實用的演講競聘演講稿4篇

演講稿的寫法比較靈活，可以根據會議的內容、一件事事後的感想、需要等情況而有所區別。在日新月異的現代社會中，演講稿與我們的生活息息相關，你寫演講稿時總是沒有新意？以下是小編收集整理的演講競聘演講稿4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

演講競聘演講稿 篇1

各位領導、各位同志，心之所想，力之所及。在實現精彩人生的道路上，我不僅奮力追求，更將為實現這個願望堅持不懈地努力。下面，我談一下競聘成功後的工作打算。

一是努力當好站長的參謀助手。中國有句俗話“家和萬事興”。目前，我們安全檢查站工作員工***名，大家雖然來自四面八方，都是為了機場事業發展的更好這個共同的目標，是個大“家庭”。如果説站長是這個“家庭”旗幟，我願做好“旗杆”。認清自己既是領導者，更是被領導者；既是決策者，更是執行者；既唱主角，更當配角，努力成為站長和員工之間的橋樑，與站長一道共同推進安全檢查站的各項工作。同時管住自己，胳膊不伸長，腳步不出圈，集中精力把分管工作考慮更加周到，更加深刻，力求使站長省心放心，騰出精力部署安全檢查站的全面工作，這樣安全檢查站的工作才能做好，乘客才能滿意、領導才能放心、員工才能舒心，我們機場的事業才能發展。

二是全力做好員工的責任培養。我相信幹工作“三分能力，七分責任”的説法。一名員工能力再強，如果不安心工作，缺乏擔當，也會誤事，甚至引起禍患。如果此次我競聘成功，我將在站長的領導下，狠抓員工業務培訓的同時，把員工的責任意識培養放在更加突出的位置。安檢要準確地找到違禁物品不僅需要先進的安檢儀器，更需要安檢員的火眼金睛；安檢遇到不配合的旅客，不能直接上繳矛盾，要靠安檢員耐心地解釋、勸導；安檢工作不存在任何特殊的免檢對象，無論外交人員, 政府首腦和普通旅客，不分男女，國籍和等級，都必須經過安全檢查，這要靠安檢人員盡職責。這是我們安全檢查站的工作實際。給己責任，才能給人信任和真誠；給己責任，才能成就安檢工作的尊嚴和使命。

三是竭力發揮自身的帶頭作用。打鐵需要自身硬，作為一名安全檢查站的副站長，工作中承上啟下，必須要思想牢靠、業務精湛、作風硬朗，才能積極為站內其他員工做出表率。成功不在難易，在於身體力行去做，因此我將主動深入安檢一線，及時瞭解工作情況、瞭解職工狀態，及時解決存在的難題。事事精細成就百事，時時精細成就一生，因此我將積極推進電視監測機，探測檢查門、磁性探測器、人工檢查等多種檢測手段的綜合應用，嚴格流程，確保“不讓一個可疑物品登機”。只要有益於工作、有譽於事業，我將不會放過一件小事，一處細節，並把這樣精神傳遞給每名員工。我相信在各級領導的正確領導下，在全站人員的共同努力下，安全檢查站的工作必將取得新的輝煌業績！

最後，感謝領導為我提供了這次寶貴的競聘機會，讓我與大家一起交流學習，同時感謝所有的同志們，你們的信任和支持將是我工作不竭的動力。同時，請各位領導和同志們放心，即使此次競聘沒有成功，我也不會有任何想法，將會認真查找自身不足，一如既往地更加努力的工作，回報大家此次對我的支持，爭取下一次新的機會。

謝謝大家！

演講競聘演講稿 篇2

　競聘演講稿（也稱競崗演説辭），是伴隨着我國人事制度改革應運而生的一個新文體。現在，許多機關、企事業單位及羣團組織通過改革人事制度，公開向社會或本系統招聘需要的人才。為了真正選到優秀人才，他們在人事組織和紀律監察等有關部門的監督和指導下，堅持公開、公正、公平的競爭原則，採取考試、考核和發表演説等方法，綜合評分，擇優錄取。因此，參加應聘的對象，除了經過考試、考核外，還要在一定的範圍內發表競聘演講。通過競聘演講，競聘者表達着自己對崗位的理解，對工作的思考。競聘演講稿寫得如何，直接關係到競聘者演講成敗、競聘成敗。競職演講作為一種直抒胸臆、發表政見的重要形式，越來越被黨政羣機關中層幹部競爭上崗和企事業單位工作人員競聘上崗所廣泛應用，成為人們考察一個人綜合素質的有效途徑。

綜上，競聘(崗)演講稿往往是在競聘(崗)者考試成績合格後，在一定範圍內（考評組主體成員或加之適量有選擇的公眾）進行演講所用的文稿，主要是介紹自己的工作經歷、德才狀況和競爭職位設想(或預案)。

“就職”一詞，古已有之，是指正式到任或任職，從事工作，如《漢書·朱博傳》：“故事，二千石新到，輒遣吏存問致意，乃敢起就職”；晉·李密《陳情表》：“臣具以表聞，辭不就職”等。國家公職人員或社會公民在被任命或當選為國家、黨派、社會團體、企事業單位的各個部門和組織的某種職務之後，要發表就職演講。就職演講在西方尤其盛行。美國曆任總統，從喬治·華盛頓到比爾·克林頓，再到貝拉克·，歷任總統都為此竭盡心血，費盡心機。隨着改革開放的深入，我國演講事業不斷髮展，新“官”上任也要發表就職演講，通過演講發佈施政綱領，樹立形象，鼓舞士氣。

因此，就職演講稿是新當選或連任的政府首腦、地方長官、部門領導以及企事業單位的領導幹部就職時，就處理國內外、地方和部門單位的政務而發表施政演講時所用的文稿。競聘演講稿與就職演講稿都是演講稿大家族中的成員，都帶有一般演講稿的特點，都要遵循演講稿寫作的原則要求，兩者有很多相同之處，但由於它們的寫作目的等不同，也有明顯的區別，在實際使用中要注意區分，不可混用錯用。

　　一、相同點比較

1．性質特點相同

競聘演講稿與就職演講稿都是演講稿的一種，都具有演講稿的一般特點，即針對性、鮮明性、條理性、藝術性等。針對性是指撰寫競聘演講與就職演講時要考慮工作崗位的目標要求和具體聽眾的需要，競聘者或就職者面對現實生活中最需要解決的問題發表見解，其矛頭所指必須是該單位的熱點、焦點問題，這樣才會引起聽者的共鳴。競聘演講針對的是特定工作崗位或職務的要求，就職演講針對的是即將就任的崗位職務和一起共事的幹部職工。它們都要求有的放矢地確立主題、選擇材料、撰寫文稿。鮮明性是指演講的內容不能只是客觀地敍述事情，還必須表明自己的主張，闡明自己的見解，均應做到立場鮮明、態度明確，不能含糊。好的演講總是以其深刻的思想啟發聽眾，以鮮明的觀點影響聽眾，給聽眾以鼓舞和教

育。競聘演講對所要競聘崗位的提出要明確，對競聘職務的認識要清楚，對施政目標與設想思路要清晰，表達願望態度要誠懇。就職演講中對即將就任的崗位職責要明確，對“新官上任”要“燒”的“三把火”（施政措施）的闡述要清晰，表明的信心態度要清楚。條理性是指要使演講易被聽眾聽清、聽懂，就要條理清楚、層次分明，否則，所講內容雖豐富、深刻，但散亂如麻，缺乏邏輯性，亦會影響講話效果。競聘演講中涉及的個人競聘的優勢條件和施政設想的陳述要分條列項，就職演講中的施政措施也應條分縷析。藝術性是指演講應講究藝術性，語言通俗易懂，明白暢曉。句子不要太長，修飾不要太多，不宜咬文嚼字，要合乎口語，具有説話的特點。同時，也應該講究文采，以便雅俗共賞。演講既要冷靜地分析即曉之以理，又要有誠摯熱烈的感情即動之以情，這樣才能使演講既有説服力，又有鼓動性。

2．工作目標相同

競聘演講稿與就職演講稿中都要提出展示施政目標措施，而且都要求實事求是，切實可行。當然，競聘演講提出的施政目標措施是一種設想，比較宏觀和粗線條，而就職演講提出的施政目標措施即將實施，應該微觀和具體明確。其中，競聘演講的施政目標與設想是在對競聘職務有明確認識的基礎上，競聘者根據所競聘的崗位職責，從自己的實際能力出發，將任職後的打算、設想、措施、辦法、目標、效果等集中進行展示。就職演講的施政目標措施這部分內容是領導和羣眾比較關注的方面，既要有對就職上任後單位工作超前的宏觀計劃，以展示就職者具備長遠規劃、總攬全局的實際的領導能力；又要有微觀解決現實實際問題的具體做法、預期目標以及使聽眾真正受益的鼓舞人心的指標效果等，以顯示其腳踏實地的工作作風。

3．結構模式相同

競聘演講稿與就職演講稿的結構模式基本相同，都由標題、稱謂、正文等組成。其中，正文包括開場白、主體、結束語等部分。主體部分一般都由三要素構成，如競聘演講稿的主體包括自我介紹、競聘條件和施政設想，就職演講稿的主體包括工作目標、工作態度和施政措施。

4．寫作要求相同

競聘演講稿與就職演講稿的寫作要求相同，即都要求：（1）氣勢要先聲奪人。給人有信心、有魄力之感，爭取聽眾的響應和支持。（2）態度要誠懇謙虛。平和禮貌，實事求是，明確具體，儘量讓他人瞭解自己。但要注意的是，在“展示自我”時，態度要真誠老實，有一分能耐説一分能耐，不能誇誇其談，説大話、謊話。（3）語言要簡練有力。不管是競聘演講還是就職演講，雖是宣傳自己的好時機，但也決不可“長篇累牘”，應該用簡練有力的語言把自己的思想意圖表達出來，給聽眾精明幹練、乾脆利落之感。（4）內心要充滿自信。當你充滿自信時，你站在演講台上，面對眾人，就會從容不迫，就會以最好的心態來展示你自己。當然，自信必須建立在豐富的知識和經驗的基礎上。這樣的自信，才會成為你競聘成功或履職稱職的力量，變成你工作的動力。

5．表達手法相同

為了達到語言準確精煉、生動形象、通俗易懂的目的，二者多用比喻、排比、對比等修辭手法，深入淺出，簡潔準確，生動幽默，把抽象的道理具體化，把概念的東西形象化，

讓聽眾聽得入耳，聽得明白。它們十分講究語言的分寸，表述既要生動，有風采，打動人心，同時又要謙誠可信，情感真摯，文風樸實。要使用大眾化的樸實語言，不説大話空話，不漏説錯説，不能説外行話。

　　二、不同點比較

1．寫作目的'不同

競聘演講稿的寫作目的既單一又突出，其以競聘某一職務為目標，以競聘成功為目的，即競聘者通過演講向聽眾充分展示自我、表現自我、推銷自我，通過競爭找到適合自己展示才華的工作崗位。為了達到競聘成功的目的，競聘者在報告中不僅要陳述自己能勝任某一職務的基本素質與條件，而且要重點陳述自己與其他競聘者相比“人無我有，人有我強，人強我新”的突出優勢。而就職演講是就職者新任某一職務時面對幹部和羣眾所做的一種自我表白，也是對聽眾的一次正式亮相和表態，表達任職者的心情和對聽眾的謝意，提出就職者的工作目標和施政措施，其目的在於充分展示自己任職的責任感和事業心，以獲取聽眾的信任和支持，展望前景，發出號召，給聽眾以激勵和鼓舞。通過演講，就職者以己之誠，博人之心，取信於民，努力塑造一個有能力有決心完成任職目標的良好形象。

2．具體作用不同

演講是一種面對面的宣傳、教育、鼓動和交流的好形式，作用很大。“鼓天下之動者存乎辭”。在特定的時間和場合，面對聽眾發表講話，往往產生極強的説服力和感染力，直接產生社會效應。競聘演講和就職演講的具體作用有所不同。競聘演講的主要作用有：自我介紹增進了解的作用，展示競爭優勢的作用，創新施政展現能力的作用，謙虛誠懇樹立形象的作用等；而就職演講目前使用的範圍還不廣泛，但它有着重要作用，主要有：督促幹部實現諾言的作用，提高幹部素質的作用，樹立工作威信的作用，自我約束作用，橋樑紐帶作用。

3．形成時間不同

競聘演講稿的寫作形成於“競”職之時，能否成功被“聘”，尚屬未知（即前途未卜）；而就職演講稿的寫作形成於“競”職成功、順利受“聘”之後，即將“就職”，走馬上任之際，已經明確崗位職務（即前途已定）。

4．內容重點不同

競聘演講稿的內容側重在對競聘職務的認識，個人諸多方面的競聘優勢以及超前的施政設想等。競聘演講稿的競爭性，決定了演講稿中要將自身具備的競聘優勢突出出來。競聘優勢指的是競聘者在德、能、勤、績幾個方面的突出業績及特長。如：政治思想品德、工作作風、具體業務工作表現等，以及年齡、學歷、專業等方面的有利因素。工作的業績最能夠反映競聘者的實際能力，可以用定性、定量的方式加以展示，使其更具説服力。競聘者與競聘職務相應的特殊經歷、特長和超出他人的優勢，是這部分內容中的重點，也是最具競爭力的因素，要特別加以強調，詳細地陳述出來。競聘演講等於“競選演説”，還要發表自己的“施政綱領”，着重談工作目標、打算和措施，以獲取聽眾的信任和支持。施政目標與設想是在對競聘職務有明確認識的基礎上，競聘者根據所競聘的崗位職責，從自己的實際能力出發，將任職後的打算、設想、措施、辦法、目標、效果等集中進行展示，使評委和聽眾感到你是個人才，可以勝任此項工作。這部分內容是領導和羣眾比較關注的方面，因此也是競聘演講

稿的一個重要組成方面。

而就職演講稿的內容側重於發表施政綱領，公佈任職目標，顯露領導者才幹。這部分是重點和關鍵，要明確提出任務，闡述施政方針，向幹部職工承諾要辦的實事，展望美好前景，給聽眾以激勵和鼓舞，增強凝聚力和感召力，最大限度地獲得聽眾的支持。

總之，競聘演講稿重點寫憑什麼參與競聘、如何實現崗位目標、對競聘成功與否的態度如何；而就職演講稿則重點寫任期目標是什麼、保障措施有哪些。

5．聽眾對象不同

二者面對的聽眾對象不同。競聘演講者面對的聽眾主要是招聘單位的領導、人事部門的負責人或有關專家組成的評委會，屬於極具特殊性的一類聽眾羣體。取悦、打動的對象是他們，能對自己的前途生殺予奪的也是他們。而就職演講面對的聽眾為上級組織部門的領導、本單位的幹部職工。一般説來，既然職位已定，即使出現一些瑕疵，聽眾也會包容。因此，由於面對的聽眾不同，演講者的心理緊張度是不同的。

6．參與對象不同

參與對象指的是演講活動的參與者。競聘演講的參與者具有多元性，至少有兩個以上人員，競爭的激烈程度可想而知。這就要求演講者要知己知彼，確保競爭成功。演講稿寫作過程中就必然要煞費苦心、字斟句酌，以實現“人無我有”、“人有我優”，來獲得評委們的青睞，贏得成功。而就職演講的參與者具有單一性，職位已“非我莫屬”，無論是演講稿的寫作，還是演講效果都缺乏可比性，為此演講者可以從容而為。參與者的差異性使得寫作心理不同。

演講競聘演講稿 篇3

尊敬的領導：

大家好！

感謝您在百忙之中來給我面試，謝謝！

我是黑龍江農墾職業學院學前教育專業20xx屆畢業生。我對幼教這個職業具有一定的專業基礎，而且我在思想上對幼兒教育學也有一定的理解和自己的一些新的想法。所以我相信，我有能力做好這一職業，我希望園領導能夠給我一次證明自我的機會。

在校三年時間，我全面系統的學習了學前教育專業的各項技能和理論文化知識。分別有：舞蹈，鋼琴，繪畫，學前語言，教師技術行為等一些技能和學前兒童心理學，普通心理學和教育學等理論知識。這些為我以後的從教工作打好了堅實的基礎。

在校期間，我積極參加各項文藝活動和各項技能比賽。曾獲得，五四演講比賽二等獎，講故事比賽一等獎，師範系基本功大賽毛筆字優秀獎，師範系基本功大賽簡筆畫優秀獎，

青年杯舞蹈大賽羣舞特等獎等。畢業前期，我在教學樓一樓出了個人展板，上面有的鋼筆字，粉筆字，還有簡筆畫和一些手工作品。

同時，我考取了教師資格證。普通話二級甲等證書，和計算機省級二等證書。

實習期間，我在幼兒園裏和他們一起生活了兩個月，看到了他們純真的面孔。我更加鑑定了我的信念，我一定要成為一名優秀的幼兒園教師，讓孩子們度過一個快樂又充滿了回憶的童年。而且，我會激發我的孩子們自己的興趣，培養他們有自己的特長。

最後，希望園領導能給我這次展示自己的機會，讓我能實現自己夢想。如果您給我一片藍天，我一會還您一個展翅高飛的奇蹟。相信我！準沒錯！謝謝大家！

演講競聘演講稿 篇4

各位領導、各位評委、各位前輩、同志們:

大家好!

我競聘的職位是:學生科副科長。

我畢業於省民族學院中文系漢語言文學專業本科班。是各位領導的關愛,是各位前輩的教導,是同志們的支持,是組織的信任,讓我有信心地站到這演説台來。

我競聘學生科副科長,是因為我具有三個優勢:

學生科幹事,積累了檔案管理經驗和學生管理經驗。我任過班主任，在班主任工作中,我積累了班級管理的經驗。我曾任校團委副書記,積累了管理青年學生的經驗。，我參加過支教工作,積累了協調社會關係和文祕工作的經驗。八年來,哪裏需要我,我就到哪裏;哪裏工作艱難,我就到哪裏;只要是組織需要,我都無怨無悔。這樣,既豐富了自己的工作閲歷,又積累了足夠的管理經驗。

設互動的管理機制,為學校管理和教學打開新的局面。時代需要競爭,競爭必須有序,學生管理的核心是通過紀律的教育保證學風的建設和通過學風的建設促進紀律的教育,而根據系統論和控制論的原理,必須建立紀律教育和學風建設互動的管理機制。

所以,必須將就業指導融合到學生日常思想工作的每一個階段。這也是協同論和耗散結構論對學生管理的一個要求。

同志們,學生科的工作千絲萬縷,但只要抓住要領便會綱舉目張,我認為做好以上基本機制建設,其他工作就能有條不紊地有效進行。

同志們,我的優勢是在過去體現的,設想的還沒有到來,如果大家給我一次機會,我相信我一定能行。我也希望大家能信任我——我也許不一定能做得最好,但我可以做得更好。