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有关四数的精选范本

苏教四数下学期计划
  • 苏教四数下学期计划

  • 苏教四数下学期计划一、学生情况分析本期所教的四年级,从上学期了解的情况来看,由于学生存在着年龄的差异,所以心理特征及思维发展也就不一致,这就需要教师在教学中,在面向全体学生的同时,更要注意因材施教。从上学期的学习情况看,大部分学生能够掌握所学的知识技能,达到...
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四级分数分配
  • 四级分数分配

  • 自2013年12月英语四级考试改革后,试卷由写作、听力理解、阅读理解和翻译四个部分组成,分值比例为:写作15%,听力35%,阅读35%,翻译15%。我们来看看官方发布的'四六级试卷结构、测试内容、测试题型、分值比例和考试时间如下表所示:英语四级考试满分为710分,根据以上分值比例,计算出...
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四年级数学《小数》考试知识点
  • 四年级数学《小数》考试知识点

  • 1.在进行测量和计算时,往往不能正好得到整数的结果,这时就需要用小数来表示,这样就产生了小数。2.分母是10、100、1000……的分数可以仿照整数的写法写在整数个位右面,用圆点隔开,用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数,叫做小数。3.小数的计数单位是十分之一、百分之...
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《真分数和假分数》评课稿四篇
  • 《真分数和假分数》评课稿四篇

  • 篇一:《真分数和假分数》评课稿今天听了一节张老师的课,本节课真可谓是我听过的所有课里面真真正正、地地道道的一节自主高效的新授课。说学生讲的好,倒不如说学生预习的好,刚开始我就被学生的表现深深吸引了,张老师请一名学生汇报预习的成果,本节课的学习重点和难点(主要靠学生...
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带有四数字的成语
  • 带有四数字的成语

  • 成语是汉语词汇的一个重要组成部分,而含数字的成语在汉语成语中具有灵活性和多样性,以下小编搜集整合了带有四数字的成语,欢迎参考阅读!1.四至八道:旧时标志土地界域的用语。表示四面八方所到之处及通往的道路。2.四肢百体:人体的各个部分。泛指全身。同“四肢百骸”。3.四肢...
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四年级数学《小数性质》评课稿
  • 四年级数学《小数性质》评课稿

  • 李老师教学的《小数的性质》一课,虽然我已经在班里讲过了,但是听了李老师的这一课后,我觉得还是给了我很多启示:一、注重方法渗透,先学后教,引导自主探索。在探究小数的性质时,李老师首先出示了0.1、0.10、0.100三个小数,猜一猜他们之间的关系,,大家通过预习,很容易就看出是相等的,然...
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四年级数学《小数点移动》评课稿
  • 四年级数学《小数点移动》评课稿

  • 今天听了两位老师讲的这节同课异构课,他们都注重让学生经历现实的情境,在具体情境中感受数学知识的含义,体现了新课标的相关理念。纵观这两节课课,有以下几个特点:一、以学生的生活经验创设情境,让学生体会数学与生活的密切联系。第一节武老师是从复习旧知开始,从而观察几个数字...
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英语四级分数分配
  • 英语四级分数分配

  • 英语四级分数分配2015年下半年英语四级考试即将于12月19日开考,自2013年12月英语四级考试改革后,试卷由写作、听力理解、阅读理解和翻译四个部分组成,分值比例为:写作15%,听力35%,阅读35%,翻译15%。我们来看看官方发布的四六级试卷结构、测试内容、测试题型、分值比例和考试时间...
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国小四年级数学《小数除以整数》评课稿
  • 国小四年级数学《小数除以整数》评课稿

  • 优点:1.教学过程设计科学合理,各环节过渡自然,知识呈现科学有序,符合学生认知规律。首先通过复习整数除法唤起学生的回忆,为新知识的学习做好铺垫,然后创设买蛋糕的生活情境引出新知识,列式为22.4÷4,先让学生估算,再用自己喜欢的方法计算,接着展示学生做法并介绍自己的算法,经老师...
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四年级数学《除数是两位数除法》评课稿
  • 四年级数学《除数是两位数除法》评课稿

  • 四年级数学《除数是两位数除法》评课稿1(一)创造故事情境,引入新课武老师在这节课一开始就创设了一个大情景:去育才国小参加了运动会的感受。1、墙面干净。引入环保小组的复习及今天的新课。2、练习中的回收废电池。武老师把这个大的教学情境贯穿始终。并很好的培养了学生...
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四川大学联考分数线
  • 四川大学联考分数线

  • 四川理科专科大学联考分数线:高职(专科)第一批录取控制分数线:理科392分;高职(专科)第二批录取控制分数线:理科210分。近七年四川理科专科大学联考分数线2011201020092008200720062005专职-361280310300300240历年四川各批次理科大学联考分数线参考:近七年四川各批次理科大学联考分数线201120...
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四年级数学评课稿《除数是两位数除法》
  • 四年级数学评课稿《除数是两位数除法》

  • 四年级数学评课稿《除数是两位数除法》1武老师这节《除数是两位数的除法》,教学思路清晰,整堂课通过复习引入,让学生在轻松中回忆起除法的特点。通过第一个竖式计算,让学生一步步讲清算理,说清步骤和计算细节,带领同学一起把一道题讲透讲清,这是我非常钦佩的。很多数学语言都十...
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四年级数学《小数点搬家》评课稿
  • 四年级数学《小数点搬家》评课稿

  • 今天,听了《小数点搬家》一课,对李老师耐心、细致的教学风格所打动,结合本次教研活动主题,谈几点自己的看法。1、教师要有主动驾驭教材的意识,大胆改编教材。2、复习题的设计与本节课的知识紧密相连。3、教师富于童趣的情境创设,极大地调动了学生学习的兴趣创设学生喜爱的情境,...
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四年级数学课堂实录之平均数
  • 四年级数学课堂实录之平均数

  • 一、浏览信息,引出平均数师:同学们,今天老师带来了一些我们生活学习中的信息,先请一个声音响亮的同学来读一下。(课件出示有关平均的信息)生:我们四(7)班同学的平均身高是139厘米。这次期末考试小亮四门课的平均成绩是95分。我校四年级平均每班有40人。师:同学们,在这些信息中都用到...
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四年级数学评课稿
  • 四年级数学评课稿

  • 四年级数学评课稿14月26日,校本教研如期进行。在这次活动中。侯俊青老师为我们上了一堂精彩的展示课《三角形三边关系》,侯老师上课用她的微笑滋润了课堂,滋润了每一个学生的心灵,教学在师生之间快乐交流中进行,教学效果良好。1、充分挖掘教学资源,创设情境,调动学生学习积极性...
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四年级数学公式之数学广角
  • 四年级数学公式之数学广角

  • 数学广角1、植树问题:两端都栽:1.棵数=间隔数+1,间隔数=棵数—12.全长=间隔数×间距=(棵数—1)×间距3.棵数=全长÷间距+1一端栽,一端不栽:1.棵数=间隔数,间隔数=棵数2.全长=间隔数×间距=棵数×间距3.棵数=全长÷间距(注意:圆环形它的间隔数等于棵数)两端都不栽:1.棵数=间隔数—1,间...
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求职信四大招数
  • 求职信四大招数

  • 招术之一开头:开头一定要开门见山的写明你对公司有兴趣并想担任他们空缺的职位,以及你是如何得知该职位的招聘信息的。这样会使你的求职信显得有针性和条理性,同时使人事经理更好了解各种招聘途径的效果,会让招聘公司立即对你产生好感。如:“我从《***职位快讯》上看到贵公司...
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四年级数学《倍数和因数》课堂实录
  • 四年级数学《倍数和因数》课堂实录

  • 教学过程:一、认识倍数和因数师:一起看大屏幕,数一数,几个正方形?(12)第一个问题是如果老师请你把12个正方形摆成一个长方形,会摆吗?行不行?能不能就用一道非常简单的乘法算式表达出来?生:1×12师:猜猜看,他每排摆了几个,摆了几排?生:12个,摆了一排。师:(屏幕显示摆法)是这样吗?第二种摆法我们...
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数学周记四年级
  • 数学周记四年级

  • 周记是用文字记载一个星期以来自己的学习、生活情况或身边发生的事、令你感动的人、一件小物品、一处优美的景色等,如同日记。那么,以下是小编给大家整理收集的数学周记四年级,供大家阅读参考。数学周记四年级一又是一周过去了,离毕业考试越来越逼近,仔细想一想,短短一周,我究竟...
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数据的四个特征
  • 数据的四个特征

  • Hello,大家好!好久没和大家聊聊了。最近的确有些忙,博客也荒芜了许久。很多博友问起我,怎么不见更新了?我心怀歉意。说实话,很久不写东东,我心里也感觉空空的。还是要继续写下去,承蒙大家关注,我没有理由懈怠。今天我们聊点什么呢?聊聊数据吧。我们总是在谈数据分析,那么到底什么...
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四年级数学《小数意义》教学设计
  • 四年级数学《小数意义》教学设计

  • 在教学工作者开展教学活动前,很有必要精心设计一份教学设计,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。我们该怎么去写教学设计呢?以下是小编帮大家整理的四年级数学《小数意义》教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。四年级数学《小数意义》教学设计1教材来源:义务教育教科书,...
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数学考试作文四篇
  • 数学考试作文四篇

  • 在学习、工作、生活中,大家都尝试过写作文吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。相信许多人会觉得作文很难写吧,以下是小编帮大家整理的数学考试作文4篇,欢迎大家分享。数学考试作文篇111月19日(周五)大四班进行了第二次数学考试。...
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四年级数学教学总结四篇
  • 四年级数学教学总结四篇

  • 四年级数学教学总结篇1本学期,我担任四年级数学的教学工作,本班学生人数多,而且大部分都是男生,调皮的学生比较多,基础知识差,学困生比较多,优生比较少等。根据学生的这些情况,在教学中,本人认真学习教学大纲,参透教材,特别是学校进行“生本”教学后,我坚持用“生本”的课堂形式上课,...
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四年级数学《笔算三位数乘两位数》评课稿
  • 四年级数学《笔算三位数乘两位数》评课稿

  • 我听了宋老师上的《笔算三位数乘二位数》这一课后,有以下的收获。首先,从教学设计上来说,整体的结构是非常好的。通过复习两位数乘两位数、三位数乘一位数引入,重视了学生的已有经验;创设情境从株洲到杭州有多远这个问题学习新知,注意采用学生身边的数学例子;小组讨论,组内交流,全...
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四年级数学《平均数》评课稿
  • 四年级数学《平均数》评课稿

  • 听了邓老师《平均数》一课,现结合本次教研活动主题“综合运用数学知识解决实际问题,增强学生应用意识”谈自己几点体会:1、选材丰富多样平均数并不是一个实实在在的数,而是一个虚拟的数,学生不易理解,教师为了使学生真正理解生活中平均数的广泛应用,掌握平均数的含义。教师课前...
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