![文化休克是什么]( "文化休克是什么")
- 文化休克是指因为进入不熟悉的文化环境之后产生的例如迷失、疑惑、排斥甚至是恐惧等心理体验，这种心理体验会随着时日的推移不断发生变化，严重的可能会导致精神疾病甚至是自杀。文化休克的表现一般会出现以下几种表现：会出现由于不断调整心理状态适应新的文化环境从而出现疲...
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![《克与千克》评课稿(5篇)]( "《克与千克》评课稿(5篇)")
- 《克与千克》评课稿1大家上午好！非常高兴能与各级领导、同行们坐在一起，共同讨论交流新课改下课堂教学的点滴体会，共享课改给我们带来的欣喜！说句实话，听课对我而言，每一次都是很好的学习和自我提高的过程。下面就刚刚听的数学课，把我的所看、所想、所悟向与会领导做以汇报：下面...
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![《克和千克》教学设计]( "《克和千克》教学设计")
- 《克和千克》教学设计作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。教学设计应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的《克和千克》教学设计，欢迎大家分享。《克和千克》教学设计1第一课时：教学目标：1、在具体的生活情境中，使学生感受并...
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![应休未休年休假工资]( "应休未休年休假工资")
- 应休未休年休假工资应休未休年休假工资如何算?本人全年工资收入除以全年计薪天数(261天)，乘以本人应休未休年休假的天数再乘以2。其中，机关工作人员的全年工资收入，按本人当年度12月份的基本工资、全部工作性津贴和生活性补贴、以及按国家规定享受的特殊岗位津贴之和乘以12，...
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![克和千克教学实录]( "克和千克教学实录")
- 克与千克对于二年级的学生来说是个全新的质量概念，比较难理解。下面是小编帮大家整理的克和千克教学实录，希望大家喜欢。一、新课导入师：同学们喜欢做游戏吗？（一）背一背师：我们先来玩一个背一背的游戏，请三位同学上来，让其中一位背一背另两位同学，然后把自己的感觉告诉大家。（生活动...
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![《克与千克》教学实录]( "《克与千克》教学实录")
- 一、新课导入师：同学们喜欢做游戏吗？（一）背一背师：我们先来玩一个背一背的游戏，请三位同学上来，让其中一位背一背另两位同学，然后把自己的感觉告诉大家。（生活动，师帮助。）生：XX比较重，XX比较轻。师：看来我们的身体是有轻重之分的。（二）掂一掂师，请同学们掂一掂自己的铅笔盒和数学书，把你的...
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![《克与千克》评课稿5篇]( "《克与千克》评课稿5篇")
- 《克与千克》评课稿1一、导入新颖富有吸引力课的开始，孙老师以游戏“背一背”情境导入，使学生感觉不是在上数学课，而是在上游戏课，无形之中就把学生带入数学课堂。《克与千克》是二年级学生第一次接触重量单位，但是重量单位并不像长度单位这种这么直观，它让学生理解有点抽象。...
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![应休未休年休假报酬]( "应休未休年休假报酬")
- 应休未休年休假报酬职工未休年休假的工资报酬计算是以职工应发工资(剔除加班工资)计算的，其具体规定有：1、《职工带薪年休假条例》规定：对职工应休未休的年休假天数，单位应当按照该职工日工资收入的300%支付年休假工资报酬。2、《企业职工带薪年休假实施办法》第十一条规定：计...
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![克与千克的教学实录]( "克与千克的教学实录")
- 数学知识、数学问题来源于又归宿于生活的思想。学生虽然对千克与克还不熟悉，但他们已经知道物体有轻重并能分辨物体的轻重，快来看看克与千克的教学实录吧！克与千克的教学实录一、创设情境，感知轻重（一）对比活动一师：同学们，咱们班谁的力气最大呀？生（齐）：许展。师（选择一位体型、身高和...
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![克和千克优秀教学设计]( "克和千克优秀教学设计")
- 作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编整理的克和千克优秀教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。一、教材依据：人教版《义务教育课程标准实验教材·数学(二年级下册)》第86页、...
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![耐克赤足free休闲鞋怎么辨别]( "耐克赤足free休闲鞋怎么辨别")
- NIKEFREE系列中的3.0、5.0、7.0等数字并不是该鞋款的编号，而是一个系数，学名叫做“赤足系数”。系数越小越接近于赤足，系数越大越接近于跑步鞋。下面教大家怎么辨别耐克赤足。辨别方法1NIKEFREE3.0鞋面用双弹性板设计配以透气网眼布，中底用压缩EVA和Freesipes加固前脚掌。外...
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![《匹克威克外传》读书笔记]( "《匹克威克外传》读书笔记")
- 范文一：《匹克威克外传》谈起《匹克威克外传》，我就会想起书中一个又一个幽默的故事，想起那些可敬的人儿，与那些可恨的面孔。我读这本书的原因，多是被作者的风趣幽默所吸引。读过简介我知道，这本书多是批判时事为主。洋洋七十多万字，我却读得一点都不厌烦。反而经常开怀大笑，乐在...
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![耐克，情感文化克敌制胜]( "耐克，情感文化克敌制胜")
- 一个企业的成功在很大程度上归功于它自身企业文化和品牌体系的成功建设。耐克公司的企业文化是有个性的，它的品牌追求也是极具个性的。耐克在追求产品差异化的同时，无时无刻不展示其独具个性的理念追求、价值追求和品牌特征，这一点充分体现可耐克公司的企业文化与品牌建设是...
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![克与千克课堂实录]( "克与千克课堂实录")
- 克和千克”是国小数学量与计量知识的一个重要内容。学生在日常生活中已经对质量的概念有了感性的认识，建立了初步的质量观念。以下是为大家整理的克与千克课堂实录，希望对你们有所帮助！克与千克课堂实录教学目标：1。结合具体的生活情境，感受并认识质量单位克和千克，了解1千克和...
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![克和千克的教学实录]( "克和千克的教学实录")
- 克和千克的单位换算是数学教学中的基础。以下是小编为大家精心整理的克和千克的教学实录，欢迎大家阅读。一、创设情境，感知轻重（一）对比活动一师：同学们，咱们班谁的力气最大呀？生（齐）：许展。师（选择一位体型、身高和许展差不多的同学——王嘉华，请许展和王嘉华都站到讲台前，然后询问许...
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![克与千克教学实录]( "克与千克教学实录")
- 一、创设情境，感知轻重（一）对比活动一师：同学们，咱们班谁的力气最大呀？生（齐）：许展。师（选择一位体型、身高和许展差不多的同学——王嘉华，请许展和王嘉华都站到讲台前，然后询问许展）：许展，你能抱起王嘉华吗？师：许展这么轻松就把同学抱了起来，真不愧是个大力士！那你能抱起我吗？生：您太胖了、太...
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![在贝克休斯的一次“精彩”面试经历总结]( "在贝克休斯的一次“精彩”面试经历总结")
- 一直想找时间写下关于我在贝克休斯的面试经历，当然还是暑期实习生的。很惊悚很刺激哦!听到关于贝克休斯在我们学校找暑期实习生的消息是在他们来学校的前一天晚上，据说要先笔试后面试，搞得我好紧张啊。于是乎我找出原来的简历，稍作修改(这里强调一下，一定好好改，仔细改，因为当时...
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![克拉玛依邮政快递周末休息么]( "克拉玛依邮政快递周末休息么")
- 如题，克拉玛依邮政快递周末休息么...
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![《克与千克》评课稿]( "《克与千克》评课稿")
- 《克与千克》是三年级学生第一次接触重量单位，但是重量单位并不像长度单位这种这么直观，它让学生理解有点抽象。但易老师能较好的把握教学的脉络，能立足学生已有的生活经验，帮助学生把感性认识上升到理性认识，攻破教学重难点。值得我学习的地方真的很多很多，我就谈几点我认为这...
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![克千克教学设计]( "克千克教学设计")
- 作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编整理的克千克教学设计，希望能够帮助到大家。克千克教学设计1教学目标：1.在具体生活情境中，使...
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![匹克威克外传读后感]( "匹克威克外传读后感")
- 看完一本名著后，相信大家一定领会了不少东西，需要写一篇读后感好好地作记录了。你想知道读后感怎么写吗？下面是小编精心整理的匹克威克外传读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。匹克威克外传读后感1这个暑假，我看了一本书《匹克威克外传》。这本书的作者是狄更斯。...
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![《克和千克》评课稿]( "《克和千克》评课稿")
- 林老师的这节课好像把我引入了一个神奇的数学课堂，让我前所未有的发现了原来数学课是这样的有趣和无处不在。课堂谈话非常轻松，“你们知道1个苹果多重？几个苹果大约1千克吗”这个问题一石激起千层浪，正是同学们生活当中最常见，最感兴趣，最轻松的话题，然后一步步地层层推进。一环...
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![克千克教学设计15篇]( "克千克教学设计15篇")
- 作为一名教师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的克千克教学设计，欢迎阅读与收藏。克千克教学设计1教学目标：知识与技...
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![关于《克与千克》评课稿]( "关于《克与千克》评课稿")
- 《克与千克》是三年级学生第一次接触重量单位，但是重量单位并不像长度单位这种这么直观，它让学生理解有点抽象。但易老师能较好的把握教学的脉络，能立足学生已有的生活经验，帮助学生把感性认识上升到理性认识，攻破教学重难点。值得我学习的地方真的很多很多，我就谈几点我认为这...
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![“克和千克”课程教学实录]( "“克和千克”课程教学实录")
- ［教学内容］人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级下册第85～88页。［教育目标］（一）知识教学点1.在具体生活情境中，使学生初步形成质量的概念，认识质量单位克和千克。2.初步建立1千克和1克的质量观念。知道1千克=1000克。3.使学生了解用秤称物品的方法。（二）能力训练点1.发...
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