![读上学记后有感]( "读上学记后有感")
- 《上学记》是我进入大学以后读的第一本书，当时做了很多摘抄和笔记。我觉得虽然何兆武先生的大学生活与现今我们的生活之差很大，但是，有一些精神反而是岁月积淀越久，越显其光辉的。本书是叙述体，分段铺叙的，所以我在这里简要列出我的一些摘抄和相应的想法。(一)关于自由——记者...
- 11157
![读鲁滨逊飘流记后感作文]( "读鲁滨逊飘流记后感作文")
- 我曾经感受过孤岛单人存的悲寂之苦；我曾经饱偿过生死边缘——与鲁滨逊一起。这段精彩历程同样也是磨难之行——成功总在风雨后：主人公鲁滨逊不听家人劝告独自一人千辛万苦去实现自己的梦想，不幸的是，因海难而幸或不幸降遇孤岛，开始自己的煎熬日，经过将近三十年，为救一个叛变船只...
- 10022
![《翠鸟》教后记]( "《翠鸟》教后记")
- 《翠鸟》通过对翠鸟外形特点、行动特点和栖息习性几方面的描写，表达了作者对翠鸟的喜爱之情，同时也蕴含着爱鸟护鸟的道理。课文的第一自然着重描写了翠鸟的外形特点。外形的第一个特点是翠鸟身上鲜艳的色彩。从它的名字上看，“翠鸟”的名字中带有一个“翠”字，表示“翠绿色”...
- 18372
![西游记后感]( "西游记后感")
- 西游记后感1《西游记》是很古老的一本书了，虽然以前简单翻阅过这本书，但我都不怎么注意它。今天，经过妈妈不断推荐，又因它是四大名著，我再次翻开那本书。以前的记忆完整地呈现在我的脑子里，一旦看上这本书就会觉得很有趣。我认为孙悟空很自信。因为玉龙三太子吃了他师父的马，他...
- 21383
![雪儿教后记]( "雪儿教后记")
- 本文是一篇形象鲜明、感人置深的充满爱心的故事，生动的情节，优美的语言，真挚的情感，给人以强烈的感染。根据教材特点，我主要从以下几方面进行教学：一、自主探究。语文课程标准明确提出：“学生是语文学习的'主人”，课堂教学应“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，“注重培养学...
- 6399
![考试后日记]( "考试后日记")
- 时间如快马般匆匆，一天又过去了，想必大家都学习了不少新知识，想必是时候写一篇日记了。可是怎样写日记才能出彩呢？下面是小编帮大家整理的考试后日记，仅供参考，希望能够帮助到大家。考试后日记1这一学期我升入了国中，虽然我学习尽了最大的努力，但我的成绩还是不大理想。我的语文...
- 11459
![《穷人》教后记]( "《穷人》教后记")
- 《穷人》（十二册）是俄国作家列夫.托尔斯泰的作品。课文讲的是渔夫和妻子桑娜，在邻居西蒙死后，主动收养他的两个孩子的故事。真实地反映了沙俄专制统治下的社会现实，表现了桑娜和渔夫勤劳，善良，宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。今天上午，我在六、二班教学这一课时，课堂气氛较...
- 13945
![开学后周记]( "开学后周记")
- 愉快又充实的一周又告一段落了，相信大家一定感触颇深吧，这时就需要我们认真地写一篇周记了。但是周记有什么要求呢？以下是小编整理的开学后周记，仅供参考，希望能够帮助到大家。开学后周记1不知不觉中，有一个伴随着快乐的寒假结束了，每个人都觉得这个假期是那么的快，那么的匆忙，尽...
- 5499
![《西游记》后传]( "《西游记》后传")
- 唐僧师徒取完经后，他们便各走各的路了。住在高老庄的猪八戒天天在家里大吃大喝，好吃懒做，渐渐的又肥了好几斤，连走路都有点困难了，于是，他忙给他的大师兄孙悟空谢了封信：大师兄啊，你二师弟八戒我，在高老庄大吃大喝，又肥了好几斤，现在，就指望你来帮忙了，请速速赶来。猪八戒***年*月*日...
- 20916
![《学记》读后感]( "《学记》读后感")
- 认真品味一部名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，这时最关键的读后感不能忘了哦。那么你会写读后感吗？以下是小编收集整理的《学记》读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。《学记》读后感1最近，学校组织学习了《学记》这篇古代教育文献，感觉受益匪浅。虽然语言艰涩难懂，但仔...
- 9763
![西游记的读后笔记]( "西游记的读后笔记")
- 西游记读书笔记（一）《西游记》这本书把一个从石头里“蹦”出来的泼猴勾勒得栩栩如生，写它从天不怕地不怕变为一个恭敬的猴子，为了师傅的安危他奋不顾身，他并不像猪八戒那样好吃懒惰，也不像沙僧那样憨厚，西游记读书笔记。作者更是借助他这一点勾勒出孙悟空的大智大勇，自从唐三藏把...
- 8094
![阅读笔记：西游记后感]( "阅读笔记：西游记后感")
- 看过《西游记》的人，大多认为孙悟空他们西天取经成功，一行四人皆修成正果，成为不同的佛是大团圆的结局，但是我并不这么认为。我觉得书里的孙悟空是一个并不快乐的角色，他是一个向往自由，讨厌束缚，无拘无束的灵魂。从被压在五指山下起，他齐天大圣那逍遥快活的日子就从此一去不复返...
- 15763
![琐记读后感]( "琐记读后感")
- 琐记读后感范文一看到这个题目，我就想:琐记，为什么起这样一个题目呢?是因为他是鲁迅先生记录的生活中的琐事吗?衍太太很疼孩子，鲁迅很喜欢她，比如别的母亲不让孩子做的事，衍太太却让。后来鲁迅渐渐长大，就不像小时候那样贪玩了，他喜欢和衍太太那样的大人聊天。后来，鲁迅跟衍太太...
- 20597
![《琐记》读后感]( "《琐记》读后感")
- 品味完一本名著后，你有什么体会呢？此时需要认真地做好记录，写写读后感了。现在你是否对读后感一筹莫展呢？以下是小编为大家整理的《琐记》读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《琐记》读后感篇1当沉浸在二月的我们还在肆无忌惮地寻觅快乐时，那种悄悄来临的快乐...
- 12073
![西游记读后]( "西游记读后")
- 西游记读后1在这个暑假里，我读了一本书名叫《西游记》，它主要讲了唐僧师徒四人到西天取经的故事。记得有一次他们过火焰山。孙悟空对铁扇公主软硬兼施，都没有拿到芭蕉扇。最后，没有耐心的猪八戒提出回去，可是其他人都没有回去的心，反而更加接近了他们的毅志，坚持去西天取经。当...
- 28373
![《燕子》教后记]( "《燕子》教后记")
- 《燕子》这是一篇咏物抒情的散文，文笔清丽，感情纯真。燕子是常见的飞鸟，人们对它熟视无睹，容易忽略它。但在作者的眼里，燕子是可爱的小精灵，它的身上充满了灵气，充满了美。它的外形是美的。作者通过细心观察，抓住了燕子身上最富有特征的几个部分——羽毛、翅膀、尾巴，从颜色和形态...
- 14821
![考试后周记]( "考试后周记")
- 时间乘着年轮循序往前，一个星期已经结束了，想必有很多难忘的瞬间吧，让我们一起来学习写周记吧。我们该怎么写周记呢？以下是小编帮大家整理的考试后周记，希望能够帮助到大家。考试后周记1“铃铃……铃铃……”随着一声清脆的上课铃响，万众瞩目的期会考试即将华丽丽的拉开帷幕了...
- 12127
![史记读后感]( "史记读后感")
- 当细细品完一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，这时候，最关键的读后感怎么能落下！你想好怎么写读后感了吗？以下是小编整理的史记读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。史记读后感1《史记》是我国最早的纪传体通史。书中一个个耐人寻味的小故事成了世世代代流传的《史记》。...
- 27942
![礼记读后感]( "礼记读后感")
- 当品读完一部作品后，大家一定都收获不少，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。那么你真的会写读后感吗？以下是小编帮大家整理的礼记读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。礼记读后感1《礼记》少不了的便是礼，“礼”包罗了万象，将所有的一切都规范在一个法度内，小至言语饮食，大...
- 30478
![《史记》读后感]( "《史记》读后感")
- 读《史记》，时时都有司马迁。哪怕他并非是这个世界的创造者。你跟着他，他叫你，看这个，看那个，他叫你大概看看，他叫你仔细听好，你都亦步亦趋地跟着。篇章终了，你会期待听到他的解读，你会深深回味他的一点感想——太史公曰。后世史官觉得这个格式很好用，于是依样画葫芦，也在篇章最后留...
- 31213
![《望月》教后记]( "《望月》教后记")
- 1、重感悟、抓实效《语文课程标准》中很强调学生在学习课文的过程中要重感悟。这就造成一种不良的倾向：学生只是匆匆读过一遍课文，句子还未读通，教师就花很多时间让学生说感悟，往往造成课堂上的“死气沉沉”。但我在这堂课的教学中，并未一下子就让学生谈体会，而是进行了层次分...
- 2951
![《雨后》教后记范文]( "《雨后》教后记范文")
- 在本课的教学中，特别注重了从学生的生活入手，并借助学生的已有生活经验与情感体验，来学习课文，享受童年生活的兴趣。1、从生活入手，揭示课题。由于年龄的特点，许多孩子喜欢玩水和踩水，那快乐的感觉常留在孩子的心中。因此，在上课伊始，我先引导学生回味过去雨后的快乐生活，来谈谈自...
- 13691
![二年级《雨后》教后记]( "二年级《雨后》教后记")
- 在体现创新教育的前提下，设计教案要明确一个目标：那就是要把课堂变成学生自主、讨论、探究的场所，让学生对生活中的人或事能发表自己独到的见解，把课堂教学引向生活的天地，培养学生分析综合能力和口头表达能力。要达到上述的目的，教师就要舍得从讲台上走下来，把学生请上去，真正突...
- 30573
![《凡卡》教后记]( "《凡卡》教后记")
- 今天在教学《凡卡》一文后，我让学生续写凡卡将信寄出去后，发生了什么事。由于先前的教学比较成功，学生深刻体会到了凡卡生活的悲惨，老板们的凶残，当时社会的黑暗，所以一个个学生在我说完后，奋笔疾飞。不一会儿时间，就有好多学生写好了。于是，我就请了几个学生念了念。这时，凡卡的最...
- 4652
![《荷花》教后记]( "《荷花》教后记")
- 今天我教学了《荷花》一文。《荷花》是一篇写景抒情的文章。叶圣陶先生不仅写出了荷花的风姿，而且写出了荷花的神韵，让读者身临其境，赏心悦目。根据三年级学生形象思维较发达的特点，在教学本课时，我着力发展学生的形象思维能力，提高他们的审美水平。在学习“白荷花在这些大圆盘...
- 20280
学问谷
