心理學本科論文怎麼寫

心理學作為社會科學領域的一門重要學科，其研究對象日益成為人們爭論的焦點。以下是小編整理的心理學本科論文，希望大家對心理學更加了解。

一、心理學研究對象的析出

雖然心理學和其他科學一樣，在其萌芽階段滲透着一些不科學的觀點，甚至是荒謬的論斷。但是，心理學和其他科學一樣，在步入20世紀後，逐漸發展成為一門具有豐富理論內涵和重要應用價值的科學。心理學的英語詞彙是“psychology”，它是由“psyche”和“logos”組成，“psyche”的含義是“心靈”或“靈魂”，“logos”的含義是“解説”或“闡述”。把“psyche”和“logos”合起來即為對心靈的解説之義，它是心理學上最早的定義。但是，這個定義並沒有對概念做出科學的解釋。心理學成為一門獨立的科學以後，其發展經歷了一百多年，其研究內容和重點也已經發生變化。1879年，德國心理學家馮特在萊比錫大學建了世界上第一個心理學實驗室，標誌着心理學成為一門真正的科學。隨着心理學的研究深入，逐漸對心理學做出了相對統一的定義，心理學是研究人的心理現象的科學，具體來説是研究人的行為和心理活動規律的科學。

二、心理學研究對象的代表性觀點及剖析

（一）構造主義

以馮特為代表的構造主義學派認為，心理學應該研究人的直接經驗即意識，他認為各種意識狀態都以複合的形式出現。為了便於研究，把意識分為各種心理元素，如感覺、意象和激情。在研究方法上，它強調內省法。在他們看來，瞭解人們的直接經驗，要依靠被試者對自己經驗的觀察和描述，即內省法。構造心理學是19世紀末第一個獨立的心理學派，它與相繼出現的機能心理學提倡的意識功能相對立。 同時也是心理學史上第一個主張用實驗方法和內省法研究心理問題的派別。在他們的示範和倡導下，當時西方心理學實驗研究得到了迅速傳播和發展。構造心理學的出現，為新興的心理學提供了一些符合實際的實驗資料。但是這個學派的主要代表把一切科學的研究對象都歸結為經驗，並且堅持心身平行論，他們實質上不承認意識是人腦對客觀現實的反映。總而言之，構造主義學派的出現，為心理學的興起奠定了一定的起源條件，在後來各學派的興起之餘，構造主義由於其特定的研究對象而遭到衝擊，逐漸衰落下去。但它的歷史意義是值得我們借鑑的。

（二）機能主義

以詹姆士、杜威為代表的機能主義學派主張心理學研究意識，但是他們不同於構造主義的觀點，把意識看成個別元素的集合，而強調把意識看成川流不息的過程。在他們看來，意識是個人的，永遠變化的。意識的作用是適應環境。如果説構造主義強調意識的構成成分，那麼機能主義則強調意識的作用和功能。機能主義的這一特點推動了美國心理學面向實際生活的過程，它與20世紀以來美國重視心理學在教育領域和其他領域的應用是分不開的。機能主義心理學和構造主義心理學兩個學派之爭在於探討心理學作為一門新興的科學的定義及研究方向，然而基於唯心主義的思想基礎，都未能很好地解決方法學問題。為此，在相持了幾十年之後，當另一個新的學派??行為主義出現後，這兩個學派都日漸衰落下去。

（三）行為主義

在構造主義與機能主義為研究意識內容還是意識機能進行激烈的爭論、互不相讓形成一種對峙局面時，華生獨闢蹊徑，倡導心理學家從對意識的研究轉向對行為的研究。因此導致了一場行為主義革命。1913年，美國心理學家華生髮表了一篇《在行為主義者看來的心理學》的文章，標誌着行為主義的誕生。行為主義不但反對構造主義的心理結構與意識元素的觀念，而且根本不同意構造主義與機能主義將意識作為心理學研究的主題。行為主義學派認為心理學的研究對象應該是可以觀察的行為。行為主義產生後，在世界各國產生了很大的反響。行為主義鋭意研究可以觀察的行為，使心理學獲得了與其他自然學科所共有的客觀性，從而在研究對象和方法上具有自然科學的特性，這對心理學走上客觀研究的道路有積極的作用。但是由於它的主張過於極端，不研究心理的內部構造和否定研究意識的重要性，貶低了生理和遺傳的作用，否定本能的作用，片面強調環境和教育的作用，忽視了人的主觀能動性等，使得該學派的學説在一定程度上陷入困境，因而限制了心理學的健康發展。

（四）格式塔心理學派

在美國出現行為主義的同時，德國也湧現出另一個派別，即以維特海默為代表的格式塔心理學。格式塔心理學雖然與構造主義和行為主義有諸多的分歧和爭論，但在心理學的研究對象上不謀而合。它既不反對構造主義把直接經驗作為心理學的研究對象，也不反對行為主義視行為為研究主題，聲稱心理學學是“意識的科學、心的科學、行為的科學”。格式塔心理學家不反對把意識作為自己的研究對象，但是強調心理作為一個整體、一種組織的意義。他們認為，整體不等於各部分之和，各部分相加不等於整體；整體優於部分而存在，並制約着部分的性質和意義。同時，行為也是格式塔的研究對象，但不同意華生提出的只研究可觀察的行為。在格式塔思想的影響下，心理學工作者開始有條不紊地系統得研究動機、社會心理學等問題，格式塔心理學的理論探索，也成為其他學派前進的動力。但是，格式塔學派的大多理論帶有唯心主義色彩，而且該學派的理論採用了一些物理學的'概念，觀點和術語含糊不清，沒有真正解釋清楚。這也使得格式塔學派長期遭受他人的批評。

（五）精神分析學派

精神分析又稱心理分析，產生於19世紀末20世紀初的奧地利，由維也納醫生弗洛伊德始創。它產生於弗洛伊德在畢生的精神醫療實踐中，對人的病態心理經過無數次的總結、多年的累積而逐漸形成的。與傳統心理學主要研究意識現象和內容不同，弗洛伊德把無意識現象和內容作為精神分析心理學研究的主要對象。在他看來，無意識的精神活動遠比有意識的精神活動重要的多。他首次闡述了無意識的作用，肯定了非理性因素在行為中的作用，開闢了潛意識研究的新領域。

精神分析學的主要原理是協助當事人能夠去發現，現行行為的潛意識基礎。並認為內在的行為是受了過去的因素(潛意識) 所支配，即人類早期發展影響目前行為，幫助人瞭解過去，以便了解現在。精神分析學派在心理學的研究對象上，開創了無意識心理研究的新紀元，這是它的主要功績。在對有關學科的影響上，精神分析滲透到了社會科學的各個領域。但是弗洛伊德學説的消極方面主要表現在它過分誇大了人的自然性而貶低了人的社會性；他的泛性論基本上是非科學服而他的精神分析學説因把精神提高到了物質之上，故基本上是唯心主義的。總的來説，弗洛伊德的精神分析學派，是心理學百餘年史中唯一一個經久不衰的心理學派，他的許多理論至今仍在心理學研究中發揮着重要的作用。

（六）人本主義心理學

作為一場心理學運動，人本主義被稱為心理學史上第三大勢力運動。以羅傑斯、馬斯洛為代表的人本主義心理學着重於人格方面的研究，但它和精神分析學派的傳統觀念有着明顯的區別。人本主義者認為，人的本質是好的、善良的，他們不受無意識的影響。人有自由意志，有自我實現的需要。因此，只要有適當的環境，他們就會力爭達到某些積極的社會目標。人本主義心理學反對行為主義只相信可以觀察到的刺激與反應。人本主義心理學對傳統心理學的某些批判，對我們有啟發。但是，由於他們錯誤地理解了人的本質，把人看成人性的人，而不是社會關係的總和，因而他們對人的內心世界的某些描述，常常是從個人主義和利己主義出發的。此外，人本主義心理學的許多主張還帶有綱領的性質，他們對自己所使用的名詞缺乏明確的定義，也沒有具體説明他們所採用的研究方法，因而使他們的理論難以得到檢驗。

（七）認知主義學派

認知心理學是20世紀50年代中期在西方興起的一種心理學思潮，是作為人類行為基礎的心理機制，其核心是輸入和輸出之間發生的內部心理過程。它與西方傳統哲學也有一定聯繫，其主要特點是強調知識的作用，認為知識是決定人類行為的主要因素。認知心理學的一個主要研究方向是它研究人的高級心理過程，即認知過程，如注意、知覺、表象、記憶、思維和語言等。與行為主義心理學家相反，認知心理學家研究那些不能觀察的內部機制和過程，如記憶的加工、存儲、提取和記憶力的改變。以信息加工觀點研究認知過程是現代認知心理學的主流，可以説認知心理學相當於信息加工心理學。將人看作是一個信息加工的系統，認為認知就是信息加工，包括感覺輸入的編碼、貯存和提取的全過程。按照這一觀點，認知可以分解為一系列階段，每個階段是一個對輸入的信息進行某些特定操作的單元，而反應則是這一系列階段和操作的產物。信息加工系統的各個組成部分之間都以某種方式相互聯繫着。而隨着認知心理學的發展，這種序列加工觀越來越受到平行加工理論和認知神經心理學的相關理論的挑戰。

三、心理學研究對象的探討

心理學作為一門科學，其研究有自然科學和社會科學的雙重性質，與其他學科的研究對象相比，具有特殊性。不能簡單地認為心理學是研究人心理現象產生和發展的規律的一門科學，在對其研究時要注意到研究對象的特殊性。

首先，作為心理學研究對象的人是有意識、有心理的有機體，這就決定了心理與教育研究對象不能像物理、化學等自然學科那樣，只要具備研究對象就可以進行研究。心理研究往往需要研究對象的主動參與、積極配合。其次，心理研究對象既是生物實體，又是社會實體，社會學是其顯著特徵，在涉及社會性方面的心理研究中，被試往往出於社會比較的考慮，做出“好”的行為，而不是按照自己真實的行為進行表現。再次，人的心理具有發展性，人的心理的發展性使其表現出不穩定、難以定量化的特點，可能會造成心理研究結果的解釋和預測的誤差。另外，人的心理具有個體差異，這種差異表現在沒有任何兩個人的心理是完全相同的，沒有任何人的心理可以在任意兩個時刻保持不變。人的心理和行為總是受所處環境中難以預料的變化或個體間的相互作用影響而隨時發生變化。這種差異性決定了心理研究的結果可能具有統計規律性，但可能不適用於個體。最後，心理學研究的主試和被試都是人，研究的主客體都是有意識、有目的的人類活動，這樣研究者自身的價值觀念、社會背景等因素會對研究對象產生影響，從而影響研究對象的行為反應。

因此，在心理學研究中，我們一定要明確心理學的研究對象，並且要考慮到它的特殊性，這樣在從事心理學研究時才能獲得準確的研究結果，從而瞭解人的心理活動發展的規律。