【必備】教育學教育心得體會15篇

當我們有一些感想時，往往會寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。那麼心得體會到底應該怎麼寫呢？以下是小編為大家整理的教育學教育心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教育學教育心得體會1

三天緊張有序的繼續教育培訓生活結束了，我還依然沉浸在培訓生活中，很懷念的學校生活又一次得到了重温，備感親切，心存感動，也備加珍惜。本次培訓不僅是一次會計學習的深入，更是讓我對公司未來發展方向有了更加具體化的瞭解，受益匪淺。

第一天的課程是一個驚喜，看似與我們財務學習無關實際關係巨大，只有瞭解了公司未來戰略規劃，我們財務才能更好的向管理會計轉型。現在的社會是一個高速發展的社會，知識更新的速度越來越快。國際經濟一體化進程的加快在客觀上要求會計準則實現國際趨同。我們國家會計準則也已經在向國際會計準則轉換。這次培訓，老師通過案例對國際國內會計準則的比較，找出其中的差異，分析準則差異的利弊等等。這些都有助於我們更新知識結構，有利於我們瞭解國際準則與國內會計準則的區別，使我們在向國際會計準則轉換的過程中更加從容。税務問題一直是我們會計工作中的重難點，本次老師通過生動的案例，結合税法條例，讓我對相關税法有了不一樣的理解，更是對我們日常工作中實際遇到的問題進行了解答，我相信在今後的`工作中我們能更好的應對相關問題。

培訓雖然結束了，也學到了相應的知識，但對於財務的深入理解卻遠遠還沒有結束。培訓結束我們又將返回各自的工作崗位，但老師的指導，以及同事們對知識的掌握等等，對我們今後的業務和工作必將帶來深遠的影響。在今後的學習生活中，我們會繼續相互勉勵和勤奮工作，不斷進步。

教育學教育心得體會2

隨着社會的進步，電子時代的迅速發展，渴望求知的人是越來越多，然而網絡教育給了我們一個大好時機再次重返校園。尤其對於在職人員來説，網絡教育的到來，為我們提供了新的人生起點。迎來了新的教育方式，讓我們隨時隨地不受地區、時間與空間的限制，更快捷、方便地接受更多的新知識，尋找屬於自己的人生目標，實現人生價值。

説起網絡教育，我也是第一次接觸，它給我的感覺是新穎、好奇。或許就是這種好奇心，像一個強大的磁場，使我對網絡學習產生很大的樂趣。剛開始接觸網絡學習，我也是有點陌生，不太習慣。跟大家感覺是一樣的，在接觸新事物的同時，必然都有一個適應過程嗎?只要習慣了，慢慢地就會找到學習的家竅門和網絡學習的規律。參加網絡學習，絕不是為了一時的興趣，更不是為了時髦、裝門面。而是想通過知識的積澱，充實自己、完善自己。輔設一條使自己成為對人民、對社會有用的人生之路。我深知這條路上不會總是一帆風順，更不會總是坦途。在“求知”的道路上，我還必須付出更多的辛勤和汗水。樂觀向上的`人生觀會伴我勇敢地走下去，必會到達光輝的彼岸。

我也曾説過，既然選擇了校網絡教育，就要把握機遇，克服種種困難，戰勝自我就是順利！珍惜現在，珍惜所有。最後把自己特喜歡的人生語錄送給網絡學習的全體同事！

人生：因有朋友而酣暢，因有事業而從容；因有成就而自豪；因有家庭而温馨；因有愛人而強大；因有希望而奮發；因有健康而快樂！祝大家都能夠擁有利用校園網絡的技術，在教學的過程中，必須發揮教師的指導和學生的主體作用，這是傳統的教師和學生地位觀點。在此過程中，教師的角色應有從以他人的指導為主體到以自己的實踐活動為主體的轉變。在校園網絡建設過程中，教師參加培訓是必要的，但是能否做到學以致用，在很大的程度上，取決於自己學習主體地位的發揮，即自己的投入和實踐。哲學的觀點認為，實踐是檢驗真理的唯一標準，外因通過內因而起作用，內因是第一位的原因，就是這個道理。人家的經驗畢竟是人家的，我們可以借鑑，但是否行得通，還需要自己去實踐。只要我們能做到理論聯繫實際，多實踐，多探索，多研究，不怕困難，不怕困難，就能到達自己期望的目標。

總之，對事物的認識有一個從不知到知，從知之不多到知之較多，再從知之較多到知之較精的過程。教師對校園網絡建設的認識，也是這樣。只要自己能儘快地實現以上幾個方面角色的轉變，並能正確，合理，高效的利用校園網絡，那麼他不僅可以培養自我獲取知識與更新知識的能力，而且可以通過計算機與網絡的強大功能探索新的教育體制與教學模式，培養出適應信息時代需求的新型人才，從而確保有較高的教學質量與教學效率，以便與“知識爆炸”和知識迅速更新換代的發展趨勢相適應。相信，"“以人為本”的作用便能在校園網絡建設中發揮出來，從而最大限度地發揮網絡資源的潛能。以上便是本人對校園網絡建設過程中教師角色轉變的認識和理解。

教育學教育心得體會3

一、教師繼續教育培訓是新時期教師成長髮展的必需。

在信息時代，行為競爭日趨激烈，如何使自己處於不敗之地，更好地適應現代教育對教師的要求。一個教師要在教師工作崗位上佔有一席之地，在競爭上崗中處於優勢地位，就必須加強學習。通過繼續教育，使自己的思想道德素養和教育教學教研水平再上一個新的台階。加強教師繼續教育學習是教師適應學生思想日趨活躍複雜的客觀要求，為了避免學生誤入歧途，促使學生樹立正確的道德觀念，教師必須及時瞭解各方面的信息，準確把握學生的思想動態，善於運用先進的教育管理方法，消除來自社會的不良影響，引導學生健康成長。

二、促進自身的知識結構更新優化，提高教育教學教研水平。

教學是教師有目的、有計劃、有組織的對學生傳道、授業解惑的行為。教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術，是根據在教學實踐中積累起來的有關教學的經驗、知識而形成的一整套操作技巧。我們只有善於設計教學，善於研究教材，選擇合理的教法，學法，靈活地運用講解、提問、練習、複習、談話，編制試卷等技術，合理運用現代化教育技術，才能整合出高水平的教學行為和教學技術。

三、轉變教育理念，為學生健康發展作出自身貢獻。

學生是學習的主人，是發展的主體，教師面對的是未來的接班人，而不是學習機器。教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學生髮展的重要因素，是實現“人人成才”的一個重要基礎。要以人為本，公平地對待每一個學生，照顧學生的個性差異，因材施教，為學生營造文明、和諧、自由、愉悦的學習氛圍，為學生提供充分的探究空間，讓不同層次的學生都獲得發展，感覺到學習的.快樂。

通過此次繼續教育學習，我深切感覺到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。由於本人的工作經驗不足，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過繼續教育的培訓，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導，並能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發展、求進步的需要，並且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄、不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。在今後的繼續教育學習中，我將繼續努力，做一個能適應新時代要求的教師。

教育學教育心得體會4

前幾日，學校組織了一次法制教育活動，我受益匪淺。犯罪，犯法它們是兄弟。不，不是。它們是兩個完全不同的詞語。犯法，我們無時無刻不在做，它是我們每個人都做過的一件事。而犯罪呢。它是一顆長滿刺的玫瑰，美麗誘人，但是會讓我們流血流淚。

不要自以為是地説：'我們是未成年人，犯罪沒有關係。'在此，我要嚴肅地告訴你：'不，你説錯了。18週歲以下的我們是不能犯這5種罪的：殺人、放火、搶劫、投毒、故意傷害造成他人重傷。' 不也不要滿不在乎地説。'我一定不會做這些事情。'因為，就拿我們認為離我們最遙遠的投毒來説吧。

曾經有多少人這麼認為過。毒品有什麼了不起，我一定能抵制它，那寫吸毒的人一定是非常不堅強的人。但是，又有多少這麼認為過的人能逃出毒品的魔掌中呢。不要認為它離我們遙遠，因為它就在我們身邊呀。説不定，在無意中，毒品已經走進你的生活。與法律作朋友，與犯罪作戰鬥。我們要知法、懂法、用法，學會利用法律保護自己。青少年是祖國的未來、民族的希望，是社會主義現代化事業的建設者和接班人。黨和政府十分關心和高度重視青少年的成長。我國青少年教育和保護工作取得了很大成績，青少年犯罪率在世界上一直是比較低的。但近年來由於各種消極因素和不良環境的影響，我國青少年犯罪率日漸突出，給社會、家庭和個人造成了嚴重的危害和巨大的'不幸，也對實現依法治國的戰略目標提出了嚴峻的挑戰。

在推進依法治國，建設社會主義法治國家的進程中，加強對青少年的法制教育，促進青少年的健康成長，我們負有不可推卸的歷史責任。為此，我們對當前青少年犯罪的現狀、特點、成因進行了調查，對如何進一步加強青少年法制教育和預防青少年犯罪的方法作了一些探索

面對當前部分青少年法律和紀律觀念淡薄，自我保護意識和能力不強，青少年違法犯罪呈低齡化趨勢的現狀，進一步加強青少年法制教育已成為當務之急。

總而言之，國有國法，家有家規，法律是一個國家的根本，國無法則不能立足於世界，更不用説在世界上建立自己的威信。無論是一個單位，還是一個人，都要以法為重。我們每位高中生都應認真學習法律知識，做一個知法、懂法、守法的好學生。

教育學教育心得體會5

我們作為現時代的農村國小教師，應該要不斷的學習，利用遠程教育資源、可以更好的提高我們課堂教學質量。

通過學習使我認識到，信息技術的使用已成為實現現代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學質量、應用多媒體教學的最佳途徑。信息技術的使用符合了國小實現信息化、媒體化教學、提高課堂教學質量的迫切要求。

自從我接收了豐富的教學資源以來，並利用資源實現了教學質量的穩定提高。我總結了以下體會:

一、充分利用遠程教育資源

面對如此充足、精美的遠程教育資源，我感到非常的興奮、激動，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個問題，我把有關教學資源應用於實際教學中，利用圖片、背景音樂等素材創設出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，在講課中適時利用數字電影、動畫，通過圖文並茂、有聲有色的演示，讓學生在輕鬆愉快的氣氛中學到了知識，既減輕了學生的負擔，又提高了學生的興趣。

二、有效利用遠程教育資源

在充分利用遠程教育資源之後，我感到不滿足了，便開始大膽的對原有資源重新編輯、改造、昇華，從而更有效的組織利用資源，製作出更符合實際教學的多媒體課件。用進課堂，更加激發了學生們的探索精神及求知慾： 如我在講這課時，利用課件動畫素材製作課件，創設了情景，把內容很直觀的表現出來，在播放時同學們一下子明白了原來數學中的時分就在我們身邊，引起了孩子們極大的`興趣，大家開始熱烈討論一節課有多長時間，並在課後隨時觀察自己生活周圍有趣的數學知識，而且使學生更加懂得珍惜時間，合理利用時間。這樣既培養了孩子們的珍惜時間的好習慣。

三、利用資源實施素質教育

遠程教育為我提供了多姿多彩的資源，為進行素質教育提供了條件。在利用學生自習時，我利用多媒體課件,有計劃的播放一些數學知識，在數學知識節目中同學們瞭解了數學的發展，體會到數學的力量，憧憬着數學的未來，激發了孩子們幻想和創新的智慧,使同學們感覺到生活中處處有數學,明白了數學的價值和魅力所在.

經過一段時間的努力，我己取得了一些成績，我所帶的學生不再感覺到流通數學的乏味，而是爭先恐後地要上數學課。我也覺得非常的慰藉。我認為，如果我們老師調用、修改網上資源在網上備教案，進行教學設計，這樣既節省了時間，又能使老師有更多時間去探索教法、研究學生，因材施教,這何嘗不是一種好教法呢?

遠程教育資源的運用，使學生的視野開闊了、信息靈通了，變得"耳聰目明"，更具發展潛力;我相信學生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。他們對我任教的歷史學科將會產生更濃厚地興趣 。

教育學教育心得體會6

通過這次繼續教育，學習了有關質量管理常用統計技術方面的知識，瞭解了統計技術相關的概念和有關“質量管理常用統計方法、應用程序和統計結果分析方法”的基本知識；初步掌握了質量管理當中常用的統計技術（即常用方法和工具）。學習並大致掌握瞭如何選擇適用的統計方法實現對過程的有效控制，生產過程降低不合格品率和不斷提高管理體系運行的有效性。

統計技術是以概率論作為基礎研究隨機現象中確定的數學規律並能預示其發展的一門學科。在統計技術的基礎上，又形成較為固定和模式化的統計方法和統計工具。統計方法又稱數理統計方法，是統計技術中的具體方法。統計工具是簡化的統計方法。可見，統計工具、方法和技術，三者之間既有聯繫又有差異。

統計方法包含統計控制與統計推斷兩大內容。

1）統計控制是根據蒐集數據（樣本）的分析和統計結果，用來對事物進行預測和控制的技術。如控制圖的應用。

2）統計推斷是根據蒐集數據（樣本）的分析和統計結果，用來對事物進行預測和推斷的技術。如統計抽樣的應用。

統計數據的分類

1）數字數據，以數字碼及其組合所表示的數據，根據其性質又可分為計量值數據和計數值數據。

2）非數字數據，指用語言和文字表示的數據。如信息、意見、反映、議題等。

統計方法的分類

按統計對象（數據）的性質不同，統計方法可分為統計型方法和情理型方法兩大類。

1）統計型方法，適用於數字數據，應用時需收集大量可定量表達的'數字數據，通過運用確定的數學公式進行統計計算，得到反映規律的特徵值。常用統計方法中大多數為統計型方法。

2）情理型方法，適用於非數字數據。應用時需收集大量定性表達的非數字數據，通過整理、分類、歸納，得到有條理的思路，作為決策的依據。情理型方法又稱為非定量統計方法。

我們還學習了數理統計的有關概念，像母體、子樣、母體與子樣、數據的關係、隨機現象、隨機事件、隨機事件的頻率與概率、統計特徵數等；學習了數據的收集方法，包括單純隨機抽樣法、隨機數骰子法、系統抽樣法、二次抽樣法、分層抽樣法。一些簡單常用術語。並知道產品質量具有波動性和規律性。產品質量是有波動的，即使生產條件相同，可生產出一批產品的質量特性數據，卻並不完全相同，而是存在着一定的差異。當過程處於穩定狀態時，產品質量特性數據，其波動服從於一定的分佈規律，即稱為正態分佈。概率論中最重要的一種分佈，也是自然界最常見的一種分佈。該分佈由兩個參數——平均值和方差決定。概率密度函數曲線以均值為對稱中線，方差越小，分佈越集中在均值附近。正態分佈又名高斯分佈，是一個在數學、物理及工程等領域都非常重要的概率分佈，在統計學的許多方面有着重大的影響力。若隨機變量X服從一個數學期望為μ、標準方差為σ2的高斯分佈，記為：則其概率密度函數為正態分佈的期望值μ決定了其位置，其標準差σ決定了分佈的幅度。因其曲線呈鐘形，因此人們又經常稱之為鐘形曲線。我們通常所説的標準正態分佈是μ= 0，σ= 1的正態分佈。

學習了適用於非數字數據的統計方法。

1）分層法又叫分類法、分組法。它是按照一定的標誌，把蒐集到的大量有關某一特定主題的統計數據和意見加以歸類、整理和彙總的一種方法。分層的目的在於把雜亂無章和錯綜複雜的數據和意見加以歸類彙總，使之更能確切地反映客觀事實。

2）流程圖是將一個過程（如工藝過程、檢驗過程、質量改進過程等）的步驟用圖的形式表示出來的一種圖示技術。通過一個過程中各步驟之間關係的研究，一般能發現故障的潛在原因，知道哪些環節需要進行質量改進。流程圖可以用於從材料流向產品銷售和售後服務的全過程的所有方面。流程圖可以用來描述現有的過程，亦可用來設計一個新的過程。流程圖由一系列容易識別的標誌構成。

3）水平對比法：是對照最強有力的競爭對手或已成為行業界領袖的公司，在產品的性能、質量和售後服務等各方面進行比較分析和度量，並採取改進措施的連續過程。

4）頭腦風暴法是引導小組成員創造性地思考、產生和澄清大量觀點、問題或議題的一門技術。頭腦風暴法是1941年由美國BBDO廣告公司的副經理奧斯本為提出廣告新設想而創立的一種會議的方式。就廣告新設想這個問題在和諧的氛圍下，自由地、無拘無束地發表意見，通過相互啟發，舉一反三，激發每個人的思想火花，產生連鎖反映，也就是説，是發揮集體智慧的一種方法。

5）因果圖、樹圖、關聯圖

因果圖又叫魚刺圖、特性要因圖、樹枝圖等。它是表示質量特性波動與其潛在原因關係，即表達和分析因果關係的一種工具。運用因果圖有利於找到問題的癥結所在，然後對症下藥，解決質量問題。因果圖在質量管理、質量分析和質量改進活動中有着廣泛的用途。樹圖又叫系統圖。樹圖是表示某個質量問題與其組成要素之間的關係，從而明確問題的重點，尋求達到目的所應採取的最適當的手段和措施的一種樹枝狀示圖，亦是一種倒立樹狀邏輯因果關係圖。樹圖可以系統地把某個質量問題分解成許多組成要素，以顯示出問題與要素、要素與要素之間的邏輯關係和順序關係。比如，可以把用因果圖法和分層法形成的見解等均可轉換成樹圖，以便更清晰地顯示出諸要素之間、要素同主題之間的邏輯關係、順序關係或因果關係。樹圖可以是單目標的，也可以是多目標的。

學習了適用於數字數據的常用統計方法。

1）直方圖是使用一系列寬度相等，高度不等的長方形表示數據的圖。

2）散佈圖是研究成對出現如（x，y）的兩組相關數據之間關係的圖示技術。

3）排列圖又叫帕累託圖。它是將質量改進項目從最重要到最次要進行排列而採用的一種簡單的圖示技術。排列圖由一個橫座標、兩個縱座標、幾個按高低順序排列的矩形和一條累計百分比折線組成。

4）過程能力與過程能力指數，它遵循正態分佈曲線。

5）箭條圖是由網絡技術移植而來，它是用網絡的形式來安排一項工程（產品或措施）的日曆進度，説明其作業之間的關係，以期高效率管理進度的一種方法。

又重點地學習了控制圖方面的知識。控制圖又叫管理圖，是用於區分由特別原因（系統原因）引起的波動或是由過程固有的隨機原因引起的波動的一種工具。又大略地學習了正交實驗設計法。

最後又粗礦地學習了統計抽樣檢驗的一些基本知識。瞭解了抽樣檢驗的基本概念和一般原理；學習了抽樣檢驗的類別，為本系統其他專業知識的學習打下了基礎。

通過參加人事部門組織的專業技術人員的繼續教育學習，讓我受益匪淺，使我深深體會到，當今世界科學技術突飛猛進，知識更新換代非常迅速。作為從事檢驗工作的技術人員，必須善於接受和消化新觀念、新知識，認真專研業務，不斷提高自身素質。順應機構改革的發展，適應形勢的變換，以求生存與發展。無論如何我們都要不斷學習，提高檢驗工作水平，為了我們的事業，仍需要不懈的努力！

教育學教育心得體會7

健全的合規風險管理機制，成熟的合規文化，是構建銀行有效的內部控制機制的基礎和核心，從而也為健全銀行內控體系、提高市場競爭力奠定了基礎。至此要構建未來和諧的農行，就要積極倡導合規文化，認真學習"十個嚴禁"做到堅決杜絕風險，不斷提高自身綜合素質和執行能力。通過此次教育學習活動，使我對職業道德誠信、合規操作意識和監督防範意識有了更深一層的認識。

現就此次學習活動的心得總結幾點體會。

一、愛崗敬業、無私奉獻。

在平凡中奉獻，愛崗敬業是各行各業中最為普遍的奉獻精神，它看似平凡，實則偉大。從大的方面來説，一份職業，一個工作崗位，都是一個人賴以生存和發展的基礎保障。從小的方面講，比如我們行，每一個人所從事的工作崗位都是個人生存和發展的保障，也是我行存在和發展的必需。我行要發展，要在這個競爭激烈的金融業中不斷強大，立於不敗之地，沒有我們每一位同志的無私奉獻精神是不行的。

作為一個金融單位的職工更應在自己所從事的職業上講求道與德，如果路走得不對就會犯錯誤，就會迷失方向；如果沒有德，就難於為人民服務，就談不上自己的事業，也就沒有單位事業的興旺，就沒有個人事業的'發展，也就失去了人身存在的社會價值。只有愛崗敬業才是我為人民服務的精神的具體體現。

二、加強業務知識學習、提升合規操作意識。

"沒有規矩何成方圓"，身為網點一線員工，切實提高業務素質和風險防範能力，全面加強櫃面營銷和櫃枱服務，是我們臨櫃人員最為實際的工作任務。作為臨櫃人員，我深知臨櫃工作的重要性，因為它是顧客直接瞭解我行窗口，起着溝通顧客與銀行的橋樑作用。因此，在臨櫃工作中，我始終堅持要做一個"有心人"。虛心學習業務，用心鍛鍊技能，耐心辦理業務，熱心對待客户。在銀行業競爭日趨激烈的形勢下，我們都很清楚地意識到：只有更耐心、周到、快捷的優質服務才能為我行爭取更多的客户，贏得更好的社會形象。我們每天面對形形色色不同層次的客户和形形色色事物，更加要求我們一線員工有高度的思想覺悟。

三、增強規章制度的執行與監督防範案件意識。

銀行號稱"三鐵："鐵製度、鐵算盤、鐵帳本"。正因為有了銀行的"三鐵"，銀行在百姓心中才是可以信賴的。規章制度的執行與否，取決於廣大員工對各項規章制度的清醒認識與熟練掌握程度，有規不遵，有章不遁是各行業之大忌，車行千里始有道，對於規章制度的執行，就一線櫃員而言，從內部講要做到從我做起，正確辦理每一筆業務，認真審核每張票據，監督授權業務的合法合規，嚴格執行業務操作系統安全防範，抵制各種違規作業等等，做好相互制約，相互監督，不能礙於同事情面或片面追求經濟效益而背離規章制度而不顧。堅持至始至終地按規章辦事。如此以來，我們的制度才得於實施，我們的資金安全防範才有保障。

通過此次合規教育活動，找到了自我正確的價值取向與是非標準，找準了工作立足點，增強了合規辦理和合規經營意識，通過對相關制度的深入學習，對提高自己的業務素質和執行制度的自覺性有了更高的要求，為識別和控制業務上的各種風險增強能力，積極規範操作行為和消除風險隱患，樹立對農行改革的信心，增強維護農行利益的責任心和使命感及建立良好的合規文化都起到了極大的幫助。

教育學教育心得體會8

對孩子的教育是一件很開心也是很累的事，首先可以把自己對這個社會的認識潛移默化給孩子，讓他們學會禮讓，時常給他們講一些名人名言，讓他們在聆聽故事的同時，學會怎麼去做一個有道德有思想的人。

孩子在七到十歲是最黃金的一個階段，有一句話叫做從小定八十，所以當孩子有意識的時候，我們做父母的就開始加強對孩子的思想教育，當然，最關鍵的就是教他們學會尊敬長輩，學會禮讓，不要隨便接受別人的饋贈，學會感恩，讓他們生活在一個輕鬆的環境中，學會自己去探索整個世界的樂趣，去發現更多讓他們感到新奇的事情。

我兒子今年上國小二年級，女兒上國小一年級，他們從小的時候，我們就教他們不要隨便接受別人的饋贈，生活上不要浪費，學會節儉，節儉對孩子來説是一種很好的品德，讓他們從小就學會，就知道，一絲一縷來之不易，讓他們學會珍惜，正如他們學過的古詩，誰知盤中餐粒粒皆辛苦一樣，對這一點我深有體會，一個人不管以後有多大的成就，只要不懂得節儉最後還是會失敗的。節儉是孩子成長過程中最應該學會的美德。 心得體會

對孩子們的成績，有時我們是很關心的，但是我們不會強逼他們的，要讓他們感到樂趣所在，才能讓他們自己有一種學習的激情。讓他們自己去發展自己的特長，成績對孩子是很重要，但是我們做父母的相信，能力對孩子來講更是重要的。對孩子的教育讓我感到欣慰的是，我的兒子和女兒越來越讓我省心，他們學會了我交給他們的一些東西，讓我感動的`是，當晚上我下班回家，疲憊不堪的時候，小孩子會主動端水給我洗腳，每次想到這兩個小傢伙變的越來越懂事，我就覺得這麼多年的付出沒有白費。兩個小孩子對零花錢要求的也不高，有時就算給他們點錢去買點冰激凌吃，他們也是捨不得吃，家裏的儲蓄罐裏裝滿了他們的省下來的零花錢。這些都讓我們做父母的很感動，很開心，雖然他們有時很調皮，但是聽話起來卻很聽話，讓我們做父母的省不少心。

對孩子教育這麼多年，讓我們做父母的體會很多，有很多很深刻很讓我們感動的事，在我們累的時候，他們會給我們捶背，這個時候也是最幸福的事，他們的獨立生活的能力也在我們的影響下變的越來越強了，在我們看來小孩子最大的能力也是獨立生活，這樣才能讓他們獨立去學習，獨立去思考，不然，一切都是瞎扯的。

這麼多年，最難忘的事就是他們和別的孩子在一起的時候，不去和別人爭，懂得讓，沒當看到他們這樣，心中真的會有一種成就感，感覺自己對孩子教育理念得到了成功。希望以後和老師共同努力，好好教育小孩，讓小孩做一個更讓老師喜歡的學生。

教育學教育心得體會9

課堂是教學的主陣地，把握好課堂，向40分鐘要質量是搞好教育教學工作的保障。上完一節課後，我們每個人都要習慣問問自己“我教給了學生什麼?”，問問學生“你們學會了什麼?”其實，無論語文教學被注入什麼樣新的精神，有一點應該是不變的，那就是語文課堂教學應該是務實高效的。課堂應該實在一些，要儘量做到在短短一堂課裏，讓學生學到更多的知識，更多的方法，讓學生逐步形成良好的學習習慣，讓學生的學習情感和興趣得到進一步的豐富和加強。通過學習“生本課堂”教育，我受益匪淺，感觸頗深，現總結如下：

一、要構建生本高效課堂的前提是“潛心會文本”。

《語文課程標準》明確地提出了閲讀互動的三維結構——“閲讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程”。語文課文是教學內容的載體，教學內容隱藏在課文之中。語文教材中的文章，文質兼美，意藴深遠，作為語文老師，我們應以一個學習者的身份，和字面上的文本及文本後面的作者認真對話，靜心凝神地加以研讀。我們只有做到吃透文本，才能引導學生正確解讀文本，讓學生在教師正確的引導下，主觀能動地“感受、理解、欣賞和評價”祖國的語言文字。文本有大美而不言，只有用心與文本對話，才能重拾文本的美麗。

用心與文本對話，用靈魂與文本對話，從而正確地引領學生在文字符號構築的精神世界裏漫遊，並在其中自我發現、自我提升、自我成長。

二、要構建生本高效課堂的關鍵是“精心巧設計”。

全國小語會理事長崔巒説：“語文教學一定要刪繁就簡，要返樸歸真，簡單實用，提倡簡簡單單教語文，本本分分為學生，紮紮實實求發展。”何謂簡單?“簡單不是草率，不是省事，是要改變繁瑣的、或面面俱到地分析課文內容、或離開課文語言挖掘人文內涵的教學套路，依據閲讀教學的基本規律，突出語言的理解、積累與運用，來構建簡約、實用的閲讀教學。”

教學環節要簡化，而環節的簡化，最重要的體現在對學習內容的精選，對理解、積累、運用語言整合的處理上。”縱觀許多特級教師的優秀課例，他們無一不是遵循這樣的原則，根據文本，結合學生的特點精心設計，實現了老師在簡單中教，學生在快樂中學的教學境界。

三、要構建務實高效課堂的保障是“靈活用方法”

我們説只有學生感興趣、學得輕鬆、學得深入、學得自主的課堂才是有效的課堂。由此看來，課堂上運用靈活的方法手段進行教學尤為重要：首先要創設寬鬆的學習氛圍。心理學認為，愉快的環境可以使人感到自由、安全和可以依賴。在這樣的氛圍下學習，更有利於知識的生成。因此老師要運用語言、課件、音樂等各種手段創設一個寬鬆的學習氛圍，激發學生的學習熱情，從而使學生以一種自由、放鬆的心態投入學習中。然後再通過一系列的問題，把學生逐步引入課文深處，讓他們不知不覺中進入深層次的學習之中。讓他們在寬鬆、和諧的氛圍中探索知識，把精力集中到所要研究的`問題中來，為實現高效課堂提供一個良好的學習環境。其次要將小組學習落實到位。小組合作學習作為現今課堂上主要的學習方式，已為廣大教師所喜用。小組學習中的討論不是為了活躍氣氛，而是通過學生之間思想的碰撞，真正達到解決問題的目的。因此設計怎樣的問題成了合作學習的關鍵所在。我們認為討論的問題必須是高質量有探究價值的。那麼應如何設計問題呢?我們可以這樣操作：如：請同學在課堂上就某些問題進行一一討論，首先要求同桌之間相互進行講解，直至剩下不能解決的問題，然後再把不能解決的問題放在四人小組中進行第二輪討論，實在解決不了再放到全班和老師一起討論，這樣在課堂上建立起一個師生交流，生生交流的三維模式。在小組學習中獲得的知識無疑比通過老師講解獲得的印象更為深刻!從而為高效課堂提供了有效的手段。第三要激發學生的思考慾望。古人云：“學而不思則罔，思而不學則殆”，高效的課堂必然是思考的課堂。思考是高效課堂的催化劑，是高效學習的助跑器。激發學生的思考慾望，開發學生的思維，使學生形成自主學習的良好習慣，這也是我們培養學生的重要目標。

四、課堂練習鞏固拓展。

每節課結束，設計一些具有鞏固拓展作用的練習非常必要。好的練習不僅可以使學生在無意之間進行了知識的強化和鞏固，而且一些拓展題更使學生增加了課外知識的積累，使所學的課內知識更豐富、充實。另外，設計合理巧妙的練習還可以激發學生對生活的思考，培養學習的興趣和科學精神，達到學以致用的效果。有效的練習是高效課堂的保證。

五、根據自己的實際優勢，爭創個性化的教風

首先，教師的知識底藴是教學之本。豐富的學科專業知識是語文教師教好課的基礎。深厚的學科專業功底猶如泉水源源不斷，始終滋潤着我們的教學生命。一位舉手投足浸透着文化芳香的語文教師總是有着常人無法企及的魅力，在這樣的老師課堂上，你會如沐春風。

其次，國小語文課是欣賞課，它所反映的感情多種多樣，或慷慨激昂，亢奮高歌;或如泣如訴，低聲吟唱;或淋漓盡致，纏綿哀婉。而有的教師感情充沛，善於以情感人;有的教師思維敏捷，注重設疑問難;有的教師嗓音清脆，通過誦讀課文激起學生閲讀的興趣;有的教師表達言簡意賅，從不經意處入手引導學生步步深入。語文的學習是美文的欣賞、是情感的交流、是品格的塑造、是素質的培養，課本中的文章都是通過精挑細選。不同的課文有不同的風格，因此也要採取不同的處理方法。

最後，講究營造教學氣氛藝術。良好的氣氛應當是民主、和諧、寬鬆、愉悦的，它是創設高效語文課堂的前提。教師要滿腔熱忱地組織教學活動，做到情緒飽滿，態度和藹，語言親切，富有激情，用教師的情緒、情感、人格魅力感染學生，使學生全身心地投入到學習中去，在自主學習中享受學習的快樂。

總之，高效課堂是語文課堂發展的必然，他體現了以人為本，更明確的説是尊重了學生的自主。發揮了學生的積極性和主動性。學生能夠心甘情願的學習，能夠帶着興趣去學習。在歡樂和諧中提高效率。從而獲得最優的學習效果。

教育學教育心得體會10

幼兒園每次發的《幼兒教育》這本書真的是非常好，看了這本書給我最大的感觸就是：教育是有規律的，這個規律並不會隨着時間的流逝而改變，雖然這本書寫自八十多年以前，相比起現在所流行這個教學法、那個教學法來説，這本書寫得是相當的樸實，但確從實際出發，解決了我們家長所面臨的種種困惑，更重要的是不但有理論，而且有可以解決問題簡單易行的實際方法。我們家壯壯，有時玩得忘乎所以不肯睡覺或是看電視到入迷處不肯停下來時，以往總採用説服教育的方法，或實在不聽時採取強制手段，但效果並不好，過一陣又會重犯，看到書上介紹的遊戲式的教育法，想着嘗試一下，沒想到效果相當好當我打算讓他上牀時，或停止看電視時，我就會喊：壯壯比比看，誰先跑到牀邊，或壯壯比比看，誰先把電視停下來他以為我是在和他做遊戲，就會很快的行動起來，生怕你超過了他。教育是要講方法的，採用合適的方法會取得事半功倍的效果。

對孩子教育的過程實際上也是對家長再教育的過程。想要教育好小孩，家長應該要起到表率的作用。你的一言一行孩子都是看在眼裏的。舉個例子來説，我喜歡上洗手間的時候拿份報紙看看，壯壯看見過一次後他也學樣，每次也會拿本看這就逼着大人們時刻要注意自己的言行，改掉自己的一些不良習慣，其實我們是和着孩子一道在成長

家庭是幼兒成長中的第一個社會，家長是他們的第一任老師。父母對孩子的身心健康發展負有不可推卸的責任，對於家庭中的各種影響，孩子往往不加取捨地接受。家長的思想和行為無時不在潛移默化地影響着幼兒，家長良好的行為能促進幼兒良好品德的建立，家長不適當的行為則影響着幼兒良好品德行為的形成。

家長的行為習慣指家長日常舉止的穩定性，包括生活習慣、學習習慣和工作習慣等。好的習慣一生受益，壞的習慣有害終身。俗話説：積千累萬，不如有個好習慣。幼兒正處於發展時期，各方面都還未定型，既容易養成好的習慣，也容易形成不良的習慣。幼兒最善於模仿，父母則是他們模仿的首要對象。他們總是喜歡模仿父母的一些行為模式，以達到自我滿足。孩子身上不少習慣就是直接從父母那裏模仿來的。因此，家長的'行為習慣對孩子來説，是至關重要的事。

影響幼兒品德形成的家庭因素主要有家長的道德修養與學識水平。家長與幼兒不僅是血緣關係，更是教育者與被教育者的關係。家長對幼兒品德及個性形成的影響是耳濡目染、潛移默化的。家長的言行對幼兒起着言傳身教和人格示範的作用，這是一種直觀、形象的教育。幼兒對父母生活、經濟上的依賴關係、情感上的依戀關係，使幼兒常以父母為自己的榜樣，因而這種教育又是最富有情感的。

另外，我很欣賞家長能和孩子間不僅是母女的關係，還是朋友的關係。就如《幼兒教育》中所述，父母若能與孩子成為朋友，那麼在教育孩子時你將會發現很多的好處。

教育學教育心得體會11

道德特別是職業道德，是每個從事職業的人，在工作或勞動過程中，所應遵循的，與其職業活動緊密聯繫的道德規範的總和。學習職業道德樹立良好的職業道德，加強職業道德建設，也是規範我們公路行業的職業道德行為和提高從事公路行業人員素質，加強公路事業的建設發展，因此，就必須以公路行業的職業道德作為從事公路人員提高職業素質的內在要求。要從內心地自覺地樹立公路行業職業道德觀念和規範自身的職業道德行為。我們既然選擇了從事公路行業這個崗位，就要擺正自己的位置，熱愛公路事業。俗話説“三百六十行，行行出狀元”，通過努力，在平凡的崗位上同樣能做出成績，取得成功，只有熱愛公路工作，尊重公路職業，才能獻身於公路事業的建設發展，才會全身心地投入到公路事業，發揮自己的才能，在公路行業領域做一番成績，為社會進步做出自己應有貢獻，從而實現自身的社會價值。通過學習，下面有幾點收穫：

1、瞭解社會主義事業道德的基本規範和社會主義職業道德修養的內容，深刻理解在社會主義職業道德建設和社會主義榮辱觀教育的重要性和必要性，結合實際，樹立正確的職業道德信念，自覺進行職業道德修養，逐步養成良好的職業行為和習慣，把自己鍛鍊成為一個具良好的社會主義職業道德的人。

2、使我進一步增強了責任感，明瞭自己的工作職責和工作任務，增強了搞好本職工作的使命感，從而樹立為人民服務的思想。自己的遵紀守法意識得到強化，政治思想覺悟進一步提高，組織紀律觀念和自我約束能力得到進一步增強。儘管這次公路系統工人技術等級崗位考核的職業道德培訓課時短，但是道德講堂內容豐富，調理清晰，給我們從本質思想能動性上帶來積極作用；覺得這次職業道德學習的輔導老師對職業道德學習的內容，從淺引入，講解深刻，結合實際，生動有趣，使我深刻領會學習職業道德的重要性和必要性，增強搞好本職工作的信心，也是一次加強自身道德修養，提高自身職業道德素質難得的學習機會。

3、使我更加熱愛本職工作，樹立搞好本職工作的.信心。隨着市場經濟的發展和經濟全球化進程的加快，公路建設發展，對專業性和技術性的要求越來越高，作為從事公路行業人員要想生存和發展，就要不斷學習，使自己的知識不斷更新。同時要遵守公路行業的職業道德行為，要不斷學習提高公路工程職業技能，在自己的工作崗位自覺樹立公路行業的良好形象，做到愛崗敬業，幹一行，愛一行，立志在本崗位多為臨沂公路事業做出應有的貢獻。

總之，通過學習，要在今後工作當中，結合社會主義榮辱觀教育，把職業道德行為規範牢固樹立起來、自覺踐行開來，一定要模範帶頭把職業道德行為規範和社會主義榮辱觀作為自己思想道德建設的核心內容，貫穿於實踐工作生活中去，體現在經濟社會生活的各個方面，把社會主義榮辱觀當作社會風尚的一面旗幟；樹立和踐行社會主義榮辱觀，以身作則，努力做社會主義榮辱觀的模範實踐者和積極推動者；要在全市公路系統職工隊伍中形成見榮而為、遇恥而拒的良好風尚；在平凡的崗位上勤奮工作，以一流的標準創一流的業績，為公路事業，為社會主義事業奮鬥終身。

教育學教育心得體會12

沒有學習教育學這門課程之前，覺得教育學應該是一本相當枯燥無味的一門學科，裏面所講述的內容也差不多是一些很死板，一些條條框框的定義罷了。但是經過這一個學期的學習，我開始喜歡上這門學科了。首先是要感謝帶我們這門課的老師，她是一個温柔又智慧的女子，記得在上第一堂課的時候，她穿着一身淡綠色的裙子，美麗大方，那種親和力完全讓我感到温暖，聽其授課如沐春風，受益匪淺。她不像別的老師那樣只是一味單純的講述課本的知識，而是提供很多素材讓我們自己去體會，去發現，帶着我們做了許多實踐活動，讓我們從這些事情中更能高效、深刻的去理解教育是什麼。從她身上我也明白了人格健全的老師，能在課堂上創造一種和諧與温馨的氣氛，使學生如沐春風，輕鬆愉快，而人格不健全的老師，只能在課堂上創造一種緊張和恐怖的氣氛，讓學生都對他敬而遠之，無法與學生有正常的交流。因此，教師要善於做好自身的心理調節及保健工作，瞭解自我，看待自己的優缺點。我的父親也是一名教師，他從事教育事業已經有二十多年了，學生也是桃李滿天下了。從他的身上我也深刻的感受到了作為一名人民教師的人格魅力，他十分的敬業，有時連我都有點羨慕他的學生了，因為他對學生的愛甚至有時都超過了對我的愛。記得他曾經告訴過我既然選擇了教師這個工業，教書育人，就要踏踏實實的幹下去，把每個學生都當做是自己的孩子一樣，用心的去傳授他們知識，讓他們都學有所成。在他付出的同時，也收穫了很多珍貴的東西。記得有一次，他因為工作調動的關係去了另一個學校，事先他沒有告訴那些學生，也不知那些學生從哪裏得到的消息，紛紛給他發短信挽留他，還有學生都因為他的離開而哭了。聽到這樣的事情的時候，我很感動，也為父親有這麼一羣親切又善良的學生而感到高興。或許是受父親的影響吧，所以我選擇了師範專業，也想成為像父親那樣具有人格魅力的人民教師。

學習了一學期的教育學，讓我最印象最深刻的內容有三點，也讓我從中受益匪淺。其中，第一點是全面、正確地理解教師的含義、地位和作用，瞭解教師職業的性質、要求和勞動特點，形成對教師和教師專業發展的正確認識。首先，教師，是傳遞和傳播人類文明的專職人員，是學校教育職能的主要實驗者。一般來講，“教師”一詞具有雙重含義，其一是指一種社會職業，其二是指這一職業的從業者。作為職業來講，教師是由社會分工而形成的社會職業，其鮮明特徵就是承擔着教育學生的社會勞動任務。作為從業者來講，從廣義上看，教師與教育者是同義語；從狹義上看教師指學校中的專職教育者。要進一步理解教師的含義，需要把握以下幾點：

第一，教師是從事專門職業的人員。教師同律師、醫生和會計師等一樣，是具備一定的專業技能，從事特定的專業技術工作的從業者。作為一個教師必須首先獲得一定的專業資格。

第二，教師的職責是教育教學。雖然具備教師資格，但不直接從事教育教學工作的人，也不是法律意義上的教師。

第三，教師的使命是教書育人。教師的使命是由教育在社會生活中的地位和根本任務決定的。教師必須以培養社會主義事業的建設者和接班人為神聖使命，應具有較高的職業理想，忠誠於人民的教育事業。為提升教師的職業理想，許多國家在教師任職時進行忠誠宣誓。我國雖無教師宣誓儀式，但廣大教師必定牢記自己的使命，用愛心去感化、引導每一位學生，正如蘇聯教育家蘇霍姆林斯基所強調的那樣，教師“不僅是自己的學科的教員，而且是學生的教育者、生活的導師和道德的引路人”。教師所應扮演的主要角色是傳授者、教學管理者、心理保健者、學生的朋友、學習者和研究者。傳授者是亙古以來教師表現出來的首要角色，在教師所扮演的角色中居重要地位。“師者，所以傳道、授業、解惑者也”，正是對這一角色最好的詮釋。教學是師生的雙邊活動，有預設的整體目標和功能，需要教師進行精心設計、周密組織和科學管理。首先，教師要做好教學設計，保證教學有序進行，為教學提供良好的環境，使學生能夠循序漸進地掌握知識，全面完成教學任務。其次，教師要做好教學活動的組織工作，科學分配時間，採取合理的教學方式，激發學生的學習興趣，調動學生的學習主動性。再次，教師要做好教學活動的管理工作，調控教學環節，處理教學偶發事件，保證教學活動的順利進行。學生不僅是有血有肉的自然人，更是一個有意識有情感的社會人。

教師不僅要向學生傳授科學文化知識，而且要培養學生高尚的品德和健康的心理。教師作為學生的心理保健者，應該充分認識到心理工作的豐富內涵，把心理保健工作落實到學生生活深處。雖然學生與教師在年齡、經歷、地位等方面存在一定的差距，但這並不妨礙師生之間的友情的建立。教師應當成為孩子們的朋友，深入到他們的興趣中去，與他們同歡樂、共憂傷，忘記自己是教師。這樣，孩子才會向教師敞開心扉。在信息時代，知識的創造、傳播和更新速度日益加快，社會對每一成員都提出了終身學習的要求，教師也不例外。各個學科的理論和實踐都處在不斷的變化發展之中，教師要想站在時代的前沿引領學生髮展，就必須不斷學習。教師

作為研究者是教師專業發展的要求，是對傳統教師角色的重要補充。教育研究是教師不斷成長髮展的`內在動力。成為一名優秀的教師必須適應好自己所扮演的角色，並且踏踏實實的堅守在自己的崗位上，勤勤懇懇的做好自己的本職工作。

第二點，從老師提供的教學視頻和所做的實踐活動中對現代中國小教育和當今我國教育現狀有了一定的瞭解，從中也領悟到了一些知識。從開學至今，老師總共給我們看了六集《教育能改變嗎？》，看完之後頗有感想。其中最深刻的是第一集《起跑線上》，當下的中國基礎教育，最蠱惑人心的一句話莫過於“不要讓孩子輸在起跑線上”。為了起跑線上的領先，孩子們苦不堪言，家長們疲於奔命。在中國，教育猶如一條環環相扣的生物鏈，生物鏈的最高端就是大學，從這個終點，一環一環向前逼近。於是，壓力從高中、國中，一直壓迫到國小，乃至幼兒園。所有的教育歷程，彷彿都成了大學聯考的“預備班”。對比國際上教育領先的國家，如近鄰日本，中國教育正在走向世界潮流的反面。這場“起跑線上”的戰爭值得深思。還有第五集《大學危機》。中國公眾對大學教育的失望情緒日趨嚴重。就業難，扎堆考公務員，大學生擇業觀與現實的脱節等現象將大學教育的弊端暴露無遺：課程設置不合理，教材的滯後，培養模式的單一，教師忙於論文，疏於教學，學生普遍感到迷茫，缺乏獨立的思考與能力。

高等教育大眾化讓越來越多的人走進了大學校園，而從中走出的“合格的公民”卻越來越少。如何找回丟失的大學精神？這值得人們深思，很多大學都是打着自由開放式學習的旗幟，幹着應試的事情。學生沒有了對學術研究的熱情，沒有了鑽研精神，沒有了主動追尋知識的慾望。甚至有人發出這樣的思考，覺得上過四年的大學，最後什麼都沒有學到。

第三點，我想談談有關於我成長過程中給我留下深刻印象的幾位老師。首先，我要談的是我的國小數學老師，他為人很嚴肅，對待自己的學生很嚴厲，做什麼事情都是抱着吹毛求疵的態度。他不是很喜歡鼓勵別人，他好像只是喜歡學習成績好的學生，老是板着一張臉，十分的不招學生喜歡，而且容易傷害學生的自尊心。其次，我要談的是我的高中英語老師，他外形胖胖的，長得好像一個卡通人物，性格非常温和，與我們都相處的十分融洽。他很會鼓勵別人，不會刻意為難學生，與學生打成一片，是學生的好朋友。從我的描述當中，相信大家已經瞭解了這是一對相反的案例，兩位老師對待學生的態度不同所導致學生的喜歡程度也

有所不同。我更喜歡我高中的英語老師，因為他的親切温和，讓我對他的英語課有了更大的興趣和喜愛。我想每個學生都會喜歡那種親切又隨和的老師吧，以及他們令人折服的處事態度和為人方式。我想對於即將步入社會，將來可能成為一名教師的我來説，我更應該學習的是如何抓住學生的心，做一個親切又隨和的老師。

以上三點就是我學習教育學之後最大的感受了，在此感謝老師帶我們走進教育的大門，從中獲益匪淺。

教育學教育心得體會13

孩子是祖國的未來和希望。做好學生的安全工作，責任重大！有位教授説：教師是安全之魂，學生是安全之本，班級是安全之實，活動是事故之源。

今後我校將把師生安全作為首要任務來抓：

首先，構建學校安全工作的保障體系，全面落實安全工作責任制和事故責任追究制，保證學校安全工作規範有序地進行。

其次，健全學校安全預警機制，制定突發事件應急預案，完善事故預防措施，及時排除安全隱患，不斷提高學校安全工作的管理水平。

第一，建立校園周邊整治協調工作機制，維護校園及周邊環境安全。

第二，加強安全宣傳教育培訓，提高師生安全意識和防護能力。

第三，事故發生以後，啟動應急預案，對傷亡人員實施救治和責任追究。我校值週四處巡視檢查，發現不足及時反饋、改正。每天，每個班都定時檢查學生到校情況，及時上報人數。

另外，我們還利用晨會、班會、廣播站進行安全教育和活動以提高學生的安全意識和掌握求生自救自護的本領。

只要學校的.一切規制度都落到實處，學生懂得安全知識，有安全防範意識，並有一定的自救自護能力。我想，危險定會遠離我們。讓我們大家一起努力，為學生營造一個安全而美好的學習環境，讓他們能夠健康而茁壯的成長，使他們成為國家興旺和社會建設的棟樑之才。

教育學教育心得體會14

教育就要遵從教育學的規律，因為教育的本質就是一種培養人的活動。在過去十六週的教育學學習中，我學到了不少的知識，也有了不少的心得體會。細細思考一番，整理出了以下幾點：

一、要遵循教育的基本規律。

在觀看《教育到底能改變嗎》系列電視節目的時候，很多感觸可以説是不受控制的湧入我的大腦，沖刷着我的神經，讓我深思。教育不應該僅僅是聽課、做題，教育本來就是對人心靈的一種糾正，一種重生。因為人的發展不僅僅是生理的發展，還有心理的發展。而教育制約着人生理與心理髮展，優質的教育可以促進人身心健康，劣質的，不科學的教育不僅不能促進，反而還會危害個體身心發展。但對於現在的很多家長與老師，為了追求優質的教育，可以説是把孩子逼迫到了摧殘身心的邊緣。而殘酷的教育不平等現象，更是給家長們戴上了沉重枷鎖，把現有教育制度推向崩潰的邊緣。在節目中，幼兒園大班的孩子就已經有了很多樂器、舞蹈、美術、珠算等各種各樣特長的證書，而到了國小，為了爭上優質的國小，不得不買學區房，北京的學區房甚至達到了三四十萬一平米，一套房則只有七平米。然而，這樣令人咋舌的價格，卻依然讓人們趨之若鶩。節目中一直出現一句話“教育到底怎麼了”，這也是我想問的一個問題，在這樣金錢與物質的高壓下，孩子如何能快樂健康地成長，為了學習而傾家蕩產，這已經成為了可能。為了更好的出人頭地，競爭早早的就開始了，這也為孩子的心靈套上了沉重的枷鎖。這樣的學生怎麼能夠健康的成長，身心怎麼能得到健康的發展？因此，教育已經不僅僅是競爭優良的資源了，而是和培養心境等方面聯繫在一起，給學生創造一個寬鬆良好的環境了。

二、要明確教育的根本目的。

教育的目的是實現人的全面發展，但每個人都有自己的短板與弱項，所以在這種情況下，最好是揚長避短，當然短處也不能就放棄發展，但對於長處確是需要大力發揚的。但現在的學校卻存在着大量的矯枉過正。比如對於大學聯考來説，過於看重總分，忽視了分析個人各方面的評估，對於有專門特長的人才不夠重視，或者由於某一短板而失去了發展自身的機會。教育法規定我國的教育方針是：教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。但對於我們現在的教育來説，缺乏德育與實踐的培養。我認為，所謂的德育培養，並不是上多少節思想品德課，也不是政治成績佔總成績的份量，而在於教師言傳身教。而所謂的“實踐課”也並不是做多少義工，當多少次志願者，而是在平時多動手、勤動腦，真正的熱愛實踐，比如化學、生物實驗，有效的社會調查等，而不是簡單地做些書本上的小手工。

三、積極創設良好的教育環境，選擇高效的教育手段。

我認為家庭教育與學校教育同樣的重要，而社會教育對於學生也同樣重要。家庭環境，父母的教養、態度和方式對孩子健康性格發展作用是巨大的。民主、和諧的家庭氣氛有助於孩子生活態度積極、主動，他們能自覺地參與到家庭活動中。父母之間的'互相愛護、關心、體諒；父母對長輩的體貼、尊重、照顧；父母對孩子嚴愛適度，有要求，有疼愛，能夠使孩子正確地認識和評價自己，形成自尊、自信、自主、自控、親切、責任感等積極情感。然而，如果生活在充滿不和睦、不健康的家庭環境中，如家庭成員關係不和，經常吵架，不關心孩子。在這種環境生活的孩子缺乏安全感，對人不信任，有的甚至會有攻擊性行為或暴力傾向。首先要做到自己有健康性格，才能去影響孩子。在生活節奏日益加快的現代社會中，家長不僅要努力地為生活而忙碌、工作，回家之後還要面對活潑、好問、好動的孩子，這裏請家長無論如何也要打起精神隨時隨地做兒童的表率，以耐心的態度引導他們，不要以粗暴缺乏耐心的態度對待他們，讓孩子在自由、寬鬆、平等的家庭氛圍中盡情表現自己。孩子在家庭中受到父母的關心指導越多，越有利於良好個性的形成與發展。一個充滿關愛且講究教育方式的家庭，才能培養出心理健康的孩子。

所以，對於未來教育的發展，還有很大空間值得我們去探索，還有很多觀念和理念需要我們去改正，在未來的教學生活中，我們要充分發揮自己的特長去實踐，找到更適合中國孩子的路。

教育學教育心得體會15

近幾年中國正在全方位積極推行“素質教育”，新教育是推行素質教育的有效途徑。新教育實驗的課程對教師的組織、協調、溝通能力提出了更高的要求。首先，課程改革要求教師的教學方式和學生的學習方式發生轉變。學生的學習更多的是在自主、合作、探究的學習環境下進行，在這樣的過程中，需要教師轉變以往以講授為主的教學方式、轉變某些僅僅在形式上表現為合作、探究的教學方法。這就要求教師必須具有較強的組織、創設實質性的促進學生髮展的各種學習環境的能力。實施素質教育，需要高素質的教師，怎樣打造高素質的教師？新教育實驗逐漸摸索出一條“專業閲讀+專業寫作+專業發展共同體”的教師專業發展的“三專”模式。我深有體會的是前兩點，因為這兩點我們能夠從自我做起。

專業寫作

《新教育》書中講到的，“一個教師不在於他教了多少年書，而在於他用心教了多少年書。一些人，他教一年，然後重複五年十年乃至一輩子；有些人，實實在在地教了五年。一個實實在在教五年的人，與一個教了一年卻重複了一輩子的人，他們的成就是不一樣的”。日常的工作中，自認為整天和孩子們一起盡情地享受着成功的快樂，共同體驗着成長路途上的挫折與失落。可是很多時候，自己只是激動一下，興奮一刻，難過一陣，後悔一回……也沒有付諸筆端，便不了了之。正像書中所説的那樣“這些‘火花’不久就煙消雲散了”。現在想來，真為曾經流逝的歲月而感慨，真為逐漸模糊的記憶而惋惜。所以，理想的教師應該成為新教育實踐中的.“有心人”，要及時地記錄教育現象，記錄自己的感受，記錄自己的思考等。因為，我更加真切地感受到：這成功的背後靠的不僅是智慧，更要靠努力和不懈地追求。

“教給學生一杯水，教師必須有一桶水”，這是千百年來社會、學校和家庭達成的共識，也是教育發展的內在規律，教師的職業要求教師不斷學習。管理學大師彼得·杜拉克提醒世人：“這個世代和前一世時代最大的不同之處是，以前工作的開始是學習的結束，當下的社會則是工作的開始就是學習的開始。”世界首富比爾·蓋茨説：“如果離開學校後不再持續學習，這個人一定會被淘汰！因為未來的東西他全都不會。”因此，今天多讀幾本書，就是為自己的未來投資。不斷追求終身的知識成長，未來才有立足的空間。

今天的我和昨天的我不同的是，今天的我會更加珍惜時間讀書學習的機會。給一點時間給閲讀，陶冶我們因繁雜生活而麻木了的性情；找一點時間給閲讀，矯正我們因忙忙碌碌而迷失了的方向；擠一點時間給閲讀，開啟我們因機械學習而遮掩了的心扉。努力讀書，用書的厚度提升人生的高度，力爭做一個永遠富有魅力的老師。