![八年级生物六类营养物质的知识点]( "八年级生物六类营养物质的知识点")
- 六类营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。水：约占体重60%-70%无机盐：钙——儿童缺钙易患佝偻病（鸡胸、X形或O形腿），牛奶中老年人，易患骨质疏松症。磷——厌食、贫血、肌无力、骨痛铁——缺铁性贫血（乏力、头晕）动物肝脏、菠菜碘——地方性甲状腺肿、儿童的智力和体...
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![七年级生物《食物中的营养物质》教学反思]( "七年级生物《食物中的营养物质》教学反思")
- 随着教育改革的不断深入，学生的主体地位正日益突出。如何在教学中真正体现学生的主体地位，提高学生的学习能力，已成为了每位教师备课时需要考虑的首要问题。结合国中学生好奇、好动、表现欲强的特点，尝试运用多种教学方式，满足学生的需要。我在国中生物教学实践中尝试了“角色...
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![茎对营养物质的运输和贮藏教案3篇]( "茎对营养物质的运输和贮藏教案3篇")
- 作为一名老师，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的茎对营养物质的运输和贮藏教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。茎对营养物质的运输和贮藏教案1教学目标掌握茎的输导功能：导...
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![《食物中的营养物质》生物教学反思]( "《食物中的营养物质》生物教学反思")
- 随着教育改革的不断深入，学生的主体地位正日益突出。如何在教学中真正体现学生的主体地位，提高学生的学习能力，已成为了每位教师备课时需要考虑的首要问题。结合国中学生好奇、好动、表现欲强的特点，尝试运用多种教学方式，满足学生的需要。我在国中生物教学实践中尝试了“角色...
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![高二生物蛋白质的代谢与三大营养物质代谢评课稿]( "高二生物蛋白质的代谢与三大营养物质代谢评课稿")
- 华东师范大学叶澜教授提出“新基础教育”理论，主张“把课堂还给学生，让课堂充满生命的活力；把创造还给教师，让教育充满智慧的挑战”。她致力于重建一种课堂教学新理念，让课堂更加关注学生的发展，让课堂真正实现师生互动的生命价值，在这种研究倾向推动下，有幸观摩了我校老师展示的...
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![苏教版七年级生物下册《人体需要的主要营养物质》教案]( "苏教版七年级生物下册《人体需要的主要营养物质》教案")
- 一、教学目标：知识性目标：1．探究食物中含有蛋白质、淀粉、脂肪。（重点）2．举例说明人体需要的主要营养物质。（难点）能力目标：加深对探究的一般过程的认识，进一步提高学生的观察能力，和数据处理能力培养学生获取信息和加工信息的能力。情感目标：培养学生的合作精神和团队意识。引导学生...
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![关于电脑一族需要补哪些营养物质]( "关于电脑一族需要补哪些营养物质")
- 导语：在我们的日常生活中，大家都离不开电子厂品了，不过很多时候电子产品会令到我们眼睛酸痛。这些时候我们应该吃些什么来补充营养呢?1.维生素A。它能构成视网膜表面的感光物质，夜盲症就是缺乏维生素A引起的。台湾马偕医院台北院区营养课课长赵强指出，长时间盯着计算机屏幕，会...
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![高二生物知识点之三大营养物质的代谢]( "高二生物知识点之三大营养物质的代谢")
- 名词：1、食物的消化：一般都是结构复杂、不溶于水的大分子有机物，经过消化，变成为结构简单、溶于水的小分子有机物。2、营养物质的吸收：是指包括水分、无机盐等在内的各种营养物质通过消化道的上皮细胞进入血液和淋巴的过程。3、血糖：血液中的葡萄糖。4、氨基转换作用：氨基酸的氨...
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![生物食物中的营养物质教学思路]( "生物食物中的营养物质教学思路")
- 一、知识目标1.说出人体需要的主要营养成分;知道主要营养物质的作用和食物来源。二、快乐预习1、食物中的营养物质有：__、、、、、六大营养物质。(p19)2、、、是组成细胞的主要有机物，并且为生命活动提供能量。(p19)3、人体生命活动所需要的能量，主要是由提供的。，，，都属于糖类...
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![九年级生物人类重要的营养物质]( "九年级生物人类重要的营养物质")
- 教学目标了解人类重要的营养物质是指蛋白质、糖类、油脂、维生素，无机盐和水等六大类。初步认识蛋白质、糖类、油脂、维生素在人类生命活动中的重大意义。通过收集资料、讨论交流、实验探究、培养学生交流、合作意识和合作探究能力。通过本课题的学习，激发更多的学生关注健...
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![七年级生物食物中的营养物质课堂实录]( "七年级生物食物中的营养物质课堂实录")
- 第一课时课前准备：同教学设计前的课前准备教学过程：师：请同学们思考我们吃了哪些食物？它们都来自哪些生物？生：肉、蛋、饭、菜、奶、面……生：我们吃的粮食、蔬菜和水果来自植物，肉、蛋、奶来自动物。师：为什么我们每天都要吃三餐食物呢？生：食物为我们提供营养物质。师：食物中含有哪些...
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![蛋白质的代谢与三大营养物质代谢评课稿]( "蛋白质的代谢与三大营养物质代谢评课稿")
- 华东师范大学叶澜教授提出“新基础教育”理论，主张“把课堂还给学生，让课堂充满生命的活力；把创造还给教师，让教育充满智慧的挑战”。她致力于重建一种课堂教学新理念，让课堂更加关注学生的发展，让课堂真正实现师生互动的生命价值，在这种研究倾向推动下，有幸观摩了我校老师展示的...
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![食物中的营养物质课堂实录]( "食物中的营养物质课堂实录")
- 教学过程师：请同学们思考一下我们吃过哪些食物？它们都来自哪些生物？生：肉、蛋、菜、奶……生：我们吃的粮食、蔬菜和水果等来自植物，肉、蛋、奶等来自动物。师：为什么我们每大都要进食呢？生：食物为我们提供营养物质。师：那么食物中含有哪些营养物质呢？这些营养物质对人体各有什么作用...
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![《营养物质的吸收和利用》生物教学反思]( "《营养物质的吸收和利用》生物教学反思")
- 备课毕竟是一个纸上谈兵的过程，这个过程中我们可能会出现一些失误或缺漏，如学生对相隔时间较长的知识的掌握和记忆情况，及相关学科的知识的学习情况等。教师如果了解的不太全面，肯定会影响教学过程的顺利进行。通过对教学过程的反思，找出失误和缺漏，把这些相关情况记录下来，完善...
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![夏季让宝宝远离感冒的四大营养物质]( "夏季让宝宝远离感冒的四大营养物质")
- 含维生素A的食物儿科学家提出，冬春季节儿童体内缺乏VitA是易患呼吸道感染疾病的一大诱因。研究人员对140例死亡儿童研究结果的结论是：在感冒等呼吸感染性疾病高发季节，给儿童增加富含VitA的食品，可使儿童死亡率减少四分之三。美国科学家认为VitA是通过增强机体免疫力来取得抗...
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![茎对营养物质的运输和贮藏教案]( "茎对营养物质的运输和贮藏教案")
- 作为一名老师，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的茎对营养物质的运输和贮藏教案，希望能够帮助到大家。茎对营养物质的运输和贮藏教案1教学目标掌握茎的输导功能：导管对水、无机盐的输导，筛管对有机...
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![营养养胃早餐食谱]( "营养养胃早餐食谱")
- 导语：对于需要通过早餐来养胃的朋友来说，了解养胃早餐食谱是很有必要的，那么养胃早餐食谱怎么做呢?下面是小编整理的营养养胃早餐食谱，欢迎查阅!1、清晨养胃汤材料：红枣50克，带蚕蛹的.蚕茧20个，适量白糖。做法：将洗净的红枣，和蚕茧一起入锅，加800克水，煮沸后改用小火慢煎15分钟。滤...
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![培养学生生物科学素质的反思]( "培养学生生物科学素质的反思")
- 教育要面向未来。从未来需求来看，科学教育要把科学方法、科学思维、科学态度、科学品质、科学价值放到和科学基础知识、基本技能同样重要的位置。(1)科学方法。生物学教学除使学生掌握最基本、最常用的科学方法（观察、实验方法；分析、概括方法；类比、推理方法；科学假说方法等）...
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![培养气质六点]( "培养气质六点")
- 气质的培养一：沉稳(1)不要随便显露你的情绪。(2)不要逢人就诉说你的困难和遭遇。(3)在征询别人的意见之前，自己先思考，但不要先讲。(4)不要一有机会就唠叨你的不满。(5)重要的决定尽量有别人商量，最好隔一天再发布。(6)讲话不要有任何的慌张，走路也是。二：细心(1)对身边发生的...
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![食物中的营养教学实录]( "食物中的营养教学实录")
- 引导语：日常生活总是离不开吃饭，而吃饭的食物更是非常重要的，那么有关食物中的营养的教学实录哪里有呢？接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！一、谈话引入。通过交流同学们生活中的一些饮食问题，了解同学们的饮食观和对食物营养的了解。同学们中午吃饭了吗？吃好了吗？生：吃...
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![生物人和动物的营养学习重点]( "生物人和动物的营养学习重点")
- 1、食物的消化：一般都是结构复杂、不溶于水的大分子有机物，经过消化，变成为结构简单、溶于水的小分子有机物。2、正常人血糖含量一般维持在80-100mg/dL范围内;血糖含量高于160mg/dL，就会产生糖尿;血糖降低(50-60mg/dL)，出现低血糖症状，低于45mg/dL，出现低血糖晚期症状;多食少动...
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![植物的营养生殖教案设计]( "植物的营养生殖教案设计")
- 教学目标知识目标1、了解营养繁殖的概念和用茎繁殖的主要方法;2、了解嫁接的意义;3、了解组织培养的意义、原理和在实践上的应用。能力目标通过植物营养繁殖操作的实习培养学生实际操作的能力。情感目标通过了解我国组织培养技术所取得的成果及其应用实例，增强爱祖国的思...
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![《食物与营养》评课稿]( "《食物与营养》评课稿")
- 于老师所讲的《食物与营养》是五年纪上册第二单元《认识自己》中的一课，这一单元中的`内容是国小科学中较少出现的以知识传授为主，实践探究为辅的类型，所以要上好这样一堂课有一定难度。但于老师总得来看处理的很好，能把知识传授和实验探究有机的结合，既能把相关的知识传授给...
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![高二生物必修《植物的矿质营养》说课稿]( "高二生物必修《植物的矿质营养》说课稿")
- 一、说教学理念《普通高中生物课程标准》明确指出：高中生物课程将在义务教育基础上，进一步提高学生的科学素养，使学生掌握社会生活、生产实践中所需要的生物科学知识，努力发展学生的科学探究能力以及相关的情感态度和价值观。本着体现这一教学理念的思想，这节课结合学生的认知...
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![高三生物植物矿质营养说课稿]( "高三生物植物矿质营养说课稿")
- 作为一名教师，时常需要编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的高三生物植物矿质营养说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。一、说教学理念《普通高中生物课程标准》明确指出：高中生物课程将在义务教育基础上，进一步提高学生...
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学问谷
