行風建設的心得體會4篇

行風建設的心得體會1

首先醫療衞生行風建設“九不準”對加強醫療衞生行風建設，嚴厲行業紀律，增進依法執業、廉潔行醫，針對醫療衞生方面羣眾反映強烈的突出題目，具有很強束縛力。

果斷糾正醫療衞生行業侵害羣眾利益行為，嚴厲查處醫藥購銷和辦醫行醫中的不正之風，對進一步加強衞生計生行業作風建設，嚴厲行業紀律，促進依法執業、廉潔行醫具有重要意義。國家衞生計生委就加強衞生計生行風建設、提出了“九不準”，出台了相干規定，體現了國家衞生計生委對治理行風突出題目的高度重視和堅強決心，“九不準”和規定精神，既是工作部署，又是嚴格要求；既是從業守則，又是“防雷”紅線。

“九不準”為醫院管理層面提供了醫院廉潔管理的制度保障，為行業內的醫務職員執業提供了行為規範；“不良記錄”制度的出台是杜盡醫藥購銷領域貿易賄賂的一劑良藥，在國家衞生管理層面上，有益於規範藥品、醫用設備和醫用耗材生產、經營企業、代理機構及個人的貿易行為，從源頭上制止非法交易活動，打擊貿易賄賂行為。通過“九不準”束縛醫務職員的行為，通過“不良記錄”清算不法經營企業，左右開弓，能夠切實有效地整治醫藥衞生行業存在的不良之風，努力修建廉潔行醫的良好社會氛圍和執業環境，重樹醫務職員的職業形象和社會形象。

醫療機構是羣眾看病救治的主要場所，醫務職員承擔着消除患者病痛的重任，我們的所作所為不但代表着醫療衞生行業的形象，也在一定程度上代表着國家形象。在此，我們要做到以下幾點：

1、加強廉潔行醫教育。

我們要結合黨的羣眾線路教育實踐活動，大力宣傳“九不準”，在全院展開以治理醫藥購銷領域貿易賄賂為主要內容的反腐倡廉教育活動，使廣大醫療衞生工作者思想政治水平，加強道德品質修養，教育廣大醫療衞生職員遵紀遵法、廉潔自律意識，建立正確的價值觀、利益觀，明是非、知榮辱，真正做到全心全意為人民健康服務。

2、加強迫度建設，規範醫療服務行為。

要根據“九不準”的要求，針對現象易發、多發部位和環節，制定和落實專項治理工作的規章制度。如健全醫院院務公開制度、信息發佈制度、醫生處方管理制度等。通過制度的束縛最大限度地遏制院內的賄賂行為。

3、加強對科室的管理和監督。

醫院要在規範服務收費、處方開藥、規範內部收進分配等方面採取相應的措施，加強對各科室的管理和監督確保全院上下嚴格執行國家的各項方針、政策。

大力宣傳貫徹“九不準”。迅速宣傳貫徹衞生部會議精神，認真組織展開有關“九不準”和“不良記錄”的宣傳和學習工作，將落實“九不準”作為本機構展開醫療服務廉潔風險防控、規範醫務職員執業行為的重要抓手，結合本身實際，研究制定切實可行的具體措施。

我們相信，只要全醫療系統齊心協力、共同努力，大力弘揚醫療衞生行業的光榮傳統，傳遞正能量，我們的行業形象將更加光輝，我們的執業環境將不再陰霾。廉潔行醫，從我做起。

行風建設的心得體會2

教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。多年來，我一向用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一屆又一屆的學生;用自己的一言一行去為他們行為示範。

我校組織了教師行風建設的學習。透過學習我深知教師肩負的歷史寄託和職責。作為一名人民教師，更要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平。與時俱進，勤於學習，勇於創新，踏實肯幹，用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時期的新一代勞動者。

透過開展“團結、敬業、奉獻，做優秀人民教師”的活動，我更加熱愛學生，尊重、理解學生以人為本，關心愛護學生，是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關係的準則，熱愛學生並不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。作為一線基層的普通教師，與學生方方面面的接觸最多也最緊密，教師的一舉一動，一點一滴都對學生存在着影響，為師者就就應隨時清醒地明白學生首先是人，是人就有安全、情感、被愛、被尊重、渴望自我實現的需要，正是這一系列的需要成為學生髮展的內驅力。教育如果能順應或激發學生的這種需要，就能最大限度地激發學生的潛能，使他們在自己的最近發展區得到最好的發展，教育就能取得事半功倍的效果。這天，我們中的大多數教師都已經理解了這樣一種觀念：教師良好的期盼是學生進步和發展的動力。國小生年齡小，具有很強的向師性，教師在教學活動中，一個親切的微笑，一句由衷的讚美，一個信任的眼神，這些看似細微、點滴的一舉一動，都會鼓舞和激勵他們很久，對此，我深有體會。當我對孩子回報一個親切的微笑時，我常常發現孩子的臉上掛滿了自信、期望、振奮，洋溢着幸福，這表情又時常讓我幸福着。相反，老師的一個小小的否定，一個不經意的"意外"，都有可能對孩子幼

小的心靈造成巨大的傷害。雖然對教師的.師德要求已不算少，但我們的教師僅僅明白或做到這些要求還不夠，不能僅從大的方面去要求、規範自己，甚或唱些高調，在教育教學的實踐中，還應更多地從點滴細微處入手，真心實意地把學生當成獨立的個體，細心呵護幼小的心靈，尊重他們、關愛他們，用心培養他們，學會賞識他們，你會發現每一個孩子都是天才，每個孩子都是參天大樹。

教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。多年來，我一向用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一屆又一屆的學生;用自己的一言一行去為他們行為示範，用自己對學生、對事業的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫忙他們樹立遠大理想，培養他們的社會、家庭、羣眾的職責感。

一、做學生的“好朋友”。

和諧融洽的師生關係在教育教學過程中發揮着特殊、奇妙的作用，它像一根綵帶拉近了師生心理的距離，使學生學習動機由單純的認知需要上升為情感需要，使教師的工作動機由職業需要上升為職責需要。學校一切工作的出發點和歸宿都是為了學生，“學生成長得好不好”、“學生快樂不快樂”是我們教師就應反覆拷問自己的問題。

二、實施心與心的交流。

在與學生接觸的日子裏我會用心傾聽學生的心聲，感受學生的內心世界，和學生平等相處，做學生的知心朋友，並從學校管理的維度審視學生的內心需要，真正做到以人為本，貼合學生的身心發展規律，促進學生的健康成長。我還會隨時找部分學生談話，鼓勵他們端正學習態度;也會找班主任感到頭痛的學生談心，幫忙他們改正錯誤。賞識點心燈，寬容架心橋。教育是心與心的交流、情感與情感的交融，只要在學生的心田播下自信的種子，就會有收穫的期望。付出真誠的關懷和幫忙。教育的本質是愛，沒有愛就沒有教育，愛是一種關懷和幫忙，是一種職責。每當學生有困難時，我都會想方設法幫忙解決。最後把孩子交到了家長手裏，令家長十分感激。

三、給予充分的信任和鼓勵。

第多斯説過：“教育的藝術不在於傳授的本領，而在於激勵、喚醒與鼓勵”。老師欣賞的目光、肯定的語氣、鼓勵的言辭就是學生心中的火花，成長道路上的明燈。我的“根雕理念”。我想，每一個學生都是一個有着自己獨特個性的“根塊”。對於根塊，常人見了會當作普通柴火塞進灶膛，而在藝術家手裏則會雕刻成精美的藝術品。在我們老師手裏，就就應把具有獨特個性的學生塑造成個性鮮明的社會主義建設的優秀接班人。

每一個學生的內心都有一個宏大的世界，關鍵是我們要能走進他們的心靈，以欣賞的眼光發現他們身上的閃光點，這是把他們塑造成個性鮮明的優秀人才的前提。在與學生接觸的日子裏，我一向在努力追求有自己的理念，更在努力付出自己真誠的愛，去做學生的知心朋友。

行風建設的心得體會3

《醫療衞生行風建設“九不準”規定》體現了從嚴要求，為醫療行業作風建設，立了規矩，設了底線。通過認真學習，使我深刻地領悟到“健康所繫，性命相托”這一句話的深刻內涵，體會到做為一名醫務人員身上所肩負的神聖使命。“九不準”規定，為我今後醫療工作的開展指明瞭道路，避免了我在醫療工作中出現差錯。

醫生是一門神聖的職業，醫生要肩負着廣大人民羣眾身心健康；要做到讓病人滿意、羣眾滿意、社會滿意，就必須堅持“九不準”規定。正像醫生職業道德所言：“救死扶傷、防病治病、實行社會主義人道主義、全心全意為人民身心健康服務”，我一定會遵守“九不準”的規定，做一名合格的醫務人員。

“九不準”規定涵蓋內容廣，對症醫療要害，具有很強的現實意義。比如，不準將醫療衞生人員個人收入與藥品和醫學檢查收入掛鈎、不準開單提成、不準違規收費、不準違規接受社會捐贈資助、不準參與推銷活動和違規發佈醫療廣告、不準為商業目的統方、不準違規私自採購使用醫藥產品、不準收受回扣、不準收受患者“紅包”，還有《各級衞生計生行政部門和醫療衞生機關於建立醫藥購銷領域商業賄賂不良記錄的規定》，這些規定，不僅是約束和引導醫療服務行為，不斷增強醫療衞生人員的遵紀守法意識、廉潔從醫意識的利器，更為預防和消除醫療服務中的各種不良行為設定了高壓線。

然而，我們也必須清醒地看到，當前醫療衞生行風建設方面還存在一些不容忽視的現象：一些醫院大處方、濫檢查、收費不規範等現象不同程度存在；有的醫務人員收受“回扣”、“紅包”；醫藥購銷領域商業賄賂時有發生，形式更加多樣，手段更加隱蔽；甚至極少數人員跌落違法犯罪的深淵。這些現象，與醫療衞生為人民健康服務的宗旨背道而馳，與救死扶傷的神聖職責水火不容。

“九不準”規定注重防微杜漸，避免“小病不治釀成大病，大病拖延釀成不幸”。“九不準”在醫療服務的當下，彰顯的是行業主流價值，使正確行為得到鼓勵、錯誤行為受到譴責。文明禮貌，優質服務，熱心、耐心、愛心、細心、關心、體貼患者，加強與患者的交流和溝通，努力構建和諧醫患關係應成為每名醫務工作者的行為準則。不利用工作之便謀取私利，不收受藥品、醫用設備、醫用耗材等生產、經營企業或經銷人員給予的財物、回扣以及其他不正當利益應成為警示。

作為醫生，應嚴謹求實，精益求精，積極參加在職培訓，刻苦鑽研業務技術，努力學習新知識、新技術，努力提高專業技術水平。在工作中，也要增強責任意識，防範醫療差錯、醫療事故的發生。這些關乎關係醫療衞生人員在患者心目中的形象。

厚德載醫是正道常理。希波克拉底誓言猶鏗鏘在耳。孫思邈也曾説過，“凡大醫治病，必當先發大慈惻隱之心，誓願普救含靈之苦。不得問其貴賤貧富，亦不得瞻前顧後，自慮吉凶。如此可為蒼生大醫”。這些震撼靈魂的醫學精神宣言，塑造了醫者仁心的理念和行為準則。白求恩、張孝騫、林巧稚、吳孟超等老一代德高業精的醫學大家，值得繼承和發揚。我們要銘記於心、付諸於行，從自我做起，從一點一滴做起。堅持救死扶傷、防病治病的宗旨，廉潔自律，恪守醫德，發揚大醫精誠理念和人道主義精神，以病人為中心，全心全意為人民健康服務。尊重患者，關愛生命，堂堂正正、清清白白、勤勤懇懇努力做一個有益於人民的人。

通過對衞計委“九不準”規定的詳細剖析與解讀，我充分認識到其在樹醫療衞生行業新風中起到的重要作用，是下決心、動真格，只要醫護人員以其為我們的工作的尺度，以其為我們行醫之底線，愛崗敬業，團結協作，樂於奉獻，熱心公益，忠誠職業，盡職盡責，那麼我相信醫療風氣將煥然一新，醫患關係也將迎來新的春天。

行風建設的心得體會4

通過學習有關行風建設文件及相關教師法律法規，在同志們的幫忙下，我認真對照自己平時的實際工作及思想動態，進行反思，深深感到自己在學習、工作方面還存在不少問題，與上級要求相差甚遠。為警示自己，修正錯誤，本着無愧於組織，無愧於羣眾的態度，就本人在各方面存在問題自我剖析如下：

1、政治思想意識不夠強。對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執行，缺乏應有的政治敏鋭性和洞察力，不具有一種時不我待的使命感和危機感。在依法執教方面，儘管我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但學習和宣傳教育政策不夠深入。

2、在愛崗敬業方面，我基本上能夠做到熱愛教育、熱愛學生，教書育人，注意培養學生良好的思想品德，傳播有益學生身心健康的思想。愛是教師職業的基礎，愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關係的準則，是全部教師職業道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責;

3、在嚴謹治學方面，我注意樹立優良學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，注意嚴謹治學，提高業務水平;但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改善力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響着學生，也影響着學生對我的看法，進而影響着師生關係，所以我務必不斷學習;

4、團結協作是教師處理與同事之間關係的準則，是優化校內育人環境的關鍵因素。這是教師的職業特點所決定的。在團結協作方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，虛心學習。

5、尊重家長是教師處理與學生長之間關係的準則，是促進教育合力的構成，提高育人效果的重要環節。在尊重家長方面，我聽取家長意見和推薦，並取得支持與配合;

6、廉潔從教是教師處理教育教學活動與個人利益之間關係的準則，是教師應當注意持續的品德。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，不謀取私利。

二、原因分析：

1、思想覺悟不高，認識不夠。一向以來，總認為我一個普通教師只要教好書，上好課，管好學生不出問題，完成領導分配的工作，就萬事大吉了。

2、缺乏用心進取精神。總喜歡看自己感興趣的書籍，教學業務方面的書籍看得較少，先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多。備課欠深鑽教材，懶於思考教學方法，疏於練習教學基本功，就連在教學中碰到模稜兩可的知識點或難題，也懶的去查閲相關資料。

3、認為知識的教學見效快，明顯，而學生的思想品德是要在長期的耐心教育和潛移默化的影響下逐步構成的，還需要家庭、社會的配合，要讓思想品德變好，難度大，工作又要細心，還要耐心，因此，就忽視了學生思想品德的教育，只注重知識的教學，也很少對學生進行法紀教育。

4、總認為多一事不如少一事，家訪又難得走，教學的事情本來就多，忙不贏。學生在校只要不出什麼大問題，沒有必要給家長講，有的事情既使與家長聯繫了，也解決不了多大問題，因此家訪也就少了。

三、整改措施：

1、加強政治理論學習，爭取堅持每一天看半個小時的黨報、黨刊、或電視新聞，適當記錄要點，以提高自己的政治素質。把完成任務式的寫學習筆記，變成自覺的行為。並用心創造條件向黨組織靠攏。

2、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態度，不要讓學生認為老師是法xx，不能讓學生見了老師就害怕。主動、用心地建立一種民主、平等、和諧的師生關係，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛後進生，以情感化人，讓學生真正的熱愛學習，從被動學習變成主動學習。

3、轉變作風，用心工作。加強業務知識學習，努力提高綜合素質，自覺堅持每期學兩本業務書籍，並作好要點筆錄。吸取先進的教學經驗、方法，樹立先進的教學思想和教學理念。切實轉變觀念，增強緊迫感，提高服務意識和職責意識。

4、自覺、用心、主動參予教學研究，根據本班實際，選定一個教研課題，制定教研方案，認真進行研究，力爭一期解決一個教學中的實際問題。

5、繼續正確地對待羣眾提出的各種師德師風建設的意見，從羣眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心理解羣眾的意見和推薦，解決好自己的師德問題。

總之，我將借開展民主評議行風活動這個機會，認真學習，努力實踐，嚴格要求自己，樹立全心全意為學生服務的思想，不斷加強師德修養，做一個為人師表的合格的人民教師，同時力求在行風建設上有新的突破，一如既往，用自己的實際行動為人民的教育事業貢獻力量。