![《江雪》教学设计(合集15篇)]( "《江雪》教学设计(合集15篇)")
- 作为一名教师，总归要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编帮大家整理的《江雪》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《江雪》教学设计1【设计意图】1、三个层面，由表及...
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![二年级上册《江雪》评课稿人教版]( "二年级上册《江雪》评课稿人教版")
- 今天有幸跟徐老师学习了一节《江雪》，下面我就在谈老师归纳总结出的古诗教学的六步模式的基础上，对照徐老师的教学实施情况做一个粗浅的评价。一、激情导入，解题释疑徐老师由“诗中有画，画中有诗”导入，让学生仔细看图，说说由图联想到的古诗，激发了学生的学习兴趣，引起了他们的学...
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![五年级古诗《江雪》教案]( "五年级古诗《江雪》教案")
- 设计理念1.打破串讲的传统古诗教学模式，力避逐字逐词逐句讲析的呆板做法，给学生以自主学习的权力，充分调动其学习积极性，引导学生积极参与，在参与中自悟自得。2.领会诗歌的意境是古诗教学的关键。教学中想方设法让诗中的画面和诗人的感情在学生脑中“活”起来，进而唤起学生的生...
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![古诗两首《元日》和《江雪》教学设计]( "古诗两首《元日》和《江雪》教学设计")
- 教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2.认识生字。3.完成语文天地中学习显身手。4.理解诗句内容，感受诗句中渲染的欢天喜地、热热闹闹的`节日气氛。教学难点：1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵全诗。2.理解语句的意思。教学准备：小黑板，生字、词卡片。教学方法：...
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![唐诗鉴赏《江雪》]( "唐诗鉴赏《江雪》")
- 《江雪》(唐)柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。【创作背景】《江雪》是唐代诗人柳宗元的一首山水诗，描述了一幅江乡雪景图。山山是雪，路路皆白。飞鸟绝迹，人踪湮没。遐景苍茫，迩景孤冷。意境幽僻，情调凄寂。渔翁形象，精雕细琢，清晰明朗，完整突出。诗采用入声韵...
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![古诗两首《元日》《江雪》教学设计]( "古诗两首《元日》《江雪》教学设计")
- 教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2.认识生字。3.完成“语文天地”中“学习显身手”。4.理解诗句内容，感受诗句中渲染的“欢天喜地、热热闹闹”的节日气氛。教学难点：1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵全诗。2.理解语句的意思。教学准备：小黑板，生字、词卡片...
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![古诗《江雪》的优秀教学设计]( "古诗《江雪》的优秀教学设计")
- 设计理念：1、打破串讲的传统古诗教学模式，力避逐字逐词逐句讲析的呆板做法，给学生以自主学习的权力，充分调动其学习的积极性，引导学生积极参与、全程参与，在参与中达到自悟自得。因此在课堂上我设计让学生用自己喜欢的方式学习，目的就是放开学生，让学生自主选择。这样从学生学习...
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![江雪的教学设计15篇]( "江雪的教学设计15篇")
- 作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编整理的江雪的教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。江雪的教学设计1设计说明：古代诗人在字词的使用上十分讲究，力求完美。教学古...
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![《江雪》备课教材]( "《江雪》备课教材")
- 一、教学要求1?学会7个生字。2?正确朗读课文。背诵课文。3?初步了解古诗的大意。二、教材说明《江雪》是唐代诗人柳宗元所作。《江雪》，即江上雪景。“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”绝：绝迹。人踪：人的踪迹。灭：消失，没有了。千山：虚指所有的山。万径：虚指所有的路。这两行的意思是：...
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![江雪原文和译文]( "江雪原文和译文")
- 《江雪》是唐代诗人柳宗元的一首山水诗，描述了一幅江乡雪景图。以下是小编整理的诗词原文和译文，欢迎阅读。江雪【作者】柳宗元【朝代】唐千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。译文所有的山，飞鸟全都断绝;所有的路，不见人影踪迹。江上孤舟，渔翁披蓑戴笠;独自垂钓，不怕...
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![《江雪》教学设计]( "《江雪》教学设计")
- 作为一名老师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的《江雪》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《江雪》教学设计1设计说明：古代诗人在字词的使用上十分讲究，力求完...
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![江雪教材理解]( "江雪教材理解")
- 一、教学要求1学会7个生字。2正确朗读课文。背诵课文。3初步了解古诗的大意。二、教材说明《江雪》是唐代诗人柳宗元所作。《江雪》，即江上雪景。千山鸟飞绝，万径人踪灭。绝：绝迹。人踪：人的踪迹。灭：消失，没有了。千山：虚指所有的山。万径：虚指所有的路。这两行的意思是：所有的山...
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![古诗《江雪》教学设计]( "古诗《江雪》教学设计")
- 设计理念：1、打破串讲的传统古诗教学模式，力避逐字逐词逐句讲析的呆板做法，给学生以自主学习的权力，充分调动其学习的积极性，引导学生积极参与、全程参与，在参与中达到自悟自得。因此在课堂上我设计让学生用自己喜欢的方式学习，目的就是放开学生，让学生自主选择。这样从学生学习...
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![《江雪》教学课程实录]( "《江雪》教学课程实录")
- 情感是诗歌的生命，要激起孩子学习诗歌的兴趣，那就是要把诗歌描写的诗境，先推到孩子的眼前，进而让他们走进去。这是李吉林老师说过的话。但是创造一个怎样的情景，来引领孩子们，走进几百年前作者的感情世界中去呢？来看看我教学《江雪》这首古诗时的情景。铃、铃、铃正如学生一贯的...
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![江雪描写冬天的诗句]( "江雪描写冬天的诗句")
- 导语:山山是雪，路路皆白。飞鸟绝迹，人踪湮没。遐景苍茫，迩景孤冷。意境幽僻，情调凄寂。渔翁形象，精雕细琢，清晰明朗，完整突出。诗采用入声韵，韵促味永，刚劲有力。《江雪》原文千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。《江雪》译文所有的山，飞鸟全都断绝;所有的路，不见人影踪迹...
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![《江雪》古诗教学实录]( "《江雪》古诗教学实录")
- “情感是诗歌的生命，要激起孩子学习诗歌的兴趣，那就是要把诗歌描写的诗境，先推到孩子的眼前，进而让他们走进去。”这是李吉林老师说过的话。但是创造一个怎样的情景，来引领孩子们，走进几百年前作者的感情世界中去呢？来看看我教学《江雪》这首古诗时的情景。“铃、铃、铃……”正...
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![江雪教学实录]( "江雪教学实录")
- 一、课前准备：营造爱诗的氛围。老师：刚才我们一起背了许多诗。古诗是我国古代文化中的一座宝库。一首好诗，就蕴含着一种心情，一个故事，甚至是一段历史，让人回味无穷。这一节课，我们一起来学习一首古诗——《江雪》二、整体感受：勾勒寒江独钓的轮廓。老师：请大家翻开课本。可能有一...
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![《江雪》教学设计(15篇)]( "《江雪》教学设计(15篇)")
- 在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的《江雪》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。《江雪》教学设计...
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![古诗两首《江雪》《逢雪宿芙蓉山主人》教学设计]( "古诗两首《江雪》《逢雪宿芙蓉山主人》教学设计")
- 第一课时教学目标：1、通过学习诗文，体会诗的意境和诗人的思想感情。2、学会本课生字新词。3、理解重点词句，理解全诗意思。4、有感情地朗读诗文，背诵古诗。5、继续练习把诗句补充完整。教学重点：1、学会本课生字新词。2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。教学难点：指导学生结合生...
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![《江雪》教学设计(通用15篇)]( "《江雪》教学设计(通用15篇)")
- 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编帮大家整理的《江雪》教学设计，欢迎大家分享。《江雪》教学设计1教学目标：1、读懂古诗《江雪》，并能用自己的话语来说说这首古诗...
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![关于《江雪》的幼儿园中班古诗教学活动优秀教案]( "关于《江雪》的幼儿园中班古诗教学活动优秀教案")
- 活动目标：1、初步学会朗诵古诗，理解古诗的意境。2、通过各种不同方法的学习，激发幼儿学习古诗的兴趣。活动动备：三角形、圆形、长条形各一个，一幅古诗的画面，古诗字卡。活动过程：1、猜拼图出示一个三角形提问：“小朋友这是什么？”出示一个圆形提问：这是什么呢？老师把它们拼成一幅图...
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![古诗《江雪》教学反思]( "古诗《江雪》教学反思")
- 《江雪》这首诗，描绘出一幅肃穆感人的南国江乡雪景图。全诗的意境，在“孤”和“钓”二字上。诗中充满了寒意，令人读之不寒而栗，从而受到感染和教育。但这首诗，并不是单纯地在描绘中国江乡雪景。它的立意是很高远的。它不是为了写雪景而写雪景，而是通过雪景来赞美老翁“独钓寒江...
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![江雪教材理解和分析]( "江雪教材理解和分析")
- 江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。[注释]1．这是柳宗元被贬到永州之后写的诗，借寒江独钓的渔翁，抒发自己孤独郁闷的心情。2．绝：绝迹。3．鸟飞绝：天空中一只鸟也没有。4．径：小路。5．踪：踪迹。人踪灭，没有人的踪影。6．蓑笠(suōlì)：蓑衣，斗笠。[简析]柳宗元的山水诗，...
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![古诗《江雪》的教学方案]( "古诗《江雪》的教学方案")
- 设计理念1.打破串讲的传统古诗教学模式，力避逐字逐词逐句讲析的呆板做法，给学生以自主学习的权力，充分调动其学习积极性，引导学生积极参与，在参与中自悟自得。2.领会诗歌的意境是古诗教学的关键。教学中想方设法让诗中的画面和诗人的`感情在学生脑中“活”起来，进而唤起学生的...
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![江雪古诗教学设计]( "江雪古诗教学设计")
- 教学目标：1、读懂古诗《江雪》，并能用自己的话语来说说这首古诗的意思。2、理解部分词语的意思。3、体会作者的思想感情何诗中所描绘的景色。教学过程：一、理解课题，认识作者。江雪：江上的雪。柳宗元（唐代）学生补充作者的简介。二、解释词语，说说诗意。1、千山：周围的群山。绝：断绝...
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学问谷
