![《小摄影师》教学片断赏析]( "《小摄影师》教学片断赏析")
- 《摄影师》一课，讲的故事并不复杂，但故事中所蕴含的高尔基对少年儿童的真挚的爱，却是三年级的孩子不容易体会到的。因此，教学这一课，应该紧紧围绕“爱”这一情感中心，引导学生在读中揣摩，在读中体验，在读中感悟，在读中受到情感熏陶。下面所选择的两个教学片断，试图在这一方面有所突...
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![国小语文《大海的歌》教学实录片断]( "国小语文《大海的歌》教学实录片断")
- (课前，黑板上板书：12大海的歌)师：同学们，今天咱们继续学习第12课《大海的歌》。(老师手指黑板上的课题)请大家通读一下全文，找出哪些自然段分别写了在码头、海港、海上看到的景象?生：(读全文，同桌小声议论)师：哪位同学起来谈谈自己的意见?生：我觉得第一自然段写的是作者在码头上看...
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![《狼和小羊》的课堂教学实录片断]( "《狼和小羊》的课堂教学实录片断")
- 师：狼看见小羊在溪边喝水，就想把它吃掉。狼想吃小羊，它想到怎样的程度呢？课文第二节里有个词儿，谁能找出来？生：非常。师：对！狼非常想吃小羊。谁能把“非常”换成别的词儿？就是说，还可以说成狼怎样想吃小羊？生：（一个接着一个说）狼真想吃小羊。狼可想吃小羊。狼极想吃小羊。狼特别想吃小羊...
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![《白杨》的课堂实录教学片断]( "《白杨》的课堂实录教学片断")
- 《白杨》记述了列车上的父亲与他的孩子们的对话，课文借助白杨，热情讴歌了像父亲一样服从祖国需要扎根和建设边疆的无私的建设者。今天，跟大家分享白杨课堂实录教学片断。课堂实录是一种鲜活的教学资源，通过白杨课堂实录教学片断情景再现，教师们可以对教学案例进行分析研讨，可亲...
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![《燕子》教学片断与分析]( "《燕子》教学片断与分析")
- 《燕子》教学片断与分析《燕子》是一篇老课文，在选入三年级教材时略有改动。例如原有教材是“微风吹拂着才千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳”，在选入本册教材时改成了“微风吹拂着千万条才展开带着黄色的嫩叶的柳丝”等，这样的改动，更切合学生的实际水平，也有利于我们的教学。因...
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![咏华山教学片断实录]( "咏华山教学片断实录")
- 师：同学们好！生：老师好！师：请坐！今天这节课，我们继续学习第25课。读课题－－－生：咏华山！（齐读）师：昨天，我们借助拼音学会了生字。这些生字，你还认识吗？（屏幕投影出示生字）谁来念一念？生：华、华、齐、齐、......（每个生字读两遍）师：第一个生字可以读“华”，想一想，在文中它念什么名字？生：“华”师：真聪明！还...
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![《小山羊》课堂课堂实录片断]( "《小山羊》课堂课堂实录片断")
- 一、检查复习复习与本课生字有关的部首和字：讠、口、犭、鸟、又、青、乞、身、寸、苗、句。二、新课(以字词教学为主)(一)出示图片《小山羊》，提问后贴在黑板上。(二)导入新课。今天我们学习第21课《小山羊》(板书课题)。自己先学一学，想想这一课说的小山羊什么事，谁知道自学...
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![《赵州桥》课堂实录片断]( "《赵州桥》课堂实录片断")
- 《赵州桥》第三自然段有一句过渡句：赵州桥不但坚固，而且美观。高度概括的语言不足以让学生真正感悟到它的这两大特点。特级教师王崧州在《万里长城》一课时处理“成千上万”一词给我很多启发，于是有了以下片段：师：通过刚才对第二自然段的交流，大家的感受一定很深，能用一个词或一...
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![《十里长街送总理》的课堂教学实录片断]( "《十里长街送总理》的课堂教学实录片断")
- 师：首都百万人民群众怀着焦急而沉痛的心情，在泪雨与哀号中等啊等，盼啊盼，一直等到夜幕降临，总理的灵车终于开来了。这时人们是怎样做的、怎样想的呢？请同学们带着这个问题读读课文的第二段。（学生自由轻声读课文，教师巡视。）师：这一段里哪一部分写人们是怎样做的？谁给大家读读这一部...
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![苏教版六年级语文《爱之链》教学片断]( "苏教版六年级语文《爱之链》教学片断")
- 师：课题是？生：爱之链！师：乔依帮助老妇人修车，这是爱的体现，老妇人给女店主留钱这也是爱的体现。读了课文最后一节，你有什么新的发现呢？生：女店主正是乔依的妻子。师：他们之间有没有爱的体现呢？联系上文，找出有关句子仔细体会！生：乔依非常爱他妻子。师：能说说你的`理由吗？生：乔依为了找工作，...
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![购物教学片断及反思]( "购物教学片断及反思")
- 心理学家布鲁纳曾说过：“学习的最好刺激就是对学习材料的兴趣。”有趣的'活动会使学生情绪高涨，带头浓厚的兴趣步入对新知识的探索。因此，如果教师在教学中善于创设活动情境，就会使课堂教学处于和谐、融洽、兴趣盎然的气氛中。在教学《购物》（去商店）一课时，我把书中静止的画面...
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![关于《音乐之都维也纳》的教学片断赏析]( "关于《音乐之都维也纳》的教学片断赏析")
- 片断一：师：“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。”中，你知道了什么？生：维也纳孕育了欧洲的古典音乐。师：你从那个词语看出的？生：摇篮。师：摇篮，你觉得有什么特点呢？生：摇篮是温暖的。生：摇篮是安全。生：摇篮是舒适的。生：摇篮是一个能产生许多美丽的梦想。师：是呀！正因为维也纳是个温暖、安全、...
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![《我们的校园》教学实录片断]( "《我们的校园》教学实录片断")
- (一)启发谈话，激发情感，确定中心师：同学们喜欢咱们的校园吗?生：我在这里度过了童年的时光，我特别喜欢校园，《我们的校园》作文教学课堂教学实录片断。师：喜欢校园的哪些方面呢?生：校园里绿化得很美，有很多果树，还有四季常青的松柏树，特别是夏天和秋天，校园里有各种鲜花。生：我喜欢校园...
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![人教版语文燕子教学片断实录与评析]( "人教版语文燕子教学片断实录与评析")
- 师：同学们认识我吗？众生：认识，您是宋老师，《燕子》教学片断实录与评析。师：在马路上能认识老师吗？（生点头）那么你们是怎么从这么多人之中认出老师的？生：因为我看过您，您和别人长的不一样，我记住了您的样子。师：对，因为你们平时观察过老师，并记住了我外貌特点所以不会认错了。我们平时观察...
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![面试片断作文]( "面试片断作文")
- 为了特岗事件，我和同学在玉林和陆川来回往返，真累！不过，对于我们来说是一次机会。它来了，我们要把握机遇，相信会有收获。因为特岗的缘故，我竟认识了不少的人。面试地点在二小，时间是8点，我提前一天到了县城，准备特岗面试。我和老大一起同往，结果火车又晚点，那时下着雨，真倒霉！还好，我和...
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![阅读《养花》这个片断后的感受]( "阅读《养花》这个片断后的感受")
- 一位教师上《养花》时，利用一道填空题贯穿学习了课文，很好地体现了“一个教学环节揉合多个目标”。师：根据填空题，自读课文2—6节。出示卡片：养花可以这是件充满乐趣的事。生1：养花可以增长知识。从课文的第三节中可以看出来，如摸着了养花的一些门道……生2：养花有益身心。作者的...
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![鲜花和星星教学片断实录]( "鲜花和星星教学片断实录")
- 师：常常把两个相似的事物放在一起说，比如，月牙倒影在池塘里有人说，这漫天的星星和鲜花有相似的地方，有一首小诗会告诉我们答案。谁来读课题。指名（三个）齐读。师：这是一首怎样的诗呢？（配乐师朗诵，做动作）师：好听吗？自由读。（要求自由读，但齐读了。）【其实可以尝试拍巴掌打乱】教读词语喜欢...
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![《北京》课堂实录片断点评范本]( "《北京》课堂实录片断点评范本")
- 一、民主、和谐的课堂氛围是培养学生创新意识的核心师生在人格上是完全平等的，学生是教育活动中与教师志同道合的参与者。民主、和谐的课堂氛围有助于学生的创新意识得到发展。专制、压抑的课堂氛围则给师生之间、学生之间的信息交流带来障碍。教师真诚的微笑，在教学中价值...
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![《阳光》的教学片断实录及点评]( "《阳光》的教学片断实录及点评")
- 【片段实录】师：课文中写了阳光的哪些好处？生：阳光照在禾苗上，禾苗更绿了;生：阳光照在小树上，小树长高了;生：阳光照在河面上，河面闪着银光;师：联系生活中的实际说说阳光还有哪些好处？生：下雨后太阳出来了，上学不用打伞了;生：路晒干了，也踩不到泥巴了;生：妈妈把我们被子晾到太阳下晒后，好...
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![《大海的歌》其中教学实录片断]( "《大海的歌》其中教学实录片断")
- (课前，黑板上板书：12大海的歌)师：同学们，今天咱们继续学习第12课《大海的歌》。(老师手指黑板上的课题)请大家通读一下全文，找出哪些自然段分别写了在码头、海港、海上看到的景象?生：(读全文，同桌小声议论)师：哪位同学起来谈谈自己的意见?生：我觉得第一自然段写的是作者在码头上看...
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![课文白杨的教学片断]( "课文白杨的教学片断")
- 师：请同学们自读课文，说说你对白杨树的了解。生：我知道白杨树非常直。哪儿需要它，就在哪儿很快生根成长。师：是从爸爸的介绍中了解到的吗？出示句子：白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么...
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![《父亲和鸟》教学片断实录]( "《父亲和鸟》教学片断实录")
- 孩子们在读通课文之后质疑：（片断一：）李泽航：“父亲为什么突然站定了？”孩子们的回答：“因为父亲朝雾蒙蒙的树林望了又望，知道有鸟，所以突然站定了。”“因为父亲闻到了鸟的气味。”“因为第一段说父亲一生最喜欢树林，还有爱唱歌的鸟，所以父亲突然站定了。”（这个问题其实并不是一个精...
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![《雪孩子》教学片断实录]( "《雪孩子》教学片断实录")
- 师：雪孩子为了救小白兔，自己却化了，成了一朵很美很美的白云。请小朋友自由读第八段，想一想，你要读出什么样的语气呢？（学生自由练读）讨论：你觉得要读出什么样的语气？生1：我觉得应该读出高兴的语气。因为雪孩子虽然已经变成了白云，但他用自己的生命换来了小白兔的平安，雪孩子觉得很高兴，...
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![《阳光》课堂片断实录及简评]( "《阳光》课堂片断实录及简评")
- 【片段实录】师：课文中写了阳光的哪些好处?生：阳光照在禾苗上，禾苗更绿了;生：阳光照在小树上，小树长高了;生：阳光照在河面上，河面闪着银光;师：联系生活中的实际说说阳光还有哪些好处?生：下雨后太阳出来了，上学不用打伞了;生：路晒干了，也踩不到泥巴了;生：妈妈把我们被子晾到太阳下晒后，...
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![《从现在开始》片断教学实录]( "《从现在开始》片断教学实录")
- 从一本书中看到《从现在开始》这篇课文的教学片段，拿去试了一试，感觉特好。与大家共分享：师：从现在开始，狮子大王要宣布一件重要的事情。谁愿意来读一读？生：“从现在开始，你们轮流当‘万兽之王’，每个动物当一个星期，谁做得最好，谁就是森林里的新首领。”（师指名多个学生读）师：刚才我们...
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学问谷
