![囚蚁读后感精选]( "囚蚁读后感精选")
- （一）“没有什么比自由更为可贵”我深情地读着我们学的课文，这是在11课囚蚁中我最喜欢的一句话。就是因为作者那天真的幻想：认为世界上的所有动物都可以由人来饲养。而引起了15只蚂蚁死亡，15只蚂蚁窜逃。“同学们，你们知道吗？在世界上自由是很重要的，哪怕是你丰衣足食，什么都不缺但...
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![课文《囚绿记》教学教案]( "课文《囚绿记》教学教案")
- 【教学目标】1、能够用动笔读书的方法，自读课文，圈点勾划并根据自己的阅读感受对文章的重要段落、重点句子、佳妙句子等作批注。2、整体把握文章内容，理清文章思路，感受体会作者对绿的独特感受并进而探究文章深刻的思想内涵。3、拓展延伸：⑴给《囚绿记》写一段总评;⑵写一封信...
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![囚绿记的教学实录]( "囚绿记的教学实录")
- 一、课前导入师：顾城有诗云：黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。今天让我们带着一双慧眼，一起去寻找那片绿。共同走进陆蠡的《囚绿记》。请问同学们看到这个课题，你有怎样的思考呢?(我请了两位穿着绿衫的同学来回答。)生：我们一般很难想象得到将绿色囚住，很新颖。生：我感...
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![蚂蚁]( "蚂蚁")
- 蚂蚁1蚂蚁是一种非常可爱的勤劳的小动物。它又黑又小，全身分头、胸、腹三个部分，还有三对足，一对触角。有一天，我上街去买东西。偶然，我发现地上有一群“黑点”在移动。于是，我蹲下来仔细观察。原来这“黑点”就是蚂蚁。它们从地上的一个小洞里面爬出来，走到一棵花下，顺着花枝往...
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![蚂蚁作文]( "蚂蚁作文")
- 在平凡的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文可分为国小作文、中学作文、大学作文（论文）。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家整理的蚂蚁作文，仅供参考，欢迎大家阅读。蚂蚁作文1小蚂蚁冒冒是一个十足的冒险家，它游览过许多名胜古迹。这不它又开...
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![囚绿记教案]( "囚绿记教案")
- 教学目标：1、从解读题目入手，理清作者的感情线索。2、概括作者笔下绿的特点，理解绿的象征意义。3、多元解读文章主题，感受优秀作品恒久的生命力。教学重难点：理解绿的象征意义，感受优秀作品恒久的生命力。教学方法：诵读感知、读写品悟课时安排：一课时教学过程：一、激情导入：顾城有...
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![囚歌的评课稿]( "囚歌的评课稿")
- 在学校的公开课展示上有幸听到了张老师执教的《囚歌》一课，张老师的课虽不华丽，但是一堂实实在在以读为本的语文课，从朴实的课堂中能感到老师的功底非常深厚，是一堂让听课教师受益颇多的课。现选取几个亮点和大家一起分享。亮点一：读得充分，读得到位。朗读在语文教学中是非常重...
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![六月囚 现代诗歌]( "六月囚 现代诗歌")
- 举起一方颇大的石头狠狠砸向自己的脚趾头钻心的痛还可以忍受怎奈何满胸郁积着忧愁谁在哪里与我邂逅谁在那里为我停留山外荒山楼危楼凝望的我娇羞、我清瘦黛蓝夜空三秋作旧六月的`思念如何能够何处是广袖襦合欢裙何处是你眼眸消失的宇宙你是否古王朝迫落的帝王之胄流水逝...
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![南冠楚囚的历史典故]( "南冠楚囚的历史典故")
- 典源出处《左传·成公九年》：“晋侯观于军府，见钟仪，问之曰：‘南冠而絷(zhi)者，谁也?’有司对曰：‘郑人所献楚囚也。’使税(tuo，脱)之，召而吊之。再拜稽首。问其族，对曰：‘泠(伶)人也。’公曰：‘能乐乎?’对曰：‘先人之职官也，敢有二事?’使与之琴。操南音。公曰：‘君王何如?’对曰：‘非...
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![读《囚歌》的具体感受]( "读《囚歌》的具体感受")
- <囚歌>这首诗，是我最喜欢读的，因为诗的每一句，甚至每一个字，都能表现出革命先烈那气壮山河的革命气概。读来荡气回肠诗的前四句写到：“为人进出的门进琐着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：‘爬进来吧！给你自由。’”前两句诗，采用了对比手法，指出被关押的革命者只有两条路：坚持革...
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![蚂蚁搬家]( "蚂蚁搬家")
- 蚂蚁搬家1半年前我发现了蚂蚁搬家的奥秘。那时，我经常从外面捉来一些小昆虫了解它们的习性。那一天，在回家的路上，我发现我的脚边有几只小蚂蚁在飞快的“奔跑”着，一下子就不见了踪影。我仔细的观察，才看见路旁有一个小洞。我想知道他是不是跑到洞里去了，便蹲下身来在小洞前静...
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![《囚绿记》教学设计]( "《囚绿记》教学设计")
- 作为一名教学工作者，时常需要准备好教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编为大家收集的《囚绿记》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《囚绿记》教学设计1一、学习目标1．知识与能力：抓住重点词句，理清文章思路，体会...
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![三个囚犯的哲学故事]( "三个囚犯的哲学故事")
- 有一个美国人、一个法国人和一个犹太人要被关进监狱3年。监狱长让他们3个一个人提一个要求。美国人爱抽雪茄，要了3箱雪茄。法国人最浪漫，要一个美丽的女子相伴。而犹太人说，他要一部能与外界沟通的电话。3年过后。第一个冲出来的是美国人，嘴里鼻孔里塞满了雪茄，大喊道：“给我火...
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![囚鸟歌词]( "囚鸟歌词")
- 下面是本站小编为您整理的囚鸟歌词，欢迎阅读!囚鸟歌手：彭羚词：十一郎曲：张宇我是被你囚禁的鸟已经忘了天有多高如果离开你给我的小小城堡不知还有谁能依靠我是被你囚禁的鸟得到的爱越来越少看着你的笑在别人眼中燃烧我却要不到一个拥抱我像是一个你可有可无的影子冷冷的看着...
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![囚绿记的教学实录范例]( "囚绿记的教学实录范例")
- 一、课前导入师：顾城有诗云：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。”今天让我们带着一双慧眼，一起去寻找那片绿。共同走进陆蠡的《囚绿记》。请问同学们看到这个课题，你有怎样的思考呢?(我请了两位穿着绿衫的同学来回答。)生：我们一般很难想象得到将绿色囚住，很新颖。生：...
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![囚绿记教学实录]( "囚绿记教学实录")
- 【教学目标】朗读以悟情品析以释旨续写以练笔【教学方法】整体感知读写赏悟【教学过程】一、教师：板书课题并释题提问：1、“囚”是什么意思？2、“绿”是指什么？学生：绿色的常春藤师：那么“囚绿”是怎么一回事呢？（用文中的话回答）生：我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进...
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![关于《囚绿记》教学实录]( "关于《囚绿记》教学实录")
- 一、课前导入师：顾城有诗云：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。”今天让我们带着一双慧眼，一起去寻找那片绿。共同走进陆蠡的《囚绿记》。请问同学们看到这个课题，你有怎样的思考呢?(我请了两位穿着绿衫的同学来回答。)生：我们一般很难想象得到将绿色囚住，很新颖。生：...
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![以囚为题的作文]( "以囚为题的作文")
- 黑，无尽的黑暗，黑的让人窒息，黑的感到空洞，甚至怀疑自己是否还活着，只是那孤寂的呼吸声，让她肯定，是的，她竟然还活着。她是一个天使，周而复始的出现、消失，也许不曾有人记住她，因为她只属于回忆，只属于过去，她只希望看到身边的人快乐，因为他们是更美丽的.天使。仅仅是这样，她不曾难过，不...
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![《囚绿记》教学实录与反思]( "《囚绿记》教学实录与反思")
- 一、课前导入师：顾城有诗云：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。”今天让我们带着一双慧眼，一起去寻找那片绿。共同走进陆蠡的《囚绿记》。请问同学们看到这个课题，你有怎样的思考呢？（我请了两位穿着绿衫的同学来回答。）生：我们一般很难想象得到将绿色囚住，很新颖。生：我感...
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![《囚绿记》课堂评价]( "《囚绿记》课堂评价")
- 最近听了刘老师的《囚绿记》，还是有话想说。课堂是教学的主渠道，也是提高学生语文素养的重要阵地，而文本则是最主要的载体。课堂教学花费了大量的时间，但学生学习语文的兴趣不浓，语文素养低下，尤其是文章阅读能力不强，这与文本教学的空泛性与无效性有很大关系。其主要表现是：教学...
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![读《囚歌》有感精选范文]( "读《囚歌》有感精选范文")
- 《囚歌》这篇诗，是我最喜欢读的，因为诗的每一句，甚至每一个字，都能表现出革命先烈那气壮山河的革命气慨。是的，人岂能为求利求生而钻狗洞，当叛徒呢？革命者虽然“渴望自由”，但他们更希望有一天“地下的烈火将‘我’连这活棺材一起烧掉。”这一句，表现了革命先烈视死如归的大无畏的...
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![《囚绿记》教学设计8篇]( "《囚绿记》教学设计8篇")
- 作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的《囚绿记》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《囚绿记》教学设计1一、教学目的：1、体会本文咏物抒情的写法...
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![《凤囚凰》经典语录]( "《凤囚凰》经典语录")
- 此情应是长相守，你若无情我便休2.喜欢上你，是我自愿，放弃回家的机会救你，也是我自愿，今天离开你，还是我自愿。我不乞求你什么，也绝不想用这些来交换什么，喜欢你是我一个人的事，离开你也是我一个人的事。你不喜欢我，那么我便也不喜欢你好了，就这么简单。3.你心机深，你本事大，我栽在你身...
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![囚歌教学实录]( "囚歌教学实录")
- 《囚歌》是近代革命者叶挺被囚禁在重庆的渣滓洞时期作的一篇白话述志诗。有关文章的教学实录，欢迎大家一起来借鉴一下！教学目标：正确流利有感情地朗读课文，提高阅读诗歌的能力；理解诗歌内容，体会作者坚贞不屈的革命气节和追求自由的理想。教学重点：以诵读为主，体会诗人所表达的坚...
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![《囚绿记》教案设计]( "《囚绿记》教案设计")
- 教学目的：1、体会本文咏物抒情的写法，了解作者借窗前的一株常春藤所抒发的思想感情。2、了解本文的构思，体会它结构精巧、变化多姿的特点。3、了解有关语句的深刻含义和表现手法，感受本文语言含蓄优美的特点。教学设想：1、这是一篇上个世纪三十年代的散文，含蓄优美。借助于多读...
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学问谷
