[通用]一次的演講作文10篇

無論是身處學校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的一次的演講作文10篇，希望對大家有所幫助。

一次的演講作文 篇1

我們人生總會有許多個第一次，有第一次上台表演，第一次上台做題目，第一次上台跳舞……今天，我就給大家講講我第一次上台的事吧！

“叮叮叮……”上課了，老師點我上台演講，我的心裏像揣了一隻小兔子，跳來跳去的。我握緊手，跺了跺腳，起身走向講台。當我走上講台，準備開口演講時，可是嘴巴張開了就是説不出話來。“快看，她在發抖，哈哈哈……”下面一陣笑聲，“別吵了，別吵了，有誰第一次上台演講不緊張的？大家給她鼓勵！”我兩隻手死死抓着自己的衣角，汗水不停地往下滴，過了好久，我微微抬起頭，眼睛盯着天花板，吞吞吐吐地開了口。説的時候，也不由自主地老喜歡抓一抓自己的衣服……

終於，我講完了。剛一説完，我低頭看了看自己的衣服、鞋子，“呼”地一聲跑下了講台。重回座位的我還在發抖，心裏的小兔子也還在不停地跳着，我在想：老師會説些什麼呢？老師會不會不再讓我發言了呢？然而老師卻説：“鄭景妍同學克服了自己內心的`困難，成功演講完了，大家給她掌聲！”同學們一個個臉上笑開了一朵朵燦爛又美麗的花，我也和大家一樣很開心，因為我克服了心裏的難關。

今天我上台演講讓我懂得：只要邁開了第一步，就會有第二步，第三步……

一次的演講作文 篇2

在人漫長的一生當中，有許多的第一次，它給我們留下了難忘的經歷，當然我也不例外。而我最難忘的是哪的一次演講比賽。

記得在六年級時，學校舉辦了第一屆演講比賽，也許是我的普通話説的很好的緣故吧，同學們一致選舉我為代表班級參加這次比賽。同學們對我是知人知面不知心那！別看我平時愛出風頭，可是這麼重大的場合，而且又關係到班上的集體榮譽，我怎麼行呢？你説這不是趕鴨子上架嗎？不行，得找老師換人。

當我找到老師，連珠炮似的向老師陳述理由時，老師打斷了我，説：“看你説的'這幾句話，有條有理的，口才不錯嘛！一定有參加比賽的資格，老師相信你。”就這樣，我被駁回上訴，維持原判，唉！我只好打腫臉—充胖子，硬着臉皮上陣了。

越是盼着時間來得慢點，時間來得越快。到了比賽的那天，我懷着忐忑不安的心情來到了候場區。比賽開始了，前面的選手一個比一個講得好，一個比一個講得精彩，此起彼伏的掌聲震得我人心惶惶。“下面有請尹昭輝同學上場！”這時我才猛然醒悟過來。當我昂首走向演講台時，成千上萬雙目光向我射來，當我看到老師鼓勵的目光時，馬上調整了一下心態，開始了我的演講。“同學們”當這一句話出口時，所有的焦慮和不安全被拋到了九霄雲外。我越説越起興，越説越投入，不知不覺的加上了動作。當我一氣呵成時，台下爆發出空前熱烈的掌聲！

現在我知道了，在這個世界上人最大的困難就是自己。有一句民言説得好：沒有比人更高的山，沒有比腳跟長的路、只有不斷地去超越自我，改變自我，就能走上一個新的台階，邁入一個新的境界。

一次的演講作文 篇3

當學習委員的手觸碰到寫上我學號的籤子，宣佈出明天是我演講的時候。我的心縮了一下，心情很複雜，有緊張、有激動、還有一股驕傲......

已經準備了一月半了，盼望的心情早已變得迫不及待。但高興中還夾有一絲緊張。

“叮鈴鈴”上課鈴響了，我深吸了一口氣，想道：“今天就是我演講了，一定要加油!”我自信地走向講台前，聽到同學們為我加油，我更加堅定了自己的腳步向前走去。我讀準了每一個重音，背好了每一處容易出錯的詞語和句子。這次演講，我給自己打了99分。

同學們認真仔細地評論着我的演講，指出了我背稿熟練，重音突出，有演講氣質等方面的優點。還提出了在發表自己的.見解時，感情不需要太充沛，有點兒嚇人等方面的缺點。

我將大家的意見一一深記在心中，我的優點一定會延續，缺點一定會改正，我一定要更加地完善自己，努力地靠向完美，相信經過磨練，我一定會變得更加完美，做最好的自己!

一次的演講作文 篇4

今天，夏令營已經圓滿結束了。在這次夏令營中，我有許多的收穫，比如交了許多可愛的朋友，學會了要孝順父母，好品格成就好人生的道理等等。然而，在這次旅途中，最讓我難忘的可能就是第一次上台演講。

以前，我曾經經歷過很多個第一次：第一次考試得100，第一次一個人住，第一次當班長，第一次洗衣服……人生，就是由許多這樣的.第一次組成的，這樣的人生會更加精彩有趣。

在上午的彙報演出中，有頒獎這項活動，後面我就要代表獲獎學生上台發言。上台前還好，有一點興奮和小小的緊張，倒也沒什麼大問題。主持人阿姨牽着我的手，我們走到了舞台上。聚光燈照着我，台下的人也望着上面。我的心情突然從之前小小的緊張變成了大大的緊張。而主持人阿姨介紹完就下去了。我站在台上，望着下面黑壓壓的觀眾，深吸一口氣，慢慢地穩住了自己的情緒。

我一手拿着話筒一手拿着演講稿，向大家問好並介紹了自己想説的那些話。在這過程中，真的很緊張，我的雙腿一直在不由自主的顫抖着，額頭上也冒出了汗珠。不過還好，一切順利進行，結束時，我的心底不由地鬆了一口氣。

因為第一次，總會有些緊張，不過我相信，如果有第二次，我一定努力做得比這一次好。

一次的演講作文 篇5

我是一個十分膽小的小男孩，我從不敢對陌生人説話，更別説當着四十多個同學的面演講。但在上個學期一次班幹部競選，一次演講的嘗試讓我有了勇氣。

上個學期的開學，老師説要競選班幹部，不過不是他選，而是同學們自己選。每個同學都要上講台做一至三分鐘的.演講，然後由大家投票。我聽到這個消息，立刻害怕了，心想：怎麼辦？我真的要上台演講嗎？我還是請假吧！但有什麼理由呢？最後，我想沒辦法了，只有拼了！這是我第一次要演講，我不知道要怎麼準備。我就隨便想了幾句話應付一下。

第二天，班主任要我們一個個上台講話，我就是第二個，好緊張！第一位同學講完了，到我了！我的心裏一直在對自己説：“下面的人是木瓜，是木瓜……”但這樣一説，我突然更緊張了。我哆哆嗦嗦走上講台，拿出演講稿，我的臉突然像個紅蘋果了，同學們的眼光一齊投向我，我十分緊張，開始我只敢低下頭，唸了幾個字：“大家好，這次我想競選學習委員……”。老師突然帶頭鼓起掌來，同學們也鼓起了掌，在掌聲中，我慢慢有了勇氣，我勇敢地抬起了頭，有感情地説起來：“我學習成績還算可以，我可幫老師收作業、佈置作業……希望大家信任我，我能當好這個學習委員，謝謝大家！”我鞠了一躬。突然，從每個座位上瀑發出雷鳴般的掌聲，有個同學大聲説：“呂澤霖，我支持你！”我笑了起來。

經過那次演講，我當上了學習委員，我很開心。如果沒有那一次嘗試，我不會像現在在班裏那樣跟大家相處得那麼好，如果沒有老師帶頭的掌聲，我不會像現在一樣有勇氣了、活潑開朗了。我真得很感謝那次嘗試，讓我感動在大眾面前演講並困難，也讓我從一個膽小的小男孩變成一個開朗的大男生！

一次的演講作文 篇6

成功的根是苦的，成功的果是甜的，那天，我很成功。

我這個人吧，優點不多，但缺點有一個致命的，那就是我的膽小，怯弱。

那次，我第一次學會了大膽，找到了自信。那是班級裏的一次演講比賽，老師讓大家踴躍報名。當然，我也不例外，我開始變得坐立不安。老師便注意到我這一動作，竟然指名點我參加，頓時心中躍過一點高興之情，但更多的是害怕恐懼，害怕自己會緊張，害怕自己會出糗。

當班上同學的眼光一齊刷刷指向我時，我變得更加臉紅，心跳也加快了，只是聽到一個聲音，老師，她行嗎？一個聲音響起。老師此時眼光指向了我，老師對着我説：不試一試怎麼知道行不行。就這樣我被點名參加了。

我開始為這次演講做準備時，周圍傳來了許多輕蔑的眼神，我有些悲涼。但是想到剛才老師説的話，我便信心大滿，動力十足。你還別説，真是想什麼來什麼。剛才還想着老師，眼前一個人影出現在我面前。我有些震驚，四目對視，老師傳來了一個温暖的笑便轉身離開了。這個笑激起我心中一頓暖流，似乎這個笑給了我力量。

第二天，演講如期舉行，當喊道我的.名字時，我很放鬆的走了上去。當我站在講台上，看着下面的同學時，頓時兩眼模糊，兩腿酥軟無力。果然計劃趕不上變化。一切都同我料想的一樣似的。正當我想着趕緊念時，突然腦中一片空白，既然什麼也記不得了。這時，台下卻異常安靜，這就迫使我的小臉立刻紅的像蘋果一樣。正當此時，我不知該怎麼辦時，老師的目光轉向了我，似乎在對我説：別急，你行的。頓時我便慢慢放鬆下來，自然而然，詞也就跟着而來。

當我講完最後一段時，台下想起來雷鳴般的掌聲，老師也傳來一個滿意的笑。

那次，我對自己最滿意，因為我成功了，因為我不在膽小，怯弱了。

一次的演講作文 篇7

高中語文新課程改革實施以來，因其內容多，時間緊，而在一線教師中間引起了很大的爭議。這固然與教材本身的內容設置有關，也與教師對新教材的不適應相關，但我想，最主要的還在於教師的教學觀念。我們習慣了面面俱到，習慣了手把手的教，如果讓我們精簡課堂內容，我們總會習慣性的問一聲：這行嗎？在新課程的教學實踐中，我着力在探索的就是：這能行，其中的一種做法就是重視自讀課文的開發和利用。下面結合公開課《記梁任公先生的一次演講》（自讀課文）談談我的認識。

現在有這樣的觀點：一種認為在進行每一篇課文的教學目標的預設之前，應該至少有單元目標的預設，也就是説，每一單元的學習重難點不能集中在一篇課文中或每篇課文都涉及，而應該分散到每一篇課文能中，既相互呼應，又各有側重，最終構成一個相對獨立的知識結構。另一種觀點認為，教材中有的篇目可以少上或不上，學生完全自學即可。這兩種做法都是為了相對減少教學內容的容量，從而保證課堂教學的節奏和學生參與的時間。但是，第一種做法沒有把講讀課文和自讀課文區分開來，第二種做法又忽視了教材編排的科學性，如果按照這兩種做法來看，教材中又何苦要有自讀課文的一席之地呢？那麼，如何使用好自讀課文呢？

事實上，單元目標的預設和分散講解確實必不可少，我認為，在講讀課文中，應該結合文本，從三到四個角度來講解同一類型文章的寫作和閲讀技巧，然後在自讀課文中加以運用，這樣既有知識點的積累，也有鑑賞力的訓練。《記梁任公先生的一次演講》選自語文教材第一模塊第三單元，本單元側重於寫人記事類文章，在前面的講讀課文的講解中，我已經初步培養起學生圈點勾畫的閲讀習慣，也講解了寫出人物個性的基本方法，因此，準備在這篇課文的學習中，以學生自學為先，以課堂交流為主，提高鑑賞水平。佈置了相對應的預習作業：

１、閲讀課文，找出有疑問的地方，劃出來，提出問題，並試着自己做一點回答。

２、結合課後練習一的範例，在文中做盡可能的圈點勾畫，寫出自己獨到的見解。

和很多自讀課文一樣，本文雖短小精悍，卻是言淺而意深，可供鑑賞學習的角度很多。從寫人記事的角度，從演講技巧的角度，從情感薰陶的角度，從品文品人的角度，都有很多可講之處。如果只是從中擇選一個角度來上，卻忽略了文本的多種閲讀角度和閲讀價值的實現。因此，結合文章的寫作中心“演講”和平時的課堂演講，我又設計了一個教學目標:感知演講的基本技能。這一目標滲透在教學過程中，又與上面的目標相平行，在構想中，是希望學生任意選擇角度進行討論交流，並不要求學生面面俱到。

這樣，自讀課文就成為學生閲讀的材料，而不只是教師講解的材料，既是資源共有，也是成果共享，既體現了學習的自主性，又保證了學習的目的.性。當然，既是自讀，在這一過程的實施中，有兩點就很重要：一要保證學生的預習是真正獨立的，而不是從教輔書上抄來的；二要促使學生髮現問題，思考問題，要帶着疑問來上課。我想，這才是自主學習的關鍵。當然，這對教師的要求就在無形中提高了，教師要儘可能透徹的預讀分析課文，要有很好的應變能力和課堂控制能力。

在授課過程中，學生對文章的細緻閲讀帶給了我很多驚喜，也給聽課老師們留下的深刻的印象。他們完全掌握了課堂的主動權，正音釋文，分析文本，提出問題，分析問題，解決問題，學生積極地參與到每個教學環節中，在獨立思考和合作探究中體驗着學習語文的快樂。

但是，很遺憾的是，從實際效果來看，課堂的節奏還是快了，學生提問和釋疑的耗時過長，這雖是本節課的亮點，卻使很多教學細節不能展開，教師成了幻燈片的放映師，沒能留給學生消化的時間。尤其是學生演講和點評的環節，根本是倉促進行，失去了應有之義。在課後交流中，很多老師講到了這一問題，認為是否可以把教學目標再精簡，比如只講人物性格，或只講演講技能。我認為，如果只講一點，那與我對自讀課文的理解又相違背了，看來需要探索的東西還有很多，希望得到各位同仁的指教。

一次的演講作文 篇8

這一天,是我們學校第一屆大隊委競選活動,在這之前,我們作為大隊委的候選人,還要做許多工作呢!如:抽籤決定自己是多少號;寫演講稿......

我在抽籤時抽到7號,吳瓊是8號,翁家瑩24號,她很高興因為她倒數第二個演講.有人高興,有人愁眉苦臉.我不知為什麼埋怨自己會抽到這麼前的數,可我認真一想,前後有什麼關係?遲早都要面對.

於到我了,我懷着七上八下的.心情的走上演講台,面對這麼多老師和同學心裏非常緊張,額頭上不停得冒冷汗.

這一次演講,許多大隊幹部的候選人都表現得十分出色,可惜名額有限,所以我們班的兩三個同學落選了,我和翁家瑩選中了,同學又為落選的同學感到十分可惜.在宣佈入選名單的時候,全場屏息凝視,安靜極了,靜得能聽見一根針掉下的聲音.各班的同學聽見自己班的同學入選了,高興地歡呼起來.

這次演講,對我來説是一種鍛鍊,我要感謝老師們給我這次鍛鍊的機會.

一次的演講作文 篇9

在上個星期五，我們班舉行了競選班長演講比賽，我有幸也能參加這次比賽。賽前我做了充分的準備，真希望通過演講能當上班長。

比賽快開始了，我反覆默讀着演講稿，熟練地讀着。

過了幾分鐘，比賽正式開始了。我們按次序上台演講，我是最後一個。我想：輪到最後一個也好，恰好藉此看看他們是怎麼演講的。只見第一個上台的陳奕穎胸有成竹的演講着，把自己最好的一面呈現在大家眼前，贏得了一陣熱烈的掌聲。啊！終於輪到我了！我戰戰兢兢地走上台，身體不由自主地發抖，手心滲出了冷汗，心裏一遍又一邊的提醒自己：不要緊張，不能緊張！我深深地吸了一口氣，然後滔滔不絕地演講了起來。

演講結束了，同學們深深地被我的演講打動了，一致贊同我來當班長。我如願以償的.當上了班長，心中默默的感激同學們。

這第一次演講，我不僅如願地當上了班長，也使自己得到了一次鍛鍊，真是一舉兩得啊！

一次的演講作文 篇10

剛剛開學，老師找到我，聊起家常話來

漸漸的聊完我的生活經歷，老師不禁的説：“我説XX怎麼會向我推薦你呢？我原以為她的成績很好，而寫作方面更是無話可説。原本讓她做這一次的演講，可她卻向我推薦你。説實話我原本以為你根本不行，可現在我明白了。”

“完了”我的第一感覺又被XX賣了。

老師看到一臉迷茫的我，説到：“哦，我都把這件事忘了，原來我準備讓XX寫一篇演講稿，來做為明天晚上的離別詞和祝願詞的。可是她卻不做，最後她就向我推薦了你。剛剛與你的聊天中我感覺到了你的確有實力。而且又很幽默。這正是我想要的結果，所以我想明天晚會就交給你了，又你全權負責。OK？

“老師你是不是有聽他説什麼了可不能信啊。你能不能令選賢才呢？”

“少廢話，原來我也不信。可你讓我信服了，所以非你莫屬！只有一天半的時間，還不快去。”

“哦”我氣憤的去找XX算賬。嘟嘟的説了一大番氣話。可她不在乎，她知道我不會打罵她只在那哈哈大笑。所以我只能假裝生氣的甩手走了。”

一個多小時過去了，手機來了條短信“‘戀君’別生氣了好不好，我道歉行嗎？”

哇哇靠，這事我早就忘到九霄雲外了，我在吃零食呢。我感覺時間有些過了，就假裝生氣的回去了。

“嘟嘟”好話連篇。

哈哈，我是在忍不住了。只好投降認輸，“好了，我不生氣了，在逗你玩，這沒啥。不過我的趕緊寫稿子了，只有一天多的時間，不然就來不及了，那是更倒黴了。”

埋頭苦思

時間過得太快了，我有些趕不上腳步。離別的最後一個晚上飛馳而來。思緒模模糊糊的我感覺不到會是如此的突然，它似乎沒有前兆，在突然間來臨。我有些緊張，直到現在我還沒有動筆。滿腦的話題，可是沒有一點頭緒，完全使我不知所措。班主任以他進教室了，我更加不知所措，我只有硬着頭皮上了。班主任此時的講話我一點沒有感覺，完全放不進心頭。

‘戀君’一聲“震耳的”聲音在我耳邊響起，將在思緒中的我驚醒。我知道到我了可是腦海中仍是一片混亂的程序。不知如何説起，但是我必須上。如此只能走一步是一步了。

慢慢的走上台，正好與此時向上看到XX四目相對，看着空手漫步的我她應該知道了我的情況。她拿着筆記本向我搖搖。

“我的筆記本呢？”這是我的第一反應。但是這時候的我只能憂心的搖搖頭。

沒有辦法不管怎樣，事情不可能沒有結果；心中只有説到哪算哪兒的想法：今天是我們三班在一起的最後一晚了。我想大家也有許多話要説吧！但是大家卻把這個時間給我，甚至班主任把今天的主動權給我。我感到非常榮幸，但我並完成好大家的好意，説實話我還沒寫稿子。説不好的地方望大家原諒，謝謝！（鼓掌）

“玉汝於成”這個詞大家都瞭解吧。只有精心的雕刻才能成為完美無瑕的玉。“利劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”便以形象説明艱難困苦玉汝於成。

一個人如果要想有一定的`作為，一定會遇到常人不可能忍受的痛苦。從而磨礪出堅強的意志，得到現實理想的保證；愛國大詩人屈原在路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，中來尋找救國良策。越王勾踐忍辱負重，卧薪嚐膽，一戰吳王羞辱之仇。聽母教誨，從小習武，背刻精忠報國。才會有岳飛的壯士飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血的雄心壯志。

縱觀中外，那些能夠篳路藍縷，開創事業的人，那個不是艱苦奮鬥而來。

最後祝大家有個幸福美滿的未來，成功的明天必定有你。

（還有我哦）好自戀

“表演一個”靠，全班起鬨

“我要一個合作的啊！”

靠搗蛋鬼“大胖子”跑上來了。

哈哈哈，我的計劃成功了。

我跑哈哈哈

“喂，不是表演的嗎？跑幹啥”

“不是到你了嗎？表演表演，表達與演藝。我表達完了該你演藝了”（鼓掌）

手機來短信了，是XX的我家“戀君”好棒哦，很精彩哦！

啊我醒了，這是一個夢，好奇怪的夢哦!