![课文《燕子过海》教学实录]( "课文《燕子过海》教学实录")
- 师：同学们，你们见过燕于吗?请你向大家介绍一下燕子，好吗?生：燕子是益鸟。生：燕子是候鸟。生：燕子的羽毛是黑色的，燕子的尾巴像剪刀。师：你们说得真不错，能告诉我，燕子大概有多大?(孩子们用手比划着)那么，谁见过海?海有多大?生：海很大，天连水，水连天，望也望不到边。师：你真能干，把课文的第...
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![《燕子》教学案例范文参考]( "《燕子》教学案例范文参考")
- 新的《语文课程标准》中指出：语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。语文学科具有其他学科无可比拟的美育因素。课文是美的载体。凭借教材，充分挖掘美育因素，在阅读教学中对学生进行审美教育，培养...
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![燕子教学设计【荐】]( "燕子教学设计【荐】")
- 作为一位杰出的教职工，总归要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。教学设计要怎么写呢？下面是小编收集整理的燕子教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。燕子教学设计1燕子，是我们生活中常见的一种小动物，平时，人们只知道他们是一种候...
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![关于《燕子》教材分析]( "关于《燕子》教材分析")
- 燕子是春的使者。在明媚的春天里，学习《燕子》一课，你会感到别有一番情趣。（一）仔细看图，提高观察能力《燕子》一课配有一副彩色的图画。图上是一派春天的景色，有远山、湖水、稻田、垂柳、桃花。最引人注目的就是那些燕子，有正在湖上飞行的，有滑着水面而过的，有停歇在高柳之下的，还...
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![燕子妈妈笑了教学实录]( "燕子妈妈笑了教学实录")
- 导语：在人生的道上，咱们会遇到很多的挫折，天才也离不开挫折，正因挫折能够造就天才。以下小编为大家介绍燕子妈妈笑了教学实录文章，欢迎大家阅读参考!燕子妈妈笑了教学实录1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识15个生字及其词语。3、了解冬瓜、茄子这两种蔬菜...
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![苏教版《燕子》教学实录]( "苏教版《燕子》教学实录")
- 导语：《燕子》一文抓住春天的景物特点，通过准确、生动的描绘、充分表现了小燕子的活泼可爱，抒发了作者对春天的赞美之情。下面是小编整理的苏教版燕子教学实录，欢迎各位阅读。（第一课时）师：同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了。（板书：燕子）喜欢燕子吗？生：（齐）喜欢。师：咱们班有人用...
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![《燕子》教学片断反思素材]( "《燕子》教学片断反思素材")
- 【教学片断】师：这一节中还有两个字用得特别传神，不知有人注意没有？（生认真默读课文）师：请读读第二句。（生仔细读第二句。一会儿，有人举手）生：这里的痕字用得好。师：说说理由。生：我查了字典，痕表示颜色很淡。说明电线颜色很淡。生：我有补充，因为电线在远处，又有点高，看不清楚，所以（生一时语...
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![三年级下燕子课堂实录]( "三年级下燕子课堂实录")
- 燕子是雀形目燕科74种鸟类的统称。形小，翅尖窄，凹尾短喙，足弱小，羽毛不算太多。羽衣单色，或有带金属光泽的蓝或绿色；大多数种类两性都很相似。下面是小编为你带来的三年级下燕子课堂实录，欢迎阅读。师：请大家介绍一下自己的名字，让大家一下子就听清楚，你姓什么，叫什么？你来！生：我叫赵诚...
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![《燕子专列》教学设计]( "《燕子专列》教学设计")
- 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编收集整理的《燕子专列》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《燕子...
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![课文燕子的优秀教学实录]( "课文燕子的优秀教学实录")
- 一、揭示课题１、导入：孩子们，想在大擂台上一展身手吗？今天有请男生女生来个知识大比拼好吗？做好准备，请听题“你知道春天有哪些景象？由女孩开始。”（目的在于激发学生兴趣）学生自由发言，老师做适当引导，让学生感受到春天的美景。过渡：是啊，桃花盛开，绿柳轻拂，好一派生机勃勃的景象。在醉...
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![《燕子》语文教学案例设计]( "《燕子》语文教学案例设计")
- 教学目标：1．读文，理解词语“赶集”的含义。2．知道描写春天的不同作家不同的写作角度。3．有感情朗读全文，体会作者借助小燕子赞颂美好春天的思想感情。教学过程：一．回忆有关春天的古诗、名句。1．出示春天美景的图片。师：在这万物复苏，阳光明媚的春天里，我们一起来回忆一下赞颂春天的诗...
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![人教版燕子教学实录]( "人教版燕子教学实录")
- 燕子身姿轻盈，体态优美。以下是小编为大家整理分享的人教版燕子教学实录，欢迎阅读参考。人教版燕子教学实录一、揭示课题１、导入：孩子们，想在大擂台上一展身手吗？今天有请男生女生来个知识大比拼好吗？做好准备，请听题“你知道春天有哪些景象？由女孩开始。”（目的在于激发学生兴趣）学...
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![有关燕子的谜语]( "有关燕子的谜语")
- 有关与燕子的.谜语有哪些呢？各位同学，下面就是小编整理的谜语，大家一起看看吧！凭吊“燕子楼”豪杰坠泪(成语)英雄难过美人关堂前燕子恋王谢(成语)小鸟依人我问燕子你为啥来(成语)鸟语花香乌衣巷燕子(成语)登堂入室燕子相猝语(成语)雀鼠之争燕子楼空(电影名)关不住燕子楼台人...
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![七年级语文《燕子》说课稿]( "七年级语文《燕子》说课稿")
- 说课稿是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，下面是小编给大家介绍的七年级语文《燕子》说课稿，欢迎阅读。七年级语文《燕子》说课稿1、教材简析《燕子》是人教版九年义务教育七年级年制第十册第一...
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![《燕子》教后记]( "《燕子》教后记")
- 《燕子》这是一篇咏物抒情的散文，文笔清丽，感情纯真。燕子是常见的飞鸟，人们对它熟视无睹，容易忽略它。但在作者的眼里，燕子是可爱的小精灵，它的身上充满了灵气，充满了美。它的外形是美的。作者通过细心观察，抓住了燕子身上最富有特征的几个部分——羽毛、翅膀、尾巴，从颜色和形态...
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![燕子课文教学建议]( "燕子课文教学建议")
- 1、课前让学生观察身边的春天，并搜集有关图片或诗歌。2、抓住重点语句，理解课文内容和表达的情感。3、要写的生字较多，重点是“燕、稻、聚、漾、演”。4、抄写结合，注重积累。１、本课的教学准备，要让学生从生活中体验春天的特点。可以启发学生对春天景物特点的了解，课前让学生注...
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![《燕子》第一自然段教学实录]( "《燕子》第一自然段教学实录")
- 《燕子》第一自然段以优美的文字，讲了燕子的形象之美：乌黑光滑的羽毛俊俏轻快的翅膀剪刀似的尾巴凑成小燕子。一个凑字使燕子的整体形象跃然纸上，字里行间无一不流露出作者对燕子的喜爱和赞美。但这一自然段是用逗号隔开的一个长句子，而且没有完整地描绘燕子的形象。学生第一...
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![《燕子》教学分析]( "《燕子》教学分析")
- 在素质教育的大背景下，课程改革一轮接一轮，许多的教育教学观念或方法忽儿被大家提出，忽儿又被推翻，很是热闹，但创新教育的观点自提出以来，一直为人们所关注。我在教学四年级语文的过程中就创新教学方面作了一点尝试，在实践中有了一些收获。我在教学《燕子》这一课的时候，课堂上有...
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![语文课文《燕子》教学反思]( "语文课文《燕子》教学反思")
- 《燕子》是我国著名文学家郑振铎的作品，这篇课文节选自他的《海燕》。通过描绘燕子的外形、飞行和停歇，赞美了燕子给春天带来了勃勃生机。本课用词遣句十分传神，所以在教学中我抓住重点词语，指导学生反复朗读，在读中理解，在读中想象、品味、欣赏，直至背诵，促进学生语言的积累和内...
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![课文《燕子》教学设计]( "课文《燕子》教学设计")
- 一、设计理念《语文课程标准》指出：语文课程应培养学生正确的理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性。在感兴趣的自主活动中，主动探究，团结合作，提高欣赏阅读及口语交际能力，在阅读中了解叙述、描写、...
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![国小语文三年级《燕子》教学课件]( "国小语文三年级《燕子》教学课件")
- 《燕子》这篇文章不仅词好，更重要的，那燕子被作者写“神”了。下面是小编收集整理的国小语文三年级《燕子》教学课件，希望对您有所帮助！教学目标:1、会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集”等22个词语。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，抓住描写燕...
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![《燕子》教师教学分析]( "《燕子》教师教学分析")
- 在素质教育的大背景下，课程改革一轮接一轮，许多的教育教学观念或方法忽儿被大家提出，忽儿又被，很是热闹，但创新教育的观点自提出以来，一直为人们所关注。我在教学四年级语文的过程中就创新教学方面作了一点尝试，在实践中有了一些收获。我在教学《燕子》这一课的时候，课堂上有这样...
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![燕子教学案例及评析]( "燕子教学案例及评析")
- 激趣引思自主探究——第八册《燕子》教学片断实录与评析师：同学们认识我吗？众生：认识，您是宋老师。师：在马路上能认识老师吗？（生点头）那么你们是怎么从这么多人之中认出老师的？生：因为我看过您，您和别人长的不一样，我记住了您的样子。师：对，因为你们平时观察过老师，并记住了我外貌特点所...
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![《燕子过海》教学实录]( "《燕子过海》教学实录")
- 师：同学们，你们见过燕于吗?请你向大家介绍一下燕子，好吗?生：燕子是益鸟。生：燕子是候鸟。生：燕子的羽毛是黑色的，燕子的尾巴像剪刀。师：你们说得真不错，能告诉我，燕子大概有多大?(孩子们用手比划着)那么，谁见过海?海有多大?生：海很大，天连水，水连天，望也望不到边。师：你真能干，把课文的第...
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![燕子教学片断实录]( "燕子教学片断实录")
- 师：同学们认识我吗？众生：认识，您是宋老师。师：在马路上能认识老师吗？（生点头）那么你们是怎么从这么多人之中认出老师的？生：因为我看过您，您和别人长的不一样，我记住了您的样子。师：对，因为你们平时观察过老师，并记住了我外貌特点所以不会认错了。我们平时观察周围的事物，最重要的是抓特点...
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学问谷
