![二年级语文古诗四首随堂练习题]( "二年级语文古诗四首随堂练习题")
- 一、我会填。()()()()擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。()()()()君须记，()()橙黄橘绿时。二，我会根据课文内容填空。1、《赠刘景文》是描写()季的景色，作者抓住()、()、()、()四种景物来描写秋天的。2、荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。尽：________________擎雨盖：__________犹有：________...
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![关于剑门道中遇微雨与小园四首的语文古诗阅读题及答案]( "关于剑门道中遇微雨与小园四首的语文古诗阅读题及答案")
- 剑门道中遇微雨衣上征尘杂酒痕，远游无处不消魂。此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门。小园四首（其二）村南村北鹁鸪声，水刺新秧漫漫平。行遍天涯千万里，却从邻父学春耕。⑴两首诗所抒发的思想感情有何相似之处？请结合诗句加以赏析。（3分）⑵两诗在抒情方式上有何不同？请略加分析。（3分）[答...
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![中秋节散文诗四首]( "中秋节散文诗四首")
- 篇一蝶恋花又是一年团圆夜，皎洁月下，已把香案摆。月饼花馍端出来，阖家大小躬身拜。万千情思九霄外，亲人朋友，欢度中秋节。美满生活圆无缺，天伦之乐乐常在。篇二长相思中秋节，团圆节，双亲仙游两分别，难赏一轮月。香烛夜，思亲夜，临窗孤饮杯不歇，泪水早枯竭。篇三虞美人秋月中天又团圆，还...
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![古诗四首第一课时教案设计]( "古诗四首第一课时教案设计")
- 教学目标第一课时：学会〈春日〉、〈游园不值〉中的4个生字；能借助注释说说〈春日〉、〈游园不值〉的意思，并熟读这两首诗；感受这两首诗所描绘的自然美第一课时一、揭题。二、出示第一首古诗的题目，齐读题目。1、看注解（1）了解作者。2、自渎课文，要求：（1）自学生字。（2）读通诗句。3理解...
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![七年级古代诗歌四首教案]( "七年级古代诗歌四首教案")
- 七年级的古代诗歌四首是怎么样的呢?相关的教案又应该如何写呢?下面大家就随小编一起去了解一下吧!教学目标：知识储备点：1.了解古代诗词的有关常识。2.理解诗词所表达的思想感情。能力培养点：1.运用联想和想象赏析诗词的思想内容和艺术特色。2.比较阅读，探究诗词中的情趣，体会...
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![八年级语文古诗四首核心知识点]( "八年级语文古诗四首核心知识点")
- 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。⑴曹操(155—220)，字孟德，沛国谯郡(现在安徽亳州)人。东汉末政治家、军事家、诗人。⑵《观沧海》是一首写景抒情诗。诗人勾画了大海吞吐...
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![《古诗四首·游园不值》优秀教学设计]( "《古诗四首·游园不值》优秀教学设计")
- 教材分析：古诗《游园不值》是宋代诗人叶绍翁写的一首赞美春天的好诗。他写得别具特色，是一篇发展学生想象力的好教材。整体上有一定的叙事性，第三句是作者的联想与猜测，第四句是画龙点睛，神来之笔。以小见大的，以偏概全的写法，给人留下无限的遐想。其重点是朗读基础上理解内容和...
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![国小古诗四首教学设计范文]( "国小古诗四首教学设计范文")
- 第二三课时：能借助注释说说《望湖楼醉书》、〈晓出净慈寺〉的意思；感受古诗所描绘的自然美。加深理解古诗中的重点词语的意思，完成作业；背诵并默写古诗四首。一、揭题，出示第三首古诗的题目，齐读题目。二、看注解1了解作者和题目。三、自渎课文，要求读通诗句。四、理解诗意。1、...
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![古代诗歌四首教案设计]( "古代诗歌四首教案设计")
- 教学目标：①了解诗词有关知识。②品味语言，体味诗词意境。③有感情地反复诵读并熟练地背诵。④启发学生热爱祖国古代文化的思感情，提高文化品位和审美情趣：教学重点：品味语言，体会意境，诵读并背诵。课前准备：唐宋诗词是我国古代文化的艺术瑰宝，多读多背必有好处。课前让学生再搜集...
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![八年级《古诗四首》优质教学设计]( "八年级《古诗四首》优质教学设计")
- 【设计思想】诗歌教学重在引导学生体味诗歌的意境美、语言美和韵律美。在缓歌慢唱、密咏恬吟中感悟作者通过外在的客观物象所表达出来的内在的思想情感，欣赏他们为创设美好意境、抒发内心哀乐所运用的高度凝炼的语言，把握诗的用韵、节拍、停顿，声调的轻重缓急，字音的响沉强弱...
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![苏教版八年级上学期语文古诗四首核心知识]( "苏教版八年级上学期语文古诗四首核心知识")
- 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。⑴曹操(155—220)，字孟德，沛国谯郡(现在安徽亳州)人。东汉末政治家、军事家、诗人。⑵《观沧海》是一首写景抒情诗。诗人勾画了大海吞吐...
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![诗歌四首教学反思]( "诗歌四首教学反思")
- 篇一：古代诗歌四首教学反思11月11日至13日，这三天都在上《古代诗歌四首》。基本设计：以“诗”字入手，让学生明白“诗言志”；切入到《观沧海》，让学生自读课文，理解这首诗“言”的是曹操的什么“志”；然后再朗读诗歌，从读准字音到把握情感渐次进入分析；让学生了解写作背景，了解诗中体...
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![关于母爱的诗歌四首]( "关于母爱的诗歌四首")
- 母爱是最无私的感情。母爱如春天的甘霖，悄无声息地洒落在我们的心田；母爱像一条长河，它恬静，泛着微微的浪花。在成长的道路上，母爱缓缓送我前行……下面由小编为你整理母爱的诗歌。母爱的诗歌1：《母爱是什么》总有一些东西让我们感动，总有一种情感让我们情不自禁，总有一个人将我...
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![古诗四首的教学设计范文]( "古诗四首的教学设计范文")
- 教学设想：诗歌教学重在引导学生体味诗歌的意境美、语言美和韵律美。在缓歌慢唱、密咏恬吟中感悟作者通过外在的客观物象所表达出来的内在的思想情感，欣赏他们为创设美好意境、抒发内心哀乐所运用的高度凝炼的语言，把握诗的用韵、节拍、停顿，声调的轻重缓急，字音的响沉强弱，语流...
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![八年级《语文》上册第30课《诗四首》教学设计范文]( "八年级《语文》上册第30课《诗四首》教学设计范文")
- 教材简析：这四首古代诗歌都写得情景交融，以景传情，为我们展现出一幅幅优美的画卷。诗人用他们的笔触，带领我们走进那色彩各异、形象鲜明的诗境之中。《归园田居》表现的是陶渊明辞官归隐乐于农耕的思想，《使至塞上》的作者王维是山水田园诗的代表，这首诗写的却是边塞的风光，体现...
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![《古诗四首》第一课时教案]( "《古诗四首》第一课时教案")
- 教学目标第一课时：学会〈春日〉、〈游园不值〉中的4个生字；能借助注释说说〈春日〉、〈游园不值〉的意思，并熟读这两首诗；感受这两首诗所描绘的自然美第一课时一、揭题。二、出示第一首古诗的题目，齐读题目。1、看注解（1）了解作者。2、自渎课文，要求：（1）自学生字。（2）读通诗句。3理解...
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![古代诗歌四首教案]( "古代诗歌四首教案")
- 反复朗读中启发阅读兴趣，领会诗歌的意境美、语言美，受到美的熏陶和感染。以下是小编为您搜集整理提供到的古代诗歌四首教案内容，希望对您有所帮助！欢迎阅读参考学习！古代诗歌四首教案知识与能力目标：1．了解古代诗歌体裁的有关知识。2．诗歌四首表达的思想感情。3．准确朗读并默写。4...
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![冰心诗四首]( "冰心诗四首")
- 母亲母亲啊!天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。纸船——寄母亲我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有...
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![八年级《古诗四首》教学设计]( "八年级《古诗四首》教学设计")
- 【设计思想】诗歌教学重在引导学生体味诗歌的意境美、语言美和韵律美。在缓歌慢唱、密咏恬吟中感悟作者通过外在的客观物象所表达出来的内在的思想情感，欣赏他们为创设美好意境、抒发内心哀乐所运用的高度凝炼的语言，把握诗的用韵、节拍、停顿，声调的轻重缓急，字音的响沉强弱...
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![八年级语文《诗四首》教学设计]( "八年级语文《诗四首》教学设计")
- 内容预览：30诗四首教学目标：知识和能力目标：1．了解四首诗相关的背景知识。2．了解四首诗的思想内容、艺术特色及语言风格。3．把握借景抒情、情景交融的表现手法。4．背诵并默写四首诗。过程和方法目标：1．加强朗读训练，让学生充分体会诗歌特有的节奏及韵律，感受其声韵美；在反复诵读中，理...
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![八年级语文上册《诗四首》教学设计]( "八年级语文上册《诗四首》教学设计")
- 教材简析：这四首古代诗歌都写得情景交融，以景传情，为我们展现出一幅幅优美的画卷。诗人用他们的笔触，带领我们走进那色彩各异、形象鲜明的诗境之中。《归园田居》表现的是陶渊明辞官归隐乐于农耕的思想，《使至塞上》的作者王维是山水田园诗的代表，这首诗写的却是边塞的风光，体现...
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![《少年行四首》古诗词鉴赏]( "《少年行四首》古诗词鉴赏")
- 【作品介绍】《少年行四首》是唐代诗人令狐楚创作的组诗作品。第一首诗是写作者对过去边城生活的回忆和现在的状况与心境。第二首诗先写作者自己的身世和武艺，后写作者驰骋边塞的马上生活。第三首诗是作者充满爱国热情的小诗，诗中抒发了诗人以身报国的豪情壮志。第四首诗写...
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![大学联考诗歌（四首）]( "大学联考诗歌（四首）")
- 一剪梅?大学联考研经读史演九章。呕心沥血，踏雪迎霜。喜跃龙门登荣榜，几经慎思，一生春秋。书山学海攀千峰。浸汗饱累，寻妙思奇。胸藏经纬造英才，十年寒窗，半世师恩。满江红?大学联考苦经学海，自恪勤、肩担重任。通天路，书山高俊，壮怀磐石。十年寒窗苦与乐，四季炎暑读和写。志在先、学识难填...
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![古诗四首教学设计范文]( "古诗四首教学设计范文")
- 教学设想：诗歌教学重在引导学生体味诗歌的意境美、语言美和韵律美。在缓歌慢唱、密咏恬吟中感悟作者通过外在的客观物象所表达出来的内在的思想情感，欣赏他们为创设美好意境、抒发内心哀乐所运用的高度凝炼的语言，把握诗的用韵、节拍、停顿，声调的轻重缓急，字音的响沉强弱，语流...
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![人教版八年级语文上册《诗四首》教学设计范文]( "人教版八年级语文上册《诗四首》教学设计范文")
- 教材简析：这四首古代诗歌都写得情景交融，以景传情，为我们展现出一幅幅优美的画卷。诗人用他们的笔触，带领我们走进那色彩各异、形象鲜明的诗境之中。《归园田居》表现的是陶渊明辞官归隐乐于农耕的思想，《使至塞上》的作者王维是山水田园诗的代表，这首诗写的却是边塞的风光，体现...
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学问谷
