![关于阅读教学中理解课文的内容和形式的问题推荐]( "关于阅读教学中理解课文的内容和形式的问题推荐")
- 在国小语文阅读教学中，对如何指导学生理解课文内容研究得比较多；对如何指导学生理解课文的形式研究得比较少。这不能不说是阅读教学中一种失衡。只讲内容，不讲形式或讲得极少，是目前国小语文阅读教学中存在十分普遍的现象，这种现象应该引起我们的重视。一、内容和形式本是唯物...
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![关于阅读教学中理解课文的内容和形式的问题范本]( "关于阅读教学中理解课文的内容和形式的问题范本")
- 在国小语文阅读教学中，对如何指导学生理解课文内容研究得比较多；对如何指导学生理解课文的形式研究得比较少。这不能不说是阅读教学中一种失衡。只讲内容，不讲形式或讲得极少，是目前国小语文阅读教学中存在十分普遍的现象，这种现象应该引起我们的重视。一、内容和形式本是唯物...
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![理解课文内容的方法]( "理解课文内容的方法")
- 理解课文内容的方法有那些？在阅读理解中如何联系上、下文理解词语适合重要的，我们看看下面吧1理解课文内容的方法1、找出前后文中的有关语句，明确词义。这是指有些词义已包含在或直接出现在文章里，只要联系前后文加以明确就行了。比如：《马踏飞燕》中的“构思奇妙”这个词，只要...
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![语文课文《火烧云》教材理解]( "语文课文《火烧云》教材理解")
- 《火烧云》一文是著名女作家萧红写的。课文描写了日落时晚霞的美丽景象，全文以“变”字统领全篇，且节节有“变”，使自然之美、人与物之美在“变”中表现得淋漓尽致。课文第一节用了五个明“变”，一个暗“变”。大白狗、红公鸡、黑母鸡、两头小白猪用了明“变”，而喂猪老头儿的...
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![课文《养花》教学理解]( "课文《养花》教学理解")
- 著名语言艺术大师老舍所写的《养花》一文中有这样一段话：“当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。三百棵菊秧还在地上（没到移入盆中的时候），下了暴雨，邻家的墙倒了，菊秧被砸死三十多种，一百多棵。全家都几天没有笑容。”这篇文章，作者通过自己的养花实践，真切地体会到养花的无...
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![语文课文《变色龙》教材理解]( "语文课文《变色龙》教材理解")
- 一．写作背景本篇是契诃夫的早期作品，发表于1884年。作者于十九世纪八十年代初开始文学创作，当时的俄国进入了最反动的时期，广大工农陷入了极度贫困和大量破产的悲惨境地，资产阶级自由派在沙皇的高压专制统治面前俯首听命，不敢违逆，一些小市民卑微麻木，苟且度日，沉沦于黑暗中……面...
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![《要下雨了》课文教材理解]( "《要下雨了》课文教材理解")
- 《要下雨了》是一篇科学童话故事，用浅显的文字，生动、形象的语言形式描写了下雨前的一些自然现象，通过小白兔和小鱼、燕子和蚂蚁的对话，让人明白了自然界一些动物的异常行为，往往预示着某种变化，读来饶有趣味。课文配以四幅插图，图文并茂地展示了下雨前小鱼、燕子和蚂蚁的活动特...
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![课文我是什么教学理解]( "课文我是什么教学理解")
- 一、教学要求1?学会本课10个生字，认识6个生字。2?能正确读写要求学会的词语。3?正确、流利地朗读课文。4?知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪；了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。二、教材说明本课是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称我的叙...
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![《社戏》教材课程理解]( "《社戏》教材课程理解")
- 一、主题思想作者以饱含深情的笔触，写出我十一二岁在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活经历。作品刻画了一群农家少年朋友的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德，展示了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷，表达了作者对劳动人民的深厚感情和对摆脱封...
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![《操场上》语文课教材理解]( "《操场上》语文课教材理解")
- 一、教材简说本课以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更...
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![《元日》课文教材理解]( "《元日》课文教材理解")
- 爆竹声中一岁除，春风送暧入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。读王安石的《元日》，仿佛看到了一幅有关春节的风俗画。一边读诗，一边搜寻有关资料，实实地品味了流传千年的春节文化。元日，是古人对元旦的称呼，就是现在的“元旦”。它不是指公历新年，而是指农历正月七年级，也就是春...
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![《村居》语文课教材理解]( "《村居》语文课教材理解")
- 一、教学要求1.学会本课3个生字，认识4个生字。了解词语的意思。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.想象诗中描绘的情景，练习口头表达。二、教材说明《村居》这首诗，写的是诗人居住农村亲眼看到的景象。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满...
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![《元日》教材课程理解]( "《元日》教材课程理解")
- 《元日》爆竹声中一岁除，春风送暧入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。读王安石的《元日》，仿佛看到了一幅有关春节的风俗画。一边读诗，一边搜寻有关资料，实实地品味了流传千年的春节文化。元日，是古人对元旦的称呼，就是现在的元旦。它不是指公历新年，而是指农历正月七年级，也就...
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![《天马》语文课教材理解]( "《天马》语文课教材理解")
- 教材分析本文是一篇说明文，作者从艺术价值、外形特点、名称由来以及象征意义等四个方面介绍了作为中国旅游图形标记的天马。全文7个自然段，可分为五个部分理解：第一自然段，开篇点明天马是我国旅游局1983年确定的中国旅游的图形标记，语言简练。第二自然段先介绍了这个图形标记...
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![《火烧云》语文课教材理解]( "《火烧云》语文课教材理解")
- “天上的云从西边一直烧到东边，红通通的，好像是天空着了火。”(《火烧云》)这是描写火烧云的句子。句中“烧”字用得十分精妙，具有多方面的表达功效。1、描绘色彩火烧云刚出现在天空时的颜色是红的，但作者不用“红”字，而用“烧”字。这样既表现了晚霞如火焰般的红艳，又避免了...
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![《黄河象》教材课程理解]( "《黄河象》教材课程理解")
- 《黄河象》是一篇科普小品文，为我们介绍了1973年春天在甘肃省庆阳地区合水县的马莲河畔，发掘出的一具古代黄河象化石，重点写了科学家假想的这头老象失足落水的情景。（一）假想的目的课文意在介绍黄河象的.化石，为什么把重点放在假想老象失足落水的情景上呢？原来，介绍事物总要抓住...
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![课文争吵的教材理解]( "课文争吵的教材理解")
- 近、反义词近：缘故——原因愤怒——愤慨服侍——侍候悲哀——悲伤温和——和气防御——防备反：故意——无意防御——进攻温和——凶狠高尚——卑劣巧析词语缘故（yu2ng)）：原因。悲哀（b5i1i）：很伤心。课文中指对“我”有意报复，他感到伤心。防御（f2ngy)）：抗击敌人的进攻。课文中指保护...
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![国小语文阅读理解课件]( "国小语文阅读理解课件")
- 国小语文阅读理解解题技巧解题步骤1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。主要题型解题方法一、题型：段...
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![《西门豹》课文教材理解]( "《西门豹》课文教材理解")
- 《西门豹》一课讲的是战国时候，魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹帮群众一道破除迷信、兴修水利的事。其中西门豹为老百姓破除迷信的部分集中表现了西门豹的聪明机智，称得上“一石四鸟,巧妙绝伦”。通过送新娘时简短的几句话，西门豹同时达到了四个目的。1.救下了新娘。西门...
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![课文《白鹅》的教材理解]( "课文《白鹅》的教材理解")
- 一、教材解读1笨挝募蛩怠一提到鹅，谁都会随口吟出“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波”。《咏鹅》这首诗着眼于鹅的形象──色彩的美丽和姿态的优雅，在《白鹅》这篇课文中，作者重点表现的则是白鹅性格的特点──高傲。刚把这只鹅抱回家时，从“伸长了头颈”“左顾右盼...
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![课文小池的教材理解]( "课文小池的教材理解")
- 一、教学要求1?学会本课3个生字。了解词语的意思。2?正确流利地朗读课文。背诵课文。3?想象诗中描写的美丽景色，增强对自然景物的热爱之情。4?默写课文。二、教材说明《小池》是七言绝句，作者是南宋著名诗人杨万里。在这首诗里，诗人以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美丽...
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![语文课文《燕子》教材理解]( "语文课文《燕子》教材理解")
- 《燕子》一文，作者用优美简练的文字，鲜艳明快的色彩，为我们描绘出春天初到时的燕子。文章第二小节结尾写道：“小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。”我们都知道燕子是从南方飞来的，但作者为什么不用“飞来”而用“赶来”呢？因为“飞”字只刻画了燕子来到北方的一般动作，而“...
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![课文观潮教材理解]( "课文观潮教材理解")
- 学习目标：1.理解课文内容，体会钱塘江大潮的雄伟景象，感受大自然的神奇。2.理解重点词句。3.学会本课生字新词。朗读课文，背诵第三、四自然段。理解本课作者听其声、观其形、察其变、思其序的观察方法。了解钱塘江大潮的雄伟景象。老师：优优好！今天我们学习《观潮》一课。钱塘潮...
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![课文《一分钟》的教材理解]( "课文《一分钟》的教材理解")
- 一、教材简说多睡一分钟，带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。多睡一分钟，只不过是放松了一下自己，结果耽误了半节课。读完《一分钟》，要让学生想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。《一分钟》，留给我们许多值...
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![《灯光》语文课教材理解]( "《灯光》语文课教材理解")
- 【解词造句】[高悬]高挂。例：清风习习，明月高悬，好一个迷人的夜晚！[豫皖苏]豫：河南省。皖：安徽省。苏：江苏省。[宏伟]（规模、计划等）雄伟壮大。例：宏伟的南京长江大桥横跨大江南北，桥上行人车辆川流不息。[漫步]没有目的而悠闲地走。例：漫步在林荫路上，我们心中舒畅极了。[围歼战]包围...
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学问谷
