![“精彩极了”和“糟糕透了”第一课时教学设计]( "“精彩极了”和“糟糕透了”第一课时教学设计")
- 作为一名老师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编帮大家整理的“精彩极了”和“糟糕透了”第一课时教学设计，欢迎大家分享。“精彩极了”和“糟糕透了”第一课...
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![精彩极了和糟糕透了的评课稿]( "精彩极了和糟糕透了的评课稿")
- 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份评课稿，通过评课的反馈信息可以调节教师的教学工作，了解、掌握教学实施的效果，反省成功与失败原因之所在，激发教师的教学积极性、创造性，及时修正、调整和改进教学工作。我们该怎么去写评课稿呢？以下是小编收集整理的精彩...
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![《精彩极了和糟糕透了》的教学实录]( "《精彩极了和糟糕透了》的教学实录")
- 师：今天，我们学习第十九课，精彩极了和糟糕透了，请同学们和我一起书空课题。（师板书课题。）生齐读课题。师：同学们，读了这个题目，你有什么想法？生：作者为什么用精彩极了和糟糕透了作题目？生：精彩极了和糟糕透了讲的是什么事情？生：精彩极了和糟糕透了有什么联系？生：精彩极了和糟糕透了为什么...
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![《“精彩极了”和“糟糕透了”》课堂教学实录]( "《“精彩极了”和“糟糕透了”》课堂教学实录")
- 一、教材简析《“精彩极了”和“糟糕透了”》是人教版小语教材第十一册第五单元中的一篇课文，主要写作者在七八岁的时候，写了人生中的第一首诗，妈妈对此的评价是“精彩极了”，父亲的评价却是“糟糕透了”；作者在“精彩极了”的鼓励中，在“糟糕透了”的警告中，把握人生的方向，成长...
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![“精彩极了”和“糟糕透了”读后感]( "“精彩极了”和“糟糕透了”读后感")
- “精彩极了”和“糟糕透了”读后感(一)读了《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇文章，它给我留下深刻的印象。一种与作者共鸣的感受在我心中油然而生。文中主要讲了作者在妈妈“精彩极了”的赞扬声中和爸爸“糟糕透了”的警告声中成长的经历，在后来漫漫的人生道路中始终能清...
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![《精彩极了和糟糕透了》的教学设计]( "《精彩极了和糟糕透了》的教学设计")
- 【设计理念】本课的教学设计，坚持以读为本，把“读”贯穿于整个课堂教学。通过不同形式的读，让学生在读的过程中体会到作者所要表达的思想感情，领悟到文章的表达方法。同时，通过有声有色的读文，使学生更多、更直接地与文本对话，使课堂教学回归语文教学的本色。【教学目标】1、认...
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![《“精彩极了”和“糟糕透了”》课例分析]( "《“精彩极了”和“糟糕透了”》课例分析")
- 《“精彩极了”和“糟糕透了”》是人教版第9册的一篇课文，课文写了作者巴迪8岁时写了一篇文章，妈妈的评价是精彩极了，爸爸的评价是糟糕透了，长大以后才明白都是出于对他的爱，所以他很谨慎的把握两股风，终于使自己成为一名优秀的作家。一、吉春亚老师开头让学生观察课题跟以前有...
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![《精彩极了和糟糕透了》课堂实录]( "《精彩极了和糟糕透了》课堂实录")
- 师：美国的作家马德你们熟悉吗？生：熟悉。师：他你们也熟悉，真了不起。今天我们一起来学习生：精彩极了和糟糕透了。出示词语：兴奋誊写出皱眉头谨慎歧途出版腼腆。师：都会读了，看了同学们都预习了。现在让我们快速浏览课文。生浏览课文。师：谁能来说说，通过预习你了解到什么？生：我知道了课...
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![精彩极了和糟糕透了的教学实录]( "精彩极了和糟糕透了的教学实录")
- 一、复习导入师：同学们，这节课我们继续学习《精彩极了和糟糕透了》，老师首先要检查你们上节课对生字词的掌握情况。请拿出练习本。哪个同学愿意在黑板上来写?生：纷纷举手。(他们平时很喜欢这种形式。)师：王晓妮，请你来写。(因为通过批改作业发现她的错误也是很多同学存在的错误...
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![“精彩极了”和“糟糕透了”教学设计 15篇]( "“精彩极了”和“糟糕透了”教学设计 15篇")
- 作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的“精彩极了”和“糟糕透了”教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。“精彩极了”和“糟糕透了”教学设计1【设计理念】以学定教，...
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![《“精彩极了“和“糟糕透了“》读后感]( "《“精彩极了“和“糟糕透了“》读后感")
- 细细品味一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。那么读后感到底应该怎么写呢？下面是小编收集整理的《“精彩极了“和“糟糕透了“》读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《“精彩极了“和“糟糕透了“》读后感1这天，我们学习了《“精彩...
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![《“精彩极了”和“糟糕透了”》课后教学反思]( "《“精彩极了”和“糟糕透了”》课后教学反思")
- 一堂真实的课，总是会留下一些遗憾。尽管本节公开课“臭虫”多多，同事们在评课时还是帮我捉到一些“萤火虫”。一、互动方式多样化首先是重视学生与文本的对话，尊重学生个性化的学习感受；其次是有效地组织小组合作交流，让小组成员表达与共享个体学习中的收获和问题，学生在交流、...
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![《“精彩极了”和“糟糕透了”》课堂实录]( "《“精彩极了”和“糟糕透了”》课堂实录")
- 师：今天我们一起来学习──“精彩极了”和“糟糕透了”。出示词语：兴奋、誊写、皱眉、谨慎、歧途、出版、腼腆。师：谁能来说说，通过预习你了解到什么？生：我知道了课文的主要内容是巴迪在八岁时写了一篇作文，妈妈的评价是精彩极了，爸爸的评价是糟糕透了，长大后才明白都出于对巴迪的...
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![精彩极了和糟糕透了教学设计范文]( "精彩极了和糟糕透了教学设计范文")
- 学习目标：1、学会生字新词。正确、流利、有感情地朗读课文。2、运用学过的一些方法去理解课文内容，体会文章的思想感情。3、感悟父母两种不同的评价都是源于对作者的爱。4、体会文章的表达方法。教学重点：引导学生理解为什么说父母两种不同的评价包含的都是爱。教学难点：引导...
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![精彩极了和糟糕透了教学设计]( "精彩极了和糟糕透了教学设计")
- 小编今天推荐给大家的是精彩极了和糟糕透了教学设计，希望对大家有用。关注pincai网获得更多内容!学习目标：1、学会生字新词。正确、流利、有感情地朗读课文。2、运用学过的一些方法去理解课文内容，体会文章的思想感情。3、感悟父母两种不同的评价都是源于对作者的爱。4、体...
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![“精彩极了”和“糟糕透了”教学设计]( "“精彩极了”和“糟糕透了”教学设计")
- “精彩极了”和“糟糕透了”教学设计作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的“精彩极了”和“糟糕透了”教学设计，希望能够帮助到大家...
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![精彩极了和糟糕透了课堂教学实录]( "精彩极了和糟糕透了课堂教学实录")
- 师：美国的作家马德你们熟悉吗？生：熟悉。师：他你们也熟悉，真了不起。今天我们一起来学习生：精彩极了和糟糕透了。出示词语：兴奋誊写出皱眉头谨慎歧途出版腼腆。师：都会读了，看了同学们都预习了。现在让我们快速浏览课文。生浏览课文。师：谁能来说说，通过预习你了解到什么？生：我知道了课...
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![《精彩极了和糟糕透了》教学实录]( "《精彩极了和糟糕透了》教学实录")
- 师：今天我们一起来学习──精彩极了和糟糕透了出示词语：兴奋誊写皱眉谨慎歧途出版腼腆。师：谁能来说说，通过预习你了解到什么？生：我知道了课文的主要内容是巴迪在八岁时写了一篇作文，妈妈的评价是精彩极了，爸爸的评价是糟糕透了，长大后才明白都出于对巴迪的爱。生：我了解了题目为什...
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![《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计]( "《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计")
- 在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。教学设计要怎么写呢？下面是小编为大家收集的《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《“精彩极了”和“糟...
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![精彩极了和糟糕透了课后反思]( "精彩极了和糟糕透了课后反思")
- 一堂真实的课，总是会留下一些遗憾。尽管本节公开课臭虫多多，同事们在评课时还是帮我捉到一些萤火虫。一、互动方式多样化首先是重视学生与文本的对话，尊重学生个性化的学习感受；其次是有效地组织小组合作交流，让小组成员表达与共享个体学习中的收获和问题，学生在交流、提问、互...
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![《精彩极了和糟糕透了》课堂教学实录]( "《精彩极了和糟糕透了》课堂教学实录")
- 学习目标：1、学会生字新词。正确、流利、有感情地朗读课文。2、运用学过的一些方法去理解课文内容，体会文章的思想感情。3、感悟父母两种不同的评价都是源于对作者的爱。4、体会文章的表达方法。教学重点：引导学生理解为什么说父母两种不同的评价包含的都是爱。教学难点：引导...
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![精彩极了和糟糕透了作文]( "精彩极了和糟糕透了作文")
- 在平平淡淡的日常中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。写起作文来就毫无头绪？以下是小编精心整理的精彩极了和糟糕透了作文，欢迎大家分享。精彩极了和糟糕透了作文1今天，我学习了《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇文章。里面发人...
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![《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计15篇]( "《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计15篇")
- 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编整理的《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计，希望对大家有所帮助。《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计1【课...
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![《“精彩极了”和“糟糕透了”》课堂精彩实录]( "《“精彩极了”和“糟糕透了”》课堂精彩实录")
- 师：今天，我们学习第十九课，“精彩极了”和“糟糕透了”，请同学们和我一起书空课题。（师板书课题。）生齐读课题。师：同学们，读了这个题目，你有什么想法？生：作者为什么用“精彩极了”和“糟糕透了”作题目？生：精彩极了和糟糕透了讲的是什么事情？生：“精彩极了”和“糟糕透了”有什么联系？生...
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![精彩极了和糟糕透了教学实录]( "精彩极了和糟糕透了教学实录")
- 精彩极了和糟糕透了教学实录【学习目标】1、学会生字新词。正确、流利、有感情地朗读课文。2、运用学过的一些方法去理解课文内容，体会文章的思想感情。3、感悟父母两种不同的评价都是源于对作者的爱。4、体会文章的表达方法。【教学重点】引导学生理解为什么说父母两种不...
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学问谷
