![西师大版下册《两位数加减整十数一位数的口算》的教学设计]( "西师大版下册《两位数加减整十数一位数的口算》的教学设计")
- 教学目标：1、引导学生自主探究与合作交流，让学生掌握两位数减整十数、一位数的算理，掌握口算方法，并能正确地进行口算。2、探索不同的算法，继续培养学生的创新精神和探索发现能力。3、让学生体验到探索发现的乐趣，获得积极的情感体验重点难点：掌握两位数减整十数、一位数的计算...
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![整式加减教学设计]( "整式加减教学设计")
- 作为一名人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编为大家整理的整式加减教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。整式...
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![《整十数加减整十数》教学设计]( "《整十数加减整十数》教学设计")
- 作为一位杰出的教职工，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的《整十数加减整十数》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读...
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![一年数学下册《加减混合》评课稿]( "一年数学下册《加减混合》评课稿")
- 在教学过程中陈老师放手让学生自己探究，通过动脑动口，理解加连减混合运算的方法，激励每个学生在动脑观察中独立思考，鼓励学生发现问题、提出问题，并与同伴进行交流，进而引导学生思考计算方法。具体表现在：一、激发学生学习兴趣，让学生在乐中学，在玩中学。课始，老师出示“丑小鸭”变...
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![国小数学教材《口算两位数加减两位数》评课稿]( "国小数学教材《口算两位数加减两位数》评课稿")
- 张老师执教的《口算两位数加减两位数》是人教版二年级下册第91—93页例1和例2。本课是在学生学习了100以内两位数加减一位数、整十数笔算的基础上进行的。掌握这部分口算，不仅在实际中有用，而且是以后学习笔算多位数加减的基础，为了使计算教学不再枯燥、抽象，张老师以学生乘...
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![国小数学四年级下册《小数加减混合运算》的教学反思]( "国小数学四年级下册《小数加减混合运算》的教学反思")
- 一.培养学生发现问题和提出问题的能力《课程标准（2011版）》指出：过去教育界说得比较多的是分析问题和解决问题的能力，今年来增加了提出问题的能力。发现问题和提出问题的能力这是从培养学生的创新意识和创新能力考虑的。解决老师提出的问题、别人提出的.问题固然重要，但是能够...
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![怎样操作汽车加减档]( "怎样操作汽车加减档")
- 除了在驾考科目三中有专门考核加减档的项目，我们日常在开手动挡的车时也需要熟练掌握正确的加减档技巧，以实现快速的车速转换。加档步骤：当加速至下一个与档位相应的速度时，同步进行松油门、离合迅速踩到底操作，然后把右手轻轻放在档杆上，轻、慢、连续进行加档操作，最后按照两快...
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![《加减混合计算》教学设计]( "《加减混合计算》教学设计")
- 一、教学目标（一）知识与技能通过联系实际情境，帮助学生理解加减混合计算的意义及其计算方法，使学生看清运算符号，正确进行计算，为进一步学习20以内加减法的计算打下必要的基础。（二）过程和方法借助直观演示，使学生学会观察反映连续变化的情境图，培养学生的识图能力。（三）情感态度和价...
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![加减混合教学设计]( "加减混合教学设计")
- 教学目标：1.引导学生经历从实际情境中抽象出加减混合计算数学问题的过程，直观地理解加减混合计算的意义。2.掌握加减混合的计算顺序，能正确地进行10以内数的加减混合计算。3.初步学习用加减混合计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会加减混合计算与生活的密切联系。教具...
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![《100以内数的加减混合》评课稿]( "《100以内数的加减混合》评课稿")
- 杨倩这节课听下来感觉年轻人头脑真的是要比我们老年人活络得多，肯花时间下功夫钻研，教学上各方面领悟得挺快的，进步很大。1、课前准备充分认真研究教材；对学生可能出现的状况预设充分；课件制作既有趣，又体现有效性。2、注重学生说想法说思路说思考过程引入部分让学生根据情景收...
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![《加减混合》课后反思范文]( "《加减混合》课后反思范文")
- 一、创设生活情境，激发学习兴趣教学情境是根据低年级儿童的心理特点和年龄特征来设计的，以学生感兴趣的童话故事丑小鸭为话题把学生带进新课的学习中，并贯穿整个课堂。在学习的过程中又设计了给大树找虫子、红花配绿叶的游戏，让孩子们在玩中学，在做中学。使他们感受到数学就在...
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![国小三年级数学《加减混合》课后反思]( "国小三年级数学《加减混合》课后反思")
- 加减混合这节课是在学生学习了连加、连减的基础上进行教学的。教材安排了两个例题。它们在编排上和连加、连减基本相同，也是配合例题安排了一幅情景图，用图帮助学生理解加减混合的意义和计算顺序。一年级的国小生因受年龄的特点，为了吸引学生学习的兴趣，故以《丑小鸭》为主线...
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![关于加减档考试操作技巧]( "关于加减档考试操作技巧")
- 科目三路考加减挡技巧与操作方法，路考是驾考科目中必考的一项科目考试，也是科目三考试中的一部分!那么路考中加减挡技巧与操作方法是怎样的?科目三路考加减档技巧与操作方法档速与档位相适当：从最低档速到最高档速都是本档的适应范围，尽可能避免长时间使用最低或最高档速;换...
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![关于数学期会考试知识点总结:整式的加减]( "关于数学期会考试知识点总结:整式的加减")
- 1.单项式：在代数式中，若只含有乘法(包括乘方)运算。或虽含有除法运算，但除式中不含字母的一类代数式叫单项式;数字或字母的乘积叫单项式(单独的一个数字或字母也是单项式)。2.系数：单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数。所有字母的指数之和叫做这个单项式的次数。任何一...
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![小数的连加连减及加减混合运算的教学设计]( "小数的连加连减及加减混合运算的教学设计")
- 一、教学目标1、结合具体的`情境，探索小数连加，连减及加减混合运算的计算方法，能正确地进行计算。2、能用不用的方法解决简单的实际问题，体验算法多样化。3、让学生用迁移，类比的方法探索新知。二、教学重点、难点1.教学重点：小数连加连减及加减混合运算的运算方法。2.教学难点...
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![整十数加减整十数说课设计]( "整十数加减整十数说课设计")
- 一、教学内容分析《整十数加、减整十数》是义务教育课程标准实验教科书，一年级数学下册第六单元100以内的加法和减法中课题1的一个教学内容。加减法的口算在日常生活中应用广泛，又是进一步学习较为复杂计算的基础，教学中，要让学生在生动具体的情景中学习计算，把整十数加、减整...
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![科目三百米加减档的考试技巧与操作方法]( "科目三百米加减档的考试技巧与操作方法")
- 科目三路考加减档技巧与操作方法档速与档位相适当：从最低档速到最高档速都是本档的适应范围，尽可能避免长时间使用最低或最高档速；换档（加、减档）：原则上只要达到档速范围，就能换档，档位的取舍要考虑车速、动力性和经济性；拖档：低于最低档速一般称为拖档，拖档会使车辆行驶无力、前后...
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![加减混合课后反思]( "加减混合课后反思")
- 本节课是二年级数学上册第二单元的知识，是学生在100以内加减法的基础上进行教学的，是前面所学计算方法的综合练习。通过这部分内容的学习，可以进一步巩固所学的100以内的加减法，提高学生的计算能力。因为一年级已经学习了连加、连减、加减混合的运算顺序，因此这节课的重点放在...
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![二年级数学评课稿-《买家电-口算整百数加减》]( "二年级数学评课稿-《买家电-口算整百数加减》")
- 听了XX老师执教的二年级的数学课是《买家电——口算整百数加减》后，我们组织了老师们进行交流互动，从老师们的交流中，感受收获很大。一、X老师教学基本功深厚。从本节课中，我们可以看到教师教学思路清晰，活动组织紧凑，课件运用自如，师生互动活跃、课堂效果优质。课一开始教师以...
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![整式的加减复习资料]( "整式的加减复习资料")
- 1.单项式：在代数式中，若只含有乘法(包括乘方)运算。或虽含有除法运算，但除式中不含字母的一类代数式叫单项式;数字或字母的乘积叫单项式(单独的一个数字或字母也是单项式)。2.系数：单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数。所有字母的指数之和叫做这个单项式的次数。任何一...
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![整式加减教学设计【优】]( "整式加减教学设计【优】")
- 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编收集整理的整式加减教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。教学目标1、理解同类项、合并同类项的概念。2、掌握合并...
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![分数加减混合运算评课稿范文]( "分数加减混合运算评课稿范文")
- 听了吕老师《分数加减混合运算》。这节课是在学生掌握了分数加、减法计算方法的基础上教学的。总的来说，较好地完成了教学任务，顺利地达到了既定目标，是一节比较扎实有效的算用结合课。具体体现在：1、本节课选取了接近学生生活的例题开展教学，创造性地处理了教材。例1以教学分...
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![百米加减档考试攻略]( "百米加减档考试攻略")
- 什么是百米加减档，百米加减档是驾驶员考试的一个考核点，要求学员动作流畅地在百米内完成从最低挡逐级到最高挡的加速，以及再从最高挡逐级到二挡的减速过程。主要考察学员对车辆挡位和对油离配合的掌握程度。考核要求要求车辆由百米起点线处起步，在百米内完成从最低档，逐渐升到...
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![整式的加减评课稿]( "整式的加减评课稿")
- 作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写评课稿，通过评课的反馈信息可以调节教师的教学工作，了解、掌握教学实施的效果，反省成功与失败原因之所在，激发教师的教学积极性、创造性，及时修正、调整和改进教学工作。如何把评课稿做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的整式的加减评...
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![《几百几十加减几百几十的笔算》教学反思]( "《几百几十加减几百几十的笔算》教学反思")
- 星期二的那天我上了《几百几十加减几百几十的笔算》这堂课。通过老师的指导让我学会了很多：明白了许多在平时课堂上自己不容易发现的问题，知道了这堂课的缺点在哪里，积累了很多有用的经验。下面我先谈谈我的教学设计：在二年级上学期，学生已经有笔算两位数加减的基础，因此，列出竖...
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学问谷
