》评课稿1这是一节概念课，关于“倍数和因数”教材中没有写出具体的数学意义，只是借助乘法算式加以说明，进而让学生探究寻找一个数的倍数和因数。听了X老师执教的《倍数和因数》，总体感觉本节课的教学中规中矩，目标基本达成、重点突出、难点突破、教法灵活、学法指...
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![倍数和因数教学随笔]( "倍数和因数教学随笔")
- 《倍数和因数》这一内容与原来教材比有了很大的不同，我们看看下面的倍数和因数教学随笔吧！倍数和因数教学随笔老教材中是先建立整除的概念，再在此基础上认识因数倍数，而现在是在未认识整除的情况下直接认识倍数和因数的。数学中的“起始概念”一般比较难教，这部分内容学生初次...
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![倍数和因数教学设计]( "倍数和因数教学设计")
- 作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编为大家整理的倍数和因数教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。倍数和因数教学设计1教学内容：教科书12---16页的学习内容教学目标通...
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![新人教版五年级数学下册第二单元 因数和倍数知识点总结]( "新人教版五年级数学下册第二单元 因数和倍数知识点总结")
- 1、整除：被除数、除数和商都是自然数，并且没有余数。整数与自然数的关系：整数包括自然数。1）个位上是0，2，4，6，8的数都是2的倍数。2）一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。3）个位上是0或5的数，是5的倍数。4）能同时被2、3、5整除（也就是2、3、5的倍数）的最大的两位数是90，最小...
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![《找因数》教学设计]( "《找因数》教学设计")
- 作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编为大家收集的《找因数》教学设计，欢迎大家分享。《找因数》教学设计1教学内容：北师大版五年级数...
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![因数与倍数的教材分析]( "因数与倍数的教材分析")
- “因数与倍数”这一单元的知识是学生学习数学不可或缺的基础。之前，学生已经学习了一定的整数知识，如整数的认识、整数的四则混合运算及其应用。本单元将进一步认识整数的性质，主要学习内容包括：因数与倍数，2、5和3的倍数的特征，质数与合数。因数、倍数、质数、合数等概念以及...
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![因数末尾有0的乘法评课稿]( "因数末尾有0的乘法评课稿")
- “因数末尾有0的乘法”是三年级上册多位数乘法中的内容，0与任何数相乘都得0是节课的知识基础。本堂课，胡老师以“复习铺垫——自主探索——巩固练习”为主线展开教学，思路清晰，重难点突出，收到了较好的教学效果。具体突出以下几点：一、复习有针对性教学伊始，胡老师就出示有关0的...
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![苏教版国小数学《倍数和因数》课件]( "苏教版国小数学《倍数和因数》课件")
- 下面是小编收集整理的苏教版国小数学《倍数和因数》课件，希望对您有所帮助!如果你觉得不错的话,欢迎分享!教学目标：1.通过操作活动得出相应的乘除法算式，帮助学生理解倍数和因数的意义;探索并掌握求—个数的倍数和因数的方法，发现一个数倍数和因数的某些特征。2.在探索一个数...
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![《一个数的因数练习一》课程设计]( "《一个数的因数练习一》课程设计")
- 教学目的：1、能熟练找出一个数的因数和规定范围内的倍数。2、能正确区别奇数和偶数、质数和合数。教学重点：能熟练找出一个数的因数和规定范围内的倍数；能正确区别奇数和偶数、质数和合数。教学准备：实物投影仪等。教学过程：（一）活动一：找一找1、找出15的全部因数和100以内15的全...
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![因数和倍数试卷分析]( "因数和倍数试卷分析")
- 一、细心填一填。1、个位上是（）的数，既是2的倍数，也是5的倍数。11的因数有（）个，8的因数有。2、6的倍数中，最小倍数是（），100以内最大的倍数是；28的因数中最大的一位数是。3、20的所有因数有，10的所有因数之积是（）。4、50以内7的倍数有，50以内最大的质数是（）。5、三个连续的偶数的和是42，这三...
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![《倍数和因数》数学课堂教学实录]( "《倍数和因数》数学课堂教学实录")
- 教学过程：一、认识倍数和因数师：一起看大屏幕，数一数，几个正方形？（12）第一个问题是如果老师请你把12个正方形摆成一个长方形，会摆吗？行不行？能不能就用一道非常简单的乘法算式表达出来?生：1×12师：猜猜看，他每排摆了几个，摆了几排？生：12个，摆了一排。师：（屏幕显示摆法）是这样吗？第二种摆法我们...
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![听《倍数和因数》有感[荐]]( "听《倍数和因数》有感[荐]")
- 今天有幸学习了支老师的《倍数和因数》一课，受益匪浅。下面把我听课过程中的一些感受与大家一起分享。“倍数和因数”的教材编排跟老教材相比有着很多不同之处，最大的不同在于老教材是先让学生认识整除，然后在整除的基础上引出倍数和因数的定义。概念的揭示从抽象到抽象，没有...
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![五年级数学《倍数与因数》知识点总结]( "五年级数学《倍数与因数》知识点总结")
- 数学这门课程永远的伴随着我们，那么如何才能学习并掌握好这门课程呢?小编为大家整理了五年级数学知识点倍数与因数，希望对考生学习语文这门课程有所帮助!1、像0、1、2、3、4、5、6这样的数是自然数。2、像-3、-2、-1、0、1、2、3这样的数是整数。3、整数与自然数的关系：整数...
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![新因数和倍数教学实录]( "新因数和倍数教学实录")
- 新因数和倍数是国小五年级的教学内容，今天我们就一起来看看新因数和倍数教学实录吧！新因数和倍数教学实录一、认识倍数和因数师：一起看大屏幕，数一数，几个正方形？（12）第一个问题是如果老师请你把12个正方形摆成一个长方形，会摆吗？行不行？能不能就用一道非常简单的乘法算式表达出来？生...
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![听《倍数和因数》有感]( "听《倍数和因数》有感")
- 今天有幸学习了支老师的《倍数和因数》一课，受益匪浅。下面把我听课过程中的一些感受与大家一起分享。“倍数和因数”的教材编排跟老教材相比有着很多不同之处，最大的不同在于老教材是先让学生认识整除，然后在整除的基础上引出倍数和因数的定义。概念的揭示从抽象到抽象，没有...
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![《一个因数中间有0的乘法》教学设计]( "《一个因数中间有0的乘法》教学设计")
- 作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编整理的《一个因数中间有0的乘法》教学设计，欢迎大家分享。《一个因数中间有0的乘法》教学设计1一、教材分析一个因...
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![关于《因数和倍数》课后反思]( "关于《因数和倍数》课后反思")
- 《因数和倍数》是一节数学概念课，人教版新教材在引入因数和倍数的概念时与以往的教材有所不同。（1）新课标教材不再提“整除”的概念，而是通过乘法算式来导入新知。（2）“约数”一词被“因数”所取代。这样的变化原因何在？我认真研读教材，通过学习了解到以下信息：签于学生在前面已经...
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![《因数和倍数》评课稿(5篇)]( "《因数和倍数》评课稿(5篇)")
- 《因数和倍数》评课稿1这是一节概念课，关于“倍数和因数”教材中没有写出具体的数学意义，只是借助乘法算式加以说明，进而让学生探究寻找一个数的倍数和因数。听了X老师执教的《倍数和因数》，总体感觉本节课的教学中规中矩，目标基本达成、重点突出、难点突破、教法灵活、学法指...
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![倍数和因数教学实录]( "倍数和因数教学实录")
- 一个整数能够被另一个整数整除，这个整数就是另一整数的倍数。下面是小编带来的关于倍数和因数教学实录，欢迎阅读参考。一、认识倍数和因数师：一起看大屏幕，数一数，几个正方形？（12）第一个问题是如果老师请你把12个正方形摆成一个长方形，会摆吗？行不行？能不能就用一道非常简单的乘法算...
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![因数和倍数教学案例]( "因数和倍数教学案例")
- 教学内容九年义务教育人教版国小数学五年级下册第二单元“倍数和因数”。教学目标：１、通过练习，使学生进一步理解倍数和因数，奇数和偶数，素数和合数的意义。２、使学生进一步掌握２、３、５的倍数的特征。３、让学生进一步体会探索数的一些特征和方法，培养分析、比较和抽象概括能力，感受数...
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![《因数和倍数》评课稿5篇]( "《因数和倍数》评课稿5篇")
- 《因数和倍数》评课稿1《约数和倍数的意义》是一节概念课，通过本节课的学习，让学生掌握有关自然数、除尽、整除、约数、倍数等概念的意义，理解约数和倍数的相互依存关系，渗透辩证唯物主义思想，为以后学习质数、合数、求最大公约数、最小公倍数、约分、通分、分数四则运算以及...
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![《因数和倍数》评课稿[集合5篇]]( "《因数和倍数》评课稿[集合5篇]")
- 作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到评课稿，评课是加强教学常规管理，开展教育科研活动，深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水平提高的重要手段。怎么样才能写出优秀的评课稿呢？以下是小编整理的《因数和倍数》评课稿，希望对大家有所帮助。《因数和倍数》评课稿1《...
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![《倍数和因数》评课范文]( "《倍数和因数》评课范文")
- 这是一节概念课，关于“倍数和因数”教材中没有写出具体的数学意义，只是借助乘法算式加以说明，进而让学生探究寻找一个数的倍数和因数。听了张老师执教的《倍数和因数》，总体感觉本节课的教学中规中矩，目标基本达成、重点突出、难点突破、教法灵活、学法指导较到位、小组活动有...
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![倍数与因数评课稿]( "倍数与因数评课稿")
- 听了一节数学课——《倍数与因数》，真的是感受颇深，受益匪浅，让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。现就这次学习谈一谈自己的点滴体会。一、收获1、出去听课比在学校闭门造车受益要快要多，来得更直接。2、真实——课堂教学应该追求的境界在观摩课教学中我总是觉得雕琢，事先...
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![国小因数倍数课堂实录]( "国小因数倍数课堂实录")
- 国小因数倍数是基础数学中一个很重要的教学点，也是学好国小数学的基础，那么我们该怎么对这部分内容进行教学呢？下面是小编为大家提供的国小因数倍数课堂实录，我们一起来看看吧！国小因数倍数课堂实录教学过程：一、认识倍数和因数师：一起看大屏幕，数一数，几个正方形？（12）第一个问题是如...
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学问谷
![听《倍数和因数》有感[荐]](https://i3.xuewengu.com/ebb5be168bafac/ade5f5/ebb4a90386/ade5f54fd0f6e2-s.jpg "听《倍数和因数》有感[荐]")
