幼兒教學培訓心得體會

心中有不少心得體會時，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。那麼心得體會怎麼寫才恰當呢？下面是小編為大家收集的幼兒教學培訓心得體會，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒教學培訓心得體會1

11月2日在高區一小參加了一小片區數學連片教研活動，活動中通過聽課、評課和於老師的評課總結給我帶來了心靈的震撼的思想的提升，下面就重點針對《等量代換》一課談談我的收穫。

《等量代換》一課是教研當天老師們比較關注的一節課，首先由於本節課的難度比較大，在授課中出現了很多不容易解決的問題；其次，通過本節課，也使我也發現了自己在數學知識傳授方面的很多平時沒有關注到的問題。

在初聽本節課時，個人感覺就是：似乎很簡單的內容，教師也按照教學流程由淺入深進行了比較清晰的引導。但是學生似乎並不明白，呈現出一種似是而非、難以跟隨的感覺。為什麼這節課這麼難？怎樣解決這些難點呢？根據教研中老師們的討論和於老師的評課，我説説自己的想法和收穫。

一、讓學生充分進入代換的情境中。

在《等量與代換》的課一開始，教師就從生活中引入了代換問題，讓學生説一説生活中哪些東西是可以換一換的？由於學生對於“換”的生活經驗不豐富，很難想到什麼可以換，造成換的方法過少，沒有激發出學生換的熱情，在課的一開始，學生的情緒就沒有被調動起來，造成後面整個課堂節奏緩慢、被動。在這種情況下，學生如果沒有換的經驗，老師

數學連片教學活動的心得體會

可以給學生幾個提示：

“一支鉛筆可以換兩個橡皮，2只鉛筆可以換幾個橡皮？”“一支圓珠筆可以換3支筆芯，6個筆芯可以換幾支圓珠筆？”

誰還能舉出這樣的例子？

利用這樣貼近學生生活與經驗的代換例子，讓學生感受“代換的意義”和“等量代換的內涵”。

二、讓語言和操作參與代換的過程。

在《等量代換》的第一環節中，出示數學信息：1只鵝=2只鴨

一隻鴨=3只雞後：教師進行了下列教學：

師：請用數學算式表示出數學信息生：鵝=鴨+鴨

鴨=雞+雞+雞

師：鵝=？雞

在這個環節中，教師採用了師生對話的方法來進行難點的突破，個人認為這樣做有兩個問題1：這個問題是本節課中的一個重點問題，如果師生一對一交流，很難讓多數的學生參與到交流中，對這個重點問題的討論與學習就成了幾個人説，多數人看，效果肯定不會好。問題2：這樣的交流方法不僅參與人數少，而且在這個過程中，學生只有“聽”這一種感官參與學習，信息量少，效果差。

我覺得這個環節這個設計比較好：

數學連片教學活動的心得體會

在教師提出問題後，安排以下三個環節：

1.自己利用學具擺一擺，得出：鵝=？雞（獨立思考，動手操作）。

動手操作是學生數學學習中一種重要的學習方法，學生通過操作，可以使數學問題情境化，幫助學生對數學問題的理解，並降低學習難度，使學生更容易的進入到數學學習中。在本環節中對於學生來説，困難是多種多樣的，有的學生反應比較慢，可能在問題提出後還沒有明確問題是什麼，操作的過程就能給這部分學生以緩衝；另外，學生的抽象思維能力在發展中，而直觀操作就是發展學生抽象思維能力的枴杖。

2.將自己的操作結果與同桌互相交流，。（合作交流，發展語言，思維碰撞）

將兩個觀點互相交換，在語言的交流與思維的碰撞中調整自己思路，產生方法的共鳴。

3.集體交流。（語言進一步規範化）

在這三步的進程中，其關鍵讓操作和語言參與了整個代換的過程。語言是思想的反應，並能夠幫助思想的構建。在平時的教學中，我們經常會發現，有些知識學生似乎能明白，但是不能很好的表達，這恰恰説明了學生的思維處於比較低的階段。

數學是思維的體操，語言是思維的外殼。所以，訓練學

數學連片教學活動的心得體會

生學會用數學語言來描述數學問題、講述數學思維的過程，是數學教學的一種追求。沒有有條理的、清楚的、準確的數學表達，學生的思維和探究就只能停留在一種無序的、模糊的、簡單的狀態。數學表達和數學思維是相輔相成的，我們不能僅僅關注數學思維的培養，而忽視數學表達的重要性。

就像於老師在評課中説到的那樣：演示要配合表達，合適時機的表達才能起到關鍵的作用。以上是我《等量代換》這節課一點不成熟的思考，沒有經過實踐驗證，歡迎大家批評指正。

幼兒教學培訓心得體會2

20xx年4月24日，我參加了西達片的英語聯片教研活動，聽了兩節英語課示範，並參加了評課。通過參加這次英語聯片教研活動，我有很大的收穫。雖然兩個老師的風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑑的東西。

一、學習新知就是由舊知構建的過程

第一節課是史小藝老師講的myfavouriteseason，第二節是邰愛霞老師講的wheredidyougo，兩位老師的課堂教學設計突出“以生為本”，能夠使用全英教學，亮點頗多。如：史小藝老師在教學重點句型時的知識遞進處理的非常好，用舊知作鋪墊，逐步遞增新知，用whichseasondoyoulikebest？Why？進而引出本單元重點詞組goonapicnic、goswimming、pickapples、makeasnowman。

二、善於利用多媒體等各種手段輔助教學。

此次活動，兩位老師都運用了多媒體這一現代化的教學工具，以鮮豔的色彩、活動的圖像以及直觀遊戲的呈現，給學生們創造了一個直觀形象、輕鬆愉快的學習氛圍。尤其是史小藝老師的課，通過多媒體配合把聽、説、讀、寫有效的結合起來。課件中把有關的文化知識都滲透給了學生們，這樣的形式比較新穎，美麗的圖片，一下子就吸引了學生的注意力，課堂氣氛很活躍。

三、良好的英語專業基礎知識和紮實的教學基本功。

只有教師的詞彙豐富，語言流暢，英語的課堂才能讓學生體會英語，感受英語。史小藝老師整節課運用英語口語教學，營造出一個豐富的英語學習環境讓學生置身其中，以自然的方式接觸英語、學習英語，較快達到聽、説、讀、寫的效果。另外她的教學方法多樣，教學設計環環相扣，使課堂緊湊。邰愛霞老師運用自然拼讀法，對所學單詞、音標進行了有效補充和延伸，培養學生學習英語的興趣，全面提高學生綜合語言運用能力。

四、注重課堂評價

兩位教師都較為注重發揮評價用語的多變性，注重每個學生的獨特感受，以激勵為主，捕捉瞬間的閃光點，並及時給予肯定和表揚，努力營造一種熱烈而又輕鬆和諧的學習氣氛。

通過這次聽課學習，我發現了自己在教學中的很多不足，經過與各位老師們的學習和溝通，也解決了一部分問題。我會把這次學習到的經驗運用到今後的教學工作中，希望有機會能多參加類似的交流活動，讓自己在不斷的學習中得到提升和改善。

幼兒教學培訓心得體會3

二十一世紀要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標準。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對幼兒進行愛祖國、愛家鄉、愛集體、愛科學、愛勞動，培養幼兒誠實、勇敢、不怕困難等良好品質，而應該進一步幫助孩子學會共處、學會同情、學會關心、學會競爭、學會分清是非、正確處理各種矛盾，形成互相協作、嚴守紀律，具有集體主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應時代發展。

在幼兒園經常使用説服、榜樣、將故事和獎懲來對幼兒進行德育，他們往往是自上而下，由外到內地把一定的思想、認識或觀念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選擇，自己實踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運用智慧和經驗與環境相互作用後產生的認識，用意動搖，不牢固。

本次培訓使我從新認識了幼兒，傳統的教育觀，把幼兒當作一個接納知識的"容器"，一個被動的接受者。隨着教育觀的不斷改變，幼兒的一個自主的、又能力的學習者的觀點，被我們逐漸認可，而現在我知道了，幼兒不僅僅使一個學習者，而是一個有能力的思考者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯，有獨特的解決問題的能力，更有我們無可比擬的大膽的想象力和創造力!從新認識幼兒：從一個"容器"到有能力的學習者，到有能力的思考者，在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧.

幼兒教學培訓心得體會4

學期初，我們班重點關注如何發展兒童的語言能力。現在我們來談談一些過程和一個學期的經驗。

具體操作可分為三個方面：

（一） 利用對話發展兒童語言。

（二） 充分利用父母的合作發展兒童語言。

以下兩點為例，在第一點中，我們將其分為兩點。

(1)營造輕鬆的談話氛圍。

(2)在日常談話中培養孩子的口語表達能力。

首先，我們讓孩子們深刻認識到老師是他們的大朋友，是他們集體的一員，一些孩子不敢或不想告訴老師，但通過我們的共同努力，如早上接待是親切的問候，觸摸孩子的頭，和他們一起玩角色等，慢慢地孩子們發現老師很喜歡自己，在老師的指導下，心裏有什麼小祕密也願意祕密與老師分享，慢慢地，孩子們組織句子和敍述一見事的能力大大提高。

（3）帶領孩子們參觀、散步等，讓孩子們有東西要看，有東西要説。因為這是他們自己看到和經歷過的人、事物、事物，孩子們更容易記住和記住。小班的孩子説話有點優先，現在大多數孩子可以説一個完整而有組織的詞，比如：秋天的葉子真的很漂亮啊。下雪了，下雪了，讓我們一起堆雪人吧！

（4）教師在活動中的問題對兒童語言的發展也有很大的幫助，通常我們根據不同水平的兒童語言發展讓他們回答相應的問題，大大提高兒童的興趣，保護兒童的信心，如一些語言發展不是很好的兒童，我們讓他回答，所以他覺得很好，下次也敢舉手説話，所以沒有孩子得到相應的發展。

其次，我們不忘及時與父母溝通，讓孩子在家裏有一個良好的語言發展環境。我們要求父母每天給孩子講簡短的故事。幾天後，讓孩子們重複一遍。如果他們説得好，他們也可以向孩子們展示

演講故事，每次給孩子一些小獎勵，比如一朵小紅花，一根棒棒糖，這樣孩子下次就會有更大的學習熱情。此外，我們將結合相應的教學主題，讓家長教孩子一些禮貌的語言，帶孩子做客，用語言與他人交流。這樣，孩子的語言表達能力在不知不覺中得到了快速的發展。

下學期，我們將繼續有意識地嘗試兒童在這方面的教育和教學，發揚實施中的好地方，糾正不足，努力取得更好的效果。

幼兒教學培訓心得體會5

我有幸參加了xxx省農村幼兒園骨幹教師培訓，在這為期15天的培訓中，我聆聽了多位專家教授的精彩講座，她們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引導。並在xxx省教育學院老師的引領下對xxx市xxx幼兒園和空軍附屬xx幼兒園進行了名園一日觀摩與體驗的活動。此次培訓感受頗深，記下與大家共勉。

小樹吐綠、蠶蛾破繭，都是為了顯示生命的存在，綻放生命，創造生命的輝煌。對孩子來説，“築快樂童年、做陽光兒童”是心靈所需要的快樂生活。遼寧省基礎教育教研培訓中心學前部的線亞威老師針對新理念下的幼兒園課程為我們進行了精彩的解讀。讓我更好的感受到幼兒園是基礎教育的重要組成部分。舊觀念下的國小化問題嚴重違背了幼兒成長的規律，空間的侷限性，課程的單一性，一塊黑板一個老師的大班額問題、使老師的注意力不能集中在每個孩子的身上，從而對幼兒的身心發展都造成了嚴重的危害。新理念下的幼兒園應以培養幼兒的養成教育、團結協作、智力發展、學習習慣、語言交流、為主導思想。舊觀念下我們把知識看作是靜態的、結論性的，而新觀念下的知識要看作是動態的、過程性的，不要用固定的模式去要求幼兒，要孩子的思維自由發展、認真觀察，引導孩子去理解。以探究性為核心特徵親身體驗的、問題性的、合作性的學習，並使正式課程與非正式課程有機結合。如：參觀、訪問、調查、統計、實驗、操作、、、觀察、記錄、收集、製作、品嚐、勞動、採訪。

展示會、分享會、聯歡會、生日會、聚餐會、會、郊遊、親子活動、生活實踐、式等各種形式的活動中使幼兒得到良好學習和鍛鍊的機會。同時老師的角色也是多變的，分別扮演着研究者、材料的提供者、環境的創造者、活動的引導者、觀察者、記錄者、幼兒的合作者、支持者。這樣才能為幼兒在“玩中學”做好鋪墊。才能更好的激發幼兒的創造性思維。

人與環境追求的是一種和諧，大地萬物和諧而快樂的共同成長，展現的是人對自然萬物的一種敬畏、一種順應、一種感恩、一種默契，這是一種境界，更是一種教育理想，魯迅説過，遊戲是兒童的天性;玩具是兒童的天使。在學前教育研培部黃蕙蘭教授的精彩講解下，使我更多的瞭解到幼兒園的環境以及區域活動對幼兒產生的重要性，因為這是幼兒自由、自主和個性化的活動，我們需要提供一個寬鬆的環境，讓幼兒有更多按自己興趣和能力選擇活動的機會，在玩玩、做做、遊戲中生動、活潑、主動地學習。在《幼兒園工作規程》第二十一條中指出幼兒園必須以遊戲為基本活動，寓教於各項活動之中。第二十五條指出遊戲是對幼兒全面發展教育的重要形式。應充分尊重幼兒選擇遊戲的意願，鼓勵幼兒製作玩具，根據幼兒的實際經驗和興趣，在遊戲過程中給予適當指導，保持愉快的情緒，促進幼兒能力和個體的全面發展。並針對農村幼兒園環境創設主要存在的問題及解決策略進行了詳細的探討;例如充分開發利用農村藴含的幼兒教育資源、廢物的利用來創設豐富的物質環境以克服幼兒園缺乏玩具，操作材料的現象;讓孩子在適宜的環境中得到自然的發展。蘇霍姆林斯説：“一所

好的學校連牆壁也能説話”。足夠看出幼兒園的環境創設所具有的重要含義。

把教育與多彩的世界鏈接，和繽紛的生活相依，不論四季輪迴，還是生活的點滴，都有孩子們的感動、驚喜、鍾情和迷戀——於是，大手拉小手，開始了快樂而美麗的發現之旅，探索之旅，體驗之旅……幼兒教師的專業發展，是幼兒教師在其專業生涯中，習得幼兒教育教學的專門知識與技能，內化幼教專業規範，形成幼教專業精神、表現專業自主性並實現專業責任的歷程。教師要跟隨孩子的目光，並讓孩子的目光更具有生命力。哈爾濱市政府機關第一幼兒園徐憶梅主任在教育實踐中有效促進幼兒教師的專業化發展展開了詳細的研討。從教師的職業發展到教師的專業，經歷了半個世紀的漫長里程，一名合格的專業幼兒教師不僅要具備專業的科學知識、幼兒身心發展的知識、教與學的知識、幼兒發展評價的知識;教育實踐知識、教學實踐知識、教科研實踐知識。還要具備專業的技能，即解讀幼兒的能力。它包括觀察、傾聽、瞭解、溝通、迴應幼兒等能力。只有具備了這些技能和能力才能讀懂幼兒同幼兒交流，從而更好的互動，互懂。馬拉古奇説：“站在旁邊等一會兒，留出空間仔細的觀察幼兒，這樣你的教學就會有所不同。”一名專業的幼兒教師應該做到：讓孩子傾訴----坐下來聽;和孩子平視----蹲下來看;與孩子商量----相互尊重;讓孩子決定----學會選擇;站在孩角度----換位思考;放手孩子----認識社會;向孩子道歉----説聲對不起;向孩子學能者為師。這樣和孩子手拉着手共同去體驗生命之旅吧。

特級教師王桂秋老師為我們講述了開展幼兒園教育實踐的反思與教研活動的意義和任務，讓我認識到：1、積極開展教育反思與教研活動有利於教育質量，2、師資的業務水平直接影響着幼兒園的教育質量3、可以激發教師的敬業精神。任務：1、組織教師的業務學習，2、組織交流活動，3、集體備課，4、研究教育實踐中遇到的、難點問題，5、創造、編寫教材，設計教學活動。教研活動策略中存在的問題等。

幼兒擁有一個快樂的童年就擁有了終身發展的契機，幼兒園與家長的共同目標就是能夠為幼兒創造一個良好的成長環境。老師和家長的互動、溝通;家長和孩子的親子活動、老師如何回答家長的疑難問題等;都成為了幼兒園能否長期穩步發展的關鍵性問題。這裏使我更深刻地體會到一名幼兒教師不但應該瞭解和掌握這一年齡階段幼兒的身心發展特點;也認識到作為一名幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作、具備較強的專業技能外，更應該具備與其他教師及家長的合作、協調、溝通能力。

兒生活常規的關注。這次第一次完整地觀察了幼兒的一日生活，發現其實訓練幼兒的生活常規，培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。要會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。日常生活的突發事件都成為教師培養幼兒良好行為習慣的機會。尚志幼兒園以他獨有的經營理念針對不同年齡段的幼兒進行不同的生活教育規劃，以幼兒為主體為主導，觀摩過程中隨處可見幼兒用日常生活中的廢舊物品製作的手工玩具，這樣不但養成幼兒勤儉節約的好習慣還有效的促進幼兒智力的發展，鍛鍊了團結合作的能力。通過實地觀摩對我日後的幼兒園工作有了極大的幫助。

幼兒教學培訓心得體會6

結合自我故事教學中的困惑，開展課題研究，創建本活動，豐富課題材料和實踐課題。把故事設計成繪本是一種創新。課堂上多媒體課件、自編大書、自制小書的應用，以及故事表演的場景創作、道具、頭飾，都説明薰衣草老師在這門課上花了很多精力和精力。本課貫穿兔子和紅傘，採取多種策略幫助孩子理解故事，觀察、猜測、想象、敍述、場景、表演……，讓孩子對故事活動產生濃厚的興趣。全班孩子學習興趣濃厚，師生互動多，語言表達機會多，參與性高。

缺點:讓孩子觀察圖片時，要充分發揮孩子的思維，老師不要急於告訴答案或過渡到下一個環節。當老師帶領孩子一起讀書時，老師手裏拿着大書，孩子手裏拿着自制的小書，讓孩子關注哪本書？老師不應該向孩子們展示書籍，而是把它們放在自己的腿上，和孩子們手中的小書一起使用。讓我們一起讀自己手中的書，看看。

提示：在介紹大書時，老師對封面扉頁的封底解釋過多，浪費了大量時間。在兒童表演中，教師為提高兒童對錶演的興趣鋪平了適當的語言道路。在故事的開頭，孩子們應該猜測小紅傘有什麼用？你會用小紅傘做什麼？這樣孩子們就可以更好地理解以後的情況。

幼兒教學培訓心得體會7

幼兒舞蹈教學的心得體會我愛跳舞，跳舞在我的生活中佔據着重要的位置。而我更愛教孩子跳舞。孩子是天生的舞者，在動聽的音樂氛圍中，她們能快樂自由的舞動出各種身體姿態。由於孩子們沒有豐富的舞蹈經驗，其隨音樂的舞動也極簡單，尚不能稱之為“舞蹈”。幼兒舞蹈基礎訓練的開展，使孩子對舞蹈有一個全面的、系統的、專業的認識，兒童舞蹈基礎訓練主要是從舞蹈基本功及舞蹈技巧兩大方面對孩子施以長期的訓練。從而大大提高幼兒舞蹈水平。

在組織幼兒進行舞蹈基礎訓練時，應深刻的意識到所訓練的對象是一個特殊的羣體—幼兒。由於學齡前兒童的一系列年齡特點，致使組織訓練時應注意到許多方面。

一、組織幼兒進行舞蹈基礎訓練時，應考慮到孩子年齡較小、體質較弱的特點。幼兒園內的舞蹈基訓對象主要是針對中大班幼兒，平均年齡早期4—6週歲，這麼一羣幼小的孩子都還處於生長髮育期，他們體質相對成人而言較弱；由於年齡小，她們的自我保護能力也較弱；同時她們身體及心理的接受能力也較差。這也就意味着授課的成人——教師在訓練時需要注意以下幾點：

1 、訓練內容要符合幼兒動作發育的規律。

2 、訓練的強度、深度要符合幼兒的接受能力。

幼兒教學培訓心得體會8

時光如水，歲月如梭，一學期即將結束。本學期，我們的教研組遵循求真務實的工作原則，堅持以幼兒園教育質量為基礎，以教師和兒童發展為基礎的理念

作為幼兒園語言教學研究小組的組長，我深深感受到了我的責任。如何指導教師進行教育研究，提高教學質量，提高教師自身素質是本學期教學研究的重點。為此，在開學之初，我根據幼兒園的實際情況制定了可行的教學和研究計劃。

每次教研活動前，我都要提前通知小組成員，讓老師準備參加活動，促進教研活動的發展；在活動中，我努力營造一個輕鬆自由的環境，引導小組成員積極發言，發表意見，參與各種問題的討論，使活動取得實際成果。

為了提高教師的專業素質，調動教師參與教學研究的積極性，建立了合作教學研究模式，努力營造輕鬆愉快的教學研究氛圍，拓寬道路，討論近期教學研究活動的工作重點和熱點，教師在教學研究活動中表達真實想法，促進教師積極學習，提高自己，理解研究的真正意義。

根據實際情況，及時發現問題，使其成為教學研究工作的新起點，靈活的教學研究突破。本學期，我們進行了幾次討論：確定第一個主題的預測試；討論如何開展愛迪生兒科發現室的學習課程；確定第二個主題的預測試；確定運動會項目和運動訓練；加強教師和兒童的安全意識。

回顧過去的工作，我們取得了一定的成就。但我們也清楚地認識到，為了取得進步，我們應該以更高的標準要求自己，在工作中發現存在的差距和不足，並及時改進和彌補。從園區實際出發，加強新課題研究，提高全體教師的科研意識；在教學實施中，管理過程略不夠，下學期應加強。

教師是教學和研究的主體。只有通過調動教師參與教學和研究的熱情和主動性，將教學和研究內化為教師自我發展和自我完善的內在動力，才能提高教師教學和研究活動的質量，促進教學質量的提高。

幼兒教學培訓心得體會9

轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。經過五天的學習，收穫頗多，談談自己的一點學習體會。

一、幼兒教師要培養終身學習的理念

我們的生活日新月異，隨着社會的不斷髮展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。

過去，我們是領着孩子在學習，現在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎麼才能滿足孩子那一條條求知慾旺盛的小河?教師的業務素質很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至於落後。

二、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能縣幼兒園的吳院長詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經驗豐富的骨幹教師又結合幼兒教育的五大領域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導，讓我們瞭解如何在幼兒園進行教學工作。

三、教師應具備良好的師德和職業道德

德高為師，身正是範，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧着一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。

四、教師必須具備較高的業務素質

要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：(1)有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。 (2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。

(3)有豐富的情感。教師聲情並茂的朗誦，熱情洋溢的讚賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。總之，經過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。在今後的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。

我作為一名剛上任兩年的幼兒教師，要樹立終身學習的觀念，學無止境，我們要不斷地給自己充電，養成讀書的好習慣，把吸收新知識當成一件快樂的事情，總而言之，我們一定要加強學習，來充實完善自己，使自己成為一名合格的，德才兼備的，優秀的，有責任心的幼兒教師。而通過這次培訓就是一個很好的平台。

這次培訓真的讓我受益匪淺，在田老師和園長講課中，我瞭解了幼師教學過程，應該遵循的環節；導入——發現——分析整理——進一步探索——反思——採取行動。使我明白了我們幼兒教師要用心去愛每一個孩子，對孩子們一視同仁。幼兒教師是幼兒生命中第一位老師，所以，幼兒老師也必須具備高尚的品德和美好純潔的心靈。並且對孩子的教育很重要，自己必須以身作則。對幼兒的行為習慣和文明禮貌都要重點培養。

在幼兒園，幼兒的安全是重中之重。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中，必須認真做好引導和維護。為幼兒提供適應的生活和學習環境。幼兒教育熱愛孩子是第一位的，幼兒不同於國小，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期好模仿，是非觀念在萌芽時期等---。所以我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，温柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們即要做到母親一般的關愛，又要做到高於母親的教育，從思想上，品質上給予滲透影響，教育他們，使他們是非慨念清晰，引導他們能關愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是，使他們誠實，幼兒教師要有；敬業，樂業，專業，創業的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無私的愛。幼兒的學習主要是；玩中學，做中學，生活中學。我們要保證幼兒德，智，體，美全面發展。

家庭是幼兒園重要的合作伙伴必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。運用多種溝通策略，通過靈活的方式，實現有效的溝通交流，使家，園協作更密切，教育環境更和諧，孩子的成長更健康，溝通成為多贏。所以我們要不斷學習，不斷摸索，不斷總結。

雖然這次培訓不是很長的時間，卻讓我學到了新的教育理念和觀念，聽到了各位同行的經驗之談，我倍感榮幸，在今後的工作中，我會努力學習，加強自己的專業素養，豐富自己的實踐經驗，希望自己能學以致用，把這次學習的知識積極運用到教育教學中，我相信在不久的將來，我將會成為一名優秀的幼兒教師。

幼兒教學培訓心得體會10

20xx年7月19日——27日，我有幸參加了在上海閘北區教師進修學校“晉中市首席與特級教師（上海）高級研修班”的學習。非常感謝晉中市教育局的領導為我們搭建的這樣一次難得的學習的平台。

此次培訓我們先後聽取了教育部教師教育專業標準制定首席專家鍾啟泉教授《靜悄悄的課堂革命》、華東師範大學教授、博士生導師黎加厚《新興技術與教學結構變化》，上海市教育科學研究院教師發展研究中心研究員、教育學博士胡慶芳《以學定教理念下的課堂轉型》，上海市學校心理健康教育研究中心主任馮永熙《教師心理健康與人格發展》，復旦大學附屬中學副校長、著名文科特級教師方培君《今天教師應該關注的幾個問題》，上海市中學物理特級教師黃xx《名課錘鍊與名師成長》，上海市特級教師、南匯中學副校長王海平《名師的培養》等專題講座。這些專家中，他們中的很多人正在參與新課程改革，工作在教育改革的最前沿，從中我感受到上海專家對學術的精細、工作的一絲不苟，更重要的是從中領悟到新課程理念下課堂教學和教師專業發展的基本策略，提升了自身的理論素養。專家們高瞻遠矚，內涵豐富，每次講座就是一次頭腦風暴，帶給我一系列的思考。

黃xx華老師帶給我的思考

黃xx老師是一位物理學科的特級教師，除了理科老師特有的條理、清晰的風格外，他還具備文科老師的口才與幽默，可以説他不僅是一位嚴謹的物理名師，還是一位感性的小説作家，創造的小説作品多次在雜誌上發表。大家深深地為黃老師豐富的人生閲歷而折服。他説：名師，源泉在課堂，非塑造或複製而成。名課，盛滿了知識，盛滿了美，一半兒知識，一半兒醉。一位名師，可以沒有愛與恨，但是不可以默然。黃老師還忠告我們：不管有多大年歲，千萬不要以為自己老了，不管閲歷多麼厚重，你一定要純粹，不管有多麼忙碌，你一定要讀書和寫作。名師的特色在哪裏？就是傾聽自己內心的聲音，按着自己的心靈需要去行事。黃老師是這麼説的，更是這麼做的，尤其他的物理課片段讓我打開了理科教學的另一扇窗户，看到了別具一格的天空，他幾萬字的教學日記讓我由衷敬佩。

我想：能成為名師，熱愛與堅持不懈是我們最需要的當教師的品質，而現實中，我們往往用“工作忙”作為自己不去堅持寫一些教學隨筆和反思的藉口，而這些不經意之間的“記錄”往往成為老師最寶貴的財富。作為教學一線的教師，我想，自己更需要筆耕。

方xx老師帶給我的思考：

方xx老師是復旦大學附中副校長，著名的文科特級教師。她是一位研究性的教師，也是研究型的管理者。不僅在自己的學術領域有自己嫻熟的教學技能和理論，而且她還是“上海市好家長”，在教育孩子方面，相信孩子、相信學生是她心中不變的情懷，她説過：老師不是醫生，不能總是看學生的缺點與不足；老師也不是警察。不能像盯着可疑的人那樣只看學生檔案中的陰影；老師也不是演員，不能只在舞台上按照劇本演戲。老師應該是尋找寶藏的人。在學生心靈的土地上，尋找生命的精神資源，並把這種潛在的資源發掘出來，變成精神財富。老師不僅要發現學生的閃光點，而且要引導他們自己去發現其閃光點，使他們形成自愛的心態……她的教育信念：公正、善待每一位學生，努力成為孩子成長中的“貴人”！所有的這些教育理念給我深深地思考，也成為我心中努力的方向。

作為社會的一員，我們在感謝生命中遇到的貴人時，不能忘記自己肩上也承擔着同樣的責任，要常常問着自己的心：我們每天面對的孩子會因遇到我們而走上美好的人生之路，還是會由於我們的忽視變得碌碌無為？我們的教育行為是能幫助孩子形成良好的價值觀，還是會把學生引向自卑自棄的深淵？我們的教學能成就一個孩子的夢想，還是打碎了孩子的希望？我想，我會努力成為他們生命中的貴人！

上海學習結束了，但卻是全新的開始，希望自己的職業生涯能以這些專家為榜樣，紮實經歷，愈行愈遠……

幼兒教學培訓心得體會11

我有幸參加了杭州市第十六次幼兒園新課程骨幹教師專業培訓學習。培訓圍繞“提升幼兒教師課程執行力”的主題，從“農村幼兒園鄉土課程的創編與實施”、“研讀教材，提升教師課程執行力”、“研讀兒童，提升教師課程執行力”等四個板塊進行研修。省特級教師楊蓉作了《幼兒園主題課程的建構與脈絡梳理》的專題報告，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出。臨安市《農村幼兒園鄉土課程的創編與實施》課題組作了課題研究情況彙報，並展示了小班綜合活動《好吃的蘿蔔》、大班民間遊戲《丫丫跳》課程案例。此次培訓活動針對性強、為我今後組織的教學活動提供了很大的參考和實用價值。

講到課程執行能力在以前我總覺得與我們這些一線的老師關係不大，而是領導的事情，只要領導叫我們怎麼做，我們只要執行就可以了。但是通過這次培訓，讓我感受到了，課程的執行事實上和我們這些教師的專業發展是息息相關的。它直接影響了我們的專業知識、專業精神、專業技能。培訓學習使我對於基於兒童發展的幼兒園課程的內涵、主題課程實施的策略及課程園本化等問題有了進一步理解，以下是我此次培訓活動體會和感受。

一、轉變觀念，樹立創新意識 觀念的超越一定可以帶來教育實踐的轉變。創新意識一直是既在大膽勇於創新，又以狹隘的教學結果和作品效果作為活動評價的唯一標準和手段，很少去考慮如何幫助幼兒在活動過程中獲得成功的體驗。因此我們教師必須具備創新的精神和能力。而提高創新能力首先需要培養的就是專業精神。作為一名幼兒教師要熱愛幼兒，熱愛自己的幼教事業。要具有崇高的敬業愛崗精神、堅韌不拔的頑強意志、強烈的自信心和成就感。充分相信自己的能力，敢於向困難挑戰，對事業的追求執着不渝，經得起挫折的磨難和成功的考驗。其次，作為一名幼兒教師要有強烈的創新意識。不照搬書上的東西，要敢於創新、敢於標新立異。要轉變觀念，敢於提出自己獨特的觀點，以自身的創新意識來影響幼兒，幫助幼兒樹立創新的意識。

二、不斷學習，提高專業知識 要給別人一杯水首先你必須是自來水，而每個人創造能力的發展都必須基於豐富的知識基礎，只有具備了廣博的知識，才能激發出創造的'能力，才能最有效地推動創造能力的發展。

第一，現在的社會是知識爆炸的社會，新舊知識每天都在更替。我們在學習各方面知識的同時更應該努力提高自己的科學文化修養，把現代化的科學技術運用到幼教工作中來。只有這樣才能不斷豐富自己的知識，才能滿足幼兒強烈的好奇心，滿足幼兒的求知慾。

第二、教師需要不斷磨練自己的教育科研的能力。現在社會對幼教質量的要求也越來越高了。只有依靠科學研究，才能實現幼教質量的快速提高。同樣，在創新教育中所遇到的問題、困難，也只有依靠科研活動才能解決。因此，我們必須在日常工作中不斷研究、反思。總結積累經驗，努力提高自己的科研能力，提高自己的業務水平。

第三，現在我們提倡的幼兒教育是素質教育、創新教育，是以幼兒為中心的，新型教育觀念。幼兒教師要樹立尊重幼兒的教育觀，要理解幼兒，要使每個幼兒都能得到充分的發展。因此，只有不斷的自我更新、自我超越，這樣才能成為一名優秀的教師、一名具有創造型的教師。也只有創造型的教師才會運用新的、先進的教育理念來指導自己的工作。

三、幼兒為本，發展專業技能 要做一名創新的幼兒教師，你必須自身就具備各種專業技能。首先，一名創新的幼兒教師在設計活動時是有創造性的。教師不但要尊重幼兒，要根據幼兒的年齡特點和認知需要來選擇幼兒所感興趣的內容，把內容和任務設計到幼兒的實踐活動之中，讓幼兒通過自主的活動，創造性地進行學習。另外，我們所設計的活動和任務應該是能和幼兒產生共鳴的，能讓幼兒自主探索的、並感到有趣的，同時還是具有一定難度的活動。讓幼兒在探索的過程中發現教師希望他們發現的某種現象、某種規律或能解決某些問題等。同時，幼兒在完成有難度的活動和任務的過程中，學會了解決問題的方法，堅持性和受挫能力得到了鍛鍊。其次，一名創新的幼兒教師在指導幼兒時是有創造性的。幼兒在活動中會出現各種表現，我們就需要仔細的觀察幼兒遊戲的行為，並及時做好記錄和調整。在幼兒遇到困難時，我們更需要巧妙地進行引導，讓他們自己發現問題，使他們能創造性的解決問題。教師始終是旁觀者，引導者。活動的任務要隨時根據幼兒的反映，及時的進行調整，給幼兒提供自主發展的教育環境，放手讓幼兒大膽地思考探索，讓幼兒在實踐中發展創造能力、思維能力，培養自信、自強等品質。

創新的教育不但是國家的希望，是時代的希望，更是我國基礎教育的需要。做為幼教的一員，我已經感受到肩負着的巨大責任，教師的專業發展離不開創新意識，離不開課程執行意識。要成為一名優秀的教師，那我們就必須要成為一名具有專業精神、專業精神、專業技能的教師。

幼兒教學培訓心得體會12

這學期，我擔任了第一年的數學教學。我們班32人，學生人數眾多，給我這一代數學的教學工作帶來了必要的困難。不敢怠慢教學工作，努力學習，深入學習教學方法，虛心向學校老師學習。立足當下，展望未來，為了在今後的工作中取得更大的進步，這學期的教學工作總結如下：

一、結果分析

這個班有32名學生。通過老師和學生的共同努力，這學期的教學任務已經很好的完成了，教學效果不是夢，平均分75。總的來説這學期進步不大。大部分學生上課能專心聽講、思考、回答老師提出的問題，課後能按要求完成作業，有良好的學習習慣。但有的學生學習習慣差，有的上課注意力不集中，思想經常不在，紀律性不強。老師經常沒有完成作業，導致學習成績差。

二、數據實踐與經驗

1、認真學習教材，認真備課，充分利用直觀和視聽教學，把難點分層次，調動學生學習的積極性。

2、根據學生的差異和年齡特點，對學生進行了各方面的教育，大大提高了他們的知識和技能。

3、這學期注重加強對學生的思想教育，培養了良好的學習習慣和自學能力。

4、要使學生學好數學，注重強化教學和實踐，重視教具、學習工具和視聽教學方法的使用。認真準備每節課。

5、加強對後進生的指導，讓大部分學生掌握了這學期的知識和技能，學習得到了不同程度的提高。

6、經過精心設計的實踐課，學生可以掌握知識，形成技能，發展智力。所以我很重視實踐課，注重實踐方法，提高實踐效率。

7、注意與家庭教育的配合，通過家訪、家長會等不同方式與家長保持密切聯繫。個別學生的教育側重於挖掘學生的非智力因素，使他們得到明顯的提高和提高。

8、注意培養學生的習慣。鑑於此，這學期以學生為主。每次做一件事，做一個問題，都是要求他們要有耐心，培養做好每一件事的好習慣。

三，教學中的不足

1、有些學生不清楚學習的目的，學習態度不夠端正。上課聽力不認真，作業質量不高。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在學生家庭不配合，實際作業監管不力，孩子學習差。

3、還有少數學生智商低，理解能力差，成績差。

四、今後的主要措施

針對本學期教學工作中存在的問題和不足，在今後的工作中應強調以下幾點：

1、結合教材，充分利用直觀、視聽的教學方法，認真備課，面向全體學生進行教學，掌握基礎知識，做好思想教育工作。認真講授每一課，注重學生各種技能的培養和知識應用的靈活性。

2、及時輔導後進生，抓住他們的閃光點，鼓勵他們提高。注重學生技能和習慣的培養。

3、及時家訪，爭取家長配合做好學生學習。

幼兒教學培訓心得體會13

幼兒舞蹈教學的心得體會我愛跳舞，跳舞在我的生活中佔據着重要的位置．而我更愛教孩子跳舞．孩子是天生的舞者，在動聽的音樂氛圍中，她們能快樂自由的舞動出各種身體姿態。和她們一起跳舞你會快樂的象小鳥，忘記所有的不快和煩惱．於是，業餘時間在xx省舞蹈家協會舞樂天舞蹈策劃培訓中心當起了舞蹈老師．幾年來也摸索出了一些小經驗．

由於孩子們沒有豐富的舞蹈經驗，其隨音樂的舞動也極簡單，尚不能稱之為“舞蹈”。幼兒舞蹈基礎訓練的開展，使孩子對舞蹈有一個全面的、系統的、專業的認識，兒童舞蹈基礎訓練主要是從舞蹈基本功及舞蹈技巧兩大方面對孩子施以長期的訓練。從而大大提高幼兒舞蹈水平。在組織幼兒進行舞蹈基礎訓練時，應深刻的意識到所訓練的對象是一個特殊的羣體—幼兒。由於學齡前兒童的一系列年齡特點，致使組織訓練時應注意到許多方面。一、組織幼兒進行舞蹈基礎訓練時，應考慮到孩子年齡較小、體質較弱的特點。幼兒園內的舞蹈基訓對象主要是針對中大班幼兒，平均年齡早期4—6週歲，這麼一羣幼小的孩子都還處於生長髮育期，他們體質相對成人而言較弱；由於年齡小，她們的自我保護能力也較弱；同時她們身體及心理的接受能力也較差。這也就意味着授課的成人——教師在訓練時需要注意以下幾點：1、訓練內容要符合幼兒動作發育的規律。

2、訓練的強度、深度要符合幼兒的接受能力。

舞蹈教學培訓心得體會

導讀：舞蹈的創編中也有那麼多技法和訣竅的，讓我學到了很多專業知識，使我在今後的工作中更增添了一份信心和熱情，也使小編獲益良多。

此次市舞蹈技能培訓班安排了形式多樣、內容豐富的培訓內容，整個培訓下來，感覺與以往的培訓班有很大不同，更讓人茅塞頓開，受益匪淺。既開闊了視野，又提高了專業素質，總的體會有以下幾點：一、舞蹈理論實用性、針對性強，教育教學方式新穎，激發了我的學習熱情。

舞蹈是一門綜合藝術。要成功編排出一個成功的節目，不僅需要在舞蹈的創編、音樂的選擇、道具的運用、燈光的協調、舞美的設計等等諸多方面仔細琢磨，更需要在人員的組織、服裝的設計、訓練的方法等方面下大力氣。

原本對於舞蹈的創編方法和編排要領並不熟知的我，通過一位位專家老師毫不保留、熱情洋溢的講解，使我走出了困惑和誤區，令我大開眼界，耳目一新。本次培訓還結合舞蹈的創編給我們欣賞了大量的優秀舞蹈作品，另外還安排了多次現場答疑解惑的機會，使我真正懂得了舞蹈訓練要講究科學，舞蹈的創編中也有那麼多技法和訣竅的，讓我學到了很多專業知識，使我在今後的工作中更增添了一份信心和熱情。

二、舞蹈技能訓練，陶冶了情操，以舞激情，樂在其中。

在這次舞蹈培訓中，讓我對少數民族舞蹈的粗獷豪放、剛柔並濟有了進一步的認識，學習舞蹈要多琢磨、多練習、多體會是找到感覺的關鍵。我在學習中，看到教師們的優美動作，聽着入耳的樂聲，我的心為之陶醉。

應該説，舞蹈作為一種藝術，它為我們提供了豐富的想象空間，而這次舞蹈技能訓練更是為我們提供了一個感受美、追求美的一個廣闊的天地。在舞蹈學習中，我感受到了它的美更激發了我熱愛舞蹈的熱情，同時，我更有了一種把這種美的體驗傳播給學生們的願望。舞蹈培訓陶冶了我們的情操，真是美在其中，樂在其中。

在最後一次的。舞蹈公開課觀摩時，市舞蹈團的李南老師給了我許多啟發。在她的講授之中，我認識了她的學生，感受到了她所帶領的舞蹈團隊的那種集體精神，我受到了很大的衝擊。

在李南老師的講課中，時時體現了她所帶領的團隊的那種集體精神，她們訓練的過程很艱苦，但是現在嬌身慣養的女孩子都能夠培養出這種吃苦耐勞的精神，我覺得很難得。在這種難得的品質下，學生們表現出來的那種紮實的舞蹈技巧，更是令我折服。通過學習，我感觸很深，也更堅定了要把自己所帶的團隊教出一定的特色來的決心。

經過這次的培訓學習，我對舞蹈以及其他的很多方面都有很許多新的感悟，獲取了許多的經驗。也覺得這樣的學習機會真的很難得，希望以後有更多這樣的機會來學習。在今後的工作中，我將把所學的知識運用到今後的舞蹈教育教學中去，為進一步提高學生的音樂素質

而努力奮進！

幼兒教學培訓心得體會14

音樂遊戲化教學能使幼兒快樂學習，是對幼兒品德教育、審美教育，提高幼兒想象力、認知能力，豐富音樂知識才能，培養社會人。10月24、25日，我有幸與幼教同行們再次聆聽了許卓婭教授關於音樂遊戲化教學的講座，感受頗深，通過學習我感受頗深。

在講座中，許教授以獨特的互動式講學風格，使我們親身感受音樂教學中如何做到遊戲化設計，如何做到循序漸進，如何培養幼兒的學習品質、注意力、自控力等。許教授的講座內容具有很強的操作性，實踐性和互動性，她以親和的人格魅力、豐厚的音樂底藴、豐富的實踐經驗、深厚的理論積澱深深的感染着在場的每一位教師，調動着每一位教師參與學習的熱情。她用直觀的教學案例向現場的教師傳遞着國內外幼兒音樂教育的先進理念和最最新的研究動態以及操作策略等，然我們體驗到音樂教育的魅力所在。

音樂遊戲化集體教學的基礎流程：故事—動作—音樂—其他，是許教授音樂教學遊戲化的主體，講故事，做動作，傾聽音樂，其他環節，內涵豐富，魅力無窮。在整個過程，就可以讓幼兒們輕鬆愉快地達到了學習木匾，培養了音樂素養，這就是音樂教學遊戲化魅力的所在。整個過程中時間的調控也很重要，五分之一的故事動作，五分之一的音樂感知，剩下的用來其他提升內容和充分的享受和放鬆，就不要再增加難度了，否則過猶不及。

總之，音樂教學活動讓我體會到教了師引導與幼兒創造的關係，以及循序漸進的重要性。作為一名幼兒教師我更期待能付諸行動，經過嘗試與實踐，讓每一名孩子都能感受到音樂美妙與魅力，快樂成長。

幼兒教學培訓心得體會15

第二次教師培訓是由山西安文理學院師範院校李新洲老師為我們主講的，主要從幼兒教師職業道德的方向、核心等各個方面進行了闡述，並相應地列舉了很多身邊的事例，真是有形有色。

經過一天的培訓，使我深深感到了人民羣眾賦予我們的責任我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來，只有老師不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標，規劃新的發展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。

有人説：一個人經常有什麼樣的行為，就會有什麼樣的習慣，有什麼樣的習慣，就有什麼樣的態度，有什麼樣的態度，就有什麼樣的習慣，有什麼樣的習慣，就有什麼樣的性格，有什麼樣的人生。從這個意義上説，老師對孩子的作用就象國王一樣偉大。

幼兒期是孩子品德形成的最佳時期.無論從任何意義上講，父母都必須承擔起幼兒德育工作。父母的素養、價值觀都會影響到幼兒。教師作為專職工作者，對幼兒德育有不可推卸的責任。但在平時父母和教師都只注重幼兒道德認知的培養，而忽視了幼兒道德行為的培養。認知與行為就如理論與實踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。