![苏武的故事作文实用(10篇)]( "苏武的故事作文实用(10篇)")
- 在日复一日的学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家收集的苏武的故事作文，希望对大家有所帮助。苏武的故事作文1昔日，鲜卑族的首领刘渊筹谋...
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![读懂北海放牧英雄——苏武]( "读懂北海放牧英雄——苏武")
- 读懂北海放牧英雄——苏武暮秋时节，凛冽的寒风将漫地枯叶吹的四处飞扬。严寒，笼罩了整个世界，寒冷中我读懂了苏武，明白了苏武的心声，明白了苏武的忠诚，更加明白为何苏武为后世千古传颂。时光回转，公元前100年，汉武帝为了答谢匈奴单于的善意，命苏武带领使团出访匈奴——一个荒凉蛮...
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![苏武牧羊相关知识]( "苏武牧羊相关知识")
- 苏武（前140—前60）字子卿，杜陵（今陕西西安西南）人，代郡太守，苏建之子。早年以父荫为郎，稍迁中厩监。天汉元年（前100）拜中郎将。当时中原地区的汉朝和西北少数民族政权匈奴的关系时好时坏。公元前100年，匈奴政权新单于即位，汉武帝为了表示友好，派遣苏武率领一百多人，带了许多财物，出使匈...
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![《苏武牧羊》有感]( "《苏武牧羊》有感")
- 《苏武牧羊》有感1每当我漫步在青山环抱之内，畅游在绿水潺潺之中，享受生活的快乐时，便会想起一个人。他有着常人没有的爱国之情，忍受了常人不能忍受的孤独，承担了常人承担不了的使命，他就是苏武，一个不朽的传奇。公元前100年，苏武以中郎将身份出使匈奴，回来时匈奴内部发生了叛乱，苏...
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![苏武传课堂实录]( "苏武传课堂实录")
- 《苏武传》是高一语文必修四第四单元的一篇精讲课文,文章篇幅很长,文句较拗口,对于高一学生来说有一定的难度。提供了苏武传的课堂实录，一起来看看吧【教学目标】1、分析苏武这一人物形象的主要特征。2、学习苏武坚贞不屈的民族气节和视死如归的爱国精神，体会其人格魅力。...
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![《苏武牧羊》读后感450字]( "《苏武牧羊》读后感450字")
- 放假时，老师布置我们在家里阅读一些课外书，以增长自己的知识。假期中我经常跑到书店看书。其中，最能打动我的就要数《苏武牧羊》这个故事了。汉武帝时，汉和匈奴关系十分紧张，汉武帝派苏武出使匈奴，苏武没有害怕，毅然接受使命欣然前往。到了匈奴后，苏武被匈奴单于囚禁并许以丰厚的...
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![给苏武的作文]( "给苏武的作文")
- 在日常的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那要怎么写好作文呢？以下是小编收集整理的给苏武的作文，仅供参考，大家一起来看看吧。给苏武的作文1每当我漫步在青山环抱之内，畅游在...
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![关于苏武牧羊的历史典故]( "关于苏武牧羊的历史典故")
- 匈奴自从给卫青、霍去病打败以后，双方有好几年没打仗。他们口头上表示要跟汉朝和好，实际上还是随时想进犯中原。匈奴的单于一次次派使者来求和，可是汉朝的使者到匈奴去回访，有的却被他们扣留了。汉朝也扣留了一些匈奴使者。公元前100年，汉武帝正想出兵打匈奴，匈奴派使者来求和...
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![永远的苏武作文]( "永远的苏武作文")
- 在日常学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那要怎么写好作文呢？以下是小编帮大家整理的永远的苏武作文，仅供参考，欢迎大家阅读。永远的苏武作文1挥一挥羊鞭，锦帽貂袭，也将其...
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![课堂实录苏武传]( "课堂实录苏武传")
- 《苏武传》这篇课文通过许多生动具体的细节描写，突出地再现了苏武作为汉使无理被扣匈奴后，十九年之间始终不为威服，不被利诱，艰苦卓绝，视死如归的感人事迹，热情讴歌了其坚贞不屈的民族气节和忠心耿耿的高尚品德。今天，小编跟大家分享苏武传课堂实录这一优秀教学案例。课堂实录是...
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![苏武牧羊作文]( "苏武牧羊作文")
- 苏武牧羊作文1苏武，有汉武帝派遣至匈奴是友好。不料，被匈奴扣押，并要求他背叛汉朝，臣服于匈奴的首领——单于。苏武严词拒绝了匈奴的高官和俸禄，匈奴又把他关进一个了露天地穴里，并断水断粮。可苏武仍没屈服。最终，单于将苏武流放到北海去放羊。临行前，单于对苏武说：“你若想回大...
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![苏武牧羊相关内容]( "苏武牧羊相关内容")
- 《苏武牧羊》背景用淡墨烘染，寒气迫人，衬托出主题人物威武不屈的忠贞气质。相关内容，一起来看看！翻译卫律知道苏武终究不愿意投降，报告了单于。单于于是越发想要使他投降，就把苏武囚禁起来，放在大地窖里面，不给他喝的吃的。天下雪，苏武卧着嚼雪，同毡毛一起吞下充饥，几日不死。匈奴人...
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![苏武传人物形象分析]( "苏武传人物形象分析")
- 《汉书李广苏建传》里“苏武牧羊”的故事令古今各代的中国人感动，苏武不屈的英雄形象也起着对后来很多封建王朝对待“北狄”蛮族的垂范作用对单于和酋长们“以礼谕之”、“以节斥之”，这样的大汉使者们虽然不一定能够完成外交使命，但在“声名”上总会有加分，至少可以达到“立...
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![关于《苏武牧羊》课后反思]( "关于《苏武牧羊》课后反思")
- 《苏武牧羊》记叙了苏武出使匈奴面对利诱、威逼、折磨依然心向祖国毫不动摇的故事，赞颂了苏武的民族气节以及爱国热情。教学时，我将内容的概括作为书面预习要求。有了课前的准备，学生基本能概括清楚，且节省了不少时间。口头与书面的预习相结合，能够提高预习的效率，也能够培养学...
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![苏武牧羊]( "苏武牧羊")
- 在大汉国城门口的两侧街道上，人们排满了长长的队，他们手里拿着鲜花、糕点和水果，等着迎接一位英雄的归来……汉朝与匈奴大战，匈奴看战不过汉朝，便派人来汉朝讲和。之后，汉朝派苏武以大汉朝使臣的身份，带人前去匈奴继续协商。可是，就在苏武即将返回的时候，正赶上匈奴的单于叛乱，而且...
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![高二语文《苏武传》教案设计]( "高二语文《苏武传》教案设计")
- 《苏武传》是《汉书》中的名篇，记述了苏武出使匈奴，面对威逼利诱，坚守节操，历尽艰辛而不辱使命的事迹，生动刻画了一个“富贵不能淫，威武不能屈，贫贱不能移”的爱国志士的光辉形象。文章大致分为三部分。第一部分即文章的第1、2段，介绍了苏武的身世、出使的背景及原因。文章一开始...
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![苏武的故事作文]( "苏武的故事作文")
- 在日常学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那要怎么写好作文呢？下面是小编整理的苏武的故事作文，欢迎阅读与收藏。苏武的故事作文1公元前100年汉武帝派苏武出使匈奴，苏武奉命以郎将之职来到匈奴地区。由于匈奴缑...
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![苏武传读后感]( "苏武传读后感")
- 当细细品完一本名著后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。千万不能认为读后感随便应付就可以，以下是小编为大家收集的苏武传读后感，欢迎大家分享。苏武传读后感1擎一支旌节，挥一挥羊鞭。虽饱经折磨，却宁死不屈，傲然站立在那孤独的土地上，...
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![你不可不知的苏武牧羊的故事]( "你不可不知的苏武牧羊的故事")
- 你听过苏武吗?你听过苏武牧羊的故事吗?苏武(前140—前60年)，字子卿，汉族，杜陵(今陕西西安东南)人，西汉大臣。武帝时为郎。西汉时，中郎将苏武出使匈奴，单于派汉朝叛使、被单于封为丁灵王的卫律前来诱降。卫律说："苏先生，我从前背叛汉朝归降匈奴，受到单于大恩，封我为丁灵王，拥有数万奴...
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![《苏武牧羊》教学设计7篇]( "《苏武牧羊》教学设计7篇")
- 作为一名老师，时常要开展教学设计的准备工作，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编收集整理的《苏武牧羊》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。《苏武牧羊》教学设计1教学目标：1、学习课文中的生字新词，理解“恭恭敬...
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![《苏武牧羊》教学设计]( "《苏武牧羊》教学设计")
- 作为一名人民教师，时常需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的《苏武牧羊》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。《苏武牧羊》教学设计1教学目标：1、通过对苏武、尹瘦石...
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![《苏武传》读后感]( "《苏武传》读后感")
- 当阅读完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，不能光会读哦，写一篇读后感吧。怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？以下是小编为大家整理的《苏武传》读后感，欢迎大家分享。《苏武传》读后感1擎一支旌节，挥一挥羊鞭。虽饱经折磨，却宁死不屈，傲然站立在那孤独的土地上，他，...
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![《苏武牧羊》有感4篇]( "《苏武牧羊》有感4篇")
- 《苏武牧羊》有感1漫漫岁月，转眼而逝，十九年的光景，让一个正直壮年的人变成了头发花白的老人。苏武以一腔爱国热血熬过了十九年的孤寂、苦难。故事发生在汉朝，那时朝廷正和匈奴大战，匈奴见自己打不过汉朝，便派使者向汉朝求和，汉朝同意和解，派苏武前去商量大事。在完成任务准备启...
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![六年级语文《苏武牧羊》教学实录]( "六年级语文《苏武牧羊》教学实录")
- 老师：同学们，中华民族是伟大的，历史上涌现了无数杰出的爱国英雄，苏武牧羊是我国历史文化长河中的一个经典的故事。（板书课题）这个故事广为传诵，人们根据它创作了戏剧、歌曲、古典乐曲等艺术作品，为什么苏武牧羊有如此巨大的`魅力?那么今天，我们就一起读课文，走进故事。老师：那么我先...
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![六年级语文习作《表达苏武的故事》教学方案设计]( "六年级语文习作《表达苏武的故事》教学方案设计")
- 教材分析本次表达设置的目的是检验学生对于课文内容的深层次理解以及对于所掌握的课外知识的综合运用。1.理解苏武牧羊在胡十九年受尽磨难，但始终没有改变一心为汉的浩然正气，把这点作为指导习作的重点内容。2.综合运用自己所知道的'关于苏武的知识，并加以适当联想，使习作内...
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学问谷
