![八年級物理實驗課《3平面鏡成像》評課稿]( "八年級物理實驗課《3平面鏡成像》評課稿")
- 背景分析：物理新課改大風潮席捲各大中學，目的在於培養學生的科學素養，全面發展學生的智力和動手能力，以前傳統課堂重在知識和技能的目標，新課標將課堂教學目標分散，知識與技能，過程與方法，情感態度和價值觀，不再只注重知識的傳送，而是關注學生的精神世界。我們的社會不缺乏奧賽機器...
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![《凸透鏡成像規律》評課(4篇)]( "《凸透鏡成像規律》評課(4篇)")
- 《凸透鏡成像規律》評課1王老師執教的這節課是八年級物理《科學探究凸透鏡成像規律》，給人的最深印象是老師把主動權給了學生，學生是主體，活動積極、氣氛熱烈，老師做了這節課的導演，使課堂整體有序，活而不亂。他是分小組進行的探究實驗，給出這節課的學案，學生以學案為主線，有條不...
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![淺談單分子成像:結構生物學的未來]( "淺談單分子成像:結構生物學的未來")
- 結構到功能的研究對生物學領域有着重要的意義。自從解析出DNA的三維結構後，結構生物學幫助科學家們解析出了更多的生物大分子的結構，解決了很多生物學的根基上的問題。然而，結構生物學的發展受到了技術層面上的重大瓶頸。新技術的出現，將對結構生物學的發展帶了跨越式的進展...
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![《凸透鏡成像規律》評課稿4篇]( "《凸透鏡成像規律》評課稿4篇")
- 《凸透鏡成像規律》評課稿1王老師執教的這節課是八年級物理《科學探究凸透鏡成像規律》，給人的最深印象是老師把主動權給了學生，學生是主體，活動積極、氣氛熱烈，老師做了這節課的導演，使課堂整體有序，活而不亂。他是分小組進行的探究實驗，給出這節課的學案，學生以學案為主線，有條...
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![八年級物理《平面鏡成像》評課稿]( "八年級物理《平面鏡成像》評課稿")
- 一、教師基本技能1.教學流程。整節課教學設計，符合學生實際，順利完成預設的三維目標。教師創設有趣的情景，激發學生思維質疑，提示並鼓勵學生大膽猜想，小組討論制定方案，小組協作實驗探究，集思廣益歸納結論，從物理走向生活運用知識解決實際問題。完整、清晰的脈絡保證學生形成完整...
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![打造超好質感焦外成像 這5點建議你需要知道]( "打造超好質感焦外成像 這5點建議你需要知道")
- 導語：你或許見過許多擁有柔順而美麗虛化效果的照片，但並沒有掌握焦外成像的核心技巧，(也可能還在為買那些價格高昂的鏡頭而吃土)所以很難拍出優秀的照片。以下是本站小編整理的打造超好質感焦外成像這5點建議你需要知道，歡迎閲讀參考。焦外成像顧名思義就是拍攝相片時，畫面焦...
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![探究凸透鏡成像的規律課後教學反思]( "探究凸透鏡成像的規律課後教學反思")
- 通過本節課教學我感到有以下幾點收穫：1、引入新課的實驗是後面學生猜想以及學生實驗的依據；同時也在有目的.引導與學生自主探究之間找到了一個平衡位置；2、通過問題串的討論，使學生明確在實驗中需測量什麼、觀察什麼，並使學生成功的獲得實驗數據；3、分工與合作節約了大量時間，提...
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![凸透鏡成像規律評課稿]( "凸透鏡成像規律評課稿")
- 王老師執教的這節課是八年級物理《科學探究凸透鏡成像規律》，給人的最深印象是老師把主動權給了學生，學生是主體，活動積極、氣氛熱烈，老師做了這節課的導演，使課堂整體有序，活而不亂。他是分小組進行的探究實驗，給出這節課的學案，學生以學案為主線，有條不紊的進行實驗。學生們在實...
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![國中物理觀察凸透鏡成像的實驗報告]( "國中物理觀察凸透鏡成像的實驗報告")
- 國中物理觀察凸透鏡成像的實驗報告1一、提出問題：平面鏡成的是實像還是虛像？是放大的還是縮小的像？所成的像的位置是在什麼地方？二、猜想與假設：平面鏡成的是虛像。像的大小與物的大小相等。像與物分別是在平面鏡的兩側。三、制定計劃與設計方案：實驗原理是光的反射規律。所需...
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![《探究凸透鏡成像規律》評課稿]( "《探究凸透鏡成像規律》評課稿")
- 本節課由黃老師拿出總體的教學設計方案，然後在教研組裏開展了公開課教學，本節課改變了以往學生實驗主要是驗證性實驗，變為探究發現性實驗，“在探究狀態下學習”貫穿整個課堂教學。充分體現了新的教育理念：以知識為載體，以生為本、以疑為線、以啟發探究為主、以拓展為目標，通過多...
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![探究凸透鏡成像評課稿]( "探究凸透鏡成像評課稿")
- 研究凸透鏡成像規律的實驗是八年級物理第一冊第五章的一部分內容。研究凸透鏡成像的實驗是國中學生必做的分組實驗，也是學生到高中進一步學習光學的基礎。通過分組實驗總結出成像的規律是本章教學的重點也是難點，它又是進一步學習凸透鏡應用的基礎。本節課內容多，新概念多，又...
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![《凸透鏡成像規律》評課]( "《凸透鏡成像規律》評課")
- 宋老師講的這一節《凸透鏡成像規律》是非常成功的。1、宋老師對教材的編排做了調整，不受教材的侷限。她上完了第一節跳過第二節先上第三節。這樣處理先探究了凸透鏡成像規律，再學習生活中透鏡，比較符合學生認知規律，學起來也比較輕鬆。2、這節課體現了課程標準的教學理念。從...
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![觀察凸透鏡成像物理實驗報告]( "觀察凸透鏡成像物理實驗報告")
- 在不斷進步的時代，我們都不可避免地要接觸到報告，我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的觀察凸透鏡成像物理實驗報告，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。觀察凸透鏡成像物理實驗報告1探究課題；探究平面鏡成像的特點...
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![《凸透鏡成像》課後教學反思]( "《凸透鏡成像》課後教學反思")
- 在《凸透鏡成像》教學中，課堂上，教師往往是兢兢業業地講，自己心裏明明白白；對於剛剛接觸物理知識的學生來説，學生往往是認認真真的聽，死記硬背的記住；在實驗室裏，教師往往是指導學生，努力做對實驗，而不是設計合理的實驗，學生往往是無目的地按照教師的安排和實驗報告冊的'做實驗，而不...
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![《凸透鏡成像規律》評課稿]( "《凸透鏡成像規律》評課稿")
- 《凸透鏡成像規律》評課稿1馬老師上的是蘇科版教材八上第四章第三節《凸透鏡成像規律》這一內容。“在探究狀態下學習”貫穿整個課堂教學。課堂以知識為載體，以學生為本、以解決問題為線、以啟發探究為主，通過多媒體輔助教學、開展學生小組合作學習，讓學生自主發現、總結凸...
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![復古膠片知多少 菲林與數碼成像的比較]( "復古膠片知多少 菲林與數碼成像的比較")
- 菲林跟數碼到底有什麼分別?這是很多人心中的疑惑吧?自從數碼普及化，街上使用數碼單反相機的人越來越多。菲林時代的沒落，除了因為成本高企，甚至上漲外，也就是其複雜的步驟使人卻步。不過，不少專業攝影師或愛好者仍然堅持菲林拍攝，現在就讓我們分析一下它們的分別吧~先猜猜上面...
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![《凸透鏡成像規律》評課4篇]( "《凸透鏡成像規律》評課4篇")
- 《凸透鏡成像規律》評課1本節課由黃老師拿出總體的教學設計方案，然後在教研組裏開展了公開課教學，本節課改變了以往學生實驗主要是驗證性實驗，變為探究發現性實驗，“在探究狀態下學習”貫穿整個課堂教學。充分體現了新的教育理念：以知識為載體，以生為本、以疑為線、以啟發探究...
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![八年級物理《平面鏡成像》評課稿2篇]( "八年級物理《平面鏡成像》評課稿2篇")
- 八年級物理《平面鏡成像》評課稿1在休息室，聽説是沈##老師開課，心中多了些期待。一是因為去年聽過她執教九年級專題複習《串聯電路動態變化》一課，沒有學生實驗，沒有多媒體，那節課卻上得聲色俱佳，思維迸發；二是因為去年她是初登講台，教學語言就如斯干淨利落；三是她燦爛的笑容，甜美的...
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![《凸透鏡成像規律》的評課]( "《凸透鏡成像規律》的評課")
- 宋老師講的這一節《凸透鏡成像規律》是非常成功的。1、宋老師對教材的編排做了調整，不受教材的侷限。她上完了第一節跳過第二節先上第三節。這樣處理先探究了凸透鏡成像規律，再學習生活中透鏡，比較符合學生認知規律，學起來也比較輕鬆。2、這節課體現了課程標準的教學理念。從...
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![製版中的掃描和成像技巧]( "製版中的掃描和成像技巧")
- 平台型的桌面掃描設備現在廣泛地被認為成為與傳統滾筒式掃描儀競爭的對像，從不同的觀點看，差別已經移到生產力、圖像尺寸和最大分辨率的指標。另外，還有大量的屬性會影響到做出購買決定。分辨率是掃描儀質量的標準。在精確評價時，重要的是比較每台設備的光學分辨率或機械分辨...
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![平面鏡成像知識點總結]( "平面鏡成像知識點總結")
- 1、平面鏡成像的特點：像是虛像，像和物關於鏡面對稱(像和物的大小相等，像和物對應點的連線和鏡面垂直，到鏡面的距離相等;像和物上下相同，左右相反(鏡中人的左手是人的右手，看鏡子中的鐘的時間要看紙張的反面，物體遠離、靠近鏡面像的大小不變，但亦要隨着遠離、靠近鏡面相同的距離，對...
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![人像攝影師養成攻略美女人像構圖取景技巧]( "人像攝影師養成攻略美女人像構圖取景技巧")
- 構圖取景一直是我覺得在各種題材的影像創作裏，不管是人像攝影或風景、人文紀錄等等，最能表現出個人獨特的視角和美感的要素，如何解構眼前的不完美，再去結構出你框中的完美影像，個人小小陋見在這裏跟大家分享。學構圖，從"黃金比例"開始剛學習攝影時，不免看了很多有關構圖觀念的書...
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![圖像合成水果表情評課稿]( "圖像合成水果表情評課稿")
- 作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫評課稿，評課是教學、教研工作過程中一項經常開展的活動。那麼評課稿應該怎麼寫才合適呢？以下是小編整理的圖像合成水果表情評課稿，希望能夠幫助到大家。圖像合成水果表情評課稿1一、優點1對教材的處理，創設情境，讓學生體會信息技術的趣味...
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![《圖像合成-水果表情》評課稿]( "《圖像合成-水果表情》評課稿")
- 一、從教學目標上分析這節課的教學目標很明確，激發了學生學習的熱情；知識目標的具體實現也很到位，表現具體工具的使用上；能力方面目標這塊達成有點欠缺，沒有充分發揮學生的主動性和主體地位；思想情感情方面的學生間的互助氛圍非常好。二、從處理教材上分析教師在對教材處理感覺...
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![讓人像攝影成為藝術]( "讓人像攝影成為藝術")
- 1、用光用光是攝影的頭等大事。停一下，回過頭去反覆讀上面那句話，直到把它深深印在腦子裏。畢竟，攝影藝術的本質就是通過捕捉某個場景的光線來創造一種藝術的演繹。從本質上講，攝影就是用光繪畫。在攝影術和閃光燈發明之前很久，古典畫家們就知道把繪畫主體安排在大窗子附近。...
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學問谷
