期會考試質量分析會講話稿範文（精選3篇）

在不斷進步的時代，很多情況下我們需要用到講話稿，絕大多數的講話稿都是敍事議論相結合的論述體應用文。為了讓您在寫講話稿時更加簡單方便，以下是小編精心整理的期會考試質量分析會講話稿範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　期會考試質量分析會講話稿1

兩次聯考的成績以及排名剛才伍校和文校已經做了詳細的分析，我就不贅述了。德育工作是學校工作的靈魂，它致力於對學生思想品德和人格素質的培養。德育教育的好壞，關係和影響着學生未來的發展，是一個人養成良好習慣和思想品德的重要教育。而養成良好的行為習慣以及學習習慣，在思想上提高學習意識以及學習的興趣是取得良好學習成績的基礎。所以，自開學禮來，依據本學期德育工作計劃，圍繞《中學生行為準則》、《中國小德育工作指南》等，我們學校先後開展了系列德育活動：

1、開學初為期三天的軍訓，師生齊上陣，強化紀律意識，培養堅毅品性，是一個良好的開端。

2、學校利用升旗儀式、各班班團活動時間，課間操以及大型集會時間，由關心下一代協會，德育處，班主任等對全體學生進行了《系列安全知識講座》、《感恩教育》、《理想前途教育》《講究學法，提高效率》《樹立信心是成功的關鍵》等等的主題教育。

3、每週進行文明寢室以及優勝班級的評比，突擊檢查學生抽屜桌面整理情況，激發學生的合作意識和集體榮譽感。並且充分發揮帶頭作用，無論何時何地，在校園內見到垃圾我都會主動撿起來，用自己的實際行動來引領學生愛護校園環境，保持清潔衞生。畢竟良好的學習環境，會讓人的心情愉悦，學習效果也會更好。

4、針對許多學生書寫馬虎，字跡潦草的現象，鼓勵學生購買字帖，認真習字，長元老師還專門給九年級學生上了一堂書法示範課。針對學生閲讀量少，課外積累不夠充實的問題，每班語文老師列出了適合本年級閲讀的書目，開放圖書室，鼓勵同學們課餘時間多讀書，讀好書，養成好讀書的習慣。

迴歸到期會考試，終其原因，除了以上伍校文校總結的原因外，我補充以下兩個方面的原因：

1、學生學習方法不對，在平時上課及課餘與學生交流時就發現，一部分學生學習態度比較端正，但學習方法錯誤，導致學習效果不明顯。

2、在輔潛的方式方法上，還沒有一個系統的規劃。見坑填坑，沒有從源頭上解決問題。

所以，針對以上問題，為培養學生好的學習方法，在課堂上，我們加強了對學生學法的指導，且在每次段考之後或是升旗儀式上，請優秀學生做學習經驗交流分享。引導廣大學生端正學習態度，結合他人經驗，尋求適合自己的學習方法。

另外，幫助潛能生樹立信心，對潛能生分層輔導。站在會考的高度，結合潛能生的實際情況，確立切實可行的目標和方案，一步一步來提高潛能生學習興趣，提升學習成績。充分利用課餘及午自習和八自習的時間，採用每日一題，一對一幫扶等方式，力求日積月累，有所成效。

總之，千里之行，始於足下。認清形勢，昂揚鬥志，痛定思痛，勇氣直追，是我們唯一的方向。我相信，只要足夠努力，我們想要的，時間都會給我們。

謝謝大家！

　　期會考試質量分析會講話稿2

各位：

開學至今，總的評價一句話，整個年級成員熱情高、幹勁大、狀態好。各位手中都有了一張數據分析表，剛才級部也就期中數據作了一個簡潔的分析。從數據中可看出，我們這一羣老師確實不一般，這次考試是我們優秀的又一次展示，學生進入九年級後在各位的辛勤付出下取得了長足的進步；但作為追求卓越的我們來講，更要把這次考試作為我們看清問題的一個窗口，所以，我們要以此為契機，查找不足，解決問題。因為我們擁有一個共同的名字叫“外國語”，我們是外國語大家庭中一家人，沿用我們一老主任的話説，跟家裏人相處要較真，有啥要直説，才不憋曲。我們是關起門來較真，但走出門去叫好！家醜不外揚！藉此機會，我想就質量分析談幾個關鍵詞。

第一句話：正視自我！學校層面組織的質量分析固然重要，還有比學校組織的質量分析更重要的，那就是各備課組各個班級各位老師的自我分析。分析得失，找出差距，拿出有效改進措施。做到這一點是需要自身的勇氣的！不一味把責任歸結於學生身上，生源既成事實，那就在班風教風學風教法學法上多琢磨，多下工夫。我們的自我分析就是要把某個班級、某個學科、某個老師的成功經驗轉通過自我學習變為指導自我的走向成功的經驗！想要個人繼續提高，除了課前課後做足功課之外，我認為很關鍵的是要正視自己的教學能力，反思自己的課堂教學。可通過聽課、請同事來聽課這種方式來為自己診斷把脈，看看在哪方面比較欠缺，是備課、語言表達、教材處理、課堂組織、教學方式、還是個人素養等。其實每個人教有自己的優缺點，聽課是雙方共同學習。即使教的再好的老師，他也不敢説，他很完美，他不用學了。或者應該説，教得好的老師正是因為他願意學，且善於學。互相聽課，也是互相幫助。

第二句話：樂於合作！教師個人的教學質量固然重要，還有比個人的教學質量更為重要的，那就是你所在班級所在教研組的的整體質量。今年的辦公室安排是非常利於集體研討的，目前教研組的研討氛圍整體較好，但學科與學科間，個體與個體間還存在差距。我個人認為，競爭是必然存在的，但是同備課組老師不要互相傾軋，而是齊心協力，共同提高，一致對外。這樣的工作環境會讓人產生歸屬感與安全感。教得好的老師別擔心好東西與別人分享後，會讓別人超越，那是低看了自己。要知道人的智慧是開發不盡的。實際上，進步是共同的`，當你在幫助別人進步時，你自己也會往前走，你會思考得更深入，你會有更多的智慧產生。同時，如果通過你的幫助，身後一直有人追尋着你腳步，有人與人結伴而行，那種感覺一定是很美妙的。要有打整體戰的意識。（舉段xx、徐xx的例子）團結才有力量！（外界説某某校好，指的是一個整體）三個臭皮匠頂個諸葛亮，更多的教研探討與分享會讓每一個人受益。我真的希望每一個老師都能意識到聽課在自己教學生涯中的重要性，希望備課組、班主任團體真正形成互相學習、互相幫助這樣的氛圍。

第三句話：善於跟蹤。跟綜學生也是一門學問，跟綜什麼樣的學生？採取什麼樣的跟綜方法？跟綜反饋如何體現？這一系列問題的落實是要好好研究學習的。班級老師間要經常通氣，家校間要密切聯繫，師生要真誠溝通交流，這

就是我們今天開會標題叫“目中有人才有路，心中有愛才有度”。要有針對性地做好考試後的個別座談和分類指導，突破學生學習的制約瓶頸。考試雖然結束了，數字是蒼白的，但是考試數據的背後卻隱藏着一個個鮮活生命個體的喜怒憂思，所以這個時候恰恰是老師們跟進座談和心理疏導工作的最佳時機。考得好的同學需要老師的表揚和鼓勵，以便百尺竿頭更進一步；考得一般的同學需要老師的激勵和點撥，以便克服缺點迎難而上；考得不好的同學，需要老師的關愛和呵護，以便讓他們帶着尊重和温暖學有所得。

第四句話：理解支持。談到理解與支持，我要代表級部主任級部委員説幾句話：學校行政會上決定的全校性要求，級部必然要傳達，必然要貫徹落實。假使個人對學校層面的決策有想法有建議，也是先執行再與學校交換意見，不希望也不能出現消極牴觸的現象。比如升旗儀式、兩操自修、集中學習、辦公常規、車輛停放、班級衞生包乾、辦公室衞生、及時關燈、多媒體門窗關鎖……我們在學生面前的形象在不知不覺中影響學生。（今早一班級升旗儀式十幾個學生逗留教室）這樣給班級學生的感覺就是太自由散漫，自然班級就難有凝聚力！凡事要有集體意識、大局意識，不因小失大。

最後彙總成兩句話：堅持正面宣傳，鼓勵士氣，提高學生的自信力與戰鬥力；堅持嚴格管理，正確引導，調動學生的自控力與自約力。

各位老師，是教育的力量把我們聯在一起，形成了九年級這個大家庭，讓我們珍惜這份緣，在生活上相互關心，工作上相互支持，團結一心，愉快合作，共創九年級的輝煌！

　　期會考試質量分析會講話稿3

剛才三位班主任把各班進行的期會考試質量分析情況作了交流，從交流的情況來看，老師們都緊緊圍繞本班學生在學習態度、學習紀律、學習情緒、學習狀況、學習習慣與方法、知識的掌握情況、晚自修的輔導與管理、提優補差、下階段的建議與措施等方面作了充分的準備。我也在網上認真仔細地閲看了所有高三老師的期會考試質量分析，覺得大家對學生的現狀分析具體詳實，原因分析深入到位，今後採取的措施也是比較得力有效的。下面我把這次整個年級的考試情況及老師們反映的學生方面的情況作一小結，並對今後的教育教學提一些我的想法，最後請領導們再作指示。

一、考試狀況

數據顯示：

⑴、總均分提高幅度較大，一班提高31分，二班提高23分，三班提高22分。期中全校文科均分達到361.5，理科達到349.2分。

⑵、優秀學生相對增多。400分以上學生達到27人，月考只有13人。文理科的最高分也提高了，文科由537.5提高到548，理科由453.5提高到484。500分以上人數一人增加到二人。

⑶、300分以下人數大幅度減少，由月考的30人減少到目前的14人。

二、狀況分析

取得成績的原因：

1、班級管理工作到位：具體體現在三位班主任思想教育到位，常規管理到位，考試動員發動到位，取得這樣良好的成績班主任應該説起了相當大的作用。

2、教學工作紮實有效：每個教師基本都能堅持教學六認真，精心備課，精講精練，作業基本做到了有發必收，有收必改，有錯必糾。尤其是高三全體老師高度負責的精神是有目共睹的。如桑建華老師在南京進修忍不忘高三的複習，經常溜回來給學生上課，朱美霖老師身體不適仍堅持上課。

3、提優補償成效顯著：自10月9日開始進行的晚自修管理、提優補差應該説效果顯著，學生反映也很好，我覺得是我校開辦以來晚自修輔導管理做得最好的一次。

4、科任老師團結協作：一個多月的晚自修管理，通過反饋的情況看除了一人次反映一個班級作業稍多以外，其他作業量都很正常，沒有出現搶時間、晚自修上課、作業量嚴重偏多的狀況。

仍然存在的問題：

1、部分學習態度不端正。

2、部分學生學習習慣較差。

3、重知識輕方法。

4、重結果輕過程。

5、應試能能力較差。

6、基礎知識不紮實。

三、今後教育教育建議

1、班級管理要抓好三個點：

⑴學風建設為重點。班級裏的一切活動都要緊緊圍繞學習這個中心來開展，一切與學習無關或干擾學習的活動都要暫時停止，尤其是班主任在重大節日、學校裏的重大活動如元旦活動、春節乃至校慶十週年、各類考試前後等等要把握好學生學習的緊張度與鬆弛度，確保學生有合理的張弛度。另外班主任要抓平時的一些常規管理，但也要適可而止，不要讓學生花費太多的精力。

⑵考試策劃為支點。要把每次的`月考、期末期會考試當作重要的事件來抓，精心策劃，在考前動員、考中管理、考後教育上做足文章，要通過每次的考試把班級的學風推向一個又一個高潮。要求：考前動員能充分調動所有學生的積極性，使所有學生把一切精力度花在複習迎考上；考中管理要使學生合理安排時間，掌握複習策略；考後教育要通過系統的活動繼續使所有學生保持高昂的學習熱情，始終有強勁的學習動力。

⑶思想教育為突破點。每次的考試始終有學生學習熱情高漲，始終有學生喪失信心，始終有學生迷茫困惑，始終有學生焦慮不安，如何使各類學生始終保持持久的學習熱情，我覺得考後的教育工作必須重點做好，這不僅僅是班主任的事情，任課老師同樣必須引起高度重視。我覺得要做好下列工作：⑴、在班級高調進行期會考試的全面總結活動，班主任要讓學生總結，任課老師也要讓學生總結。⑵、進行個別談話，瞭解學生的思想狀況、學習狀況，把學生中的問題解決在萌芽狀態中。⑶、召開好中差學生會議，提要求，明目標。

2、教學工作突出三個研究：

⑴、研究學科知識。就是研究説明、研究考試試卷、研究教材、研究習題，通過研究準確把握複習的方向、複習的深度、複習的廣度。

⑵、研究教學工藝。就是研究教後的知識管理，學生的教育方法，學習方法的指導，教學策略等，通過研究提高教學的效率，

⑶、研究學生羣體。就是研究學生的知識掌握情況，學生的學習狀況，學生的思想動態，學生的需求等，從而及時調控複習的策略、複習的進度、複習的速度，提高複習的針對性，使師生同頻共振，共同發展。

3、課堂教學要三講三精：

三講就是重點突出講、難點分散講、方法明確講；三精就是內容精練、設計精巧、效果精彩；

4、作業佈置必須三個凡是：

凡是學生做的作業老師必須先做，凡是發給學生的作業老師必須批改，凡是作業中的錯誤必須集體糾錯。

5、習慣指導要強調三個五：即要讓學生做到：“五到”“五心”“五必”：

“五到”：就是上課做到眼到、耳到、心到、腦到、手到；

“五心”：就是課前預習要精心、上課聽講要專心、作業練習要細心、探索鑽研要恆心、互幫互學要耐心；

“五必”：就是做到每課必清、有疑必問、有錯必糾、考前必理、考後必補。

6、複習策略要突出三個理：

⑴、梳理知識。就是考試前首先必須要將基礎知識系統複習一遍，通過梳理讓知識系統化網絡化條理化。

⑵、梳理習題。在知識梳理的基礎上認真複習已經做過的習題，通過細看找出重點題、難題、技巧題，通過二次復看理解掌握這些題的解題方法策略，通過三看學會題目知識方法的遷移，學會在新的情景中解決同類問題。

⑶、梳理方法。總結本學科中已經類型化了的解題方法策略，歸納特殊題目的解題技巧，重點題目的特殊方法。