![下课了的作文]( "下课了的作文")
- 在学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家整理的下课了的作文，希望能够...
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![【合集】下课了作文]( "【合集】下课了作文")
- 在日常学习、工作抑或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编收集整理的下课了作文，仅供参考，大家一起来看看吧。下课了作文1下课了，真热闹！教室里，有的同学帮老师擦黑板，把黑板擦得干干净；有...
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![《要下雨了》第一课时课程设计]( "《要下雨了》第一课时课程设计")
- 【教材分析】《要下雨了》是一篇生动有趣的童话故事，用浅显的文字，生动形象的语言形式介绍了雨前的一些自然现象，通过小白兔去河边田边两次奇怪疑问，最终明白鱼游水面，燕子低飞的原因，使学生知道通过观察小动物鱼游水面，燕子低飞等异常表现也能预测天气变化，也是向学生进行科普教...
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![课文阅读要下雨了的教学反思]( "课文阅读要下雨了的教学反思")
- 篇一：《要下雨了》教学反思《要下雨了》说课稿一、教材分析《要下雨了》这一课是义务教育课程标准实验教科书一年级下册第四单元第16课。这是一篇科学童话，课文借助形象化拟人的手法通过小白兔与小燕子、小鱼和蚂蚁的对话，介绍了燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家这三种预示即...
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![课文《要下雨了》的教学设计]( "课文《要下雨了》的教学设计")
- 教学目标：1、认识“坡、割”等12个生字。会写“吧、吗”等6个生字。2、懂得天气闷、燕子低飞、小鱼游出水面、蚂蚁搬家就要下雨的科学知识,初步培养热爱自然,热爱生活的感情。3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵自己喜欢的部分。教学重点：认识12个生字，会写6个生字。...
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![《要下雨了》课堂实录]( "《要下雨了》课堂实录")
- 师：课题上面有个什么标记？生：梅花。师：什么意思呀？大家说，这是一篇什么课文？生：自学课文。师：说得很对，这是自学课文，要自己学会的。题目要下雨了是什么意思呢？生：就是要快下雨了。生：马上要下雨了。生：再过几分钟就要下雨了。生：一会儿就要下雨了。师：就这个意思，快要下雨了，你们说对了。要...
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![下课了作文]( "下课了作文")
- 在学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文可分为国小作文、中学作文、大学作文（论文）。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编精心整理的下课了作文，仅供参考，大家一起来看看吧。下课了作文1欢乐而有趣的暑假过去了，同学们回到了学校恢复学习，每节课...
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![《要下雨了》课文教材理解]( "《要下雨了》课文教材理解")
- 《要下雨了》是一篇科学童话故事，用浅显的文字，生动、形象的语言形式描写了下雨前的一些自然现象，通过小白兔和小鱼、燕子和蚂蚁的对话，让人明白了自然界一些动物的异常行为，往往预示着某种变化，读来饶有趣味。课文配以四幅插图，图文并茂地展示了下雨前小鱼、燕子和蚂蚁的活动特...
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![下雪了的作文]( "下雪了的作文")
- 在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编整理的下雪了的作文，希望对大家有所帮助。下雪了的作文1今天，我正在妈妈办公室做作业。...
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![下雪了作文]( "下雪了作文")
- 雪花飘落，酸甜苦辣也送来了。下面是本站小编为您整理关于下雪了作文，欢迎阅读！下雪了作文：酸人们对冬天的认识莫过于是寒风呼啸，滴水成冰。可是，冬天最美丽的还是雪花。星期五的早晨，我起床一看，外面雪花飘飘，凛冽的寒风吹拂着雪花。房顶上，地上，汽车上满是雪花，银装素裹，分外妖娆。路...
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![下雪了的文案]( "下雪了的文案")
- 在学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到文案吧，文案用以分享自己生活中值得纪念的小确幸。还苦于找不到好的文案？以下是小编精心整理的下雪了的文案，希望对大家有所帮助。下雪了的文案11.当你感到压力大，觉得不顺心的时候，就去逛逛菜市场……当看到年迈的老人，严寒酷暑，...
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![下雨了的作文]( "下雨了的作文")
- 无论在学习、工作或是生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家收集的下雨了的作文，仅供参考，大家一起来看看吧。下雨了的作文1下雨了，窗外传来“滴答滴答”...
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![下课了作文15篇(推荐)]( "下课了作文15篇(推荐)")
- 在日常生活或是工作学习中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么，怎么去写作文呢？下面是小编精心整理的下课了作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。下课了作文1叮铃铃叮铃铃，下课了!数学老师说：“今天这一节课就上到这，下课了。”他的话音刚落，我们就像小...
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![课文《要下雨了》教学方案]( "课文《要下雨了》教学方案")
- 学习目标：1、认识“坡、割”等12个生字。会写“吧、吗”等6个生字。2、正确、流利、在有史以来地朗读课文。能背诵自己喜欢的部分。3、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。学习重点：1、认识12个生字，会写6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。...
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![《要下雨了》课文教学反思]( "《要下雨了》课文教学反思")
- 《要下雨了》是一篇科学童话故事，用浅显的文字，生动、形象的语言形式描写了下雨前的一些自然现象，通过小白兔和小鱼、燕子和蚂蚁的对话，让人明白了自然界一些动物的异常行为，往往预示着某种变化，读来饶有趣味。课文配以四幅插图，图文并茂地展示了下雨前小鱼、燕子和蚂蚁的活动特...
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![写下雪了的作文]( "写下雪了的作文")
- 无论在学习、工作或是生活中，大家都接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。写起作文来就毫无头绪？下面是小编帮大家整理的写下雪了的作文，欢迎阅读与收藏。写下雪了的作文1下雪了下雪啦，下雪啦!雪花落在树枝上，大树变白了，雪花落在屋檐上，屋顶...
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![要下雨了课文教学实录]( "要下雨了课文教学实录")
- 教学目标：1、运用多种识字方法认识“坡、割、闷、伸、喊、潮、湿、消、搬”等生字。并且通过观察、范写、练习，学习正确书写“闷、伸”。2、正确、流利朗读课文，有感情朗读对话。在朗读中理解“喊、潮湿、消息”。同时积累小燕子和小白兔的对话。3、在朗读中，学习运用“因为...
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![下雨了作文]( "下雨了作文")
- 在学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，作文可分为国小作文、中学作文、大学作文（论文）。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编帮大家整理的下雨了作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。下雨了作文1这次暑假特别热。知了在树上不停地叫：“知了，知了。”好像在叫：...
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![语文课文要下雨了的教学反思]( "语文课文要下雨了的教学反思")
- 要下雨了教学反思（一）《要下雨了》是国小语文第二册第十六课。这是一篇科学童话故事。通过燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家，告诉学生这是要下雨的自然现象。引导学生注意观察大自然。学生学习兴趣浓厚，课堂气氛比较活跃。在教学中，我充分发挥课件生动性、直观性等特点，让学生读...
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![《要下雨了》的听课感受]( "《要下雨了》的听课感受")
- 王红云老师执教的《要下雨了》一课给我留下了很深的印象。她在教学中主要突出了以下几个特点。一、联系生活，激趣导入。教师首先以诵读儿歌激趣导入：“乌云密布天气闷，天空一片阴沉沉，闪电婆婆把腰伸，雷声响起一阵阵。”从这些自然现象，你们知道了什么？这一环节采用儿歌的形式呈...
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![下课了作文(15篇)]( "下课了作文(15篇)")
- 在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家整理的下课了作文，希望能够帮助到大家。下课了作文1“叮铃铃……”下课了。只见李子杰合上书，急急忙忙地从乔剑背后挤出来，还碰...
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![下课了作文15篇]( "下课了作文15篇")
- 在日常学习、工作和生活中，许多人都写过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。写起作文来就毫无头绪？下面是小编精心整理的下课了作文，仅供参考，大家一起来看看吧。下课了作文1“叮铃铃，叮铃铃……”下课铃响了。同学们冲出教...
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![要下雨了的评课稿]( "要下雨了的评课稿")
- 《要下雨了》是一篇有趣的科学童话。课文中用有趣的语言，向学生介绍了一个枯燥的科学现象。文章用活泼、生动的语言，例如：小白兔与小燕子、小鱼、蚂蚁等小动物的对话，使学生在兴趣盎然中受到启发，丰富了学生的知识面。谷老师在教授本节课时，我认为这节课的最大优点在于：一、导入...
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![课文《要下雨了》教学设计]( "课文《要下雨了》教学设计")
- 【学习目标】1、认识“坡、割”等12个生字。会写“吧、吗”等6个生字。2、正确、流利、在有史以来地朗读课文。能背诵自己喜欢的部分。3、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。【学习重点】1、认识12个生字，会写6个生字。2、正确、流利、有感情地朗...
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![《要下雨了》第二课时课堂实录]( "《要下雨了》第二课时课堂实录")
- 教学要求：1、学会8个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、明确要下雨之前的各种自然现象。教学重点：学会本课生字，懂得课文说明的道理，有感情的朗读课文。教学课时：2课时。教学过程：一、导入1、这节课，我们继续学习第14课，齐读课题。2、①课前先检查一下同学们对生字的掌...
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学问谷
