- 作为一位杰出的老师,常常要写一份优秀的评课稿,评课有利于帮助和指导教师不断总结教学经验,形成教学风格,提高教育教学水平。优秀的评课稿都具备一些什么特点呢?以下是小编帮大家整理的要是你在野外迷了路评课稿,仅供参考,希望能够帮助到大家。要是你在野外迷了路评课稿1这是一...
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- 1、学会4个生字,会写9个字。2、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌,体会大自然的奥秘和情趣。3、掌握一些辨别方向的方法,培养留心周围的事物、发现科学知识的意识。【教学重点】1、第二至第五自然段是教学的重点。要让学生知道天然指南针指的是什么,在什么时间,什么情况下利用哪些指南...
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- 作为一名无私奉献的老师,就难以避免地要准备教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗?以下是小编收集整理的要是你在野外迷了路优秀教案设计,希望能够帮助到大家。要是你在野外迷了路优秀教案设计1【教具准备】生字卡片【教学目标】1.认识本课4个...
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- 《要是你在野外迷了路》是一篇科普类的儿童诗歌,在教学中不仅要让学生了解大自然中的4中天然的指南针,重要的是让学生在朗读中感受诗歌的语言美、形象美、呼应美、叙述美。从这一目标出发,三堂课的老师可谓是异曲同工,三堂课不仅给学生留下了语言、形象、感悟,还给学生留下了...
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- 【教学目标】1、学会4个生字,会写9个字。2、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌,体会大自然的奥妙和情趣。3、掌握一些区分方向的方法,培养留心周围的事物、发现科学知识的意识。【教学重点】1、第二至第五自然段是教学的重点。要让学生知道天然指南针指的是什么,在什么时间,什么情况下利用哪...
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- 1、学会4个生字,会写9个字。2、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌,体会大自然的奥秘和情趣。3、掌握一些辨别方向的方法,培养留心周围的事物、发现科学知识的意识。【教学重点】1、第二至第五自然段是教学的重点。要让学生知道天然指南针指的是什么,在什么时间,什么情况下利用哪些指南...
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- 1.故事导入师(营造情景):在一个阳光明媚的春天的天气里,杨老师带着班里学生出去郊游,小明因为在游玩时不听从老师的指挥,独自乱跑,在野外迷了路。他非常着急,这时他想起了一首小诗,利用这首小诗的知识,终于找到了回家的路,你想读这首诗吗?这就是我们要学的20课“要是你在野外迷了路。...
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- 【教学目标】1、学会4个生字,会写9个字。2、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌,体会大自然的奥秘和情趣。3、掌握一些辨别方向的方法,培养留心周围的事物、发现科学知识的意识。【教学重点】1、第二至第五自然段是教学的重点。要让学生知道天然指南针指的是什么,在什么时间,什么情况下...
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- 教学目标:(1)学会4个生字,会写9个字。(2)有感情地朗读诗歌,背诵诗歌,体会大自然的奥秘和情趣。(3)掌握一些辨别方向的方法,培养留心周围的事物、发现科学知识的意识。HTH教学重点:(1)第二至第五自然段是教学的重点。要让学生知道天然指南针指的是什么,在什么时间,什么情况下利用哪些指南...
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- 二年级语文《要是你在野外迷了路》评课稿1教师在出示题目后问学生“要是”可以换成什么词,不仅使学生理解了这个词的意思,而且无形中使学生积累了其他词语。识字环节方法多样,和课文紧密联系在一起。如“稠”和“稀”通过图片来识字,学生一下子就记住了。再如“盏”的教学,教...
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- 教学目标:(1)学会4个生字,会写9个字。(2)有感情地朗读诗歌,背诵诗歌,体会大自然的奥秘和情趣。(3)掌握一些辨别方向的方法,培养留心周围的事物、发现科学知识的意识。〖HTH教学重点:(1)第二至第五自然段是教学的重点。要让学生知道天然指南针指的是什么,在什么时间,什么情况下利用哪些指...
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- 这是一首以自然科学为题材的儿童诗歌,向孩子们介绍了在自然中很多细微的、能帮助人们识别方向的自然现象。这首诗歌易懂,很能引起孩子们对大自然的兴趣,并使他们懂得大自然中的很多现象,只有细心的孩子才能观察到。董老师的这节课有许多十分值得我学习的地方。下面我简单谈谈...
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- 《要是你在野外迷了路》评课稿范文1这是一首以自然科学为题材的儿童诗歌,向孩子们介绍了在自然中很多细微的、能帮助人们识别方向的自然现象。这首诗歌易懂,很能引起孩子们对大自然的兴趣,并使他们懂得大自然中的很多现象,只有细心的孩子才能观察到。董老师的这节课有许多十...
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- 教学目标:(1)学会4个生字,会写9个字。(2)有感情地朗读诗歌,背诵诗歌,体会大自然的奥秘和情趣。(3)掌握一些辨别方向的方法,培养留心周围的事物、发现科学知识的意识。〖HTH教学重点:(1)第二至第五自然段是教学的重点。要让学生知道天然指南针指的是什么,在什么时间,什么情况下利用哪些指...
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- 二年级语文《要是你在野外迷了路》评课稿1xx老师教学的《要是你在野外迷了路》一课,给我留下了深刻的印象。教师在出示题目后问学生“要是”可以换成什么词,不仅使学生理解了这个词的意思,而且无形中使学生积累了其他词语。识字环节方法多样,和课文紧密联系在一起。如“稠”...
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- 作为一名人民教师,通常需要准备好一份教学设计,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。教学设计要怎么写呢?下面是小编帮大家整理的《要是你在野外迷了路》教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。《要是你在野外迷了路...
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- 一、激趣导入师:(课件出示小明迷路图)小明在野外迷了路,他都急得哭了?你们愿意帮助他吗?生:愿意。师:先安慰安慰他吧!生1:小明,别哭,我们会帮助你的!生2:小明,别着急,大自然有很多天然的指南针会为你指点方向。师:你们真棒,但你们必须闯过老师为你们设置的生字关,才能去实现你们的心愿,有没有...
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- 教学目标:(1)学会4个生字,会写9个字。(2)有感情地朗读诗歌,背诵诗歌,体会大自然的奥秘和情趣。(3)掌握一些辨别方向的方法,培养留心周围的事物、发现科学知识的意识。〖HTH教学重点:(1)第二至第五自然段是教学的重点。要让学生知道天然指南针指的是什么,在什么时间,什么情况下利用哪些指...
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- 作为一名优秀的教育工作者,有必要进行细致的教学设计准备工作,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么你有了解过教学设计吗?下面是小编帮大家整理的《要是你在野外迷了路》教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。《要是你在野外迷了路》教学设计1学习目标:1、认识“针、...
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- 1.故事导入师(营造情景):在一个阳光明媚的春天的天气里,杨老师带着班里学生出去郊游,小明因为在游玩时不听从老师的指挥,独自乱跑,在野外迷了路。他非常着急,这时他想起了一首小诗,利用这首小诗的知识,终于找到了回家的路,你想读这首诗吗?这就是我们要学的20课“要是你在野外迷了路。...
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- 激趣导入师:(课件出示小明迷路图)小明在野外迷了路,他都急得哭了?你们愿意帮助他吗?生:愿意。师:先安慰安慰他吧!生1:小明,别哭,我们会帮助你的!生2:小明,别着急,大自然有很多天然的指南针会为你指点方向。师:你们真棒,但你们必须闯过老师为你们设置的生字关,才能去实现你们的心愿,有没有信心...
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- 今天,我带孩子们上了一节语文公开课《要是你在野外迷了路》,感觉第3、4小节的指导朗读和课后扩展两部分处理的比较成功。欠缺的是在自学第2、5小节时没有明确要求,有些流于形式,下面就这节课谈些体会。像《要》这样的常识性的课文,学生很容易理解,但由于它没有鲜明的感情色彩,所...
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- 作为一位杰出的教职工,时常要开展教学设计的准备工作,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。教学设计应该怎么写呢?下面是小编为大家整理的《要是你在野外迷了路》教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。《要是你在野外迷了路》教学设计1教学目标1.会认本课4个...
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- 教学目标:1、初读课文,了解课文大意。2、学习理解课文2-4节,教学有关的生字词,并能有感情地朗读。3、初步懂得一些利用自然现象辨别方向的方法。教学过程:第一课时一、导入新课1、出示图,说说谁在什么地方干什么?(迷路)你能不能帮帮她?2、今天我们大家一起学习一篇课文,这篇课文就是...
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- 《要是你在野外迷了路》是教科版语文二年级下学期中快乐读书屋里的一篇文章。以儿童诗的形式,介绍了大自然的规律和奥秘,告诉我们在野外迷了路怎么办?将自然科学知识寓于浅显的文字当中。在讲述知识的同时启发儿童遇到问题时,要仔细观察,认真思考,多多去想。在本课的教学中,老师...
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