![《机械钟摆》教学设计]( "《机械钟摆》教学设计")
- 作为一名教学工作者，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的《机械钟摆》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《机械钟摆》教学设计1教学目标1．同一个单摆在相同时间内摆动次...
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![你成为职场的钟摆族了吗]( "你成为职场的钟摆族了吗")
- 如今，越来越多的人正在突破城区界限，工作在城里，生活在郊县甚至其他城市。他们常常要两处奔波，原有的单一城市生活模式被打破。这样的人被称为“钟摆族”。近日，中国青年报社会调查中心通过调研，对2027人进行的一项调查显示，84。4%的人确认身边存在“钟摆族”，其中23。7%的人表示...
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![做一个钟摆评课稿]( "做一个钟摆评课稿")
- 《做一个钟摆》这节课是在研究了钟摆的摆动快慢与摆幅无关，与摆锤重量无关，与摆绳的长短有关的认知基础上进一步研究。课伊始，X老师就提问：“摆的快慢与什么有关？与什么无关？”这个简单的问题很好地检测了学生对前一课内容的掌握程度。我个人觉得这堂课最大的闪光之处就是真正...
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![国小科学《用摆计时钟》评课稿范文]( "国小科学《用摆计时钟》评课稿范文")
- 所有的课程要一分为二的看，预设与生成永远都不会统一。魏老师今天执教的《用摆计时的钟》一课的设计可以用大胆创新、简单明了、朴素平实、收放自如、以人为本五方面来进行评析。大胆创新：魏老师将《用摆计时的钟》一课和《测量摆的快慢》一课进行了有效的整合，使其成为一课...
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![《机械摆钟》教学反思]( "《机械摆钟》教学反思")
- 《机械摆钟》是教科版国小科学五下《时间的测量》单元的第五课，从第一课感受时间在流逝，到人类发明各种各样的测量时间工具，通过前面几节课的学习学生已经知道像日晷、沙漏和水钟等一些简易的计时工具，而本节课正是在这些简易工具的基础上学习一种更加精确的计时仪器---机械...
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![《摆一摆想一想》听课汇报]( "《摆一摆想一想》听课汇报")
- 4月24日下午，我校5位教师参加了一年级的教材培训，听了一节一年级的研究课《摆一摆想一想》，现将听课体会汇报如下：首先，我喜欢姚老师的教学风格，是那么亲切、自然，一下子就拉近了和学生的距离，让学生和所有的听课老师带着轻松、愉悦的心情一起走进这节课；另外，从这节课的效果看，姚老...
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![《摆一摆，想一想》评课稿【精选】]( "《摆一摆，想一想》评课稿【精选】")
- 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写评课稿，评课有利于信息的及时反馈、评价与调控，调动教师教育教学的积极性和主动性。那么问题来了，评课稿应该怎么写？下面是小编为大家收集的《摆一摆，想一想》评课稿，希望能够帮助到大家。《摆一摆，想一想》评课稿1陶...
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![《摆一摆，想一想》评课稿3篇]( "《摆一摆，想一想》评课稿3篇")
- 《摆一摆，想一想》评课稿1陶老师这节《摆一摆，想一想》活动课上得非常成功。重点突出，难点突破；课中能激发学生思维，重视培养学生有序地思考，按照珠子的个数，有序地摆出相关的几个数。整节课的设计是由易到难，由简单到复杂；由直观到抽象。在课堂中，带学生一步一步地进入思考，使学生...
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![二年级数学《摆一摆》评课稿]( "二年级数学《摆一摆》评课稿")
- 今天下午来到华三小听了杨老师的一节课。在这节课中，杨老师利用学生原有的知识经验即数方格的方法迁移到长方形面积公式的推导，让学生通过动手摆小正方形，思考长方形的面积与长和宽的关系，使学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，充分发挥了学生的自主...
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![国小科学《用摆计时的钟》评课]( "国小科学《用摆计时的钟》评课")
- 所有的课程要一分为二的看，预设与生成永远都不会统一。魏老师今天执教的《用摆计时的钟》一课的设计可以用大胆创新、简单明了、朴素平实、收放自如、以人为本五方面来进行研讨。大胆创新：魏老师将《用摆计时的钟》一课和《丈量摆的快慢》一课进行了有效的整合，使其成为一课...
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![机械摆钟课堂实录]( "机械摆钟课堂实录")
- 摆钟是时钟机件的一部分，是根据单摆原理制成的，常用于调节时钟或其他机械的运动件。下面是小编为你带来的机械摆钟课堂实录，欢迎阅读。师：现在是什么时间？生：9时11分15秒。师：我们同学能运用现代工具这么精确地知道时间，那我们古人用什么方法来计时？学生回答。师：古人从来没有停止...
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![《机械摆钟》教学反思3篇]( "《机械摆钟》教学反思3篇")
- 身为一名优秀的人民教师，课堂教学是重要的工作之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，教学反思我们应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的《机械摆钟》教学反思，欢迎大家分享。《机械摆钟》教学反思1本节课的目标是让学生经历动手做一个单摆并观察和测量单摆在相同时间内...
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![《机械摆钟》的教学反思]( "《机械摆钟》的教学反思")
- 本节课的目标是让学生经历动手做一个单摆并观察和测量单摆在相同时间内摆动的次数，从而发现摆钟的等时性，《机械摆钟》教学反思。对于本课我从以下方面来反思：《新课标》指出：科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的.各种科学探究活动...
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![评课稿《摆一摆想一想》]( "评课稿《摆一摆想一想》")
- 《摆一摆想一想》是一个纯数学探索实践活动课。这个教学内容是在学习了100以内数的认识之后安排的一次实践活动。通过学生用棋子摆一摆，进一步认识100以内数的组成、数位和位值的概念。一年级的学生刚接触100以内的数，最基础的知识是数的顺序；要弄清楚同一个数字放在不同的...
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![五年级科学《机械摆钟》评课稿]( "五年级科学《机械摆钟》评课稿")
- 一、思维的卷入1、循序渐进。戴老师整堂课的设计从机械摆钟如何计时到摆钟的等时性到自制摆钟每10秒摆动次数到测连续3个10秒摆动次数，从简易到复杂，学生的思维卷入程度也在步步深入。2、卷入深度。戴老师的设计先测自制摆分开3个10秒摆动次数，再测连续3个10秒摆动次数。她...
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![《拼拼摆摆》优秀美术课堂实录]( "《拼拼摆摆》优秀美术课堂实录")
- 教学过程引入激趣：老师变魔术学生猜形状：同学们你们看（亮出手中的圆卡纸）这是什么？是吗？不全对！因为它是一张回变魔术的魔术纸！不相信你就来瞧瞧看！只要同学们请闭上眼睛说：一二三变我就变魔术生答：纸！老师用投影演示折、画、剪、拼（书中的图形），你们看这是什么？生答：花瓶、树金鱼…是吧，一...
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![《摆一摆，想一想》评课稿]( "《摆一摆，想一想》评课稿")
- 《摆一摆，想一想》评课稿1陶老师这节《摆一摆，想一想》活动课上得非常成功。重点突出，难点突破；课中能激发学生思维，重视培养学生有序地思考，按照珠子的个数，有序地摆出相关的几个数。整节课的设计是由易到难，由简单到复杂；由直观到抽象。在课堂中，带学生一步一步地进入思考，使学生...
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![《摆一摆想一想》的听课汇报]( "《摆一摆想一想》的听课汇报")
- 4月24日下午，我校位教师参加了一年级的教材培训，听了一节一年级的研究《摆一摆想一想》，现将听体会汇报如下：首先，我喜欢姚老师的教学风格，是那么亲切、自然，一下子就拉近了和学生的距离，让学生和所有的听老师带着轻松、愉悦的心情一起走进这节；另外，从这节的效果看，姚老师在准备这...
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![《摇摇摆摆的小企鹅》教学设计]( "《摇摇摆摆的小企鹅》教学设计")
- 【教学内容】山西出版集团、山西经济出版社出版的综合实践活动信息技术国小版第三册第一单元《活动4摇摇摆摆的小企鹅》【学情分析】本节课教学对象是国小五年级学生，是在认识FLASH软件及其制作的动画，并学习了FLASH软件的绘图功能的基础上，第一次接触FLASH动画的制作。【三...
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![摆一摆想一想课堂实录]( "摆一摆想一想课堂实录")
- 新课程要求突出学生的实践能力，培养学生的动手能力。“摆一摆，想一想”是一年级数学教学的重要一课，我觉得教师执教后需要自己去感悟、辩别与反思，形成对这节课的独特的、具有个体意义的感受、情感和领悟。课堂是师生共同成长的舞台。那么，在课堂学习中学生需要的是经验还是体...
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![拼拼摆摆真有趣教学案例]( "拼拼摆摆真有趣教学案例")
- 教材分析:兴趣是人对某种事物持续倾注着积极情感的认识活动，是学生进行有效学习的主要动力。激发和培养学生对美术的兴趣是国小美术课的首要任务。另外，创新是人类特有的宝贵的品质，它推动着人类的进步，在美术学科中培养学生的创新意识,也具有得天独厚的条件。本课教材，针对六...
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![摆一摆，想一想评课稿]( "摆一摆，想一想评课稿")
- 今天严老师执教的是人教版一年级下册第四单元100以内数的认识的最后一课《摆一摆想一想》。《摆一摆想一想》是一个纯数学探索实践活动课。这个教学内容是在学习了100以内数的认识之后安排的一次实践活动。通过学生用棋子摆一摆，进一步认识100以内数的组成、数位和位值的...
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![摆一摆想一想教学实录]( "摆一摆想一想教学实录")
- 一、教师谈话，引入新课1。今天咱们要学习一个新内容，你们每组面前都有一些学具，先看一看，玩一玩。2。师：你们手里的这两个学具叫什么？生：数位表、珠子。师：“数位表”很正确，这个珠子叫磁珠。（随手拿一颗粘到黑板上）二、组织学生、活动探究问：谁能上讲台用一个磁珠表示一个数？（黑板上画...
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![《摆一摆，想一想》评课稿(3篇)]( "《摆一摆，想一想》评课稿(3篇)")
- 《摆一摆，想一想》评课稿1“摆一摆，想一想”是一个数学探索实践活动课。这个活动是学生在学习了100以内数的认识以后安排的。根据学生特点和教材特点，我从情感、能力、知识三方面制定本课的教学目标：（1）通过这个实践活动，使学生从中体验学习数学的乐趣，激发学生学习的情感和探求...
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![《摆一摆，想一想》评课]( "《摆一摆，想一想》评课")
- “摆一摆，想一想”是一个数学探索实践活动课。这个活动是学生在学习了100以内数的认识以后安排的。根据学生特点和教材特点，我从情感、能力、知识三方面制定本课的教学目标：（1）通过这个实践活动，使学生从中体验学习数学的乐趣，激发学生学习的情感和探求知识的欲望，培养学生合作的...
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学问谷
