![第七单元《运算律》教材分析]( "第七单元《运算律》教材分析")
- 本单元教学加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律。在学生掌握了四则计算和混合运算顺序的基础上，进一步教学运算律，有利于学生更好地理解运算，掌握运算技巧，提高计算能力。教材的安排是先教学加法的运算律，再教学乘法的运算律；先教学交换律，再教学结合律；先教学运算律的含义，再教...
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![数学热点问题运算公式]( "数学热点问题运算公式")
- 盈亏问题(盈+亏)÷两次分配量之差=参加分配的份数(大盈-小盈)÷两次分配量之差=参加分配的份数(大亏-小亏)÷两次分配量之差=参加分配的份数相遇问题相遇路程=速度和×相遇时间相遇时间=相遇路程÷速度和速度和=相遇路程÷相遇时间追及问题追及距离=速度差×追及时间追及...
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![《含括号的四则混合运算》的课堂设计]( "《含括号的四则混合运算》的课堂设计")
- 教学内容：人教版国小四年级数学下册第9页内容。教学目标：1、在解决问题和相互交流的过程中，体会在一个有括号的算式里，先算括号里的算式的必要性。2、经历与他人交流各自算法的过程，加强小组合作。3、灵活运用所学计算方法解决问题，感受数学与生活的密切联系，增强应用数学意识。...
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![数学基础运算公式九条]( "数学基础运算公式九条")
- 1、每份数×份数=总数总数÷每份数=份数总数÷份数=每份数2、1倍数×倍数=几倍数几倍数÷1倍数=倍数几倍数÷倍数=1倍数3、速度×时间=路程路程÷速度=时间路程÷时间=速度4、单价×数量=总价总价÷单价=数量总价÷数量=单价5、工作效率×工作时间=工作总量工作总量÷工...
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![分数混合运算教学设计(15篇)]( "分数混合运算教学设计(15篇)")
- 作为一名人民教师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编收集整理的分数混合运算教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。分数混合运算教学设计1教学目标：⑴使学生结合解决实际问题...
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![四年级数学上册第七单元运算律的知识点总结]( "四年级数学上册第七单元运算律的知识点总结")
- 1、加法交换律：a+b=b+a(特点：只有加法运算，数字的位置交换了)加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)(特点：数字的位置没有改变，运算顺序发生了变化)例1:37+56+63=56+(37+63)运用了(加法交换律和结合律)2、乘法交换律：a×b=b×a(特点：只有乘法运算，数字的位置交换了)乘法结合律：(a×b)×c=a×(...
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![四象限探测器的模拟运算电路设计论文]( "四象限探测器的模拟运算电路设计论文")
- 【摘要】由于大气湍流的存在使无线激光通信技术的发展受到限制，本文通过研究激光到达角变化情形进而间接反映大气湍流变化，以期能够推动无线激光通信技术的发展；首先介绍了大气湍流及对无线激光通信的影响；其次结合四象限探测器得到到达角测量方法；最后设计出适用于四象限探测...
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![会考数学数与运算考点总结]( "会考数学数与运算考点总结")
- 考点1：数的整除性以及有关概念(本考点含整数和整除、分解素因数)考核要求：(1)知道数的整除性、奇数和偶数、质数和合数、倍数和因数、公倍数和公因数等的意义;(2)知道能被2或3、5、9整除的正整数的特征;(3)会分解素因数;(4)会求两个正整数的最小公倍数和最大公因数.具体问...
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![国中数学关于整式运算的知识点总结]( "国中数学关于整式运算的知识点总结")
- 1.同类项——所含字母相同，并且相同字母的次数也相同的项叫做同类项，几个常数项也叫同类项。同类项与系数无关，与字母排列的顺序也无关。2.合并同类项：把多项式中的同类项合并成一项叫做合并同类项。即同类项的系数相加，所得结果作为系数，字母和字母的指数不变。3.整式的加减：有...
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![笔记本主要用于办公数据分析处理运算比较多，求建议]( "笔记本主要用于办公数据分析处理运算比较多，求建议")
- 个位大虾们我想选一台笔记本主要用于办公数据分析处理运算的时候比较多，资金有限请大虾们帮忙选购。平时浏览网页看看电视、听歌，希望可以支持phtotoshop软件。...
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![国小数学公式运算规则汇总]( "国小数学公式运算规则汇总")
- 1每份数×份数=总数总数÷每份数=份数总数÷份数=每份数21倍数×倍数=几倍数几倍数÷1倍数=倍数几倍数÷倍数=1倍数3速度×时间=路程路程÷速度=时间路程÷时间=速度4单价×数量=总价总价÷单价=数量总价÷数量=单价5工作效率×工作时间=工作总量工作总量÷工作效率=工作...
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![国小数学运算的教学设计]( "国小数学运算的教学设计")
- 教材分析本单元教学加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律。在学生掌握了四则计算和混合运算顺序的基础上，进一步教学运算律，有利于学生更好地理解运算，掌握运算技巧，提高计算能力。本节教材是在学生经过较长时间的四则运算学习，对四则运算已有较多感性认识的基础上，结合一些实...
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![数学运算定律知识点总结]( "数学运算定律知识点总结")
- 有趣的数学题可以锻炼小朋友的大脑，为大家提供了小升中数学运算定律知识点总结，希望对大家的学习有所帮助!1.加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，它们的和不变，即a+b=b+a。2.加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，再加上第三个数;或者先把后两个数相加，再和第一个数相加它们...
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![小升中考试数学运算定律知识点归纳整理]( "小升中考试数学运算定律知识点归纳整理")
- 1.加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，它们的和不变，即a+b=b+a。2.加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，再加上第三个数;或者先把后两个数相加，再和第一个数相加它们的和不变，即(a+b)+c=a+(b+c)。3.乘法交换律：两个数相乘，交换因数的位置它们的积不变，即a×b=b×a。4.乘法结合...
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![分数混合运算教学设计(集锦15篇)]( "分数混合运算教学设计(集锦15篇)")
- 作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编收集整理的分数混合运算教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋...
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![《有关0的运算》课后教学反思]( "《有关0的运算》课后教学反思")
- 今天的这节课以自学为主，让孩子们自己看课本13页的例6，自己小结出关于0的运算有哪些，目的是为了引出0为什么不能做除数。孩子们都很认真的在看，知道：一个数加上0还等于0；一个数减去0还得这个数；一个数乘0或0乘任何数都得0；0除以任何数都得0……这其中也有孩子说：一个数除以0也等于...
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![《含有小括号的混合运算》教学实录]( "《含有小括号的混合运算》教学实录")
- 新授片段：今天我们再一次来到文具店，看看小红又想买些什么？小红用50元买了一个书包后，还能买几本笔记本，你能帮她算算吗？学生试做板演：50—20÷5（50—20）÷5=50—4=30÷5=46（本）=6（本）观察两个算式，有什么不同？要求小红用50元买了一个书包后，还能买几本笔记本，必须先求什么？50—20÷5这样列...
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![二年级《加减混合运算》教学设计]( "二年级《加减混合运算》教学设计")
- 作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的二年级《加减混合运算》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。二年级《加减混合运算》教学设计1教学目标1、结合情境...
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![小数加减混合运算优秀教学反思]( "小数加减混合运算优秀教学反思")
- 从整个单元的学习内容看，在学习例3之前，学生对小数加、减法计算的算理和一般方法已经进行了学习，且已经能用语言总结一般算法。而例3与前两例不同之处就在于它解决的是两步为主的加减混合运算问题，因此我将掌握运算顺序作为本课的重点内容，力求让学生在掌握运算顺序的基础上继...
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![国中数学幂的运算性质公式大全]( "国中数学幂的运算性质公式大全")
- 公式，在数学、物理学、化学、生物学等自然科学中用数学符号表示几个量之间关系的式子。具有普遍性，适合于同类关系的所有问题。接下来由小编为大家整理出国中数学幂的运算性质公式大全，仅供参考，希望能够帮助到大家！幂的运算性质：①am×an＝am＋n．②am÷an＝am－n．③(am)n＝amn．④(ab)n＝anbn．...
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![三年级数学混合运算教学设计(5篇)]( "三年级数学混合运算教学设计(5篇)")
- 作为一名人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的三年级数学混合运算教学设计，希望能够帮助到大家。三年级数学混合运算教学设计1教学...
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![小升中数学运算定律知识点总结]( "小升中数学运算定律知识点总结")
- 运算定律1.加法交换律：两个数相加，交换加数的.位置，它们的和不变，即a+b=b+a。2.加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，再加上第三个数;或者先把后两个数相加，再和第一个数相加它们的和不变，即(a+b)+c=a+(b+c)。3.乘法交换律：两个数相乘，交换因数的位置它们的积不变，即a×b=b×a。4...
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![加法运算定律教学设计11篇]( "加法运算定律教学设计11篇")
- 在教学工作者实际的教学活动中，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编为大家整理的加法运算定律教学设计，欢迎阅读与收藏。加法运算定律教学设计1一、教学目标：①认知目标：使学生初步理解...
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![小升中数学必考基础运算公式精选]( "小升中数学必考基础运算公式精选")
- 1、每份数份数=总数总数每份数=份数总数份数=每份数2、1倍数倍数=几倍数几倍数1倍数=倍数几倍数倍数=1倍数3、速度时间=路程路程速度=时间路程时间=速度4、单价数量=总价总价单价=数量总价数量=单价5、工作效率工作时间=工作总量工作总量工作效率=工作时间工作总量工作时...
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![国中数学分时运算知识点总结]( "国中数学分时运算知识点总结")
- 一、约分与通分：1．约分：把一个分式的分子和分母的公因式约去，这种变形称为分式的约分；分式约分：将分子、分母中的公因式约去，叫做分式的约分。分式约分的根据是分式的基本性质，即分式的分子、分母都除以同一个不等于零的整式，分式的值不变。约分的方法和步骤包括：（1）当分子、分母是单...
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学问谷
