![《五柳先生传》的教学设计优秀]( "《五柳先生传》的教学设计优秀")
- 作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编为大家收集的《五柳先生传》的教学设计优秀，仅供参考，欢迎大家阅读。教学目标：1、检查...
- 17774
![五柳先生传的读书笔记]( "五柳先生传的读书笔记")
- 五柳先生，一个飘逸得如同仙人一般的人物。他，便是《五柳先生传》中那个“不慕荣利”的主角。《五柳先生传》开篇便是“先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。”单单只介绍他名字的来历，就令人生出几分羡慕之感。是真的没有名字?大概是忘了吧，连自己的名姓都...
- 3115
![《藤野先生》优秀教学设计版]( "《藤野先生》优秀教学设计版")
- 作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编帮大家整理的《藤野先生》优秀教学设计版，仅供参考，大家一起来看看吧。《藤野先生》优秀教学设计版1教学目标知识与能力理清文章结构层次2...
- 12920
![《五柳先生传》课堂实录]( "《五柳先生传》课堂实录")
- 师：在讲课之前，我们先来欣赏几组画面，画面展现的是东晋大诗人陶渊明的名篇《归去来兮辞》的情景。(投影打出陶渊明的头像)这就是大诗人陶渊明，公元405年，41岁的陶渊明在展转13年的仕途中，终至灰心失望，不愿再为五斗米折腰，解印弃官，回归乡间，创作了被欧阳修赞颂为“晋无文章，只此一...
- 27186
![八年级语文《五柳先生传》教学设计]( "八年级语文《五柳先生传》教学设计")
- 教学目标：1.学习五柳先生甘守贫贱、不慕荣利、旷达自任的品德和情趣⑴、破房、破衣、陋食——自得其乐。⑵、文静而不多言谈——寻求真知。⑶、嗜酒旷达——不矫情、不放肆。2.学习本文简练生动的语言。教学重点：学习本文简练生动的语言。教学难点：理解古人的性情品德教学过...
- 5683
![五柳先生传的阅读答案]( "五柳先生传的阅读答案")
- 读了五柳先生传原文练习题，五柳先生传阅读答案您知道吗?下面是小编收集整理的五柳先生传的阅读答案，欢迎阅读参考！！阅读《五柳先生传》，完成文后各题：①先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫...
- 18062
![五柳先生传读后感100字]( "五柳先生传读后感100字")
- 篇1：五柳先生传读后感陶渊明是田园诗派的元老。正是因为娴静少言而向往山居的性格，这让他得以通过文字抒发自己由衷的情感，留下优美的诗篇。从先始的“自娱”，变成了经典的千古传颂，不知这样是否有悖他的初衷?然人已千古，却再也问不到了。但我认为自己的感受与人分享，以至于影响...
- 25580
![《五柳先生传》的优秀教学设计]( "《五柳先生传》的优秀教学设计")
- 【教学目标】1、学习作者朴素洗练的语言以及通过平淡的内容表达深刻寓意的方法。2、感受文中人物形象之美。学习五柳先生的性格志趣和精神风貌。3、培养学生通过生活中小事感悟哲理的能力及思维的哲理性。【教学步骤】一、课前活动1、根据以下论题搜集资料⑴陶渊明的生平...
- 9824
![五柳先生传的课堂实录]( "五柳先生传的课堂实录")
- 师：在讲课之前，我们先来欣赏几组画面，画面展现的是东晋大诗人陶渊明的名篇《归去来兮辞》的情景。(投影打出陶渊明的头像)这就是大诗人陶渊明，公元405年，41岁的陶渊明在展转13年的仕途中，终至灰心失望，不愿再为五斗米折腰，解印弃官，回归乡间，创作了被欧阳修赞颂为“晋无文章，只此一...
- 12256
![五柳先生传语文课堂教学实录]( "五柳先生传语文课堂教学实录")
- 师：采菊东离下，悠然见南山。诗中的种菊人可谓有闲情逸致。今天，我们通过学习《五柳先生传》这篇文章，一起来认识一下这位不求名利的著名诗人，好吗?生：(学生齐声说)好!师：要读书，先识字。打开课文，听录音，圈画新认识的汉字;手中无笔书不读，手中有笔吗?生：有!(学生把笔举得高高的)(学生...
- 29045
![国小语文柳树醒了优秀教案设计]( "国小语文柳树醒了优秀教案设计")
- 导语：《柳树醒了》出自于人民教育出版社一年级下册读本。柳树醒了教案可以怎样去写?以下为本站小编收集整理的相关教学方案，欢迎阅读国小语文柳树醒了优秀教案设计教学目标1.认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去...
- 23813
![《五柳先生传》教学实录范文]( "《五柳先生传》教学实录范文")
- 师：“采菊东离下，悠然见南山。”诗中的种菊人可谓有闲情逸致。今天，我们通过学习《五柳先生传》这篇文章，一起来认识一下这位不求名利的著名诗人，好吗？生：（学生齐声说）好！师：要读书，先识字。打开课文，听录音，圈画新认识的汉字；手中无笔书不读，手中有笔吗？生：有！（学生把笔举得高高的）（学生听录音...
- 20996
![五柳先生传原文及翻译]( "五柳先生传原文及翻译")
- 《五柳先生传》是东晋田园派创始人陶渊明代表作之一，是陶渊明自传散文。在文中表明其三大志趣，一是读书，二是饮酒，三是写文章，塑造了一个真实的自我，表现了卓然不群的高尚品格，透露出强烈的人格个性之美。小编今天推荐给大家的是五柳先生传原文及翻译，仅供参考，希望对大家有用。关...
- 7568
![五柳先生传阅读答案]( "五柳先生传阅读答案")
- 以下关于五柳先生传阅读答案分享给大家，欢迎阅读借鉴。更多内容请继续关注pincai网五柳先生传阅读答案原文先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之;造...
- 4516
![关于《五柳先生传》课堂实录]( "关于《五柳先生传》课堂实录")
- 师：在讲课之前，我们先来欣赏几组画面，画面展现的是东晋大诗人陶渊明的名篇《归去来兮辞》的情景。（投影打出陶渊明的头像）这就是大诗人陶渊明，公元４０５年，４１岁的陶渊明在展转１３年的仕途中，终至灰心失望，不愿再为五斗米折腰，解印弃官，回归乡间，创作了被欧阳修赞颂为“晋无文章，只此一篇”的《归...
- 17666
![《邓稼先》优秀教学设计]( "《邓稼先》优秀教学设计")
- 作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编为大家整理的《邓稼先》优秀教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。《邓稼先》优秀教学设计1教...
- 12300
![课文五柳先生传课堂实录]( "课文五柳先生传课堂实录")
- 师：同学们好！今天我们一起学习晋陶渊明的《五柳先生传》。请大家将书本打开，一起读课文。（生齐读）师：同学们读得字正腔圆，但是老师总觉得少了那么一点味道，你们觉得少了什么味道呢？生：我觉得少了闲适自得的味道。师：怎么能读出闲适自得的味道来呢？生：我认为应该多读课文，了解他的性格、...
- 22160
![《咏柳》教学设计优秀]( "《咏柳》教学设计优秀")
- 作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。教学设计要怎么写呢？下面是小编为大家收集的《咏柳》教学设计优秀，欢迎大家分享。《咏柳》教学设计优秀1设计理念：著名国小语文教育...
- 8454
![《五柳先生传》教学实录]( "《五柳先生传》教学实录")
- 师：同学们好！今天我们一起学习晋陶渊明的《五柳先生传》。请大家将书本打开，一起读课文。（生齐读）师：同学们读得字正腔圆，但是老师总觉得少了那么一点味道，你们觉得少了什么味道呢？生：我觉得少了闲适自得的味道。师：怎么能读出闲适自得的味道来呢？生：我认为应该多读课文，了解他的性格、...
- 17084
![五柳先生传阅读及答案]( "五柳先生传阅读及答案")
- 读了五柳先生传原文练习题，五柳先生传阅读答案您知道吗?下面是小编收集整理的五柳先生传阅读及答案，欢迎阅读参考！！阅读《五柳先生传》，完成文后各题先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不...
- 25544
![五柳先生传教学实录]( "五柳先生传教学实录")
- 五柳先生传是晋宋之际文学家陶渊明创作的自传文。下面是小编想跟大家分享的五柳先生传教学实录，欢迎大家浏览。师：“采菊东离下，悠然见南山。”诗中的种菊人可谓有闲情逸致。今天，我们通过学习《五柳先生传》这篇文章，一起来认识一下这位不求名利的著名诗人，好吗？生：（学生齐声说）好...
- 29126
![《回忆鲁迅先生》教学设计优秀]( "《回忆鲁迅先生》教学设计优秀")
- 作为一名教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的《回忆鲁迅先生》教学设计优秀，欢迎大家分享。《回忆鲁迅先生》教学设计优秀1熟读课文，通过查字典掌握...
- 5184
![关于课文五柳先生传的语文教学方案]( "关于课文五柳先生传的语文教学方案")
- 《五柳先生传》复习一、原文填空先生不知何许人也，亦不详其姓字。_________________，_________________。_________________，__________________。好读书，_________________;每有会意，_______________。__________，家贫不能常得。亲旧知其如此，________________;_______________...
- 25040
![五柳先生传的教学实录]( "五柳先生传的教学实录")
- 师：成语“世外桃源”出自东晋田园诗人写的《》一文，后常用来借指。生：陶渊明桃花源记幻想（想象、理想）中的美好世界。师：除《桃花源记》外，我们在七年级时还学过陶渊明的一首诗，谁能背诵一遍呢？生：（背诵）归园田居陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀，晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣...
- 24913
![五柳先生传读后感]( "五柳先生传读后感")
- 当细细地品读完一本名著后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。那要怎么写好读后感呢？以下是小编为大家收集的五柳先生传读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。先生不知其何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。陶渊明似乎早就知道...
- 18505
学问谷
