![《两位数减一位数整十数》评课稿]( "《两位数减一位数整十数》评课稿")
- 《两位数减一位数整十数》评课稿1今天，我听了袁老师执教的《两位数加一位数和整十数》这节课，这是在学生熟练掌握20以内数的加减法和整十数加，减整十数的基础上进行教学的。它为两位数减一位数和整十数，两位数加，减两位数打好基础。学好这一部分内容有助于学生日后提高对多位...
- 13418
![两位数加两位数的口算教学设计5篇]( "两位数加两位数的口算教学设计5篇")
- 作为一名教职工，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的两位数加两位数的口算教学设计，希望能够帮助到大家。两位数加两位数的口算教...
- 11098
![四年级数学《除数是两位数除法》评课稿]( "四年级数学《除数是两位数除法》评课稿")
- 四年级数学《除数是两位数除法》评课稿1(一)创造故事情境,引入新课武老师在这节课一开始就创设了一个大情景：去育才国小参加了运动会的感受。1、墙面干净。引入环保小组的复习及今天的新课。2、练习中的回收废电池。武老师把这个大的教学情境贯穿始终。并很好的培养了学生...
- 9545
![四年级数学评课稿《除数是两位数除法》]( "四年级数学评课稿《除数是两位数除法》")
- 四年级数学评课稿《除数是两位数除法》1武老师这节《除数是两位数的除法》，教学思路清晰，整堂课通过复习引入，让学生在轻松中回忆起除法的特点。通过第一个竖式计算，让学生一步步讲清算理，说清步骤和计算细节，带领同学一起把一道题讲透讲清，这是我非常钦佩的。很多数学语言都十...
- 14434
![四年级数学《笔算三位数乘两位数》评课稿]( "四年级数学《笔算三位数乘两位数》评课稿")
- 我听了宋老师上的《笔算三位数乘二位数》这一课后，有以下的收获。首先，从教学设计上来说，整体的结构是非常好的。通过复习两位数乘两位数、三位数乘一位数引入，重视了学生的已有经验；创设情境从株洲到杭州有多远这个问题学习新知，注意采用学生身边的数学例子；小组讨论，组内交流，全...
- 7569
![数学《三位数乘两位数》教学设计]( "数学《三位数乘两位数》教学设计")
- 教学目标1.使学生结合已有的两位数乘两位数的知识经验，自主理解三位数乘两位数的笔算算理，掌握三位数乘两位数的笔算方法。2.是学生能结合乘法的口算、估算来进行验算，养成良好的`计算习惯。3.使学生经历利用旧知解决新问题的过程，提升知识技能的迁移水平，发展逻辑思维能力。...
- 12399
![《两位数乘一位数》课堂教学实录]( "《两位数乘一位数》课堂教学实录")
- 一、提出问题师：同学们，六一儿童节快到了，小朋友们举行了一个绘画比赛，看这位同学的画漂不漂亮？生：漂亮。师：画上有哪些东西啊？生：小鸭子。师：哦，小鸭子。生：我看到了松鼠。师：恩，松鼠。还有吗？生：我看到了漂亮的花。师：恩，声音再响一点的同学来说。生：我看到了果树。师：真不错。生：我看到了很...
- 15676
![最新《两位数减两位数退位减法》课后反思范文]( "最新《两位数减两位数退位减法》课后反思范文")
- 算法多样化是问题解决策略多样化的一种重要思想，它是培养学生创新意识的基础。就计算教学而言，提倡并鼓励算法多样化，不仅纠正了“计算方法单一，过于注重计算技能”的教学方法，主要是鼓励了学生进行个性化的学习。并充分调动学生已有的计算经验，让他们继续去探究、发现、创造不...
- 29278
![《两位数和两位数(进位)》听课有感]( "《两位数和两位数(进位)》听课有感")
- 自己教学了高年级，难得去听一年级的课，又是新教材，所以对所教内容该如何教不太清楚，听了陈老师一节精心打磨的《两位数加两位数（进位）》，参考教材分析和教学目标，以高年级老师的角度剖析这节课。出示主题图后，学生自己提出问题后列式解答：34＋16，学生直接口答出“等于50”，这个并不是一...
- 21730
![两位数加两位数]( "两位数加两位数")
- 以下是由本站小编为大家搜集提供到的关于两位数加两位数教学方案，希望对大家有所帮助哈!欢迎大家阅读参考学习哦!更多相关内容请关注本站两位数加两位数：教学内容：课本P8---P10例1、例2教学目标：1、在具体情境下，进一步体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道理。2、探...
- 19297
![两位数乘两位数的教材对比分析论文]( "两位数乘两位数的教材对比分析论文")
- 摘要：采用文本分析法对人教版两位数乘两位数内容与苏教版的相应内容经行了比较研究，通过研究我们发现了两版教材在内容上存在差异，井在分析差异和特色的基础上进行反思，获得启示。关键词：个案研究；两位数乘两位数；人教版；苏教版；教材对比分析1两版本教材流程概观人教版“两位数乘...
- 8265
![一年级下册《两位数加一位数进位》教学设计实用[2篇]]( "一年级下册《两位数加一位数进位》教学设计实用[2篇]")
- 作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教学设计是必不可少的，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的一年级下册《两位数加一位数进位》教学设计，希望对大家有所帮助。一年级下册《两位数加一位数进位》教学设计...
- 14547
![两位数加一位数进位评课稿]( "两位数加一位数进位评课稿")
- 两位数加一位数进位评课稿1今天，听了卢老师的课感受很多，收获很大，有很多方面值得学习，下面是我听课后的一些感受：1、卢老师激励性的语言，充分调动了一年级国小生学习数学的热情。本课教师能在复习题中安排相关口算题的练习，使学生通过复习，唤起对已有知识的记忆，为促进知识的'迁...
- 15581
![《除数是两位数的除法》教学设计]( "《除数是两位数的除法》教学设计")
- 作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的《除数是两位数的除法》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。《除数是两位数的除法》...
- 30478
![《两位数加两位数口算》教学实录]( "《两位数加两位数口算》教学实录")
- 教材简析：这部分内容是在万以内数的认识以及100以内的加减法的基础上教学的，起着承上启下的作用。口算两位数加减两位数是100以内口算的延续，是在100以内口算和笔算的基础上教学的。这部分内容不仅在实际中应用广泛，而且是以后学习笔算的基础，必须切实学好。教材以“二年级四...
- 14547
![对《两位数减两位数不退位减法》教学的课后反思]( "对《两位数减两位数不退位减法》教学的课后反思")
- 算法多样化是问题解决策略多样化的一种重要思想，它是培养学生创新意识的基础。就计算教学而言，提倡并鼓励算法多样化，不仅纠正了“计算方法单一，过于注重计算技能”的教学方法，主要是鼓励了学生进行个性化的学习。并充分调动学生已有的计算经验，让他们继续去探究、发现、创造不...
- 20994
![口算两位数加两位数评课稿[精选]]( "口算两位数加两位数评课稿[精选]")
- 作为一名人民教师，时常需要编写评课稿，评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动。那么优秀的评课稿是什么样的呢？下面是小编收集整理的口算两位数加两位数评课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。口算两位数加两位数评课稿1今天听了李老师的《两位数加两位数的口算》一课，本...
- 23622
![《两位数加两位数》评课稿]( "《两位数加两位数》评课稿")
- 《两位数加两位数》评课稿1谢老师在两位数加两位数的口算教学中，根据学生的思维特点和认知水平，由浅入深、唤醒学生的已有经验，帮助学生理解掌握知识，很好地达成了教学目标。本节课的教学体现了如下特点：一、创设情景，唤醒知识经验两位数加两位数的口算方法，是在两位数加整十数...
- 15917
![人教实验教材三年级下册《两位数乘两位数乘法估算》教案]( "人教实验教材三年级下册《两位数乘两位数乘法估算》教案")
- 教学目标：1、使学生能结合具体情境,在积极参与和讨论合作学习的过程中进行乘法的估算，会说明估算的思路。2、能运用所学知识解决日常生活中简单的实际问题。3、给学生创设主动探索估算知识的空间，培养估算意识，提高估算能力。教学重、难点：探索乘法估算的方法，学会乘法估算。教...
- 17912
![两位数乘法教学设计]( "两位数乘法教学设计")
- 在教学工作者开展教学活动前，时常需要准备好教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编精心整理的两位数乘法教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。两位数乘法教学设计1教学内容人教版实验教材三...
- 25274
![“两位数除以一位数的除法”复习课后反思]( "“两位数除以一位数的除法”复习课后反思")
- 复习课最大的特点，就是注重知识的归纳、整理与构建，并体现出知识的扩展、延伸和挖掘。因此，一个单元结束，上一节单元复习课是非常重要和必要的。我们都公认复习课最难上。说难上，主要是因为很难上出新意，难以激发学生兴趣。但它却是国小数学教学中的一个重要环节，是使学生进一步...
- 15620
![国小数学课程《两位数加两位数》教学课后反思]( "国小数学课程《两位数加两位数》教学课后反思")
- 这节课学生兴趣浓厚，我认为教学成功的地方主要体现在较好地贯彻了课的标新思想，表现在以下两个方面。1．密切数学与生活的联系。计算在生活中很有用，但单纯的计算又是比较枯燥乏味的。为此，我把计算教学融入到学生熟悉的校园生活情景中，让学生在解决实际问题的过程中掌握列竖式...
- 26019
![《两位数加两位数》评课稿(12篇)]( "《两位数加两位数》评课稿(12篇)")
- 作为一名教师，常常要根据教学需要编写评课稿，评课有利于帮助和指导教师不断总结教学经验，形成教学风格，提高教育教学水平。我们应该怎么写评课稿呢？下面是小编精心整理的《两位数加两位数》评课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《两位数加两位数》评课稿1今天听了周...
- 18816
![三位数乘两位数]( "三位数乘两位数")
- 导语：备课是上课的前提，在上课之前要做好备课工作，这样才能高效率地上好一堂课，下面是小编整理两篇关于三位数乘以两位数教学设计，欢迎参考学习。三位数乘两位数教学设计(一)教学目标1、知识技能目标：让学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法，...
- 20477
![《两位数加两位数》评课稿(10篇)]( "《两位数加两位数》评课稿(10篇)")
- 《两位数加两位数》评课稿1今天听了周老师的《口算两位数加两位数》一课，《口算两位数加两位数》是人教版二年级下册第91—92页例1。本课是在学生学习了100以内两位数加一位数、整十数笔算的基础上进行的。掌握这部分口算，不仅在实际中有用，而且是以后学习笔算多位数加的基...
- 14276
学问谷
![一年级下册《两位数加一位数进位》教学设计实用[2篇]](https://i1.xuewengu.com/ebb5a81488a7b4/abec/f7/f9b8a5148dffb49bbaf51b1116c46c2a55ae7660be360e-s.jpg "一年级下册《两位数加一位数进位》教学设计实用[2篇]")
