![《骆驼和羊》教学片断实录及评析]( "《骆驼和羊》教学片断实录及评析")
- 师：骆驼和羊都不认输，此时，如果你在场，你会怎样想，怎样做呢？生：假如我在场，我会劝他们不要因为一点小事就斤斤计较，要互相谦让。生：我觉得这不是什么互相谦让的事，应想办法弄清楚到底谁输谁赢。师：奥！看来要平息这场争论还是一件不容易的事呢。谁还有什么妙计吗？生：我认为骆驼和羊都有一...
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![学习《教师职业道德经典案例评析》心得体会]( "学习《教师职业道德经典案例评析》心得体会")
- 当我们心中积累了不少感想和见解时，心得体会是很好的记录方式，这么做可以让我们不断思考不断进步。到底应如何写心得体会呢？以下是小编精心整理的学习《教师职业道德经典案例评析》心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。学习《教师职业道德经典案例评析》心得体会...
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![一年级识字的教学实录与评析]( "一年级识字的教学实录与评析")
- 师：字音读熟了，词也读会了，这些词都懂吗？下面我们一起到操场上去辨认一下，（出示大幅挂图）我把这些卡片发给大家，拿到卡片的同学先把手中的词读给大家听，然后到操场上给里边的情景挂上相应的词的卡片，想一想，可别挂错了，没领到卡片的同学可别不高兴，你们是小老师，读读书中的词，看看他们挂...
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![《燕子妈妈笑了》课堂实录及评析]( "《燕子妈妈笑了》课堂实录及评析")
- 教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识15个生字及其词语。3、了解冬瓜、茄子这两种蔬菜的知识。4、学习小燕子观察事物的方法，懂得做任何事都要认真。教学重点：1、能把课文读正确、读流利，能有感情地朗读课文。2、学习观察事物的方法，懂得要认真地做每一件事。...
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![《燕子》语文课教学实录与评析]( "《燕子》语文课教学实录与评析")
- 师：同学们认识我吗？众生：认识，您是宋老师。师：在马路上能认识老师吗？（生点头）那么你们是怎么从这么多人之中认出老师的？生：因为我看过您，您和别人长的不一样，我记住了您的样子。师：对，因为你们平时观察过老师，并记住了我外貌特点所以不会认错了。我们平时观察周围的事物，最重要的是抓特点...
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![《林海》语文课教学实录及评析]( "《林海》语文课教学实录及评析")
- 师：今天，我们学习《林海》这篇课文。（板书课题）我们初读了课文，随着作者领略了大兴安岭美丽的风光，并且学习了第一段，知道了作者进入兴安岭以前，总以为它是高不可攀的。当他进入林中后，他的感受又是怎样的呢？（板书：大兴安岭）生：作者进入大兴安岭后感到亲切、舒服。（板书：亲切舒服）师：作者围...
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![四年级《交流物品,谈感受》教学纪实与评析]( "四年级《交流物品,谈感受》教学纪实与评析")
- 一、研讨的主要问题及对策1、口语交际教学中如何正确处理好教师主导和学生主体的关系。对策：教师不能“放任自流”，更不能死教方法，应顺学而教，因学而导，发挥教师的示范作用。引导学生共同总结交际的要领，再设计不同层次的交际练习，由扶到放,循序渐进地提高学生口语交际能力。2...
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![关于《爬天都峰》的教学实录与评析]( "关于《爬天都峰》的教学实录与评析")
- 这篇课文通过我和一位不相识的老爷爷相互鼓励登上了天都峰的事，告诉我们要善于从别人身上汲取力量，克服生活中的困难。根据教材的特点和课后思考练习的要求，应当把教学重点确立为：弄清我登天都峰前后的思想变化，读懂爸爸的话。基于上述认识，我在第一课时主要让学生初步感知全文...
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![《燕子》教学实录及评析]( "《燕子》教学实录及评析")
- 作为一名优秀的教育工作者，借助教学实录与评析可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。下面是小编为大家整理的《燕子》教学实录及评析，希望能够帮助到大家。教师：我们知道了第一自然段写出了燕子的俊俏外形，我们一起来读一读。（学生有感情的朗读）教师：为什么作者只写了一身...
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![《两小儿辩日》教学实录及评析]( "《两小儿辩日》教学实录及评析")
- 【教学目标】1．学生根据注释，在小组合作中读懂为本。2．正确流利地朗读课文，背诵课文，并复述故事。3．理解课文内容，学习古人认识自然、探求真理而善于动脑、大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。【教学实录】一、激趣谈话，读题质疑师：（教师手拿一...
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![蘑菇该奖给谁的语文教学实录与评析]( "蘑菇该奖给谁的语文教学实录与评析")
- 教学目标：1、能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。2、了解课文内容，初步懂得敢于和强手竞争，才能显示出真正本领。教学重点：能读出不同角色的不同语气。第一课时内容：讲读课文教程：一、提示课题：1、出示插图2提问：小朋友，你们听过《龟兔赛跑》的故事吗？谁来讲给大家听呢？小结：乌龟...
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![《11-20各数的认识》的教学实录及评析]( "《11-20各数的认识》的教学实录及评析")
- 教学过程:一、情景引人，激发兴趣师:小朋友们，欢迎王老师给你们上课吗?老师还给大家带来一位新朋友，瞧，它是谁?(小恐龙)今天，小恐龙可开心啦，它要在森林里造一座自己的房子。它跑呀跑呀，来到一座小山坡上。哎，它看到了什么?(课件出示一幅美丽的画面，其中有11只蝴蝶，12朵小花，15个苹果...
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![《养花》课堂教学实录与评析]( "《养花》课堂教学实录与评析")
- 师：同学们，上节课我们初步自学了课文，并且分别以老舍先生和记者先生及观众朋友的身份准备了一期《艺术与人生》的现场节目，大家准备好了吗？生：（跃跃欲试，齐答）准备好了。（移开讲台，模拟中央台《艺术与人生》布置）[评：在学生对课文进行了充分的阅读、自学后开展以课文内容为中心的.现场...
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![农业技术创新评析论文]( "农业技术创新评析论文")
- 一、区域农业技术创新能力评价指标体系要对技术创新作出综合评价，首先要解决的问题是构建科学、系统、全面的评价指标体系。评价指标的选取应遵循统计学中指标选取的系统性、科学性、可比性、可行性和可持续性的一般原则，构建的指标要既能反映区域内政府在培育和促进创新活...
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![《蜜蜂引路》教学及评析素材]( "《蜜蜂引路》教学及评析素材")
- 【执教】师：列宁是怎样找到养蜂人的?为了搞清这个问题，先请小朋友们默读课文第三段。想想列宁的住处，花丛，园子，小房子各在什么地方。生：默读课文第三段。师：好。小朋友，列宁的住处在哪儿?要是你们能说出来，我就把它画出来，好吗?生：列宁住在莫斯科附近的一座小山上。师：(边板画示意图...
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![《赵州桥》课堂教学实录与评析]( "《赵州桥》课堂教学实录与评析")
- 师：同学们，我国古代的“四大发明”对全人类的文明进步起过重大作用，是哪四大发明啊?生：是造纸、印刷、火药、指南针。师：对。我国古代的“四大发明”证明了我国人民从来就是有着高度智慧和才干的人民。此外，我国古代的桥梁建筑在世界建桥史上也占着极为重要的地位。隋朝时修筑...
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![国小作文教学案例评析]( "国小作文教学案例评析")
- 随着我国新课改的逐步推行，在国小语文中也开始进行新课改的教学方式。国小作文教学案例评析新课改要求在学习的过程中学生要以发展的眼光去对待周围的问题，审视在文学作品中的内容，以及文学作品想要表达的深层含义，并根据对文学作品的理解，提出自己的独特的想法。本文就在此基...
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![《少年闰土》的教学实录与评析]( "《少年闰土》的教学实录与评析")
- 教学目标：1．联系上下文理解含义深刻的句子。2．体会闰土是个机智、勇敢、能干、天真、可爱的孩子。3．能有感情地朗读有关句段。教学重点：品味词句，体会闰土的个性特点。教学难点：联系上下文，理解含义深刻的句子。教学过程：一、初读研究整体感知师：上节课咱们从闰土的外貌中体会到他...
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![《自己去吧》的教学实录及评析]( "《自己去吧》的教学实录及评析")
- 一、导读1、内容分析：教材版本：人教版义务教育课程标准实验教科书语文。课文内容概述：内容选自一年级上册《自己去吧》。这篇童话故事以对话的形式讲了小鸭和小鹰分别在妈妈的鼓励下，自己学会了本领的故事，从而揭示了不要事事依赖他人，要相信自己，勇敢地去实践、锻炼，这样才能学...
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![《口耳目》教学实录及评析]( "《口耳目》教学实录及评析")
- 师：在识字王国里，小朋友认识的“字朋友”可不少啦!还认识它们吗？(出示生字卡片)生(抢读生子)师：读得真好！在上一节课，小朋友因为采用了多种识字的方法才把这几个生字记得有准有牢。现在识字王国里,又有极为有趣的新朋友正焦急得等着跟小朋友见面呢。不过,今天的学习,老师想请小...
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![《口耳目》教学实录与评析素材]( "《口耳目》教学实录与评析素材")
- 师：上节课我们在小熊贝贝那吃到了很多苹果，今天，小熊贝贝又准备了许多苹果等着我们呢！（多媒体显示小熊贝贝家）小熊：嗨！大家好！通过上一节课的学习，我发现小朋友们果然是特别聪明。今天，我想请小朋友做闯关游戏，如果7关都闯过了，你们可以吃到又大又圆的苹果啦，首先请大家闯第一关：请用多...
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![电视栏目的分类介绍及评析方法]( "电视栏目的分类介绍及评析方法")
- 关于电视栏目的分类标准较多，有以栏目内容划分的，有以栏目的节目形式划分的，也有以对象的类型划分的。按现行一般的分类方法，电视栏目可以划分为以下几大类，大类又可以细分为几小类：1.新闻类栏目。大体包括口播新闻、录像新闻、专题新闻以及访谈新闻、调查等小栏目。2.教育类栏...
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![世纪宝鼎教学实录及评析参考]( "世纪宝鼎教学实录及评析参考")
- 【教学目标】1．理解“商周纹饰、铭文、钟鸣鼎食、一言九鼎”等词语。2．学习作者用具体数字说明事物的表达方法。3．理解课文内容，通过世纪宝鼎感受中国的悠久历史和灿烂文化，体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿。【教学实录】一、学写“鼎”字，了解鼎文化师：同学们，这节课我...
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![丑小鸭的教学片断实录与评析]( "丑小鸭的教学片断实录与评析")
- 师：找到丑小鸭遭遇的部分读一读，画出你认为最能反映丑小鸭可怜的句子，并找到重点词语理解，把它读好。生：“除了鸭妈妈，谁都欺负他。”这里“除了……都……”意思是说只有鸭妈妈疼爱丑小鸭，大家都欺负他。生：“哥哥、姐姐咬他……连养鸭的小姑娘也讨厌他。”养鸭的小姑娘本应照顾...
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![秋天的怀念课堂实录与评析]( "秋天的怀念课堂实录与评析")
- 一、激情导入，揭示课题师：我们在座的每个人都有一个健全的身体，有一双健康的腿。你能用这双健康的腿做什么呢?生：我能用这双腿走路、跑步、跳绳、旅游……师：上帝把这美好的生命降临在我们身上，但却没有把这美好的生命降临到一个人身上。（板书：史铁生）你熟悉史铁生吗?你知道他是做...
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学问谷
