![關於《宋公明魂聚蓼兒窪》讀後感400字]( "關於《宋公明魂聚蓼兒窪》讀後感400字")
- 宋江你明知喝了慢性毒藥，明知自己被朝廷所拋棄，但依舊喚李逵到來，李逵憨厚，尊你為大哥，隨你在沙場征戰多年，出生入死，還曾不惜冒着生命的危險來劫法場，救你性命，但你一心為了朝廷，令其也服下慢性毒藥，真不知你如何去想，一個可以與你同甘共苦、甘願為你付出一切的弟兄，難道連一個翻臉不...
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![《淺水窪裏的小魚》教學實錄]( "《淺水窪裏的小魚》教學實錄")
- 一、情感導入師（配樂）：每當海水漲潮的時候，許許多多的小魚被帶上了沙灘；當海水流回大海的時候，有些可憐的小魚就被困在水窪裏回不了大海。現在我們就去看看這些可憐的、被困在淺水窪裏的小魚。師板書課題，生書空。二、學習第一自然段1、自由讀，你讀懂了什麼？生：被困的小魚有許許多...
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![《淺水窪裏的小魚》教學設計一等獎]( "《淺水窪裏的小魚》教學設計一等獎")
- 作為一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的《淺水窪裏的小魚》教學設計一等獎，希望對大家有所幫助。《淺水窪裏的小魚》教學設計一等獎1設計理念課文講敍面對成百上千...
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![水窪裏的小魚教學案例]( "水窪裏的小魚教學案例")
- 教學片段：師：同學們，小魚多可憐呀！火熱的太陽馬上就要升起，如果我，如果你，如果我們就是那淺水窪裏的一條小魚，此時，你想説些什麼呢生：我想説，快來人救救我吧！生：太陽呀，你不要升起來了。生：海灘上的人不要玩了，你們都伸手救救我們吧！生：那邊的人怎麼這樣沒良心，説要把我們撿回家吃掉！……師：孩...
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![《淺水窪裏的小魚》評課稿]( "《淺水窪裏的小魚》評課稿")
- 《淺水窪裏的小魚》評課稿1雷老師執教的《淺水窪裏的小魚》是以關愛為主題的課文。課文以作者的散步為線索，緊扣小魚的處境和命運，着重描寫了小男孩的動作、作者與小男孩的對話，展示了小男孩那迥異於成人的童心世界，表現了小男孩對弱小生命的關愛，美好善良的人性。該文語言簡...
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![淺水窪裏的小魚教學實錄教學片段範文]( "淺水窪裏的小魚教學實錄教學片段範文")
- 師：同學們，小魚多可憐呀！火熱的太陽馬上就要升起，如果我，如果你，如果我們就是那淺水窪裏的一條小魚，此時，你想説些什麼呢？生：我想説，快來人救救我吧！生：太陽呀，你不要升起來了。生：海灘上的人不要玩了，你們都伸手救救我們吧！生：那邊的人怎麼這樣沒良心，説要把我們撿回家吃掉！……師：孩子們，你們...
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![《淺水窪裏的小魚》公開課教學實錄]( "《淺水窪裏的小魚》公開課教學實錄")
- 課前交流：玩古詩對對碰出示課件：海底世界師：看了剛才的畫面，你想説什麼？生：小魚很美，師描述：大海漲潮了，小魚被衝到沙灘上今天就來學習板書課題。（齊讀課題。）師：什麼是淺水窪？出示畫面（很淺很淺）自讀課文，標註生字。（阿遠：設計精巧，能夠體現出思想，又有實踐空間，指導有效果，是課堂優質高效的有...
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![淺水窪裏的小魚課後反思]( "淺水窪裏的小魚課後反思")
- 在快速變化和不斷變革的新時代，我們的工作之一就是教學，反思指回頭、反過來思考的意思。反思要怎麼寫呢？以下是小編精心整理的淺水窪裏的小魚課後反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。淺水窪裏的小魚課後反思1在教學過程中，把讀書放在首位，採用多種讀書形式，如自由讀、教師示範讀...
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![《淺水窪裏的小魚》評課設計]( "《淺水窪裏的小魚》評課設計")
- 去年聽過一堂《淺水窪的小魚》，授課老師在教學上採取了步步深入的教學方法，充分利用情境體會小魚的心情，引出大家體會小男孩的心情，緊緊抓住了以讀為本的教學方針，採用了多種多樣的朗讀形式。有齊讀、小組讀、個別讀、師範讀等。還有林老師設計的“如果我們就是這淺水窪裏的一...
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![二年級語文《淺水窪裏的小魚》評課稿]( "二年級語文《淺水窪裏的小魚》評課稿")
- 郭老師這節課是比較成功的，在教學中有好多值得我學習的地方：一、在本課時的教學中，郭老師設計了精美的多媒體課件，這不但創設了情境，也促進了學生對課文的理解和思維的擴展。上課伊始，郭老師出示了詞語認讀，完成了對詞語的鞏固，尤其是是選擇詞語説一句話是亮點，接着提問讓學生讀一...
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![淺水窪裏的小魚課文教學實錄]( "淺水窪裏的小魚課文教學實錄")
- 課前交流：玩“古詩對對碰”出示課件：海底世界師：看了剛才的畫面，你想説什麼？生：小魚很美，師描述：大海漲潮了，小魚被衝到沙灘上……今天就來學習——板書課題。（齊讀課題。）師：什麼是“淺水窪”？出示畫面（很淺很淺）自讀課文，標註生字。（阿遠：設計精巧，能夠體現出思想，又有實踐空間，指導有效果，是...
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![窪的組詞與造句]( "窪的組詞與造句")
- 發音：窪[wā]?窪、寺窪文化、水窪、窪子、鑑窪、窪地、窪?、玉窪、渥窪、窪然、坑坑窪窪、窪坎、鼻窪、凹窪、山窪、窪涔、窪樽、窪鏡、窪下、鼻窪子、膈肢窪、坑窪、污窪、蹄窪、窪隆、窪陷、澇窪地、坳窪、低窪、卑窪【組詞解釋與造句】水窪[shuǐwā]：亦作“水窪”。低...
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![淺水窪裏的小魚教學反思案例]( "淺水窪裏的小魚教學反思案例")
- 《淺水窪裏的小魚》講述了一個小男孩盡力拯救那些困在淺水窪裏的小魚的感人場面，十二月教學反思。文章的主要寫的.是一位先生和小男孩的對話，從兩人的對話中，我們知道小男孩明知自己這樣做無濟於事，但仍儘自己的力量奮力拯救小魚。通過學文，要讓學生感受到男孩的善良。我抓住...
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![從哪幾個角度來尋找窪地投資]( "從哪幾個角度來尋找窪地投資")
- 國慶節期間，幾個股民老朋友相聚，自然對當前不斷創出新高的股市進行熱烈的討論。一方面交流個人投資心得，另一方面對未來如何投資進行探討。面對5500多點的高位，大家都感到選股的力度加大，如果追漲又怕被套，不買股票又怕踏空，感到左右為難。通過熱烈的討論，大家認為應從多個角度進...
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![國小語文《淺水窪裏的小魚》教學分析]( "國小語文《淺水窪裏的小魚》教學分析")
- 【教學片段】師：同學們，小魚多可憐呀！火熱的太陽馬上就要升起，如果我，如果你，如果我們就是那淺水窪裏的一條小魚，此時，你想説些什麼呢？生：我想説，快來人救救我吧！生：太陽呀，你不要升起來了。生：海灘上的人不要玩了，你們都伸手救救我們吧！生：那邊的人怎麼這樣沒良心，説要把我們撿回家吃掉！……...
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![《淺水窪裏的小魚》教學片段實錄]( "《淺水窪裏的小魚》教學片段實錄")
- 課前交流：玩“古詩對對碰”出示課件：海底世界師：看了剛才的畫面，你想説什麼？生：小魚很美，師描述：大海漲潮了，小魚被衝到沙灘上……今天就來學習——板書課題。（齊讀課題。）師：什麼是“淺水窪”？出示畫面（很淺很淺）自讀課文，標註生字。（阿遠：設計精巧，能夠體現出思想，又有實踐空間，指導有效果，是...
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![窪的組詞及其造句參考]( "窪的組詞及其造句參考")
- 發音：窪[wā]凹窪、鼻窪子、膈肢窪、窪涔、窪陷、澇窪地、坑坑窪窪、窪鏡、窪然、窪地、窪樽、窪子、寺窪文化、坳窪、玉窪、坑窪、低窪、窪?、污窪、?窪、鑑窪、窪下、山窪、蹄窪、渥窪、窪坎、水窪、窪隆、卑窪、鼻窪【組詞解釋與造句】山窪[shānwā]：山中的窪地；山谷。...
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![《淺水窪裏的小魚》二年級語文教學實錄]( "《淺水窪裏的小魚》二年級語文教學實錄")
- 課前交流：玩古詩對對碰出示課件：海底世界師：看了剛才的畫面，你想説什麼？生：小魚很美，師描述：大海漲潮了，小魚被衝到沙灘上今天就來學習板書課題。（齊讀課題。）師：什麼是淺水窪？出示畫面（很淺很淺）自讀課文，標註生字。（阿遠：設計精巧，能夠體現出思想，又有實踐空間，指導有效果，是課堂優質高效的有...
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![二年級上語文《淺水窪裏的小魚》評課稿]( "二年級上語文《淺水窪裏的小魚》評課稿")
- 今天，再聽蘇老師上《淺水窪裏的小魚》這一課，我深有感觸。這是第四次聽蘇老師上這一課，每一次，感覺都不一樣，同樣的課文，同樣的老師，面對不同的學生，以及課堂上學生有時的意外回答，讓我感覺到沒有一模一樣的課堂。也讓我感覺到要上好一節課，不是花多少工夫就能解決的，那其中的精力是...
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![淺水窪裏的小魚教學實錄三教學實錄範例]( "淺水窪裏的小魚教學實錄三教學實錄範例")
- 課前交流：玩“古詩對對碰”出示課件：海底世界師：看了剛才的畫面，你想説什麼？生：小魚很美，師描述：大海漲潮了，小魚被衝到沙灘上……今天就來學習——板書課題。（齊讀課題。）師：什麼是“淺水窪”？出示畫面（很淺很淺）自讀課文，標註生字。（阿遠：設計精巧，能夠體現出思想，又有實踐空間，指導有效果，是...
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![《淺水窪裏的小魚》課後反思範文]( "《淺水窪裏的小魚》課後反思範文")
- 《淺水窪裏的小魚》是一個感人的故事，故事中的小男孩對小魚的在乎，對生命的尊重令人肅然起敬。然而課文承載的生命的話題對二年級的孩子來説，確實過於深奧，他們還不能真正理解生命的寶貴，不懂得失去生命意味着什麼，所以，學習這篇課文，如何滲透人文性的教育，如何把握文道結合的度，讓...
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![《淺水窪裏的小魚》教材分析]( "《淺水窪裏的小魚》教材分析")
- 一、教材簡説成百上千的小魚兒被海水送進了海灘上的淺水窪，多麼有趣!也許有人要撿回家慢慢享受這海中的美味，也許有人會駐足觀賞這些小生靈在烈日下的沙灘上如何掙扎至死，也許有人會將正在跳躍的小魚兒埋起來，然後用沙子為它們築起一座座精緻的墳墓……而文中小男孩的行動卻...
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![《淺水窪裏的小魚》的優秀教學實錄]( "《淺水窪裏的小魚》的優秀教學實錄")
- 課前交流：玩“古詩對對碰”出示課件：海底世界師：看了剛才的畫面，你想説什麼？生：小魚很美，師描述：大海漲潮了，小魚被衝到沙灘上……今天就來學習——板書課題。（齊讀課題。）師：什麼是“淺水窪”？出示畫面（很淺很淺）自讀課文，標註生字。（阿遠：設計精巧，能夠體現出思想，又有實踐空間，指導有效果，是...
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![《越過小水窪》課後反思]( "《越過小水窪》課後反思")
- 遊戲：越過小水窪1）引出問題：下過雨，地上都是一個個小水窪，怎樣才能既不弄濕鞋子，又能馬上到達朋友的家呢？（幼兒討論，教師總結幼兒的回答）2）引導幼兒觀察箭頭所指的方向，學看標記。這是通往朋友家的路，我們要沿着箭頭走。3）請幼兒示範跳，注意：兩個腳印表示雙腳跳，一個腳印表示單腳跳。請其...
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![淺水窪裏的小魚評課稿]( "淺水窪裏的小魚評課稿")
- 本課本着“人類與動物和諧相處，珍愛生命”為主題，開啟學生的思維之門，郭老師的課學生掌握遊刃有餘，以下幾點值得借鑑學習：一、以境促情課伊始，欣賞小魚在大海里的`圖片，讓學生了解到魚到大海里自由自在的快樂生活，激發了學生們對美麗的海底世界的嚮往，也為下面學生體會小魚的可憐...
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學問谷
