課外閲讀個人心得體會

當我們受到啟發，對生活有了新的感悟時，就十分有必須要寫一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。那麼好的心得體會都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家收集的課外閲讀個人心得體會，希望對大家有所幫助。

課外閲讀個人心得體會1

古人常雲：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。開展課外閲讀可以引起學生濃重的學習興趣和探求知識的強烈慾望，豐富知識，開闊視野，從小在他們心靈上播下決心攀登科學頂峯的種子。

作為國小生，在閲讀方面的主要特點是根本的閲讀才能還比較低，但對新事物和小故事卻有着極為濃重的興趣。開展課外閲讀也有利於學習和穩固老師在課堂上所教的根底知識，使學生學得有趣，學得紮實，學得活潑。即使是不願意學習和學習成績較差的學生，假如可以引起他們課外閲讀的興趣，對於改變他們課內學習的狀況也是有益的。因此，擴展學生的課外閲讀，是非常重要和必要的。我認為：閲讀教學、課外閲讀指導、作文教學是國小語文學科中的幾項重要教學活動。閲讀在語文教學中起到舉足輕重的地位，它是中學生整個學習生活的重要組成部分，也是進步語文教學質量的重要一環。幾年來的理論讓我深切感受到：學生要讀得多而博，老師要講得少而精，其中課外的閲讀尤其顯得重要。

如何指導國小生課外閲讀談幾點看法：

一、興趣是最好的老師

當一個人對某件事物產生濃重的興趣時，會從內心自發去研究，並從中得到很大的滿足和樂趣。而對於不喜歡的事，要想堅持去做，是很困難的事，對於國小生來説，更是難事。對於培養學生的閲讀興趣，可以通過在教學時插一些題外故事來激發。例如，上課時，講一些跟課內文章相關或相似的故事幹概，讓學生課外去找尋這個故事詳細情節或結局等。也可以在教室一角設置讀書角，講課時提一下里面那些書裏有跟本文相似的故事。

二、及時歸納好的方法

興趣固然重要，但有些學生光有課外閲讀的`興趣，沒有目的，閲讀時凡有生動情節的內容就走馬觀花地看看;或者讀了好文章，卻沒有積累，寫作時仍然不會應用。因此，我們還要引導他們如何讀得更好更有成效。對於這個問題，首先可以指導他們速讀和精讀結合的方法先速讀一遍文章，理解其中大意，再對感興趣和不甚理解的段落進展精讀，理解和體會其中意義;其次是指導他們在閲讀過程中將文章中的警句格言、精彩生動的詞句、段落摘抄下來，積存進自己設立的閲讀寶庫中。另外也可以每週組織班裏的閲讀總結，讓學生交流自己的方法，並開展閲讀小練筆、讀後感，讓學生把自己積累的點滴寫下來。

三、持之以恆，培養閲讀習慣

培養課外閲讀的習慣，不是一朝一夕就能養成的，假如不及時檢查催促，學生容易鬆懈。為了激發學生持久的興趣，進步閲讀質量，可以通過各種活動和評比來促進。例如，對於前面提到每週閲讀交流總結和讀後感等，可以進展各種形式的評比，把優秀的總結和讀後感張貼出來，表揚和鼓勵表現好和有進步的學生，讓他們體驗成功的喜悦。另外，對於讀書角，可以放一些學生感興趣的書籍，然後經常組織學生朗讀其中的一些好文章。

四、為學生創造一個良好的讀書條件，提供一個舒適的閲讀場所。

廣泛閲讀，先要理解書籍來源問題。老師必須向學生推薦知識性、興趣性相結合的書，並注意可讀性，儘量使讀物的難度跟學生的才能相適應，這樣學生看書才會有興趣。提供一個好的閲讀場所，有助於學生把閲讀同舒適相聯絡，對閲讀就不會感到厭惡。如閲覽室、靜謐的林院等都是很好的閲讀環境。通過培養學生課外閲讀的興趣，積累閲讀的才能和寫作素材，讓學生體會成功的樂趣，進一步激發學生課外閲讀的興趣，從而形成良性循環，培養學生的閲讀習慣，進步學生的閲讀才能和寫作程度。

五、組織各種類型的讀書活動。

學生進展課外閲讀，既希求讀有所得，又期望所得的收穫明顯，得到老師、家長和同學們的認可與讚許，從而滿足自己的成就感。針對學生的這一心理特點，我們可開展一些讀書心得交流會、朗讀比賽、講故事、猜謎語、讀書經歷交流會等活動，讓學生有施展才能的時機。假如能讓低年級學生參加高年級的這些讀書活動，不光使低所級學生感受到閲讀中能學到很多知識，增加生活樂趣，而且高段學生也完全起到了標兵作用。比方：我給六年級學生開展了一次讀一本好書講故事比賽，並且讓三年級小朋友來觀看比賽，參賽同學講得滔滔不絕，觀眾聽得津津有味，不但增長了知識，而且大大激發了同學們的閲讀興趣。所以大力開展多樣的讀書活動，能極大地激發學生課外閲讀的信心與熱情。

學生的閲讀過程，不管是課內還是課外，都是每一個學生個性化的行為，同時也是學生加強閲讀體驗的一個過程。閲讀教學在語文教學中佔有重要的地位。因此語文活動必須以閲讀教學為主要陣地。書讀百遍，其義自見已成為多少學習者尋求知識、積累知識的至理名言。我們不再去探究為何要百遍，只要我們相信書多讀幾遍就能到達其義自見的效果。

課外閲讀個人心得體會2

課外閲讀是學生進步語文素養和文學素養的有力途徑，學生通過課外閲讀不僅可以增加積累，還可以豐富學習生活，純潔精神世界，陶冶情操，啟迪思維。?語文課程標準?提倡學生要多讀書，讀好書，讀整本書。本月，我指導學生閲讀了林海音的?城南舊事?，通過理論，我對如何指導學生課外閲讀有了一些個人的理解。

一、閲讀指導課，開啟學生閲讀的興趣

學生剛剛接觸到一本書，有的同學並不會因為對其內容“無知〞而充滿好奇，反而會因書籍過厚而產生畏難情緒，心想什麼時候才能讀完啊?尤其有些書的開頭就讓人索然無味，讓人難以繼續讀下去。在這點，我深有體會，當初讀?麥田裏的守望者?，讀着開頭幾頁，看到書中充滿污言穢語，便產生排擠情緒，假如不是意志力支持，真的難以堅持讀下去。但是國小生缺乏良好的自我約束才能和堅強的意志力，他們讀書的動機大部分是興趣，假如某本書讓他們索然無味，便很難有效地閲讀。我覺得，當學生接觸一本書時，我們精心上一節閲讀指導課，推薦本書，開啟學生對本書內容的認識，會激發學生閲讀的興趣。

進展?城南舊事?指導課，開場我用課件出示駱駝黑白圖片，播放音樂李叔同的?送別?同時動情地朗讀?城南舊事?的序言，給學生創設了良好的.閲讀情境，激發了學生的情感共鳴，讓學生有了走進這本書的急迫心情。然後我對學生進展了讀這本書方法的指導，首先由書名展開想象;接着先讀序言;然後引導學生看目錄，學生通過書名、序言、目錄對整本書的內容有了大概的印象，接着，我通過出示人物圖片和人物精彩的片段描寫，讓學生對人物有了根本的認識。最後，我播放了電影?城南舊事?中的一些精彩片段，讓學生詳細地感受這本書中人物特點，尤其電影中的英子，説話聲音清脆純潔，表情豐富純潔，讓學生非常喜歡，迫不及待走進書中，體會英子的悲歡離合與酸甜苦辣。

上好閲讀指導課是學生有效閲讀的第一步，我們要精心撰寫教案，尤其要製作精巧的課件，讓圖片與音樂創設美妙的情境，調動學生情感，引導學生情不自禁想走進書中。

二、讀書記錄表，輔助學生閲讀

俗話説：“不動筆墨不讀書。〞學生在閲讀過程中，除了要求學生讀書做筆記，摘抄好詞、好句、概括主要內容、三言兩語説感受，我還作了一份讀書記錄表，從主要人物、給人印象、人物命運與歸宿、需要閲讀的章節幾方面輔助和考察學生的閲讀，學生每讀一章節，每接觸一個人物，便在讀書記錄表上留下痕跡，要求簡單，容易操作，學生讀完這一章，接觸完這個人物，便急迫地想讀下一章，接觸另一個人物，極大地激發了學生的閲讀興趣。

興趣是最好的老師，指導學生閲讀，我們要從學生的心理出發，從理解學生的興趣出發，上好閲讀指導課，讓學生做讀書記錄表，無疑是激發學生閲讀整本書的良策，而後，我將繼續在這兩方面努力，給學生閲讀增添興趣、情趣。

課外閲讀個人心得體會3

《水滸傳》又名《忠義水滸傳》，一般簡稱《水滸》。成於元末明初，是中國曆第一部以農民起義為題材的小説也是中國曆第一部用白話文寫成的章回小説。是中國四大名著之一。全書主要是通過對起義英雄的歌頌和對他們的鬥爭的描繪中具體表現出來的，因而英雄形象塑造的成功，使作品具有光輝藝術生命的'重要因素。

本文作者是施耐庵。本書有一百零八位英雄好漢，這些英雄好漢都有着自己的稱號如：小旋風-柴進、黑旋風-李逵、及時雨-宋江……本書講述了許多的故事如：武松打虎、宋公明三打祝家莊、盧俊義活捉史文恭……本書共二十六回合(我買的書故事不全)。每回合講述兩個故事，共五十二個故事，其中一個故事給我的印象最深是：武松打虎。主要內容是：(只説精彩部分)武松見老虎又撲了過來，略一側身，縱身躍起，雙手掄起哨棒，用盡全身力氣一棒子從空中劈下，只聽“啪”一聲，哨棒斷成了兩截。原來武松這一棒打在頭頂的樹枝上，震得那樹連枝帶葉紛紛落下。這樣又激怒了老虎。它縱身想武松猛撲過來。武松急忙後退，閃過老虎這一撲，老虎的兩隻前爪恰好落在他的前面。武松丟掉手上的那半根哨棒，雙手把老虎揪住猛地往地上一按，狠狠的打了一兩百下，老虎全身是血，死了。

讀了這本書，我知道了：喝酒會誤事而且會傷害人的性命，像李逵等人喝多了酒就會殺人。還知道了：宋江他們替天行道，智勇雙全，抓到一些好漢就勸他瞄入樑上並厚禮款待。

課外閲讀個人心得體會4

我經常會遇到一些同學説，不知道一些成語或者詞句怎麼用，不知道作文如我始終都寵愛閲讀課外書籍，每天都會利用時間來閲讀，比方放學後，比方何寫才能夠提升，其實只要我們多閲讀一些學問，無論是課內還是課外的書籍，在假期內都是我閲讀的時間，課外閲讀能夠增加學問，更能夠讓我們學到更多的我們都經常閲讀自然而然我們就能夠學會如何寫作，學會如何運用各種詞語提升東西。

自己的`能力，從而間接的提升了我們的語文成果，但是需要持之以恆，每天都必因為我經常閲讀課外書籍，我在寫作文時，能夠輕易的運用好每個文字，同需要堅持閲讀，多閲讀才有效，而不是一時興起就來閲讀。這並沒有什麼用。

時也能夠看到更多不同的文化，風俗，學習很多人生哲理，讓我得到了極大的成我希望大家都能夠寵愛閲讀課外書籍，從而提升自己如我一樣，能夠在其中長。從閲讀中找到更加好玩的學問，豐富自己的學問儲備，對我們來説這是成長，學到東西來提升自己的成果，增長自己的見識。

更是一次體驗，課外閲讀的好處不光是這些，更能夠提升我們的閲讀理解能力。

課外閲讀個人心得體會5

同的《送別》同時動情地朗讀《城南舊事》的序言，給學生創設了良好的閲讀情它是學問的殿堂，它是智慧的黃藏，它是通向真理的路，我是遨遊學問海洋境，激發了學生的情感共鳴，讓學生有了走進這本書的急迫心情。然後我對學生的舟，他就是我的好伴侶——書。

進行了讀這本書方法的指導，首先由書名展開想象;接着先讀序言;然後引導學生書是學問的源泉，是好科學的階梯，是生命的搖籃，是打開學問寶庫的金鑰看名目，學生通過書名、序言、名目對整本書的內容有了或許的印象，接着，我匙，生活中沒有書籍，猶如生活沒有陽光，鳥兒沒有翅膀。

通過出示人物圖片和人物精彩的片段描寫，讓學生對人物有了基本的認識。最終，書，藴含了悲喜，溢滿了成敗，教會我要善待成長，哪怕風雨侵蝕，書籍會我播放了電影《城南舊事》中的一些精彩片段，讓學生具體地感受這本書中人物給你流去心中的委屈，哀痛，可以引發你心中各式各樣的情感，可以讓你的心情特點，尤其電影中的英子，説話聲音清脆純淨，表情豐富純淨，讓學生特殊寵愛，得到放鬆，沉醉在書籍的'叢林中，其樂無窮，啊!我閲讀我快樂。

迫不及待走進書中，體會英子的悲歡離合與酸甜苦辣。

我愛讀書!書是一匹馬，讓我在學問的原野中奔跑!書是一雙翅膀!讓我在奇異上好閲讀指導課是學生有效閲讀的第一步，我們要細心撰寫教案，尤其要制的世界裏自由翱翔!書是多彩的筆，在我的心中畫着學問的藍圖，書更是我最好作精緻的課件，讓圖片與音樂創設奇妙的情境，調動學生情感，引導學生情不自的伴侶，帶我走進生活，教我如何做人，如何面對，書——我的摯友。

課外閲讀個人心得體會6

它是知識的殿堂，它是智慧的黃藏，它是通向真理的路，我是遨遊知識海洋的舟，他就是我的好朋友——書。

書是知識的源泉，是好科學的階梯，是生命的搖籃，是翻開知識寶庫的金鑰匙，生活中沒有書籍，猶如生活沒有陽光，鳥兒沒有翅膀。書，藴含了悲喜，溢滿了成敗，教會我要善待成長，哪怕風雨侵蝕，書籍會給你流去心中的委屈，悲傷，可以引發你心中各式各樣的情感，可以讓你的心情得到放鬆，沉醉在書籍的叢林中，其樂無窮，啊!我閲讀我快樂。

我愛讀書!書是一匹馬，讓我在知識的原野中奔跑!書是一雙翅膀!讓我在奇妙的世界裏自由飛翔!書是多彩的筆，在我的心中畫着知識的藍圖，書更是我最好的朋友，帶我走進生活，教我如何做人，如何面對，書——我的摯友。

書可以醫治愚昧，書可以使人聰明，書是人類進步的階梯，書掩飾着成長的途徑，每當我捧起書，就會有一種親切感，書裏的知識是珍貴的，不讀書，就是輸在了起跑線上。沒有書的世界是乏味的，沒有認真閲讀過人的生命是不完好的，沒有閲讀的生活也是蒼白的，沒有色彩，讀書的人是快樂的，我的人生因讀書而變得燦爛而絢麗多彩。書是無窮的寶藏，它為我增添了豐富的經歷，書裏藴含着快樂的`天堂，讓我忘記了所有的庸俗，書還像一團温暖的火焰，照亮了我的人生隱藏在黑暗之中的路。在閲讀的過程中，我懂得了遇事要堅強，同時也汲取了戰勝困難的經歷。：書山有路勤為徑，苦海無涯苦作舟。“閲讀帶給我無盡的快樂。我在閲讀中成長，也在閲讀中收穫。

閲讀讓我成長，書香讓我振奮，只有不斷的閲讀，知識的甘泉才不會乾涸，才會取之不盡，用之不竭，閲讀成了我生活中不可缺少的一部分，因為閲讀讓我快樂，閲讀讓我成長……

課外閲讀個人心得體會7

我一直都喜歡閲讀課外書籍，每天都會利用時間來閲讀，比方放學後，比方在假期內都是我閲讀的時間，課外閲讀可以增加知識，更可以讓我們學到更多的東西。

因為我經常閲讀課外書籍，我在寫作文時，可以輕易的運用好每個文字，同時也可以看到更多不同的文化，風俗，學習很多人生哲理，讓我得到了極大的成長。從閲讀中找到更加有趣的知識，豐富自己的知識儲藏，對我們來説這是成長，更是一次體驗，課外閲讀的好處不光是這些，更可以提升我們的閲讀理解才能。

不喜歡閲讀的原因也很簡單，就是不能從書中獲得知識和樂趣，這極大的影響到了我們的閲讀，對我們來説非常不好，平時我們就應該多看一些書籍，不一定看課本上的知識，而且經常上課學習的東西都比較熟悉，看課外書籍可以讓我們放鬆，給我們減輕學習中的`壓力，對我們來説非常有用。不要認為考試不會考到課外的一些知識就不重視，不能只想着如何偷懶卻不想着進步自己，這是最笨的方法，只有聰明的人才知道不斷的提升自己。

書讀的多了，見識也就隨之變得更加開闊，可以學到更多課本上所沒有的知識，不但可以增長閲歷，更能做到不出門就可以理解世界各地的情況，書中的故事，書中的道理都藴含着豐富的內涵，博大精深，只要我們及時學習，多閲讀，我們的成績也會隨之提升。而且我們課後很多時間都可以利用來閲讀。

我相信大部分同學都會把時間用在看電視，或者玩遊戲玩上面，假如我們都把他們用在了閲讀課外優秀的書籍，我們也可以得到極大的成長。只要多讀書多閲讀一些課外知識我們不知不覺就會得到提升，無論是見識還是個人的才能，對我們的幫助非常大，只要我們多利用時間來閲讀就可以幫助自己提升，為什麼不多閲讀一些知識呢?

我經常會遇到一些同學説，不知道一些成語或者詞句怎麼用，不知道作文如何寫才可以提升，其實只要我們多閲讀一些知識，無論是課內還是課外的書籍，我們都經常閲讀自然而然我們就可以學會如何寫作，學會如何運用各種詞語提升自己的才能，從而間接的提升了我們的語文成績，但是需要持之以恆，每天都必需要堅持閲讀，多閲讀才有效，而不是一時興起就來閲讀。這並沒有什麼用。

我希望大家都可以喜歡閲讀課外書籍，從而提升自己如我一樣，可以在其中學到東西來提升自己的成績，增長自己的見識。

課外閲讀個人心得體會8

書，陶冶了我的性情；書，豐富了我的知識；書，開闊了我的視野；書，給予了我人生的啟迪。以書相伴，人生就會有大不一樣。生活能夠清貧，但不能夠無書。博覽全書的人，往往知識豐富，能集眾家之所長於其身，因此能使人喜歡讀書，將使他終身受益。

雖然我們都明白要多讀書，讀好書。可仍然有一些人沒有養成良好的讀書習慣，究其原因，那是因為他們沒有對讀書產生興趣，興趣才是最好的老師！

讀書不僅僅能夠讓孩子獲取廣泛的知識，陶冶情操，還能使孩子得到放鬆休閒，緩解焦慮，調節情緒，與孩子一齊讀書，既能留出一些時光與孩子共處，又能要求自我也養成讀書的習慣，一舉兩得。

經常讀書的人會思考，明白怎樣才能想出辦法。他們智商比較高，能夠把無序而紛亂的世界理出頭緒，抓住根本和要害，從而提出解決問題的方法。經常讀書的.人不會亂説話，言必有據，每一個結論會透過合理的推導得出，而不會人云亦云、信口雌黃。

讀書的最終目的當然是為了提高對人性的認識，鍛鍊心胸，逐步訓練感受幸福的潛力，培養自信心，構成實踐潛力。有道是“腹有詩書氣自華”，因此，養成閲讀習慣將受用終生。閲讀習慣是在心靈深處裝了一部發動機，一個人養成了讀書的習慣，一輩子不寂寞。養不成讀書的習慣，一輩子不知所措。

有太多太多珍貴的回憶散落在教案、聽課記錄和電腦反思文件夾裏，太多靈光消逝在課堂、默讀與自省之中。它們或是還在我的記憶裏，閃爍着微弱的光，有些卻不知遺失在哪個未知的時空，獨自悵惘。它們是我教師生涯早上剛開的花朵，雖然很多已無從找尋，但我依舊要努力一片一片拾起。下面是小編為大家整理的“20xx年中學生課外閲讀個人心得體會與感受合集”，以供大家參考借鑑！

課外閲讀個人心得體會9

這段時間以來讀了一些課外書，真的是然我感覺有很多的感受，在學校的時候我們讀的最多的還是教科書，這次老師給我們分配的任務就是讓我們讀一些課外書，確實是跟過去不同，我也也是到了在這方面自己的需要去調整的事情，我也在讀書的過程當中，學習了很多知識，這些知識是教科書上看不到的，也是自己的一些知識盲區，每每涉及這些的時候我都感覺非常的充實，也有了一些心得。

今天工作的時候我非常的開心，可以讓自己逐步的去進步這方面的才能，確實是非常的好，也是對自身才能不錯的打磨方式，我這次讀的是一些歷史相關的，因為自己是喜歡歷史，我們的歷史教科書上面很多知識都是一筆帶過，可是我願意去深化研究，一般在這個時候我都可以感覺非常的充實，開展自己，讓自己處在好的'環境下面學習，過去在課本上面沒有看到的知識，都可以接觸到，這樣的感覺真的是非常的不錯，讀歷史可以讓我理解過去，可以讓我穿越時間，更加貼切的站在古人的角度去考慮問題，我們如今所經歷，所發生的，可能在歷史上都發生過，這是非常有意思的一點。

總體來説這次的課外閲讀讓我逐步的進步自己很多知識，因為對歷史感興趣了，所以讀了一些與歷史相關的書籍，這些知識填充了我很多豐富自己的知識層面，我認為理解這些肯定是沒錯的，至少我理解了我們的過去，理解了我們這個民族的一些興衰，給我的感覺真的非常的好，我也希望可以把這些做好，這樣的方式真的可以讓我獲取很多知識，無論是在什麼階段我都會繼續保持下去，如今所經歷，所遇見的都將會是我將來的開展自己的動力，讀書的感覺是好的，不管是讀什麼書，我們豐富了自己的知識層面，我清楚的意識到了這些，我也會讓自己逐步的去培養自己這方面才能，進步閲讀才能。

回憶這次的閲讀情況，我也感覺自己的得到了一個非常大的進步，我希望可以在這個過程當中得到一個積累，在這次的課外閲讀中真的是汲取了很多知識，我也是希望可以用這樣的方式去進步自身才能，有些東西本來就是需要一個積累的過程，多讀一些書準時沒錯的，這很大程度上面豐富了我的知識，多讀一本書都是積累，感謝有這次的課外閲讀的時機，可以和同學們一起交流。