十要十不要心得體會三篇

篇一：四要十不準學習心得體會

作為一名基層工作人員，在全心全意為人民服務的同時,自己的言行舉止要有一個標準的規範。參加工作5年多來，以前，單位也規定了很多約束我們行為的規範，但大多是形式上的規範而已，沒有安規定並沒有嚴格的執行，大多數工作人員上班拖拖拉拉，不按時上下班，還有的在上班時間上網聊天、打遊戲、炒股票等等。

中共貴州省委辦公廳制定了《關於進一步加強機關作風建設認真執行作風行為規範“四要十不準”規定》，此規定一出，要求領導幹部要嚴格遵守各項規章制度，並且嚴格按照四要十不準內容執行。

通過學習知道,此規定絕不是以前那樣的不執行空文，如果領導如違反規定中的任何一條，都將受要應有的嚴格的處罰。

通過學習發現：規定出來之後，再沒有人上班遲到早退了，上班時沒有人上網打遊戲，上網聊天了，沒有酒味了，更沒有人上班打磕睡和沒事亂打手機了。

開會時人人都能準時到場，並且非常認真聽領導講話，總之。 “四要十不準”規定一出，是領導幹部工作認真負責，辦公室的環境都煥然一新

我認為，作為一名人民工作人員，就應該這樣，時時刻刻嚴格要求自已，時時刻刻從我做起， 時時刻刻樹立好良好的形象。

篇二：“四要十不準”心得體會

最近我校為了深入推進作風建設年活動，加強作風建設，規範教師行為，強化師德修養，結合上級文件精神，認真組織全體教師學習了“四要十不準”規定。

通過此次組織學習，我深知一個隊伍的素質高低就體現在工作作風上，作為教育來説教育效應的好壞是師德的直接影響。我一定要把“四要十不準”的精神長期永久地貫徹落實到自己的教學工作中去。嚴格對照學習精神規範自己的言行。

通過此次組織學習，我深知教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼裏，記在心裏，模仿在行動上。教師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以後在社會上還會長時間起作用。所以， 教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，作出表率。教師要把學生造就成一種什麼人，自己尺應當是這種人。要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，且對學生要誨人不倦；要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動，勤勞是成功的必務條件；要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。

總之，通過這次的組織學習洗禮，我收穫頗多。我會在以後平時的工作中，充分發揮自己的熱情，挖掘自己的潛力。勤於鑽研，敢於創新。時刻注意自己的品行，要誠實守信、樂於奉獻、禮讓寬容等，做學生的表率。

篇三：十不準心得體會

在十多年的從教生涯中，我深刻地感受到教師這一職業是神聖的，我的思想認識也在不斷地學習中提高、成熟，對教育事業的感情也逐漸濃厚。近期區教育局開展暑期教師集訓活動。在這次學習活動中，我認真學習了《新時期教師職業道德》、、《中國小教師職業道德規範》和《中國小教師十不準》等。通過學習，我對師德師風教育的意義有了更明確的認識。對照《中國小教師職業道德規範》和《中國小教師十不準》要求，我認識到教師是“人師”，教育本身是以人格培育人格，以靈魂塑造靈魂的創造性勞動。下面，結合自己教育教學工作談一點體會：

一、要熱愛教育，獻身教育。首先，要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求幹好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關係，在與家長聯繫上相互探究如何使學生髮展的方法、措施，在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

二、要做到“三心俱到”。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善於發現，並且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣，提高教學質量。

三、要積極進取，提高業務素養。有句話説的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的.學習，積極進取，開闢新教法，並且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備着用“一眼泉的水”來供給學生。

四、要以身作則、率先垂範。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴於律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

五、終身學習、不斷進取是師德的昇華。在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。研究表明，一個科技人員應用知識的總量，大約只有20％是在傳統的學校學習中獲得的，其餘80％是在工作和生活中為適應需要而獲得的。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處於學習狀態，人們的知識結構很快就會落後於實踐的要求。所以，教師必須轉變學習觀念，確立邊學邊幹、邊幹邊學、終身學習、不斷進取的觀念，堅持繼續學習，堅持終身受教育，與時俱進，不斷充實自己，才能獲得生存和自己的社會位置，實現自己作為教師的人身價值。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鑽研精神，發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。此外，教師既要善於汲取民族精華並賦予時代精神，還要善於吸收古今中外的先進經驗和優秀文化，做到“古為今用”、“洋為中用”，既教書又育人，培養學生勤學好問、勇於創新，既打好科技素質基礎，又提高學生的人文素養。