![整十整百整千数乘一位数的口算评课稿]( "整十整百整千数乘一位数的口算评课稿")
- 整十整百整千数乘一位数的口算评课稿1计算是帮助人们解决问题的工具，是国小生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。《标准》提倡算法多样化，鼓励学生采用不同的方法计算，培养学生多样、灵活的解决问题能力。王老师从儿童游乐园的情境图入手，引出多位数乘一位数的乘法。目...
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![（通用）四年级数学《口算除法》评课稿]( "（通用）四年级数学《口算除法》评课稿")
- 今天上午有幸听了邓老师的讲课，讲了一节四年级数学上册关于“口算除法”的课程，从听课中可以总结出一下几点：1、从整体上看，本节课的重点内容教师都给出了相应的证明和解释，让学生能够真正运用知识解决问题，进行口算，教师的讲授给人最大的优势就是点点滴滴就能够从课堂上渗透出...
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![《口算除法》评课稿7篇]( "《口算除法》评课稿7篇")
- 《口算除法》评课稿1听了邓老师的这节课，收获很多。1、本节课是口算教学课，从教师教学的角度来看，教师充分的挖掘教材，注重知识间的联系，落实学生的素质培养、注重学生的能力，面向全体、注重每个学生的发展。真正成为教学的组织者、参与者、引导者。2、本节课体现了教师重视学...
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![四年级数学《口算除法》同课异构评课稿]( "四年级数学《口算除法》同课异构评课稿")
- 今天听了同课异构活动程老师和葛老师做的《口算除法》一课，有很多的感触。两位老师上课语言亲切，简洁，各自展示了数学教学的魅力，符合新课标的理念，真正做到了以学生为主体，充分发挥小组活动，调动了学生学习的兴趣和学习积极性，教学效果好。1、课前与学生的沟通方法不同，但都取得...
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![两位数加两位数的口算教学设计5篇]( "两位数加两位数的口算教学设计5篇")
- 作为一名教职工，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的两位数加两位数的口算教学设计，希望能够帮助到大家。两位数加两位数的口算教...
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![四年级数学《口算除法》评课稿【精华】]( "四年级数学《口算除法》评课稿【精华】")
- 今天上午有幸听了邓老师的讲课，讲了一节四年级数学上册关于“口算除法”的课程，从听课中可以总结出一下几点：1、从整体上看，本节课的重点内容教师都给出了相应的证明和解释，让学生能够真正运用知识解决问题，进行口算，教师的讲授给人最大的优势就是点点滴滴就能够从课堂上渗透出...
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![口算两位数加两位数评课稿[精选]]( "口算两位数加两位数评课稿[精选]")
- 作为一名人民教师，时常需要编写评课稿，评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动。那么优秀的评课稿是什么样的呢？下面是小编收集整理的口算两位数加两位数评课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。口算两位数加两位数评课稿1今天听了李老师的《两位数加两位数的口算》一课，本...
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![《口算除法》人教版三年级下册数学第二单元第一课时的教学设计]( "《口算除法》人教版三年级下册数学第二单元第一课时的教学设计")
- 教材分析：本单元有着承上启下的作用：1、它是在二年级的表内乘、除法及三年级的一位数乘多位数、除法竖式的基础上进行教学的。2、它为学生掌握除数是两位数的除法，学习除数是多位数的除法奠定了扎实的知识和思维基础。学生学习除数是一位数的除法，也是按照先口算──再估算─...
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![口算两位数加两位数评课稿汇编7篇]( "口算两位数加两位数评课稿汇编7篇")
- 口算两位数加两位数评课稿1两位数加两位数的口算,这部分内容是在学生学习了100以内两位数加减一位数、整十数，两位数加减两位数笔算的基础上进行的.主要教学和在一百以内的两位数加两位数的口算。由于学生已经有了笔算的基础，很多学生会依赖笔算方法而舍弃简便的口算方法，所...
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![苏教版《两位数减两位数的口算》的教学设计]( "苏教版《两位数减两位数的口算》的教学设计")
- 教学目标：能口算两位数减两位数，能运用所学知识解决一些相应的实际问题。教学重点：掌握两位数减两位数的口算方法。教学难点：正确地口算出退位的两位数减两位数的结果。教具准备：课件教学过程：一、复习旧知，铺垫新知1.口算。24+4512+7536+1820724+4915+7555+185020说说36+18和20...
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![口算乘法教学实录]( "口算乘法教学实录")
- 教学是向学生传授系统的科学知识，训练学生形成基本技能、技巧，发展学生的智力和能力。以下是小编整理的关于口算乘法教学实录，欢迎阅读参考。一、复习口算下面各题5×3=10×5=8×4=20×3=3×4=40×2=指名回答师：这两竖行你是怎么算的？生1：第一竖行用乘法口诀直接算。生2：第二竖...
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![《口算除法》评课稿(7篇)]( "《口算除法》评课稿(7篇)")
- 《口算除法》评课稿11.关注数学与生活的联系，使算和用有机结合。数学课程提倡向生活世界的回归，强调数学教学与生活的联系，计算教学更是不能只是简单的计算，要把计算和生活应用紧密结合在一起，让学生学有用的数学。本课从例题材料（分气球）到练习设计购买方案，都充分利用生活素材，...
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![苏教版《两位数减两位数的口算》的教学设计范文]( "苏教版《两位数减两位数的口算》的教学设计范文")
- 作为一名老师，总归要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编收集整理的苏教版《两位数减两位数的口算》的教学设计范文，欢迎大家分享。｛教学目标]1、经历两位数减两位数口算方...
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![《口算除法》评课稿]( "《口算除法》评课稿")
- 《口算除法》评课稿1今天上午第二节课，是陈玉老师指教的《口算除法》一课，听完课后反思总结，感想颇多。这节课让我看到陈老师这半年的努力与进步，能够在设计课堂教学中体现出创新意识，在教学中实施课程新理念。这堂课是属于培养学生计算能力的一堂课。我的理解认为陈老师在设...
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![四年级数学《口算除法》评课稿通用3篇]( "四年级数学《口算除法》评课稿通用3篇")
- 四年级数学《口算除法》评课稿1听了邓老师的这节课，收获很多。1、本节课是口算教学课，从教师教学的角度来看，教师充分的挖掘教材，注重知识间的联系，落实学生的素质培养、注重学生的能力，面向全体、注重每个学生的发展。真正成为教学的组织者、参与者、引导者。2、本节课体现了...
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![口算除法课堂实录]( "口算除法课堂实录")
- 感受数学与生活的密切联系，增进热爱生活的情感。在具体情境中，理解和掌握除数是一位数和除数是整十数口算除法的方法。接下来是小编为您整理的口算除法课堂实录，希望对您有所帮助。教学内容：青岛版五年制三年级下册第81～82页。教学目标：1.在具体情境中，理解和掌握除数是一位数和...
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![西师大版下册《两位数加减整十数一位数的口算》的教学设计]( "西师大版下册《两位数加减整十数一位数的口算》的教学设计")
- 教学目标：1、引导学生自主探究与合作交流，让学生掌握两位数减整十数、一位数的算理，掌握口算方法，并能正确地进行口算。2、探索不同的算法，继续培养学生的创新精神和探索发现能力。3、让学生体验到探索发现的乐趣，获得积极的情感体验重点难点：掌握两位数减整十数、一位数的计算...
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![三年级下学期口算教案]( "三年级下学期口算教案")
- 三年级下学期口算教案新知识点：1、口算乘法：（1）整十、整百的数乘整十数。（2）估算。2、笔算乘法：（1）两位数乘两位数。（不进位）（2）两位数乘两位数。（进位）（3）用两位数乘两位数的笔算和估算解决实际问题。教学要求：1、使学生会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数（每位乘积不满...
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![《口算除法》人教实验教材三年级下册教案]( "《口算除法》人教实验教材三年级下册教案")
- 教学目标1．使学生在理解算理的基础上，初步掌握用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法，能正确、迅速地进行口算．2．培养学生认真口算和检查的良好学习习惯．教学重点理解算理的基础上掌握口算的方法．教学难点：理解用一位数除的算理，正确进行口算一、导入新课1．口答（1）24是由几个十、...
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![国小三年级下学期口算活动方案设计]( "国小三年级下学期口算活动方案设计")
- 一、活动目的：1、加强学生对计算的熟练程度，进一步提高学生计算的速度，培养正确的`计算能力。2、通过竞赛，激发学生学习数学的兴趣，重视口算，掌握正确的计算方法，发展学生的思维能力。二、参赛对象：三年级全体学生三、活动地点：各班教室四、活动时间：20XX年3月五、比赛时间：20XX年3...
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![二年级数学评课稿-《买家电-口算整百数加减》]( "二年级数学评课稿-《买家电-口算整百数加减》")
- 听了XX老师执教的二年级的数学课是《买家电——口算整百数加减》后，我们组织了老师们进行交流互动，从老师们的交流中，感受收获很大。一、X老师教学基本功深厚。从本节课中，我们可以看到教师教学思路清晰，活动组织紧凑，课件运用自如，师生互动活跃、课堂效果优质。课一开始教师以...
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![数学口算教学案例范本]( "数学口算教学案例范本")
- 教学目标：1.经历一位数除整百、整十或几百几十数的口算过程，在理解算理的基础上口算方法，能正确地进行口算。2.在理解算理的过程中，发展学生的逻辑思维能力。3.培养学生认真口算和检查的良好学习习惯。教学重点：理解算理的基础上掌握口算的方法，能正确进行口算。教学难点：理解用...
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![口算两位数加两位数评课稿]( "口算两位数加两位数评课稿")
- 今天听了X老师的《口算两位数加两位数》一课，《口算两位数加两位数》是人教版二年级下册第91—92页例1。本课是在学生学习了100以内两位数加一位数、整十数笔算的基础上进行的。掌握这部分口算，不仅在实际中有用，而且是以后学习笔算多位数加的基础，为了使计算教学不再枯燥、...
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![口算两位数加两位数评课稿7篇]( "口算两位数加两位数评课稿7篇")
- 口算两位数加两位数评课稿1今天听了李老师的《两位数加两位数的口算》一课，本课是在学生学习了100以内两位数加一位数、整十数笔算的基础上进行的。掌握这部分口算，不仅在实际中有用，而且是以后学习笔算多位数加的基础，为了使计算教学不再枯燥、抽象，李老师以学生乘船去鸟岛看...
- 22103
![二年组下学期口算]( "二年组下学期口算")
- 二年级口算13+5=357=64-50=124=42=53+15=73=87-10=58-30=88=819=27+9=205=36-2=25-3=50+7=55-40=12+3=41+9=273=37=86=54=637=46=426=45=5+18=65=40+16=405=40+6=79-3=87=42=567=90+2=22-10=9+31=12=155=11+4=57-5=248=24=28=55=20+5=45-20=47-40=279=90-80=56+7=24+7=52...
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学问谷
![口算两位数加两位数评课稿[精选]](https://i1.xuewengu.com/ebb5be168bafac/aaeef6/edb9a50386bc/aaeef646dcfae2-s.png "口算两位数加两位数评课稿[精选]")
