![化学物质及其变化教材分析]( "化学物质及其变化教材分析")
- 一、本内容概述本包括物质分类法、胶体、与离子反应、基础四部分内容。把物质分类法作为化学知识单独教，在中学化学教学历史上是首次，体现了新程的一种精神——学科教学不再单为学科发展服务，更关注学生综合素养的发展和提高。胶体是从混合物（分散系）的分类切入的。其实大家都...
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![pc是什么-化学物质]( "pc是什么-化学物质")
- 聚碳酸酯(简称PC)是分子链中含有碳酸酯基的高分子聚合物，根据酯基的结构可分为脂肪族、芳香族、脂肪族-芳香族等多种类型。以下是小编为您收集整理提供到的范文，欢迎阅读参考，希望对你有所帮助!pc是什么_化学物质材料简介/PC[聚碳酸酯]聚碳酸酯图册聚碳酸酯(Polycarbonate，简...
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![备战会考：化学物质的鉴别和推断]( "备战会考：化学物质的鉴别和推断")
- 1.物质的鉴别：鉴别是通过化学实验将几种不同特性的物质区别开来。如鉴别两瓶无色溶液哪瓶是NaCl或KNO3。我们只要把NaCl溶液中的Cl-检验出来，即可认定NaCl溶液，另一瓶则是KNO3溶液。(1)常见离子鉴别的特效试剂H+和：紫色石蕊试液或pH试纸。OH-：无色酚酞试液(可鉴别碱性溶液)--...
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![信息技术与中学化学物质结构理论教学整合方案]( "信息技术与中学化学物质结构理论教学整合方案")
- 在平凡的学习、工作、生活中，说到书信，大家肯定都不陌生吧，书信有助于增进人与人之间的交流。你写信时总是无从下笔？以下是小编精心整理的信息技术与中学化学物质结构理论教学整合方案，仅供参考，大家一起来看看吧。一、课题背景二十一世纪是知识创新的时代，造就创新人才振兴国运...
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![非物质文化遗产议论文]( "非物质文化遗产议论文")
- 无论是在学习还是在工作中，大家或多或少都会接触过论文吧，论文一般由题名、作者、摘要、关键词、正文、参考文献和附录等部分组成。如何写一篇有思想、有文采的论文呢？以下是小编收集整理的非物质文化遗产议论文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。非物质文化遗产议论文...
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![单质碳的化学性质评课稿]( "单质碳的化学性质评课稿")
- 今天听了X老师执教的《单质碳的化学性质》的这节课，令我印象比较深刻,其主要特点我认为有:重学习过程、重学习方法、重学以致用。一、精心设计，调动了学自主学习的兴趣这节课是学生实验探究为主的自主学习型的教学模式，学生通过对常见化学现象的观察，提出问题，然后通过实验分...
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![《物理性质和化学性质》评课稿]( "《物理性质和化学性质》评课稿")
- 陈老师的课堂从金属钠和水反应的实验导入，既吸引兴趣，也为本课题教学提供了一个非常好的载体。在课堂中陈老师充分运用好了这个载体，从实验现象、实验现象产生的原因等方面层层递进，深入剖析，解决知识技能的教学外，更注重对学生思维能力的培养。之后用弯曲的铁丝，向学生展示仅在...
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![高一化学物质的量教案及教案设计]( "高一化学物质的量教案及教案设计")
- 如何让学生更好了解提出摩尔这一概念的重要性和必要性，懂得阿伏加德罗常数的涵义呢?以下是本站小编收集的《物质的量教案》，仅供大家阅读参考!物质的量教案一：教学目标知识目标1.使学生了解物质的量及其单位，了解物质的量与微观粒子数之间的关系。2.使学生了解学习物质的量这...
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![生物质化工总结]( "生物质化工总结")
- 1.生物质的概念，组成和分类生物质指利用大气、水、土地等通过光合作用而产生的各种有机体，即一切有生命的、可以生长的有机物质的统称。生物质的成分包括糖类,醛类,酸,醇,酯,苯,酚,胺主要由碳（Ｃ）、氢（Ｈ）、氧（Ｏ）、氮（Ｎ）和硫（Ｓ）等元素所组成，而Ｃ、Ｈ和Ｏ是生物质的主要成分。分类:林业资源；农业资源...
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![省二质检化学科质量分析范文]( "省二质检化学科质量分析范文")
- 一、试题特点本次省二质检化学试题命题能遵循考试大纲和考试说明，考试内容突出学科主干知识，注重基础知识，以“双基”为载体，着力考查学生的观察能力、实验能力和思维能力，难易程度中等，是一份较好的试卷。I卷部分为七道选择题，突出基本概念和基本方法，规律应用的考查，同时也考查...
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![化学常用的物质的分离方法]( "化学常用的物质的分离方法")
- 化学常用的物质的分离方法有那些？怎么样可以进行物质分离？看看下面的方法吧！1.溶解过滤法：一种物质易溶于水，另一种物质难溶于水，可以将这两种物质的混合物溶于水，然后过滤，就可以分离出这两种物质。2.冷却热饱和溶液法：根据两种物质的在水中的溶解度有较大的差异。将这两种物质的...
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![非物质文化遗产作文]( "非物质文化遗产作文")
- 在学习、工作乃至生活中，许多人都写过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编精心整理的非物质文化遗产作文，希望对大家有所帮助。非物质文化遗产作文1大家都知道非遗是非物质文化遗存的简称，而今天，我们全班同学...
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![《物质发生了什么变化》教学实录]( "《物质发生了什么变化》教学实录")
- 师：“通过上一节课的学习，我们知道我们身边的世界是由物质组成的，而物质又是不断在变化的，比如水结冰、铁钉会生锈，那么当两种物质混合在一起的时候会发生什么变化呢？我们今天来看一看。”师：“同学们，请看大屏幕，大屏幕上是大家所熟知的两种物质，黄豆和沙，在你们的印象中，黄豆和沙分...
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![高一化学课《物质的量》评课稿]( "高一化学课《物质的量》评课稿")
- 今天有幸听取了高一化学课《物质的量》受益匪浅，感受良多。下面是我对潘老师的课进行的点评：潘老师这节课为物质的量第二课时，即物质的量的相关计算。在本节课中，将计算题很好地进行分类，将计算分为过量计算和混合物计算，习题过程中由易到难，将难度进行分割，使学生能够完成教学目...
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![非物质文化遗产感悟作文]( "非物质文化遗产感悟作文")
- 在现实生活或工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分为国小作文、中学作文、大学作文（论文）。那么你有了解过作文吗？以下是小编整理的非物质文化遗产感悟作文，欢迎大家分享。非物质文化遗产感悟作文1金秋时节，丹桂飘香。星期三下午，阳光明媚，我们全班同学兴致勃勃的来到...
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![《二氧化碳化学性质》评课稿]( "《二氧化碳化学性质》评课稿")
- 林老师的本节课注重从第一课时的对二氧化碳的物理性质和化学性质的复习来引入新课。林老师的本节课在前分钟导入复习第一课时有关于二氧化碳的物理性质和化学性质的知识，现问题，充分发挥以学生为主体，以教师为主导的教学思路，通过“提出问题（发现问题）→引导思考→得出结论”这...
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![非物质文化遗产作文11篇]( "非物质文化遗产作文11篇")
- 在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编精心整理的非物质文化遗产作文，欢迎阅读与收藏。非物质文化遗产作文1现在的许多非物质文化遗产慢慢地失传，大部分人都认为它们太...
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![生物质的流化床利用]( "生物质的流化床利用")
- 随着经济的发展,对能源的需求持续上升。在化石燃料的利用过程中,人们很少考虑CO2的温室效应对环境的影响。而化石燃料燃烧产生CO2尚无切实可行的解决办法,故减少化石燃料的使用是主要办法,也是我国能源与环境战略中一项十分重要的内容。目前,各国都在开发各种新能源,试图...
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![探秘非物质文化遗产]( "探秘非物质文化遗产")
- 你知道吗？我这个常与“非遗”见面的人，今天又去问候这位“老朋友”呢！噢，对了，他的子孙也多了好几个呢！就让我带你去认识一下他们吧。首先，站到了门前就首先会遇到门神，当然不是真的门神，而是被人们画在门上的，显得威风凛凛的“秦琼”和“尉迟恭”这两员大将。现在的门神画大都是油...
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![复习知识点总结：物质的变化和性质]( "复习知识点总结：物质的变化和性质")
- 1．物质的变化：物理变化：没有生成其他物质的变化。化学变化：生成了其他物质的变化。化学变化和物理变化常常同时发生。物质发生化学变化时一定伴随物理变化；而发生物理变化，不一定同时发生化学变化。物质的三态变化（固、液、气）是物理变化。物质发生物理变化时只是分子间的间隔发...
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![《水是怎样溶解物质的》化学课后教学反思]( "《水是怎样溶解物质的》化学课后教学反思")
- 1．高锰酸钾的溶解。高锰酸钾在水中的溶解能很形象的呈现出物质在水中的溶解过程。在实验准备中，一开始我在一烧杯水中放入了一小勺的高锰酸钾，紫色水流从杯底向上升起，通过搅拌，一杯水都成了紫黑色的了。想观察水中有无高锰酸钾的颗粒、想观察杯底有无高锰酸钾的沉淀成了不可...
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![九年级化学《物质鉴别》评课稿]( "九年级化学《物质鉴别》评课稿")
- 首先，欢迎大家百忙之中来到实验学校参加本次全市化学教研课！借用一句行家的话来说：“张xx是天生做老师的料。”在常规的教学中，张老师的教学能力、组织能力、驾驭课堂的能力都很强，而且教学基本功扎实，专业素养高，课堂语言教学不但简洁、精炼，而且诙谐、风趣、幽默（尽管这堂课不能...
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![生物质制氢催化气化是什么]( "生物质制氢催化气化是什么")
- 目前，80％以上的能源与有机原料来自于化石能源。随着化石能源的枯竭及其使用所带来的环境问题的日益严重，人类将面临严重的能源危机与环境污染。氢是一种理想的新能源，具有资源丰富，燃烧热值高，清洁无污染，适用范围广的特点。制氢的方法有很多，电解水是大规模生产氢的一种途径，然而...
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![优化课堂教学质量]( "优化课堂教学质量")
- 1、双向分析，确定教学起点教学过程中教师首先要深入了解新教学内容的目标要求及学生原有的认知结构，从而把握教学的起点，进行有针对性的教学。对于新教学内容的目标要求的分析，可以根据教学大纲对各知识点的教学层次要求，根据新教学内容所处的章节、位置和学生所能接受的能力...
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![参观非物质文化遗产有感]( "参观非物质文化遗产有感")
- 在观看完一部作品以后，相信大家有很多值得分享的东西吧，需要好好地对所收获的东西写一篇观后感了。快来参考观后感是怎么写的吧，下面是小编为大家整理的参观非物质文化遗产有感，仅供参考，希望能够帮助到大家。参观非物质文化遗产有感1作为中华民族的儿女，我见过波涛汹涌的大海；...
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学问谷
