![偏远山村支教感人事迹]( "偏远山村支教感人事迹")
- 在日常学习、工作和生活中，说到事迹，大家肯定都不陌生吧，根据事迹的性质，可分为正面典型材料和反面典型材料。我们该怎么拟定事迹呢？以下是小编为大家收集的偏远山村支教感人事迹，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。偏远山村支教感人事迹1张三井从教已有17年，20xx年担任班主任，教学环境...
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![关于山村的课堂实录]( "关于山村的课堂实录")
- 教学内容：北师大版语文一年级上册第三单元的第二篇课文。教学重难点：感受童谣的音韵美，能有感情的朗读并背诵。教学过程：一、激趣导入指名背古诗。师：同学们会的古诗可真多，你还知道哪些古诗？那么你们想不想再学一首呢？生：想。师：这节课我们就一起来学习宋代诗人邵雍写的童谣《山村...
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![描写山村的作文]( "描写山村的作文")
- 在日常学习、工作和生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编整理的描写山村的作文，欢迎大家分享。描写山村的作文1我的奶奶家住在一个偏远的小山村，那里有山有水，一年四季景色可...
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![美丽的山村作文]( "美丽的山村作文")
- 在我们平凡的日常里，大家都接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编精心整理的美丽的山村作文，欢迎大家分享。美丽的山村作文1端午节放假，爸爸驱车带我来到了沂蒙山，去看望他的战友。这里苍松翠柏，...
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![《山村的早晨》说课设计]( "《山村的早晨》说课设计")
- 语文S版三年级下册《山村的早晨》说课设计一、说教材。教材的地位：本单元的几篇课文共同反映了一个主题,大自然既充满着勃勃生机，又隐藏着严重危机，我们在享受大自然带来的乐趣的同时，不要忘记重视环境保护，使我们的家园美丽永驻。《山村的早晨》是本单元的第一篇课文。大自然...
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![偏远山村支教优秀教师心得]( "偏远山村支教优秀教师心得")
- 当我们心中积累了不少感想和见解时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是小编精心整理的偏远山村支教优秀教师心得，欢迎大家分享。偏远山村支教优秀教师心得1转眼间，四个月的农村...
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![《山村》教学课后反思]( "《山村》教学课后反思")
- 《山村》一课是邵雍（宋）用一到十个数个写的一首描写山村美景的诗，同时也是同学们入学以来学的第一篇课文。本课的教学目标是1、有感情的朗读故事，体会诗中的意境，培养学生对山村美丽景色的喜爱之情；2、认识山、村、台、九、枝、四、五、六、七、十这十字。3、让学生体会诗人的...
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![山村学生助学金申请书]( "山村学生助学金申请书")
- 本文是由上传的：来自山村学生助学金申请书。申请尊敬的学院领导：我是来自毕节市一边远山村的学生，家里世代以那两亩方田务农为生，十年寒窗，有幸来到贵校深造，而无奈，如今仅凭家里那些许的农作物，根本无法维持我昂贵的大学费用，而且，现在弟弟也在上高中，高堂尚有年迈的爷爷奶奶需要父...
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![关于雨过山村的语文古诗阅读题及答案]( "关于雨过山村的语文古诗阅读题及答案")
- 今天，小编推荐的是雨过山村阅读答案。小编认为，古诗词表达的思想情感往往是蕴含在形象之中含而不露的。所以一般赏析古诗词都会伴随一些诗词阅读训练，这样有助于引导和启发，进而再进行赏析。这篇雨过山村阅读答案，以供同学们练习、理解和感悟!阅读下面一首唐诗，然后回答问题雨...
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![《山村》课堂实录]( "《山村》课堂实录")
- 教学过程：一、激趣导入指名背古诗。师：同学们会的古诗可真多，你还知道哪些古诗？那么你们想不想再学一首呢？生：想。师：这节课我们就一起来学习宋代诗人邵雍写的童谣《山村》。齐读课题。师：我们每天都生活在城市中，谁知道山村什么样？生自己说。师：你们想不想和老师一起看看山村到底什...
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![国小语文《山村》教学实录]( "国小语文《山村》教学实录")
- 教学内容：北师大版语文一年级上册第三单元的第二篇课文。教学重难点：感受童谣的音韵美，能有感情的朗读并背诵。教学过程：一、激趣导入指名背古诗。师：同学们会的古诗可真多，你还知道哪些古诗？那么你们想不想再学一首呢？生：想。师：这节课我们就一起来学习宋代诗人邵雍写的童谣《山村...
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![课文《山村》教学设计]( "课文《山村》教学设计")
- 教学目标：1、朗读背诵古诗。2、用听读识字及猜字的方法认字7个。3、认识、会写笔画横、竖，知道字的笔顺：先横后竖、先上后下、从左到右、从上到下。会写“一、二、三、十”四个字。4、培养学生认真观察的学习习惯，与人合作、互帮互学的品质。教学重点：1、认识十个汉字。2、认...
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![山村中的“农家乐”作文]( "山村中的“农家乐”作文")
- 城市是喧闹的，而乡村是恬静美丽的；城市中的空气重度污染，而乡村中的空气清新———乡村，是一个犹如“世外桃源”的地方。清晨，我走出了家门，来到了那个我曾经很熟悉的地方。缕缕竹香环绕在我的'四周，脚踩在竹叶上的“唰唰”声犹如一首“落叶之歌”有节奏地“播放”着，一阵微风扑...
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![《山村》教学设计]( "《山村》教学设计")
- 作为一位杰出的老师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编为大家收集的《山村》教学设计，希望能够帮助到大家。《山村》教学设计1教材分析：这是一篇散文，作者通过对坐落在山谷里的美丽的小...
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![《小小的山村》的课后反思]( "《小小的山村》的课后反思")
- 今天，我讲了《小小的山村》的第一课时。感觉整节课环节较流畅，采用的依然是先学后教的模式。和以前课一样的是全课分为三站，即书声琅琅、生字王国和大显身手（写字）这样的三部分。由于我们平时在集体备课中也都是这样要求的，所以整个模式在运用方面学生也能和我配合的很默契。整...
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![《山村》国小语文教学实录]( "《山村》国小语文教学实录")
- 教学内容：北师大版语文一年级上册第三单元的第二篇课文。教学重难点：感受童谣的音韵美，能有感情的朗读并背诵。教学过程：一、激趣导入指名背古诗。师：同学们会的古诗可真多，你还知道哪些古诗？那么你们想不想再学一首呢？生：想。师：这节课我们就一起来学习宋代诗人邵雍写的童谣《山村...
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![我骄傲,我是山村教师演讲稿]( "我骄傲,我是山村教师演讲稿")
- 各位同仁，亲爱的学生们：大家好!说真的，站在这演讲台上，我有点紧张，有点激动，有点感慨。我没有漂亮迷人的外表，没有显赫的家庭背景，往茫茫人海中一站，沧海一栗，太普通，太平凡了。是的，普通，平凡的我从事着平凡的工作——山村国小教师。我每天干着平平常常的事，备课，上课，钻研教材，研究教法，...
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![山村教师随笔(6篇)]( "山村教师随笔(6篇)")
- 无论是身处学校还是步入社会，大家一定没少看到别人写的随笔吧？随笔是一种散文体裁，也可以是听课、读书时所作的记录。日常生活中最常见的随笔有哪些呢？下面是小编为大家整理的山村教师随笔，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。山村教师随笔1幼儿园小文莹是一个乖巧的孩子，她学习知识都...
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![古诗雨过山村教学设计及反思]( "古诗雨过山村教学设计及反思")
- 教学内容：雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。教学准备：录音机、液晶投影仪。教学过程：一、看图导入。1、大屏幕出示课文插图问，这幅图美吗？美在哪里？2、指导看图，学生用自己的话说。二、初读感知。1、自由读古诗，注意读准字音。2、再读古诗，读通古诗。...
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![山村中的农家乐作文]( "山村中的农家乐作文")
- 城市是喧闹的，而乡村是恬静美丽的；城市中的空气重度污染，而乡村中的空气清新———乡村，是一个犹如“世外桃源”的地方。清晨，我走出了家门，来到了那个我曾经很熟悉的地方。缕缕竹香环绕在我的四周，脚踩在竹叶上的“唰唰”声犹如一首“落叶之歌”有节奏地“播放”着，一阵微风扑面...
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![山村教师随笔6篇]( "山村教师随笔6篇")
- 在现实的学习、工作中，大家都知道随笔吧？随笔是一种散文体裁，可以抒情、叙事或评论。你见过的随笔都是什么样的呢？以下是小编精心整理的山村教师随笔，欢迎大家分享。山村教师随笔1记得文文刚来我们班的时候，一天到晚的哭哭啼啼，怎么哄也不停下，我就问她，为什么哭，她擦着眼睛对我说：...
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![一年级《山村》评课稿]( "一年级《山村》评课稿")
- 王老师上的是一年级（上）识字课的第一课《山村》，那我们都知道，《山村》是在刚上完拼音的基础上开始的，相对来说学生对课文的理解还很弱，他还没有真正进入识字这个大家庭中，有些学生拼音都还没有真正过关，一下子又要接受那么多汉字的学习，难度相对来说非常大，不仅是对学生，对老师来讲...
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![山村教师孝老爱亲先进事迹范文]( "山村教师孝老爱亲先进事迹范文")
- 在日复一日的学习、工作或生活中，大家都写过事迹，肯定对各类事迹都很熟悉吧，事迹具有触发力大、感染力强的特点。拟事迹需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的山村教师孝老爱亲先进事迹范文，欢迎大家分享。山村教师孝老爱亲先进事迹范文1随着时代的变化，古代的“三从四德...
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![古诗《山村》教学反思范文]( "古诗《山村》教学反思范文")
- 记得一位哲人曾经说过，最大的困难莫过于战胜自己。其实，正确地认识自己有何尝容易！对于处于童年期的儿童来说，评价他人，认识自己都非易事。不能产生正确的认识，又怎能战胜自己，怎能进步！足见科学地进行评价的重要性。此次课程改革响亮地提出要倡导发展性评价，突出评价促进发展的功...
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![《山村》教学随记-把主动权交给学生]( "《山村》教学随记-把主动权交给学生")
- 一年级上册有篇意境优美的古诗《山村》，全文如下：“一去二三里，烟村四、五家，亭台六、七座，八、九十枝花”。在教学这篇课文时，我先要求同学们借助音节读准字音，然后指导诵读，让学生读中理解，读中感悟之后，我展示课文挂图，帮助学生理解诗句意思，进行师生问答。师：图上描写的山村美不美...
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学问谷
