![在职场发展中有哪些方面是值得我们去花心思]( "在职场发展中有哪些方面是值得我们去花心思")
- 在职场发展中有哪些方面是值得我们去花心思？1、打开对自我的认知自我实现是一次旅程而不是一个终点。只有当我们处于持续成长的状态中，不断地开放式接纳新思想，利用新知识，甚至向我们的错误学习，才能慢慢找到我们的最佳状态。管理学专家丹尼斯·韦特利的《成功心理学：发现工作...
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![职场发展中值得我们花心思的方面]( "职场发展中值得我们花心思的方面")
- 1、打开对自我的认知自我实现是一次旅程而不是一个终点。只有当我们处于持续成长的状态中，不断地开放式接纳新思想，利用新知识，甚至向我们的错误学习，才能慢慢找到我们的最佳状态。一本受到吴晓波、张维迎等商界巨子推荐的美国高校采用量最大的商业入门教科书《认识商业》，居...
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![桂花雨课后反思]( "桂花雨课后反思")
- 在不断进步的时代，我们都希望有一流的课堂教学能力，反思意为自我反省。那么大家知道正规的反思怎么写吗？下面是小编整理的桂花雨课后反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。桂花雨课后反思1《桂花雨》的作者是琦君，她写的这篇文章的确非常优美。初捧这篇文章，我便爱...
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![让心灵开花《桥》课后反思]( "让心灵开花《桥》课后反思")
- “学生是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。”这是多少年来人们对老师工作的形象比喻。的确，做为一名教师，每一天都会像园丁一样培养人，塑造人。但做为一名教师，最高的境界是能走进学生心里，催开学生的心灵，让心灵开花。今天，听了何玉秀老师讲授的《桥》一课，，惊喜地发现，何老师凭着自己...
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![《桃花心木》第一课时课后反思]( "《桃花心木》第一课时课后反思")
- 《桃花心木》第一课时上完了，回头想想，这节课上得不赖。这节课的教学环节设计为：“检查朗读——自学生字——归纳主要内容”。在每个环节里，我都注重调动学生自主学习的积极性，回顾实施过程为：一、检查朗读因为课文是双休日布置学生回家预习的，从书本上的阅读批注可以发现，只有少...
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![课文桃花心木教学反思]( "课文桃花心木教学反思")
- 《桃花心木》第一课时上完了，回头想想，这节课上得不赖。这节课的教学环节设计为：检查朗读自学生字归纳主要内容。在每个环节里，我都注重调动学生自主学习的积极性，回顾实施过程为：一、检查朗读因为课文是双休日布置学生回家预习的，从书本上的阅读批注可以发现，只有少部分的学生认...
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![《看花灯》课后反思]( "《看花灯》课后反思")
- 这篇《看花灯》是以诗歌的形式把中国正月里传统民俗看花灯记录下来的。内容形象生动，读起来琅琅上口，趣味性强，深受学生们的喜爱。上课前，我动了不少脑筋。因为看花灯这个传统的民俗在现代化的今天，好像已经在我这个年代就已经淡忘了，只有在个别地区，还保留着这一民俗。怎么才能...
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![思念的心灵花园800字]( "思念的心灵花园800字")
- 思念的心灵花园陈毅中学九年级（1）班徐浩晔想姥姥时，总是习惯性的仰望天空。这样，思念的泪水，就不会留下来。——题记20XX年10月22日，让我一生都无法忘记的日子；8点45分，姥姥走完了她生命的最后一分钟；离开了我们，离开了这个世界；走进了另一扇门。吃过晚饭后，好不容易把80多岁的姥爷哄睡...
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![桂花雨教学反思]( "桂花雨教学反思")
- 桂花雨教学反思《桂花雨》是一篇文质兼美的散文，作者琦君用抒情的笔调，写下对亲人的思念和对故乡的怀念。文笔疏淡有致，令人回味。文首开篇明旨，写小时候我喜欢桂花，因为它的香气、童年的摇花乐，文章后半部分，写母亲爱家乡的桂花。面对这样的文章，每一段都非常优美，很难取舍。在第...
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![《七色花》课后反思]( "《七色花》课后反思")
- 《七色花》是一篇童话故事，写的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，实现了自己的七个愿望，而只有最后一片帮助别人的橙色花瓣才让珍妮得到了真正的快乐。这个故事内容比较长，如果把握不好时间就很容易拖堂，造成孩子学习的疲劳感。所以在活动中，我牢牢地抓住故事的主心杆，珍妮是怎...
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![落花生教学反思]( "落花生教学反思")
- 落花生教学反思教学完《落花生》一课，我的感触颇多，我觉得在中年级语文阅读教学方面值得关注。一、教师应从始至终激发学生学习的兴趣。从导入的悬念到文章内容的理解，以及写作方法的说明和对教材内容的补充，应充分考虑到调动学生的原有认知，摸清学生的心理状态，使学生从头到尾...
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![课文《桃花心木》的教学反思]( "课文《桃花心木》的教学反思")
- 我教《桃花心木》时，我就有意识地让学生联系现实生活来理解，领悟其中蕴含的道理。课文中有这样一句话：“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”我带领学生朗读了这句话以后，提出下列问题让学生议论：１、树木的“不确定”是指...
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![绽放美丽心灵之花课后反思]( "绽放美丽心灵之花课后反思")
- 一听说班会的主题是“寻找最美丽的心灵”，我便引导学生们围绕主题，用眼睛去发现中华民族的传统美德，用纯真的心灵去感受真善美。确定这个目标后，我将班级分成了三个小组，学生们积极参与，收获颇多。在第一个环节“最美丽的心灵，我找”中，他们分别从家庭、校园、社会三个方面呈现了...
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![《花背心》课后反思]( "《花背心》课后反思")
- 13周是我们的艺术周，主题《可爱新仓我的家》中有一节美术课《花背心》使我觉得这节课很有趣。这节课是我们的共享课，我们通过共同分析，结合新仓乡土特色设计了本堂课。本活动我们运用了日常生活中常见的旧图片、旧报纸等各种材料让幼儿进行印画。在材料上准备较充分，提供了多...
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![荷花课文教学反思]( "荷花课文教学反思")
- 《荷花》文中有这样一句话如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。我在引导学生理解时预设了这几个问题：为什么说这是一大幅活的画？谁是画家？为什么说画家的本领可真了不起？通过回顾前文内容、讨论交流，学生不但体会到了作者想像的精妙，而且领悟到了作...
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![梦见摘槐花意思]( "梦见摘槐花意思")
- 槐花，又名洋槐花，广义的洋槐花指豆科植物的花及花蕾，但一般将开放的花朵称为“槐花”，下面就是小编整理的梦见摘槐花意思，一起来看一下吧。梦见摘槐花是什么意思梦见摘槐花意味着，所想的东西有那么一点小奸小诈!你这两天蛮会利用人的，别人往往被你耍了还浑然不觉!不过，运气在下午...
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![《蝴蝶找花》课后反思]( "《蝴蝶找花》课后反思")
- 音乐活动《蝴蝶找花》,是一首六八拍的歌曲，旋律优美抒情，节奏平稳固定。在幼儿音乐教育活动中，我们往往注重感受力、表现力的培养，在创造力培养方面虽有初步的意识，但还比较片面、局限，着眼点常放在仿编歌词、创编动作这两个边缘途径上，很少从音乐自身的角度上下功夫。而在这个...
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![《桃花心木》课后教学反思]( "《桃花心木》课后教学反思")
- 课程确立起课程与社会生活的连续性，从而使新课程植根于生活的土壤。新课程认为，课程不是孤立于生活世界的抽象存在，而是生活世界的有机构成；课程不是把学生与其生活割裂开来的屏障，而是使学生与其生活有机融合起来的基本途径。我觉得，语文课程在这方面作用更显著。我教《桃花心...
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![桃花心木课后反思]( "桃花心木课后反思")
- 我教《桃花心木》时，我就有意识地让学生联系现实生活来理解句子的意思，领悟其中蕴含的道理。课文中有这样一句话：“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的.心。”我带领学生朗读了这句话以后，提出下列问题让学生议论：１、树木的“...
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![《放烟花》课后反思]( "《放烟花》课后反思")
- 烟花是幼儿生活中经常接触到的东西，她的美丽在于瞬间的开放，如果抓住这瞬间的美丽，让幼儿进行表现是本次活动的重点，在活动中利用湿棉花的自由落体运动放出烟花，抓住烟花瞬间开放的'美丽，从而体验放烟花的快乐。在生活化美术活动《放烟花》中，我采用了一种全新的方式进行创作表...
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![花钟教学反思]( "花钟教学反思")
- 花钟教学反思《花钟》是一篇很美的文章，第一自然段介绍了不同的花卉开放的时间不同，第二自然段介绍了不同植物开花时间不同的原因，第三自然段讲植物学家利用花的这种特点制作了有趣的花钟。根据教材内容，我对教学目标有了这样的“定位”——通过该课的学习，学生要会认8个生字，...
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![《花木兰》课后反思]( "《花木兰》课后反思")
- 《花木兰》是一篇多幕剧，主要讲述的是花木兰替父从军，英勇作战的故事。课文内容浅显易懂，我引导学生初读了课文，感知了文本内容后，让学生重点围绕“花木兰是个怎样的人？”展开学习。为了加深学生对课文的理解，我安排学生小组内分角色表演剧本。让学生在理解课文的基础上，揣摩人物...
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![梅花魂课后反思]( "梅花魂课后反思")
- 本周是五年级的杨絮惠老师的示范课。我们年级组的老师们就以杨老师的这堂课写了评析稿，我觉得老师们都提出了自己精辟的见解，都是优秀的。例如：1、李献秋老师从“文本对话”、“师生对话”、“生生对话”的角度进行评价。她说：在教学杨老师富有激情地引导学生走进文本，比如在...
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![《荷花》课后反思]( "《荷花》课后反思")
- 课文描写夏日公园里一池荷花盛开的情景，以及“我”沉浸其中的遐想。文章运用许多好词佳句，表现了荷花清新脱俗、美丽婀娜的风姿。全文一共五个自然段，在第二课时的的教学中，我主要以体会理解第二自然段的学习为主。在教学中，我先向学生提出这一自然段的几个中心问题：文中描写了...
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![《桂花雨》课后反思]( "《桂花雨》课后反思")
- 《桂花雨》以“桂花香”为线索，写了“我”童年时代的“摇花乐”，表达了对家乡亲人和美好生活的眷恋。“摇桂花”是本文的重点段，我引导学生抓人物的语言和动作，辅助多形式朗读，逐步体会“摇花乐”。第三自然段开头用了一个“缠”字，我的话语，写出了“我”的“期待”之乐，那种兴奋...
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学问谷
