![关于《因数和倍数》课后反思]( "关于《因数和倍数》课后反思")
- 《因数和倍数》是一节数学概念课，人教版新教材在引入因数和倍数的概念时与以往的教材有所不同。（1）新课标教材不再提“整除”的概念，而是通过乘法算式来导入新知。（2）“约数”一词被“因数”所取代。这样的变化原因何在？我认真研读教材，通过学习了解到以下信息：签于学生在前面已经...
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![关于因数是什么-因数的相关知识]( "关于因数是什么-因数的相关知识")
- 因数，是我们在学习熟悉的过程中会学习到的知识，那么因数是什么呢?以下是本站小编整理的关于因数的相关内容，欢迎阅读和参考!关于因数是什么_因数的相关知识关于因数是什么因数，数学名词。假如a*b=c(a、b、c都是整数)，那么我们称a和b就是c的因数。需要注意的是，唯有被除数，除数，商...
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![苏教版国小数学《倍数和因数》课件]( "苏教版国小数学《倍数和因数》课件")
- 下面是小编收集整理的苏教版国小数学《倍数和因数》课件，希望对您有所帮助!如果你觉得不错的话,欢迎分享!教学目标：1.通过操作活动得出相应的乘除法算式，帮助学生理解倍数和因数的意义;探索并掌握求—个数的倍数和因数的方法，发现一个数倍数和因数的某些特征。2.在探索一个数...
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![因数和倍数教学案例]( "因数和倍数教学案例")
- 教学内容九年义务教育人教版国小数学五年级下册第二单元“倍数和因数”。教学目标：１、通过练习，使学生进一步理解倍数和因数，奇数和偶数，素数和合数的意义。２、使学生进一步掌握２、３、５的倍数的特征。３、让学生进一步体会探索数的一些特征和方法，培养分析、比较和抽象概括能力，感受数...
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![《找因数》教学设计]( "《找因数》教学设计")
- 作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编为大家收集的《找因数》教学设计，欢迎大家分享。《找因数》教学设计1教学内容：北师大版五年级数...
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![因数与倍数的教材分析]( "因数与倍数的教材分析")
- “因数与倍数”这一单元的知识是学生学习数学不可或缺的基础。之前，学生已经学习了一定的整数知识，如整数的认识、整数的四则混合运算及其应用。本单元将进一步认识整数的性质，主要学习内容包括：因数与倍数，2、5和3的倍数的特征，质数与合数。因数、倍数、质数、合数等概念以及...
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![《倍数和因数》数学课堂教学实录]( "《倍数和因数》数学课堂教学实录")
- 教学过程：一、认识倍数和因数师：一起看大屏幕，数一数，几个正方形？（12）第一个问题是如果老师请你把12个正方形摆成一个长方形，会摆吗？行不行？能不能就用一道非常简单的乘法算式表达出来?生：1×12师：猜猜看，他每排摆了几个，摆了几排？生：12个，摆了一排。师：（屏幕显示摆法）是这样吗？第二种摆法我们...
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![倍数和因数教学设计]( "倍数和因数教学设计")
- 作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编为大家整理的倍数和因数教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。倍数和因数教学设计1教学内容：教科书12---16页的学习内容教学目标通...
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![国小因数倍数课堂实录]( "国小因数倍数课堂实录")
- 国小因数倍数是基础数学中一个很重要的教学点，也是学好国小数学的基础，那么我们该怎么对这部分内容进行教学呢？下面是小编为大家提供的国小因数倍数课堂实录，我们一起来看看吧！国小因数倍数课堂实录教学过程：一、认识倍数和因数师：一起看大屏幕，数一数，几个正方形？（12）第一个问题是如...
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![《因数和倍数》评课稿[集合5篇]]( "《因数和倍数》评课稿[集合5篇]")
- 作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到评课稿，评课是加强教学常规管理，开展教育科研活动，深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水平提高的重要手段。怎么样才能写出优秀的评课稿呢？以下是小编整理的《因数和倍数》评课稿，希望对大家有所帮助。《因数和倍数》评课稿1《...
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![《倍数和因数》课后教学反思范文]( "《倍数和因数》课后教学反思范文")
- 在上学期的白纸备课活动中，我们高年段数学抽到的教学内容就是因数与倍数，这个内容是我没有教过的，在看到教学内容时，我心里不禁在打鼓，我能找准教学重难点吗？能突破重难点吗？一连串问题涌了上来，最后我还是让自己冷静下来，静下心来认真分析教材，尽自己最大的努力梳理出教学重难点，创...
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![《因数和倍数》评课稿5篇]( "《因数和倍数》评课稿5篇")
- 《因数和倍数》评课稿1《约数和倍数的意义》是一节概念课，通过本节课的学习，让学生掌握有关自然数、除尽、整除、约数、倍数等概念的意义，理解约数和倍数的相互依存关系，渗透辩证唯物主义思想，为以后学习质数、合数、求最大公约数、最小公倍数、约分、通分、分数四则运算以及...
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![因数和倍数课堂实录]( "因数和倍数课堂实录")
- 教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。下面是因数和倍数课堂实录，请参考！因数和倍数课堂实录一、认识倍数和因数师：一起...
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![五数期末考试知识点之因数和倍数]( "五数期末考试知识点之因数和倍数")
- 因数与倍数（一）、熟记知识。1、因数、倍数的意义。在乘法算式中，用乘号边接的两个数，是积的因数，积叫每个因数的倍数。2、找一个数的因数的方法（1）列乘法算式找：根据因数的意义，有序地写出两个整数乘积得此数的所有乘法算式，算式中的每个因数都是该数因数。（2）列除法算式找：用此数除以...
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![倍数与因数评课稿]( "倍数与因数评课稿")
- 听了一节数学课——《倍数与因数》，真的是感受颇深，受益匪浅，让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。现就这次学习谈一谈自己的点滴体会。一、收获1、出去听课比在学校闭门造车受益要快要多，来得更直接。2、真实——课堂教学应该追求的境界在观摩课教学中我总是觉得雕琢，事先...
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![新人教版五年级数学下册第二单元 因数和倍数知识点总结]( "新人教版五年级数学下册第二单元 因数和倍数知识点总结")
- 1、整除：被除数、除数和商都是自然数，并且没有余数。整数与自然数的关系：整数包括自然数。1）个位上是0，2，4，6，8的数都是2的倍数。2）一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。3）个位上是0或5的数，是5的倍数。4）能同时被2、3、5整除（也就是2、3、5的倍数）的最大的两位数是90，最小...
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![新因数和倍数教学实录]( "新因数和倍数教学实录")
- 新因数和倍数是国小五年级的教学内容，今天我们就一起来看看新因数和倍数教学实录吧！新因数和倍数教学实录一、认识倍数和因数师：一起看大屏幕，数一数，几个正方形？（12）第一个问题是如果老师请你把12个正方形摆成一个长方形，会摆吗？行不行？能不能就用一道非常简单的乘法算式表达出来？生...
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![《一个数的因数练习一》课程设计]( "《一个数的因数练习一》课程设计")
- 教学目的：1、能熟练找出一个数的因数和规定范围内的倍数。2、能正确区别奇数和偶数、质数和合数。教学重点：能熟练找出一个数的因数和规定范围内的倍数；能正确区别奇数和偶数、质数和合数。教学准备：实物投影仪等。教学过程：（一）活动一：找一找1、找出15的全部因数和100以内15的全...
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![四年级数学《倍数和因数》课堂实录]( "四年级数学《倍数和因数》课堂实录")
- 教学过程：一、认识倍数和因数师：一起看大屏幕，数一数，几个正方形？（12）第一个问题是如果老师请你把12个正方形摆成一个长方形，会摆吗？行不行？能不能就用一道非常简单的乘法算式表达出来?生：1×12师：猜猜看，他每排摆了几个，摆了几排？生：12个，摆了一排。师：（屏幕显示摆法）是这样吗？第二种摆法我们...
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![《倍数和因数》评课范文]( "《倍数和因数》评课范文")
- 这是一节概念课，关于“倍数和因数”教材中没有写出具体的数学意义，只是借助乘法算式加以说明，进而让学生探究寻找一个数的倍数和因数。听了张老师执教的《倍数和因数》，总体感觉本节课的教学中规中矩，目标基本达成、重点突出、难点突破、教法灵活、学法指导较到位、小组活动有...
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![因数倍数质数合数的含义是什么]( "因数倍数质数合数的含义是什么")
- 因数倍数质数合数是国小期间关于数的很重要的几个概念，以下是本站小编收集的因数倍数质数合数的含义是什么，仅供大家阅读参考!因数：现在有两个整数a与b，将a除以b，如果结果是一个整数并且没有余数的话，我们称b为a的`一个因数。比如10的因数有1、2、5、10。倍数：倍数与因数恰好相...
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![倍数和因数教学实录]( "倍数和因数教学实录")
- 一个整数能够被另一个整数整除，这个整数就是另一整数的倍数。下面是小编带来的关于倍数和因数教学实录，欢迎阅读参考。一、认识倍数和因数师：一起看大屏幕，数一数，几个正方形？（12）第一个问题是如果老师请你把12个正方形摆成一个长方形，会摆吗？行不行？能不能就用一道非常简单的乘法算...
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![倍数和因数课堂教学实录]( "倍数和因数课堂教学实录")
- 倍数和因数是数学乘法教学中的基础，相关的课堂教学实录有助于教师们不断地提升相关的教学方式。下面是小编想跟大家分享的倍数和因数课堂教学实录，欢迎大家浏览。1.找30的因数。师：我们已经认识了因数和倍数，也找到了12所有的因数。如果给你一个数，你能不能找出它所有的因数？想...
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![听《倍数和因数》有感]( "听《倍数和因数》有感")
- 今天有幸学习了支老师的《倍数和因数》一课，受益匪浅。下面把我听课过程中的一些感受与大家一起分享。“倍数和因数”的教材编排跟老教材相比有着很多不同之处，最大的不同在于老教材是先让学生认识整除，然后在整除的基础上引出倍数和因数的定义。概念的揭示从抽象到抽象，没有...
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![关于因数与倍数的五年级数学期末考试知识点]( "关于因数与倍数的五年级数学期末考试知识点")
- 五年级数学期末考试知识点：因数与倍数1、因数和倍数：如果整数a能被b整除，那么a就是b的倍数，b就是a的因数。2、一个数的因数的求法：一个数的因数的个数是有限的，最小的是1，最大的是它本身，方法是成对地按顺序找。3、一个数的倍数的求法：一个数的倍数的个数是无限的，最小的是它本身，没...
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学问谷
![《因数和倍数》评课稿[集合5篇]](https://i2.xuewengu.com/ebb5be168bafac/ade5f5/ebb4a90386/ade5f543dcfbe2-s.jpg "《因数和倍数》评课稿[集合5篇]")
