![《数数，数的组成》评课稿范文]( "《数数，数的组成》评课稿范文")
- 4、12日上午，我校进行数学校本教研活动，围绕高效课堂的有效实施—教师“组织”“引导”作用这个主题，由一年级的高老师上《数数数的组成》这一课。听了高老师这堂课，我收获不少，对于低年级的教学应该如何上才能更有效，值得我们大家一起探讨，下面是我对这堂课的一些肤浅看法：1、有...
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![绕口令数数歌中班语言活动优秀教案]( "绕口令数数歌中班语言活动优秀教案")
- 设计意图：纲要中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，以引导幼儿向最近目标发展区发展。中班上学期的幼儿口语表达能力逐渐增强，绕口令这种文学体裁，读起来琅琅上口，十分押韵，可以为中班幼儿所接受和喜爱。《数数歌》这首绕...
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![二年级下《数数》评课稿范文]( "二年级下《数数》评课稿范文")
- 一、开课引入直奔主题数学教学要从学生已有的生活经验和知识基础来展开教学。祝老师在本节课开始时，先让学生感知生活中比100大的数到处可见，而且让学生明白比100大的数对我们生活的帮助，从而激发了学生的学习兴趣。在学生兴趣盎然之时，祝老师马上切入本节课的学习目标：“今天...
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![一年级数学《数数数组成》评课稿]( "一年级数学《数数数组成》评课稿")
- 4.12日上午，我校进行数学校本教研活动，围绕高效课堂的有效实施-教师“组织”“引导”作用这个主题，由一年级的高老师上《数数数的组成》这一课。听了高老师这堂课，我收获不少，对于低年级的教学应该如何上才能更有效，值得我们大家一起探讨，下面是我对这堂课的一些肤浅看法：1、有效...
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![人教版数学《100以内数的数数-数的组成》教学设计]( "人教版数学《100以内数的数数-数的组成》教学设计")
- 教学目标1.学生能在已有的知识基础上，运用不同的方法正确数出数量在100以内的物体的个数，通过对100以内的数的认识，进一步培养学生的数感。2．能正确数出100以内的数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。3．引导学生观察、操作，初步体验数与生活的密切关系，培养学生的主动探究精...
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![《数数、读数》教学设计]( "《数数、读数》教学设计")
- 作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编收集整理的《数数、读数》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《数数、读数》教学设计1教学目标1、通过观察、数数活动，初步了解学生的数...
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![中班绕口令数数歌教案]( "中班绕口令数数歌教案")
- 设计意图：纲要中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，以引导幼儿向最近目标发展区发展。中班上学期的幼儿口语表达能力逐渐增强，绕口令这种文学体裁，读起来琅琅上口，十分押韵，可以为中班幼儿所接受和喜爱。《数数歌》“山上...
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![《100以内数的数数数的组成》课堂实录与评析]( "《100以内数的数数数的组成》课堂实录与评析")
- 一、课前谈话师：我们以前认识过哪些数？生1：我们认识过0到20这些数。师：谁能从0数到20？生2：0，1，2，3，…，20（拍着手）。师：谁能接着往后数？（学生争先恐后地举手）生3：21，22，23，…，30。生4：31，32，33，…，50。生5：51，52，53，…，70。教师示意一起数。（师生一起拍手接数：71，72，73，…，100，101，102，…，110，从七十多到一百，学生数得...
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![国小数学第二册《数数，数的组成》教学课件]( "国小数学第二册《数数，数的组成》教学课件")
- 第1课时数数，数的组成【教学内容】教材第34页的例1和第35页例2的相关内容。【教学目标】1．认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。[2．掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。]3．培养学生观察、操作能力以及同...
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![教学数数的课文教案]( "教学数数的课文教案")
- 教学数数的课文教学目标：使学生能够正确地数出数量在11～20之间的物体个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。教学重、难点：知道11～20各数的组成教具、学具准备：直尺，20根小棒课时安排：1课时教学过程：新授：(一)、教学数数：1、师：(出示主题图)从这幅图上你...
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![数学小数除以整数数学课后教学反思]( "数学小数除以整数数学课后教学反思")
- 开学初，千头万绪，为了培养学生良好的学习习惯，新课进行的很慢，时间已过将近四周，小数乘法的学习终于告一段落，虽然有部分学生掌握的不是很好，但是为了赶教学进度，我毅然决定开始进行第二单元《位置》，两个课时的内容，同学们都掌握的不错，今天上午我开始了小数除法的教学。计算教学是...
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![国小数学数一数ppt课件]( "国小数学数一数ppt课件")
- 引导语：数学与我们的生活紧紧相连，每一个数学王国的成员都正眨着智慧的眼睛看着我们，你们想与它们交朋友吗？你打算今后怎样做？学生自由谈论。下面是小编为你带来的国小数学数一数ppt课件，希望对你有所帮助。教学目标：1、初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方...
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![因数倍数质数合数的含义是什么]( "因数倍数质数合数的含义是什么")
- 因数倍数质数合数是国小期间关于数的很重要的几个概念，以下是本站小编收集的因数倍数质数合数的含义是什么，仅供大家阅读参考!因数：现在有两个整数a与b，将a除以b，如果结果是一个整数并且没有余数的话，我们称b为a的`一个因数。比如10的因数有1、2、5、10。倍数：倍数与因数恰好相...
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![大班数学单数双数教案]( "大班数学单数双数教案")
- 教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，是一种实用性教学文书，看看下面的大班数学单数双数教案吧！大班数学单数双数教案【1】活动目的1、通过尝试操作，要求幼儿能认出并区别出10以内的单数、双数，具有初步的判断能力。2、培养幼儿的...
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![《数一数》教学实录]( "《数一数》教学实录")
- 教学内容：北师大版国小数学二年级上册第2页—第3页教学内容。教学目标：1、经历数一数的过程，引导学生能从不同角度观察，抽象出“几个几”，并体会“几个几”所表示的含义，进而抽象出相同加数的连加算式；2、在解决实际问题的过程中，体会到相同加数连加这种方法的局限性，感受乘法的必...
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![国小数学数一数课件]( "国小数学数一数课件")
- 在国小的孩子需要培养相关的数字敏感能力，那么关于数一数的课程赢如何进行教学呢？下面是小编分享给大家的国小数学数一数课件，希望对大家有帮助。教学目标：1、初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法；2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感...
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![听数学课《整数÷整数=小数》有感]( "听数学课《整数÷整数=小数》有感")
- 由于是在西安授课，所以吴老师就聊到了西北工业大学的一件事，李强、张红、刘力、王刚一起吃饭，王刚先付了100元，找回3元，四人AA制，每人应付多少钱？话题是当地的事，学生感到亲切。老师叙述，学生自己记录，培养学生的听写记录能力，也便于学生对问题的理解。学生列出竖式后，发现还余1元钱...
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![《顺数与倒数》的数学教案设计]( "《顺数与倒数》的数学教案设计")
- 引导语：教案的制定能够使得教师们更加顺利的在课堂上授课。数学《顺数与倒数》让学生理解顺数与倒数的内在规律，下面是小编为大家整理的《顺数与倒数》的数学教案设计，希望对你们有帮助。活动目标：1.启发幼儿通过自身的尝试操作，发现10以内数的排列顺序，知道什么是顺数和倒数。...
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![国小数学课件：小数乘小数]( "国小数学课件：小数乘小数")
- 国小数学课件：小数乘小数教学内容：人教版国小数学教材五年级上册第5～6页例3、例4及“做一做”，练习二第1～5题。教学目标：1.通过旧知迁移，引导学生自主探究、逐步理解小数乘小数的算理，掌握基本算法。2.使学生掌握在确定积的小数点位置时，小数位数不够的，要在前面用0补足；引导学生发...
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![平均数、中位数和众数数学教材]( "平均数、中位数和众数数学教材")
- 一.教材分析１、教材的地位和作用在信息社会“数字”社会里，常常需要在不确定的情况下，根据大量纷繁杂芜的数据做出一个合理的决策，而统计正是通过对数据的收集、整理和分析，为人们更好地制定决策提供依据及建议。平均数，众数，中位数是描述一组数据的集中趋势的３个统计特征量，是帮...
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![高中数学对数函数教案]( "高中数学对数函数教案")
- 导语：对数函数，它实际上就是指数函数的反函数，可表示为x=a^y。以下是本站小编整理的高中数学对数函数教案，欢迎阅读参考。高中数学对数函数教案教学目标1.在指数函数及反函数概念的基础上，使学生掌握对数函数的概念，能正确描绘对数函数的图像，掌握对数函数的性质，并初步应用性质...
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![国小数学《分数乘整数》评课稿]( "国小数学《分数乘整数》评课稿")
- 《分数乘整数》这节课的教学目标是让学生“理解分数乘整数的意义”和学会“分数乘整数的计算方法”。其中后一目标是本节课的重点。在这堂课上，吴老师对于这一重点采用的是自主探究的方式，提高了学生的自主学习意识。一、复习铺垫，引出新知。一上课吴老师出示了五道口算题，让...
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![一年级数学《读数写数》评课稿]( "一年级数学《读数写数》评课稿")
- 我参加了进修学校的课堂观摩活动，本次活动我听课的内容是《读数、写数》。《读数、写数》是国小数学一年的教学内容，是认识数字的基本步骤。本次讲授的是长江东路国小的骨干教师孙楠老师，初次见孙楠老师便觉得她就是孩子心中的“好老师”，只见她温柔可亲，笑容可掬，声音清脆。听...
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![0是什么数-奇数还是偶数]( "0是什么数-奇数还是偶数")
- 0是什么数_奇数还是偶数0是介于-1和1之间的整数。0既不是正数也不是负数，而是正数和负数的分界点。0没有倒数，0的相反数是0，0的绝对值是0，0的平方根是0,0的立方根是0，0乘任何数都等于0。0不能作为分母、除数或者比的后项，0的所有倍数都是0。数学性质0是最小的自然数。0不是奇数...
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![什么是奇数和偶数-奇数和偶数基本性质]( "什么是奇数和偶数-奇数和偶数基本性质")
- 什么是奇数和偶数呢?它们有哪些性质?有哪些共同点和不共同点呢?以下是小编为您收集整理提供到的范文，欢迎阅读参考，希望对你有所帮助!什么是奇数和偶数_奇数和偶数基本性质奇数主要分类1、在整数中，不能被2整除的数叫做奇数。日常生活中，人们通常把奇数叫做单数，它跟偶数是相...
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学问谷
