優秀家長髮言稿【熱】

在當今社會生活中，我們可以使用發言稿的機會越來越多，發言稿的寫法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那麼嚴格，可以根據會議的內容、一件事事後的感想、需要等情況而有所區別。寫發言稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的優秀家長髮言稿，歡迎閲讀與收藏。

優秀家長髮言稿1

各位老師，大家好。我是中心國小六年級二班王鬆的家長。

家庭是孩子成長的搖籃，家長是孩子的第一任老師，也是孩子一生的老師，家長對孩子的教育是學校教育的有益補充。把孩子培養成為一個身心健康、具有獨立人格、對社會有用的人才是天下所有父母共同的心願，我也希望自己的孩子一生平安、快樂、幸福，作為父母我們有義務把他培養成一個人格健全、素質優秀、有能力創造幸福的人。

我們不能給孩子不切實際的壓力。每個家長都有一個美好的願望，那就是希望自己的孩子能成龍成風，但是由於個體的差異，並不是都能稱心如意。期望值太高，會使孩子覺得無論自己怎麼努力，也達不到父母的要求，甚至覺得根本無望實現而放棄努力，失去學習的信心，變得不相信自己。所以無論孩子是不是能夠擁有其他孩子那麼多優點，只要孩子努力去做了，我們就要給予認可。在對孩子教育的過程中，我有幾點膚淺的認識：

一、積極配合學校教育，重視家庭教育與學校教育相結合。作為家長我堅決服從學校的一切安排，平時注重與老師及時溝通，配合老師督促孩子完成學校佈置的作業和學習任務。同時我也能積極主動地配合班主任老師完成一些班級家庭教育工作，比如在開家長會時，積極發言，主動與老師及其他家長溝通。上學期我被選為家長委員會成員。

二、平時要多與孩子溝通，與孩子做朋友，及時掌握孩子的思想動態。想要知道孩子每天在想什麼？做了些什麼？情緒如何？就要多和他們溝通。如何與自己的孩子暢通無阻的溝通交流，是每一個家庭、每位家長所熱心關注的問題，因為我們經常會發現孩子在高興的時候會主動講，而當他遇到不開心的事情時會顯得悶悶不樂，孩子畢竟還小，沒有獨自認識問題和解決問題的能力，遇到事情他會困惑不知道該怎麼辦。如果家長不及時關注孩子的這種情緒，很可能會在孩子需要引導和幫助的時候忽略過去。這樣的次數多了容易使孩子覺得自己不被關注，會產生孤獨感和無力感，而開始封閉自己。我在家的時候比較尊重孩子的感受，把孩子當成知心朋友，以平等心態像與朋友談話的口氣一樣，經常與孩子進行不經意地、自然地交談，這樣就很容易達到與孩子進行交流溝通的目的，孩子遇到煩心事也會主動地向我述説，來尋求幫助。現在都提倡賞識教育，就是要善於發現他們的閃光點，與其讓自己的孩子在沒完沒了的批評中垂頭喪氣、失去自信，還不如發現孩子的每次進步並鼓掌喝彩，讓他對自己充滿信心！

三、重視孩子良好習慣的養成。每個人都希望自己的孩子學習成績好，這無可厚非，但我認為培養孩子良好的學習習慣和行為習慣更重要，特別是國小這個打基礎的階段。

首先是關注孩子上課聽講的習慣。小孩子尤其是男孩的天性就是活潑好動的，注意力也很不容易集中，這都需要家長和老師配合起來共同培養。我經常給他説，其實學習成績好沒什麼絕竅，就是抓住上課的40分鐘認真聽講，回家後按時完成老師佈置的作業，只要沒有不會的題，就説明已經掌握了今天的課堂知識了。孩子是否專心聽講，最簡單的方式就是可以經常問問孩子，今天上課學了什麼？最有意思的是什麼？回答了幾個問題？如果孩子什麼也回答不出來，那他上課肯定是有問題了。為了幫助孩子養成良好的聽課習慣，作業之餘讓孩子説説語文學的哪一課，哪些內容感興趣？數學什麼地方容易，什麼地方難，有哪些沒搞明白？久而久之就促進了孩子專心聽講的'習慣。

其次是要關注孩子讀書的習慣。有人説過：“讓孩子變聰明的辦法不是補課，不是增加作業，而是閲讀，再閲讀”。我從孩子很小的時候就注意培養他的閲讀習慣，從漂亮的幼兒畫報，到兒童科普讀物，從趣味童話到歷史故事等，隨處都有他看的書。有時我會讓他給我講述書中的內容，他經常能夠把書中的原文大段地給我講出來，讓我常常驚訝這孩子的記憶力怎麼這麼好，其實這就是因為他感興趣、專注的緣故。因為有了良好的閲讀習慣，他的知識面也比較廣，這為培養孩子的自學能力打下了良好的基礎，併為今後更復雜、難度更高的學習作準備。良好習慣的形成是一個艱難的過程，要持之以恆。特別是孩子已經養成了一些不良習慣的時候，家長糾正的態度一定要堅定並持之以恆。

一份耕耘，一份收穫，家長的辛苦培養，換來的是孩子健康、快樂的成長！我的孩子是一個性格外向、活潑善良、聰明伶俐的孩子，今年快13歲了，以後家庭教育的路還很長，還將面臨孩子的青春期、逆反期等等，在當今如今紛繁複雜的環境下，家庭教育的責任將會更為艱鉅。但是我有信心和學校一起，共同把孩子培養教育成為一個有德有才、對社會有用的人！

謝謝！

優秀家長髮言稿2

一、端正“好孩子”的衡量標準

大家眼裏，怎樣的孩子是好孩子？

ａ、身體健康

ｂ、品德優良

ｃ、成績優秀

如果這是一道多選題的話，大家馬上就會三個答案都選。但如果要把這三個答案排一下序的話，大家會怎樣排呢？是的，大家都會毫不猶豫的按ａｂｃ的順序排序，都清楚首先要有一個好的身體，接下來一定要品德優良，然後才去追求成績。但大家反思一下，我們是不是真的按照這個順序一一去落實孩子的成長呢？

事實上，在我的教育生涯中，我經常會碰到很多家長，他們跟我大談怎樣在乎孩子的成績，應該怎樣提高孩子的成績，應該怎樣去找更好的補習學校，怎樣提分弱勢科目，怎樣快捷升學，而事實上，這個孩子的態度與習慣甚至品行都還有很大的問題。如果這些問題不解決，卻要去談提分與升學的問題，我感覺這是很不懂教育的，也是很讓自己本身以及自己的孩子痛苦的。

當然，這也不能一味去怪罪家長，因為我們整個教育體系從上到下，因為評價標準單一，一直停留在分數上，所以無論領導、教師、家長，還是孩子本身，紛紛陷入了應試這個泥淖而不能自拔，以致，最後，我們對自己的孩子都只有一個評判標準：分數優勝，排名優秀！

可是分數永遠只是一個相對的概念，因為第一名總只有一個，前十名總只有十個，所以，本來有很多孩子已經學得很好了，但一被排名，就變得不好了。老師焦慮，家長焦慮，孩子也焦慮。最後，家長們似乎都走入了一個共同的誤區——“好孩子”都是別人家的孩子。因為考得了班級第一，還要擔心年級排名，滿意這次排名，還要擔心下次排名，還有一個不爭的事實：上個學期九年級的會考，總是排名年級前十的三個孩子，竟然沒有拿到6a，甚至還有一個只有3a3b。而這樣一種心態，必然導致孩子的成長過程是不幸福的。

那到底什麼樣的孩子才是“好孩子”呢？

前不久，我認真拜讀了中國當代著名的教育家鄭委的許多作品，我非常認同他給好孩子下的定義。

基本德行：不傷害不妨礙。

外在表現：銅頭鐵嘴橡皮肚子飛毛腿，凹凸有致身體美。

首先，孩子都是一個社會的人，他有自己的生存環境，那對於他所在的環境，是不能妨礙別人的，更不能去傷害別人，那這個孩子就會有歸屬感，就會有自我實現的願望，這是人“需要理論”中兩種最高的追求。

另外，上面這句順口溜希望大家都能記住。我們不難理解，“銅頭”，就是指要有耐挫力，有隨時迎接碰壁，並且能承受碰壁的心理素質。這個能力何其重要？如果你的孩子一碰到困難就退縮，那他能做成什麼事？他會有什麼自信心？他能煉就什麼本事？所以，我們就要站在孩子後面，相信他，而不是懷疑他，鼓勵他，而不是包辦他。

“鐵嘴”，就是指敢於表達，善於表達。我最喜歡的是戰國春秋時的學者們，那個時候他們的思想都很自由，無論哪個領域的學者，都必修一門課程“雄辯術”，也就是必須要能説會道。中國的文化與哲學，基本上就是那個時候奠定的，並且一直影響了我們的社會幾千年，如孔子的儒家、老子的道家，戰國時期的屈原、蘇秦、張儀等。直到現在，孔子對世界文化形態的影響都很深遠，全世界到處都是孔子學院，連韓國的總統樸瑾惠對中國的儒道文化都是情有獨鍾。另外，在美國，衡量一個好孩子的一個重要標準，就是要有激情。我想一個有激情的人，他肯定是善於表達的；一個善於表達的人，肯定是有思想的，一個有思想的人，一定會是有個性的，將會是卓越的！

“橡皮肚子”，是指要有一顆豁達、寬容之心。一個不能為他人着想，不能容許別人的意見，心胸特別狹窄的人，他的人際關係肯定是一塌糊塗的。他也不會有朋友，也就不能找到歸屬感，久而久之，他也就會變得易怒，情緒異常，這個孩子也肯定不會快樂。法國著名詩人雨果曾説：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”大度為上，只有具備豁達的度量，人才會像大海那樣笑納百川，像高山那樣巍巍矗立，笑傲人生，搏擊未來。

“飛毛腿”是指更快更好地實踐自己的目標，其實就是勤奮。後面講的“凹凸有致”其實就是指高調做事，低調做人，就是再次強調“橡皮肚子”和“飛毛腿”這個理論。而“身體美”就是要督促自己多鍛鍊身體，這是不可忽視的。鍛鍊不僅能增強體質，更重要的是能調節心理，讓孩子有更好的精力與良好的心情去面對學業。

作為一個家長，我也跟在座的家長們有同樣的困惑，我也一直不知道怎樣給“好孩子”一個比較全面而科學的概念。但自從有了這個理論，我感覺我在教育中有了方向。我把這個理念講出來，讓我的孩子自己對照，自我分析。她很樂意依照這個標準進行自我評價，並且總結了自己做得最不好的地方。她説她的肚子不夠“橡皮”，有一些狹隘。她曾有一個毛病，就是喜歡在吃飯時佔位子。不管人多人少，她都要坐到最容易夾菜的位置，有時候佔不到那個位子，就會很不高興。趁此機會，我跟她提出了這個問題，我家孩子馬上就臉紅了。以前我也跟她講過這個問題，可是她沒接受過，但用這個理論跟她交流了之後，她再也不去佔那個位置了。人多的時候，她就會夾一點菜，把飯端到沙發上或是某個角落去吃。能夾到就夾，夾不到她也不會表現出不高興。以前她會動不動就發點情緒，但現在她生氣時，我只要指一指她的肚子，做出拉橡皮筋的動作，她就會破涕為笑。因為她有些胖，我很希望她週末去小區的舞蹈培訓機構跳一下舞，但她不願意。但她知道“身體美”原來也是好孩子的一個標準後，就欣然答應去跳舞了。而且週六週日都去跳兩個小時，不為過級，完全為鍛鍊身體。

對於咱們班的孩子，我也用了這個理論去教育。我明顯發現，上課愛舉手的孩子多了很多，好幾個肚量有點小的孩子明顯變得豁達寬容了，班上基本上杜絕了那種為人很高調的現象，班級非常温暖，非常和諧，我從來沒有處理過我們班孩子之間發生的矛盾，因為他們之間壓根就少有矛盾。孩子們的學習熱情高漲，紛紛加入“飛毛腿”行列，遇到挫折，也能正確面對。

舉幾個例子，我們班上有個叫潘章毅的小夥子，特別可愛，特別積極上進。但他有一個毛病，就是別人不能跟他開玩笑，跟同學相處時，很容易較真，自然人際關係有點緊張。那天，我剛好講到這個“好孩子”的.標準，讓他自己評價反思自己。他站起來後，主動講到了自己的肚子“彈性”不夠大，需要改進。之後我跟蹤調查同學們，大家都覺得他改變了很多，他慢慢能感覺到別人對他的友好了，所以自己也快樂了很多，人一旦有了歸屬感，自然幹什麼都起勁。還有一個叫吳宗泓的小夥子，我也讓他自己站起來當着大家的面反思。他覺得自己做人方面有些高調，為班級服務的時候又低調。他自我表示，以後一定要改。之後，我就看見他自覺地換了座位，主動遠離愛説話的同學，無論跟誰交往，都沒有那麼自以為是了。現在，他能做到我放學的時候，坐姿端正地聽我講説，並且每次在我講做人的道理時都是若有所思，若有所悟。我也感覺很欣慰。這些孩子，都沒有什麼大毛病，但細究的話，總感覺還有很多方面需要改進，而最值得高興的是，他們都能聽從我的意見。我感覺不到八年級現象，也感覺不到他們的叛逆，我感覺的都是一派美好。我認為他們將來個個都有出息，我們不要把成功的標準太單一化，説不定在你家那個淘氣鬼的出息比別人大得多。

二、孩子們到底最需要什麼？

孩子們到底最需要什麼？一雙渴望已久的運動鞋，一個功能齊全的手機，還是能解饞的滿漢全席？家長們都知道，這些物化的東西，孩子們並不會買你的賬，你認為你是他的救世主，他卻認為你是他的枷鎖。那麼，既然這樣，你為什麼還説：給你好吃的，好喝的，好穿的，只要你好好讀書，你幹嘛不把書讀好呢？我們有多少家長會跟自己的孩子説：那時候，我飯都吃不飽，連學費都交不起，都要想盡辦法去讀書，可你為什麼就不好好讀呢？尤其是那些自己讀書走出來的家長，看到孩子不讀書，總會在孩子面前表示出很惱怒，一副恨鐵不成鋼的樣子。還有的家長自己本身很辛苦，很勤奮，確實沒有很多精力去管孩子，自己本身又很希望孩子能多讀點書，將來少吃點苦，可是孩子讀書卻並不努力，他也會把責任全部推給孩子。

可是，我們要明白，孩子他終究是個孩子，他不會按着你的思維去思考問題，他小的時候，你把自己的意志強加給他，他還會勉強妥協，但當他長大了，也就是我們説的“青春期”你還用自己的意志去左右他，他就會生氣了，就會跟你對着幹了！

那我們這些最願意為孩子付出的家長們，到底是哪裏得罪了我們這些“寶貝”？孩子到底需要什麼？

講一個故事：

從前，有一個國王，生了一個非常漂亮的公主，他非常高興，自然也非常愛這個女兒。他把自己王國裏的所有的最好的東西給了這個女兒，可是這個女兒還是很憂鬱。更可怕的是，不僅國王的女兒，其餘所有人家的女兒都犯上了這個可怕的憂鬱病。國王很納悶，讓他的家翁去想辦法。家翁説，森林裏住着一個巫婆，她知道女人最需要什麼東西。於是，國王與家翁一起去了森林。他們終於找到了巫婆，但發現巫婆長得很可怕，國王當即就要離開。家翁想，既然會見了她，就應該向她請教，給她尊重。巫婆説：“你想要知道這個答案，我可以告訴你，當你的公主擁有了這個東西的話，會變得快樂。但我有一個條件，你得娶我為妻。”國王一聽，嚇得要跑。家翁拉住了國王，説既然來了，又能得到我們的答案，您還是要以大局為重，只有您能拯救我們的國家了。國王沒辦法，答應了巫婆。沒想到，行過婚禮後，國王揭開巫婆的蓋頭，發現這是一個無與倫比的美麗女子。國王喜出望外，但巫婆説話了：尊敬的陛下，我一天２４個小時，只能美麗１２個小時，你是想讓我白天美麗還是晚上美麗？國王想，我一國之王，不缺美女，為了我的面子，當然是讓你白天美麗，至於晚上，反正也沒有別人看見，就算了吧。正當他要説出這個答案的時候，他的家翁及時出現，他説：美麗的夫人，您是最智慧的女神，你想白天美麗就白天美麗，你想晚上美麗，就晚上美麗吧！這個巫婆一聽，非常高興，説：“您給了我這麼多的尊重，我就只好白天美麗，晚上也美麗啊！至於公主需要得到什麼才快樂，家翁您已經知道了！”國王一聽，茅塞頓開，是啊，他一直把美麗的公主當作掌上明珠，做任何事情都沒有徵求過公主的意見啊！從此，他下令他的國度所有的子民，一定要把最珍貴的東西給自己的子女，那就是尊重！

親愛的家長們，我們是不是也總把自己的孩子當作自己的私有財產，自己的附屬物，想當然地強加自己的意志？高興的時候，我們用物質的東西去滿足孩子的需求，不高興的時候，我們又對他們橫眉冷對呢？我們是不是一到星期天就對孩子説：今天你必須完成什麼作業，你必須去上哪個培訓班？當孩子不願意服從時，您是不是千方百計不厭其煩去説服孩子？你是不是發現，你這樣做，往往費力不討好，孩子即使照你的去做了，也一百個不樂意呢？其實您缺少的就是對孩子的尊重。孩子長大了，是一個獨立的個體，他特別需要別人認識到這一點，特別希望自己能獨擋一面，可是我們的家長卻沒有給他們這個機會。我們換位思考一下，假若你的上司用這種口氣跟你講話，用這種思維方式辦事，我想他也一定是費用不討好的，沒有人會買他的人情。這樣做一兩回還估且忍一下，若是總這樣，只會有兩種結果：要麼你走人，要麼領導下台。

是不是，我們可以這樣與孩子交流：“孩子，你今天怎麼計劃安排的？”你用信任的眼神看着他，他一定會回答：“老媽，今天我得把作業完成好，對了，下午還有個培訓，那一定要參加的。”你順便還説一句：“孩子你真有規劃啊！對了，你什麼時候回來？老媽有個朋友約着去逛街，可能會晚點回來，你能不能把飯煮好，老媽順便買點好菜，今晚咱們家來個火鍋？”孩子一聽，太好了，有火鍋吃，關鍵是自己還參與到了烹飪行列中了，他覺得媽媽很信任他。也許他心情一好，還會説：“媽，你跟你朋友逛晚點啊！”媽媽再加上一句：“兒子啊，你也別隻記得學，你要抽點時間到小區裏找幾個伴兒打一下子籃球。”您回去試試，絕對是這樣的。

要期會考試了，你找孩子心情好的時候説：“要考試了，你們班裏學習緊張嗎？”“緊張！”“再緊張也要保持好心態啊，那你們老師要求你們制定目標與計劃了嗎？”“制定了，老爸你要不要過目？”“行啊，讓老爸來學習學習！”你的孩子一定欣然去拿了，或者説“我再改改，再給您過目。”其實孩子並沒有寫，但被你這麼藝術的一提醒，他順着杆子，真的朝着你的期望做了。這個時候，你千萬不要説：“你制定就好了，爸爸相信你，不用看。”不用看？不用看他就不會有壓力了，不會有方向了，效果就沒那麼好了。假若孩子正忙得不可開交，你卻説：“要期會考試了，兒子，你制個學習計劃給我看看？”孩子肯定是白你一眼，沒看我正忙着嗎，真是，憑什麼要制定一個計劃給你看啊！

每跟孩子説一個問題，都要先想好了用怎樣的語氣，用怎樣的語言，找什麼樣的機會，預測一下能達到一個怎樣的效果。如果不過腦子的，隨便亂講，就還不如不説話。教育孩子，很多時候“沉默是金”。而我們的很多媽媽們，嘴巴確實很多，會不停地念叨。大部分的時候，其實不是在教育孩子，而是在發泄自己的不滿。你想，孩子會不會喜歡呢？會不會信任呢？我們還有一些家長，看不到孩子的優點，只嘮叨孩子的缺點，在孩子的心裏，他們就真的認為“好孩子很多，但都是別人家的”。如果你懂得尊重孩子，你就絕對不會這樣。你想想，若是你的老公總在你面前説：你看看誰誰的老婆，多麼俊俏啊，誰家的老婆，多麼賢惠體貼啊，我想你早就把手上的活一丟，回答説：你去娶那漂亮的去，你去娶那賢惠的去，這日子沒法過了。其實我們的孩子心裏也是這麼想的，好孩子都是別人家的，你去要別人的家的孩子叫你媽算了。所以，這種碎碎唸的教育是最不利孩子成長的，哪怕他在你的威脅下坐到了桌子邊，但實際上他是靜不下心來搞學習的。他的內心一直在抱怨，一直在逆反。他只好用做小動作、開小差的辦法來緩解自己的情緒。久而久之，就養成了學習上的壞習慣：做事拖拉、注意力不集中、消極怠工……

孩子學習一天多不容易啊，在教室裏要坐上一整天，而且這一整天都是有人管束的，處於一種高度緊張的狀態。天黑了才回家，而剛一坐下來吃飯，就要接受您的盤問，接受來自您的壓力，他自然就會很煩。他一煩，您就更煩了，説：你這小子，怎麼這麼沒有禮貌？你一直就以為，孩子就是個孩子，孩子一切都應該聽你的！孩子沒了好心情，您沒了好心態，自然就會關係緊張。最好的辦法是，孩子一回來，您就用微笑迎接他，問他今天有些什麼開心的事，若孩子願意説，您就耐心地聽，要是孩子不願意説，您就不要説話。等吃完飯了，給孩子衝杯牛奶，要他注意休息，提醒他不要搞得太晚，再送他個大大的微笑，我想，孩子在您的這種呵護下成長，他不優秀都不可能了。

三、成績好是水到渠成的事。

“學習是學生的天職”，檢驗學習的好壞的依據便是考試，就是最後被量化的分數。事實上，孩子的路就是一個一個的台階組成的，某一步沒有走好，就有可能上不了那個台階，或者説上不了那個理想的台階。尤其擔心的是，我們這個社會的優質教育資源相對太少，如果孩子進入不了一個好的高中或是大學，孩子就進不了一個更好的學習環境，不僅不能學好，甚至還有可能在壞的環境裏變壞。是的，在座的每位家長並不是期待孩子必須成為出類拔萃的人物，只是希望在日益殘酷的競爭中有自己立足的地位，能過上穩定安逸的生活。而會讀書、成績好是最有保障、最快捷的一條路徑，更重要的事，學習好的孩子，往往在其他方面，也會要顯得更優秀，因此，我們的家長們才會如此的緊張他們的每一次考試，每一個分數。因為家長們如此緊張，所有老師們也自然很緊張，甚至整個社會都很緊張。這也是為什麼重應試、輕能力的教育怪狀在中國如此猖獗。

我們根本沒有能力去改變這個現狀。有專家作過研究，目前這樣的教育現狀至少還要持續一百年。也就是説，我們的孩子所經歷的教育階段，是沒辦法改變目前的考核標準的。那我們怎麼辦？我有一個觀點：在夾縫中求生存！也就是説，在這種糟糕的現狀中，我們也要為孩子找到一片陽光的天空，讓他們長成參天大樹。

那麼，我們的家長需要怎麼做呢？

首先，我們要讓我們的孩子認識到學習是一件快樂的事。我們的古語總説“學海無涯苦作舟”，“梅花香自苦寒來”，“頭懸樑，椎刺骨”……我們總是説，孩子，現在吃點苦，不算什麼，將來就會苦盡甘來。我們向孩子傳遞了一種錯誤的理念——學習是苦的，我們現在苦，是換來將來的不苦。其實，這種觀念是錯誤的。之前，我也是這麼教育的，我也總是説，為了將來能考個好點的學校，吃這點兒苦，算什麼呢？其實，學習是甜的！如果不是這樣的話，若是讓孩子一個人呆在家裏，別的孩子都在上學，他不用受這個苦，在家裏看電視，玩，我看有一個孩子會願意嗎？他願意到學校來，因為在學校裏讀書是充實的，是能讓自己的靈魂安定的。另外，那些真正會學並且學得好的孩子，他絕不是因為他有毅力，能堅持學，而是在學習中感受到了快樂，他才願意堅持。換句話説，學得好的孩子，是因為學習快樂而願意堅持，而不是因為堅持才會越學越好。

期會考試後，我問過好多個孩子，我們班的李曉佳，我們班的謝詩涵，用現在的流行語來説，她倆是我們班的學霸，他們都認為學習是快樂的。有一節課，我看到我們班的丁開珂萎靡不振，我説：“開珂，你現在的狀態不好，你知道是為什麼嗎？”他疑惑的看着我，我説：“是因為你沒學，所以你不快樂！你跟着大家一起學，看快不快樂？”他試着投入到了學習中，他的臉上馬上洋溢了笑容，他非常快樂地度過了一節課。還有一次，我問背書到十點仍舊精神飽滿的李文振，你累嗎？他回答我，學習太快樂了，我渾身都是勁！學習是一件快樂的事，不學習才是不快樂的。所以，我們要向我們孩子傳遞一種正能量，要想有快樂的體驗，就要感受學習的過程。

感受幸福其實是一種能力。我們發現我們身邊的許多人，他一直在很努力地經營自己的事業，他的生活越來越富裕，可是他仍舊感受不到幸福。他明明擁有了足夠多的物質財富，可他還是不滿足，因為他仍舊有一種危機感，另外，他更怕失去。這種心態，讓他的生活裏充斥着焦慮。我曾經跟許多看似無限風光的人交流時，他們都有這樣一種感覺，而且，我們感覺到整個社會都處在一種深深的焦慮中，大家都過着一種很浮躁的生活。而不幸的是，我們把這種焦慮傳遞給了我們的孩子。他們面對考試，面對分數時，成也焦慮，敗也焦慮。我曾經記得我們班的一個家長跟我説，他的孩子在前一次考試中獲得了全班第三的好成績，到臨近下一次考試時，就深深地不安，甚至説：“要是之前別考第三就好了！”看我們的孩子多可憐，許多人都鼓勵他考前三，他自己也特別盼望自己能出類拔萃。當他終於達成自己的目標時，他卻沒法去享受這份成功，而在為下次能否達到前三而深深地焦慮！多麼不爭的現實啊，這就是我們的教育惹的禍。我們教孩子一定要優秀，但我們從不教孩子怎樣駕馭成功與失敗。甚至我們只允許孩子成功，不允許孩子失敗。我們沒有教會他們怎樣平靜地去對待生活中的成功與失敗。“只要盡力了就好，不要那麼在乎結果”，這本就是真理，但我們怕跟他們講，我們向他們撒謊：“孩子，只要努力了就肯定成功。”“孩子，你達成了目標，就會給你買你最需要的什麼什麼。”“你若沒有考好，那你就太對不起人了！”

孩子就是在這樣的環境下學習的，一開始學習，就背上了沉重的包袱，試問，孩子怎麼會感受生活的快樂？考好了，怕下次失敗，壓力很大；沒考好，就要受到家長的責備甚至懲罰。久而久之，孩子忘記什麼是快樂了，孩子體會不到幸福了。學着去體會幸福，這種能力真的需要培養，幸福是一點點的快樂構成的，幸福是一種感覺。要讓我們的孩子幸福，不是給他們提供多好的物質條件，而是教會他們樂觀去面對生活中不如意。暑假裏，我看了楊瀾的《幸福要回答》，我深深體會到了幸福這種能力對我們人生帶來的作用。我建議在座的家長，尤其是生了女孩的家長去看看。

其實，今天我們讓孩子成績好，就是希望他們能幸福，也就是説，我們培養孩子的終極關懷就是孩子能幸福。我想説，孩子將來幸不幸福，就看現在有沒有培養讓他感覺到幸福的能力，用楊瀾的觀點就叫“幸福力”。現在有幸福感的人，將來就一定有。在您的身邊，他們得到了尊重，得到平等與自由，他們每天感受到了學習的快樂，他們學會了正確面對考試的結果，他們怎麼會不幸福呢？他們更知道，即使遇到一點暫時的困難也不可怕，逆境更能鍛鍊人的心智，所以沒有必要憂心忡忡，消極悲觀；他們更知道，今天成績好了，明天自己的路就會越走越寬，成功的機會就會越來越多，他們也就一天比一天變得自信；他們更知道，在一種民主與自由的環境裏成長，是何等的快樂，是多麼的值得珍惜！

還有，請您能容忍孩子的錯誤，樹立“錯誤是寶貝”的觀念。

我有一個來自學開車的親身體驗。我的方向感天生不行，機械操作能力也是不可想象的差。所以，教練跟我講什麼我都能理解，但一旦操作就不行了。為此，我經常畏懼上車。但我有幸遇到了一個好教練，他總是鼓勵我説：“就是要不斷地犯錯，只有不斷去糾正自己的錯誤才可以把車開好。”慢慢地，我也就沒那麼怕了，要領也就慢慢掌握。孩子的學習也是這麼回事，如果我們不允許他在練習的過程中犯錯，他在接受驗收的時候肯定會犯錯。我總是告訴孩子，你的作業本上最有價值的就是那道錯題。如果做錯了，你要用黑色筆做個永久性的記號，在複習時就把這些原來做錯的題目再做一遍。我不太主張孩子們搞題海戰術，資料書買一大堆，實際上孩子一看就發怵，不會去做，即使想做，也抽不出時間。孩子重視這些錯題，親近這些錯題，反覆去做這些錯題，成績自然就會提高。如果您一看到孩子的作業本上有錯題就非常敏感，提高音調説：“怎麼錯這麼多？怎麼又錯了？”孩子一定不願意做錯，但事實上卻做錯了。你作為他的領路人，你就要比孩子有更高的境界。你告訴孩子：不要急，錯題是寶貝，錯題對於提高你的成績才會有價值，我們不要抗拒這這些錯題……讓孩子如獲至寶，收藏着這些錯題，一複習就去把玩這此寶貝，孩子的心態就變好了，學習自然變成有趣的事兒了。

當我們讓孩子意識到學習是一件快樂的事，學會去感受身邊的幸福，甚至連對自己學習中出現的錯誤都能視若珍寶，孩子成績好不就是一件水到渠成的事兒嗎？

結語：

講到這兒時，我只想説，這一切，我明白得太慢了。直到帶這屆學生，我才開始懂點事，我才覺得我曾經是多麼的無知。現在，我也是一位家長，我不想讓我的孩子犧牲今天的快樂，美其名曰去換取明天的快樂；也就是説，我不想因為我的誤區，而讓她感覺學習與生活的不快樂，我要教會他一種新理念，今天是快樂的，將來更是快樂的，從小培養她駕馭幸福的能力。我不想讓她慢慢失去一種駕馭幸福的能力。因此，我努力地去學習。所以，今天，我更多的是以家長的身份，跟在座的各位交流。我希望我們共同的孩子，今天是快樂的，永遠是幸福的！所以，我希望我們家長，在你打拼事業的同時，也要靜下心來，好好學習。只有懂得了一些教育的規律，孩子們才願意與我們交流，才願意把他們幸福的笑臉展露出來，才會在他們的人生路上少走一些彎路。親愛的家長們，為了我們的孩子，我們先努力反思自己，改變自己，我們記住一個理念：父母做對了，孩子才優秀！

優秀家長髮言稿3

尊敬的老師、各位家長：

大家好！非常高興王老師能夠給我這個機會，和大家一起探討分析孩子的教育和培養。

和咱們班蘇景涵、張説的媽媽相比，我覺得自己平時為孩子付出的還差很多，很多時候我也在反思自己，怎樣才能夠更好的配合老師做好孩子的教育。我個人工作比較忙，郭君悦的爸爸又在北京工作，很多時候都顧不上照顧孩子，更多的是靠孩子的自覺性和自控力。

今天我就結合平時輔導和教育孩子過程中的一些心得體會，給大家分享以下幾點，如有説的不合適的地方，請各位指正，咱們共同探討。

一、不要把作業當做一種負擔

作為家長，一定要緊密配合老師做好孩子的作業輔導及檢查，要更好的引導孩子開心的完成作業，而不是把做作業、檢查作業當做一種負擔、一個不得不完成的任務，這是對孩子的負責，更是讓孩子養成一個良好習慣的關鍵因素。

郭君悦每天放學後要自己揹着書包去琴房練琴（每天一個小時），回家後第一件事就是認真完成作業，然後每天臨睡前還要練習舞蹈基本功、錄視頻發給老師檢查，每一項作業我都要求特別嚴格，甚至有些苛刻，如學校的作業字體潦草或者不認真必須擦掉重做，舞蹈動作不到位要重複練習，直到合格方可錄視頻。可能有的家長會覺得這樣要求孩子有點過分，但是事先我會給她講明白道理，完成作業的時間都是一樣的，如果不認真需要重做，那樣更浪費時間，早點完成還可以做自己喜歡的事情，同時認真完成還可以得到老師的表揚和肯定，多好啊！所以孩子就可以開心、積極地完成各項作業，很多時候都會特別自覺的、認真的去完成。

作為家長，更是不要在孩子面前透漏出不耐煩的情緒，如怎麼這麼多作業、天天讓我給你檢查作業多煩啊。這樣會直接加重孩子對作業的厭煩。

二、多讓孩子參與選擇

在平時的學習和生活中，要多讓孩子自己做出選擇，比如選擇自己喜歡的興趣班、選擇自己愛讀的課外書，選擇自己想做的事情，作為家長，只要不是孩子過分或者不合理的要求，都可以按照孩子的意願去做，同時讓孩子根據事情的輕重緩急、她認為的先後順序去制定每天的計劃，由於是孩子自己選擇的，積極性就很高，也會特別願意去配合完成。

郭君悦報的有鋼琴班、繪畫班、舞蹈班，報每個班前我都會讓她自己考慮清楚，自己是否真的喜歡、是否可以堅持，一旦報了就不能三天打漁兩天曬網，更不能影響學習，她也是認真考慮後作出的決定，所以每次的繪畫課總是很早就到教室準備，每天堅持練琴、練舞蹈基本功，每天的作業也會認真完成。課外書我會根據老師的提議，結合她的興趣去買，她會覺得我很支持她，學習的動力就比較大。

三、不要把孩子當做孩子

在很多家長眼中，可能會覺得孩子們還小，什麼都不懂，其實他們特別不願意被當做小孩，更願意多參與到各種力所能及的事情中來。

如有一次學校舉行捐款活動，我都沒想太多，就覺得只是一次捐款，也沒有什麼，可是郭君悦回家給我講了好多，説山區孩子的艱苦、她捐款時的心理感受、捐款後的發言、今後的計劃等，讓我立時對孩子刮目相看，原來幼小的心靈是那麼細膩和美好。

所以在日常生活中，我會有意的去引導她，遇到事情會徵求她的意見和想法，她也會積極發表自己的意見，更多的時候還會去幫助我，尤其要提到的是特別知道心疼我，替我按摩等，很多事情還會做的特別好。孩子在這個過程中會覺得自己特別重要，能起到不可或缺的作用，也會培養她的自尊心和榮譽感。

四、多肯定孩子

孩子需要更多的肯定和表揚，這會給她增加諸多的動力和支持。很多家長會拿自己的`孩子和別人比，如“xx特別懂事”、“xx都考了100分”，其實孩子特別反感，想想我們小時候也是特別不喜歡聽到這樣的話，我也會説出這樣的話，但是有一次郭君悦説“媽媽，您説的這些我知道，可是我也很辛苦、很努力啊”，一句話説的我心裏觸動了，我給孩子説了對不起，也會盡量避免再説類似的話。

孩子肯定存在不少的缺點，我會想辦法去引導她克服，也會批評她，但是在親朋好友面前，我都會誇她懂事、聽話、寫作業認真、練琴辛苦、基本功特別堅持，儘量避免當着她的面説她做的不好，同時作業完成的好我會特別表揚她，説今天的作業特別棒，今天表現特別好，老師誇她了等等，讓她每天都是滿心歡喜，今後的學習和練習也會有更大的勁頭。

五、讓孩子養成良好的習慣

從懂事起，我就教育她不能隨地亂扔垃圾，要愛護環境、幫助別人、尊重老人，所以她帶着弟弟妹妹出去玩，會監督並教育他們不亂扔垃圾，看到小朋友們在小區的綠地上玩，她會去“多管閒事的勸説”，在公交車上看到老人一定會讓座。良好的習慣來自不懈的堅持，更需要耳濡目染，家長一定要做好孩子的榜樣，良性的引導孩子。

我的分享暫時就這麼多，希望大家多溝通交流。

最後希望二三班在王老師、孟老師的帶領下，咱們的孩子們可以取得更大的進步，咱們的班級會越來越好！謝謝大家！

優秀家長髮言稿4

各位老師、家長，大家好！

天，很高興，因為能與這些年輕而又漂亮的老師和家長們聚在一起，共同探討有關培養、教育孩子的問題，真的感到開心。來之前，我就在想，來的家長几乎是80後的，你們身上一定有許多獨特的教育孩子的方法可學習。因為你們年輕，思維，方法與我們不同。

自理能力是一個人應該具備的最基本的生活技能,是人類生存最基本的能力。我們的孩子們面對的21世紀，充滿着各樣挑戰和競爭，孩子生活自理能力的形成，至關重要、對孩子今後的生活也會產生深遠的影響。孩子能力與習慣的培養是5—8歲，這一段時間是兒童生活自理能力和良好生活習慣培養的`關鍵期。俗話説：“望子成龍，望女成鳳”這是我們在座的每位家長的希望，也是自古以來每位做父母的希望，家長們都想方設法希望自己的孩子成為最出色的人，但在想方設法中常常會被我們忽略的是—孩子能力的培養。今天我就如何培養孩子的生活自理能力談兩點我個人的看法。

一、不要讓成人的呵護，成為孩子自我服務的絆腳石

現在家庭的孩子，絕大多數是獨生子女,，父母對孩子總是百般呵護，有句話説形容得好：放在手上怕飛了，含在口裏怕化了。 家長們寧願辛苦自己，不願讓孩子受半點累。我認為對孩子能力的培養不一定是呵護，而細心引導，有時勝過你對他的的呵護。

二、不要讓過分保護，形成孩子自理能力的攔路虎

“安全第一”，不可否認，孩子的生命安全就是一切。但是如果過度的保護可就會成為孩子的束縛。比如：本來孩子可以自由自在地玩滑滑梯，而我們卻非要在一旁攙扶她小心翼翼地滑上滑下。孩子都有一顆好奇的心，他們喜歡嘗試新事物，但成人做的往往給予孩子更多的是束縛。我們都錯誤的認為孩子還小，需要的是呵護和教育，對孩子生活能力的培養還為時過早。因此，當孩子自己穿衣服的時候，我們只要一看到孩子自己穿不好就會迫不及待地説：“穿錯了，穿反了，別穿了，我來幫你穿。”其實我們不但低估了孩子的能力，而且這種做法不但傷了孩子的自尊心，也大大壓抑了孩子自理能力的形成和發展，使孩子從小有了一種不良的意識：我什麼也不會幹，我什麼也幹不好，有大人幫我就行了，我不需要幹這些，這些等到以後再做。因此“衣來伸手飯來張口”成了現代家庭裏一個普遍現象。

孩子們需要一定的時間和空間才能成長，並在實踐中逐步學會應付危險的能力。但是，如果成人整天對孩子説，這個要小心，那個也要小心，不能做這個，不能做那個。本來，自理能力的形成及成長都是在鍛鍊中磨練出來的。在這種百般保護和限制下的小孩子怎麼有機會鍛鍊呢?因此，成人的過分保護給孩子自理能力的培養造成了很大的障礙。

那麼,應該如何培養孩子的自理意識和能力呢?我們認為以下幾點是不可忽略的：

1、我們應讓孩子意識到，自己已經長大了，要學會 “自己的事情自己做”。

2、教給孩子生活自理的技巧。要讓孩子做到生活自理，必須讓其明確生活自理的方法。如在教孩子學習穿衣釦衣服釦子時，我們可以為他示範，做得不好時要給予鼓勵。我們讓她自己嘗試，慢慢的掌握方法，並且多表揚鼓勵她這需要我們家長的耐心，不要在孩子做不好時，就亟不可待的，三下兩手乾脆自己幫孩子做了，這樣勢必影響孩子的能力提高。

3、循序漸進，逐步提高要求。在孩子掌握初步的生活自理技巧之後，要注意提高孩子做事情的速度、質量等。

4、品嚐成功，進一步提高孩子的生活自理能力。當孩子取得點滴進步時，類似“你真棒”、“你真能幹”的話語都會使孩子對自己的能力信心百倍，但當孩子無法達到預期目標時，我們要耐心細緻地引導，還可用鼓勵性語言，如：“你能行的”，“我相信你會幹好的”等，必要時我們還需協助孩子實現成功，以免挫傷孩子積極進取的精神。

總而言之，一種能力的培養不是一朝一夕的事情，我們要有耐心、有恆心，持之以恆。不能今天讓孩子學習掌握生活自理能力，明天嫌孩子做得不好或添麻煩，我們要配合學校對孩子進行生活自理能力的培養，經常讓孩子參加一些力所能及的勞動和户外活動，讓孩子在學習生存的時候首先學會自理，為能更好地適應將來繁雜的社會打好堅實的基礎。

優秀家長髮言稿5

尊敬的各位老師，各位家長，同學們：

大家好！我是王昕睿的家長，首先感謝學校，老師給予我這麼好的機會，能讓我站在這裏和大家共同分辨探討孩子的成長教育，我十分榮幸，也感激各位老師對我孩子無微不至的關愛，學校對家庭教育的重視，使我們每一個在座的家長都多了一份責任，老師對每一個孩子都傾注了愛心和心血，更讓我們家長感動，作為家長的我，更要理解，支持老師的工作。同時也要積極努力配合好老師，攜手共同教育好自己的孩子。

一、作為家長，對孩子在學習方面一定要督促和鼓勵是很重要的，只有在督促與鼓勵過後，才能培養孩子學習的自覺性，讓孩子知道學習是自己的事，不是為我們家長學，也不是為老師學，讓孩子知道是“我要學”的重要性。而不是“要我學”。只有主動學習，孩子才會認真的，及時地完成每天的學習任務，每個人都要通過自己的刻苦努力才能獲得進步！

二、我認為與孩子的溝通也很重要，相互瞭解，換位思考，多給孩子一些關愛。這種努力一定有收益。作為家長，都希望自己的孩子是最棒的！然而不可能每次都是第一，我時常對孩子説：“我們不求無怨無悔，但求不愧於心。”我不求孩子辦大事兒，只求腳踏實地做好生活中點點滴滴的小事。可以不在乎結果，但必需重視過程。

三、我們還要給孩子創造一個良好的家庭學習環境，安靜的學習場所，以平常心對待孩子，與孩子交心交友，讓孩子感到親情，去除學習壓力感。回家有話樂意説，有苦願意訴

四、孩子貪玩是天性，我們大人也要忙裏偷閒，對於孩子貪玩，不能一味指責，而是鼓勵他把作業完成，做好預習和複習的工作。學時專心學，玩時開心玩。家長必需經常檢查和抽查作業，讓孩子知道我們在時刻關注他。

五、孩子正在處於成長期和發育期，就孩子日常生活行為而言，做得好的方面，要及時提出表揚，同時也要有針對性的指出不足處。並提出更高的要求。只有這樣才能查漏補缺，揚長避短。

看着孩子一天天的變化，作為家長，我看在眼裏，喜在心上。孩子所取得的每一點進步，都離不開老師的諄諄教誨，離不開同學的無私幫助，也離不開家長的.辛勤付出，我相信，有我們的陪伴，有老師的科學指導，孩子們一定會健康成長。它將是我們未來的驕傲。

再此，我再次向為了我們的孩子而付出辛勤勞動的老師表示衷心的感謝。祝願所有的老師和家長們身體健康，工作順利，家庭美滿！

最後，祝我們雄鷹269班全體同學們取得更好的成績回報老師和家長！

優秀家長髮言稿6

尊敬的老師，親愛的叔叔阿姨們：

大家好！

我叫李筱天，感謝老師給我這個發言的機會，我感到無比的自豪與激動，這是老師、同學對我莫大的鼓勵和信任，我更願把這種鼓勵和信任看作是對我的一種鞭策。在此，就我語文學習的一點微薄體會，與大家分享。

一些同學認為，課前預習沒有必要，反正老師上課時要講，上課專心聽講就行了，何必事先多費腦筋，還浪費了許多時間。我認為這樣的想法是錯誤的，課前預習對我們的學習非常重要。我覺得認真做好課前預習有許多好處。

第一可以提高自己的上課聽課效率。

通過課前預習，對即將要學習的新課能夠做到心中有數，知道哪些內容自己能夠弄懂，哪些內容自己還沒弄懂。這樣，聽課時，便可集中精力去聽那些自己沒弄懂的部分。聽課變得更有針對性了，更能抓住課堂學習的重點和難點。

第二課前預習可以培養自己的自學能力。

課前預習本身相當於一種自學。預習時，要獨立閲讀，獨立思考，用自己的方式去發現問題、解決問題。在這個過程中，自己的自學能力也會逐步提高。

第三課前預習可以鞏固自己對知識的記憶。

我在課前預習時，對知識已經做了獨立思考，聽課時可以進一步加深理解，我覺得這樣就比僅僅依靠聽課獲得知識記憶效果更好。

那麼我們如何去預習呢？我是這樣做的：

第一要選擇好課前預習的時間

課前預習的時間我一般安排在做完當天功課之後的'剩餘時間，並根據剩餘時間的多少，來安排預習時間的長短。如果剩餘時間多，可以多預習幾科，預習時鑽研得深入一些。

第二迅速瀏覽一遍即將學習的新課

通過瀏覽新課，瞭解新課的主要內容，弄清哪些內容是自己一讀就懂的，哪些內容是自己沒讀懂的。

第二帶着問題，邊思考邊讀第二遍

在第二次閲讀時，我的腦子裏裏始終帶着自己不懂的問題，深入思考，仔細閲讀。這時閲讀的速度要放慢一些，遇到困難，我馬上停下來，或者翻翻以前學過的內容，或者查閲有關的工具書、參考書，爭取依靠自己的努力把難關攻克，把問題解決，把沒讀懂的地方讀懂。對於自己經過努力仍未解決的問題，我就記下來，在課堂上聽老師講。

第三邊課前預習做好圈點勾劃

我圈點勾劃的是新課的段落層次，每部分的要點，以及一些生僻的字句。同時，我也在書的空白處，寫上自己的看法和體會，寫上自己沒讀懂的問題。

俗話説的好：“好的開始是成功的一半！”我一定會繼續做好課前預習，爭取更大進步！我的發言完了，謝謝大家！

優秀家長髮言稿7

各位尊敬的家長，下午好！

祝賀您的孩子已經順利地邁出了學習生涯的第一步，這兩週來，您的孩子從幼兒園的生活剛剛過度到國小階段，這是一個嶄新的開始，相信他們一定興奮無比！可作為家長的您也許並沒有那麼輕鬆，所謂“可憐天下父母心”，您在擔心孩子是否能適應國小的學習生活，您在考慮怎樣讓孩子更加出色，您在為孩子的未來計劃藍圖……的確，哪一位父母不希望自己的子女成龍成鳳呢？今天，我以一位教師兼母親的身份跟大家一起溝通，探討究竟怎樣才能讓我們的子女更健康地成長，相信在座的各位一定有很多培育子女的優秀做法，權當拋磚引玉吧！

首先，我覺得我們做父母的必須意識到讓孩子成人是教育的重中之重，先成人再成才！對於人的心地我一直崇尚“人之初，性本善”。為什麼人與人之間就不應該是和睦相處，平等相待呢？所以我對女兒的教育就毫無疑問遵循這樣的觀點，潛移默化地灌輸：人要有愛心，要與人為善，要有禮貌，懂謙讓。

在女兒的成長中，我也確實感受到自己教育的些許收穫。比如説，女兒待人接物較有禮貌；得到了別人的幫助，她會很大方地道聲“謝謝”；與人分手時會熱情地説聲“再見”；就是每天睡覺前也不會忘了跟我説聲“媽媽，晚安”；與小夥伴玩耍，從不欺負別人，相反還會照顧他人；發生爭執時，她總會作出讓步，甚至還替他人着想；在家她最愛吃的東西即使數量很少，都不會一個人盡情享受，總忘不了先往我和他爸嘴裏塞；儘管在班級她是最小的，但她也能大膽地打抱不平；班級評選三好學生，她能得到許多學生的雙手贊成……

也許您此時會想到她這樣將來能適應激烈的社會競爭嗎？是的，我也曾懷疑過自己的教育觀，緣於那段時間接連發生了幾件不愉快的事情：

一日，女兒告訴我：今天我們班有一同學過十歲生日，帶了個大蛋糕到教室分給同學們吃，全班人都吃到了。我疑惑地問：“你也吃了？”因為平時別人給她東西吃，除非非常熟悉的人外，沒有我允許，她是不會輕易接受的。一開始聽了她的話，我還有一絲高興：女兒也知道變通了。可她接下來的回答卻讓我有種説不出的感覺。“我沒吃到。”我似乎帶着不快地問：“怎麼了？”“他們都像發瘋似的搶，我怎麼去呀？再説我拿到了，那一定也有個人拿不到呀，我也不是太喜歡吃蛋糕的。”我“哦”了一聲，沒説什麼，心裏倒怪怪的，不是因為女兒少吃了這麼一口蛋糕，而是真的覺得女兒有點懦弱。

這事沒過多久，又發生了一件事：幾個朋友一起吃飯，孩子們很自然地玩得挺投機，飯局的最後一道菜是果盤，孩子們對這道菜特別青睞，女兒也不例外，他們見果盤上了桌就各歸原位，我給女兒夾了一片西瓜，又把自己的那份放在碟中，想讓她多吃一片，可鄰座的小朋友見狀，趕忙將手上的西瓜塞進嘴裏，拿起女兒面前的西瓜就吃，一邊還説着“我喜歡吃西瓜。”女兒無奈地看着自己的那片西瓜飛到了別人的手裏，慢慢地啃着手中的西瓜，一聲不吭，顯然很委屈。我親眼目睹了這一幕，心裏更是説不出的滋味，甚至有種對不起女兒的感覺，是我對她的教育讓她在別人面前吃虧。

説實話，那時我確實有一絲衝動，但靜下來我又想：吃點小虧未必就是壞事，真誠會換取真誠的。讓我們都堅信：“善良、真誠、謙讓”一定不會錯。

其次，要教孩子學會感恩。如今的孩子基本都是獨苗苗，整天陶醉在眾星捧月的氣氛之中，在他們眼裏，父母給我最好的，事事我優先，一切都是自然，甚至老師佈置寫關於“愛”的話題的作文時，學生感到很頭疼，生活中別人為他們付出的點點滴滴他們根本不覺得怎樣，哪來什麼愛啊？有這樣一則故事：一位偉大的母親，白天撿垃圾，夜晚露宿垃圾桶旁，就是她培養出了一位清華大學的博士生，可他的兒子曾一度因為面子，當看見自己的母親暈倒在垃圾銅旁時，卻沒有勇氣去認自己的母親……這樣的事例並不罕見，這怎能不令人痛心呢？中國的父輩都是在用自己的肩抗着兒女一步步走出自己的生活，直至生命的結束，默默無聞，不求回報。可做兒女的又為父母付出了多少？就談談我們這些成人吧，我們都已經能獨當一面，也為人父母或終將為人父母，我們又回報了父母多少呢？是不是就因為父母從不求索取，就應該如此呢？想着中國一代一代就這樣過來的父輩，不免有些痛心，這實在是中國家庭教育的一個傳統的錯誤啊！我們要教育孩子懂得愛，先知道怎樣愛自己，一個連自己都不愛的人，就談不上去愛別人了。然而只愛自己的人又是孤獨的，那就讓我們從愛自己做起，去愛身邊的每一個人：自立自強，愛自己、愛老師、愛父母，愛我們放大了的'家——祖國！每當聽到女兒細心地叮囑外婆外公柿子不能餓肚子吃時，當看到她在寒風中折回去為路邊行乞的老人遞上五元錢，並一直惦記着他是否能夠挺過來時，那一刻，我的心裏真是無比欣慰。

再次，要從小培養孩子的動手實踐能力，這不僅是人的立身之本，也是開發智力的最佳方法。由於現在的家庭一般都是祖孫三代，孩子只要管好學習，其他什麼事都不用操心，所以孩子的實踐活動真是少得可憐，因而也就缺乏生活經驗，與此同時生活自理能力也比較缺乏。意識到了這一點，只要是女兒能做的事，我都讓她自己做，所以在左鄰右舍的眼裏，我就是個“狠毒的後母”：打從女兒四、五歲時，我就讓她自己洗澡，隨她怎麼折騰，自己覺得行就罷，等到七、八歲我沒空時，就讓她獨自去洗澡了；從那時候起，她還能弄些簡單的早飯，比如煎雞蛋、燙泡飯，她也從中找到了好多成就感。

良好的生活學習習慣是一個人一生的寶貴財富。父母是孩子的第一位教師，你的一言一行都對孩子起着潛移默化的影響，父母必須起示範作用。常聽家長抱怨：這孩子整天丟三落四的；唉，八歲了，每天都得我幫他穿衣、脱鞋；瞧他瘦的，頓頓怕吃，盡吃零食；他呀，跟他爸一樣，晚上貪玩，早上怕起，今天又遲了，真對不起，老師；……殊不知，這是他們在長期的生活中日積月累起來的壞習慣，而不是與生就有的。這就要求家長注意孩子成長中的點點滴滴，有些行為不能僅認為孩子還小，管這麼嚴幹啥？壞習慣就是這樣在您的縱容之下不知不覺地滋長並蔓延開來。

我女兒學習上儘管不是很優秀，但我倒也沒花多少心思，這主要歸功於她課堂上很專心，愛動腦筋。所以課堂上專心聽講，踴躍發言是學習的關鍵所在，這需要孩子、老師和家長的通力配合；認真、及時地完成學習任務，做到“今日事今日畢”也是很難能可貴的品質；對女兒的學習我最引以為自豪的是她的作文學習比較輕鬆，除卻老師精闢的指導，還得益於她酷愛閲讀的良好習慣。小的時候，我喜歡買一些兒歌、故事磁帶放給她聽，她自然是不懂也不會説的；從她三歲起，我堅持每晚給她朗讀童話故事，有時累了，也就只讀一兩頁，慢慢地，她成了習慣，不聽我讀書，她就不睡覺，每次總是一頁，一頁，又一頁……一年級，剛開始學拼音時，我就帶着她讀拼音讀物，逐漸放手自己閲讀，也不知讀得咋樣，我也懶得管，反正只要聽到咯咯的笑聲，她準是在看書；我們最閒暇的時候是在放學的路上，她會將書中的喜怒哀樂與我分享，有時甚至還會用書上的內容來教育我。現在她每週都讀一本書，我的讀書速度已經在她之下了，就單説讀書精神我也遠不及她了，不管作業完成多晚，她都堅持看書，一看就捨不得放手，於是每晚也都是在我一遍遍的催促下才休息。其實我們不必抱怨孩子不喜歡看書，沒有看書的習慣，只要我們的家長從現在開始和老師配合好，從自己做起，每天陪着孩子一起讀，努力營造一個讀書的氛圍，耐心地指導他們讀好書，不用多久，你也會驚喜地發現孩子喜歡上了閲讀。良好的讀書氛圍是很重要的，您在家裏打麻將，在津津有味地看電視或者拉家常，在這樣的環境下讓孩子自覺自願地去讀書，恐怕不太可能吧。只要孩子具有了良好的閲讀習慣和較高的讀書熱情，讓他真正從讀書中感受到樂趣，何愁沒有提高？從書中得到了樂趣，又何愁他對學習沒有興趣呢？

著名兒童文學作家金波説，不同年齡不同心理的孩子對於快樂的理解是不一樣的。比如對於低年級的孩子來説，可能興趣就是快樂；對於中年級孩子而言，故事戲劇性就是快樂；對高年級的孩子來説，快樂的內涵更豐富了，包括優美、哲理，甚至包括悲劇。閲讀所帶來的快樂不是一般意義的生理的快樂，而是藝術審美的快樂，是對人情感的陶冶。讓我們帶領孩子們去追逐快樂閲讀吧，讓孩子們能夠在閲讀中享受快樂，並願意傳遞快樂的閲讀。

但願您的孩子在您耐心精心的指導下也會與書成為朋友，今天種下一顆種子，就定會有碩果累累的那一天！

但我們也不要忘記：在關心孩子學習成績的同時，要把屬於他們的歡樂留下，讓他們在快樂的學習中健康成長！

曾經我也和千千萬萬的父母一樣，想在自己的女兒身上實現自己未了的理想，從她的名字“藝濤”就可以知道了，我希望她能在藝術的海洋遨遊。於是在女兒剛滿4歲，就迫不及待地將她送去少年宮學習古箏，回想那段日子，別説孩子，就是我都感到可怕，每天早上6點就將她叫醒，帶着一臉的不樂意，開始了我們的晨練，由於她較小，領悟能力不好，每次上古箏課我都得陪同，回來再手把手地教。每天，我睜開眼睛，心裏就發憷，又要在古箏前煎熬了，幾乎每天的練習，我們都是在不愉快中結束。但明天必須依舊，上課時要還課的啊，彈不出來，又是皆大不歡喜。就這樣，我們堅持了兩年，考了古箏四級。有一天，女兒對我説：“媽媽，要是有一天，古箏被燒掉了多好。”那年她僅有6歲。我被她的話語震驚了，經過長時間的利害關係的權衡，我告訴女兒：“媽媽決定放棄了，我們不彈古箏了。”女兒沒有我想象的那麼高興，她似乎不相信自己的耳朵，“是真的嗎？”想想剛放棄的日子，心裏真的好痛苦，我們兩年的精力就這樣付之東流了。後來我還帶她下過一年的象棋，可她也不見得太感興趣，每天一放學就被帶到棋室，直到天黑，緊接着就是吃晚飯睡覺，幾乎沒有自己玩耍的時間，使她甚至都不會玩了。記得一位同學曾經對我説過：“在孩子身上實現自己未了的理想，對孩子是不公平的。”直到那時，我才真正理解了這句話的真諦。最後，我決定該還給女兒自由了，咱什麼都不學了，能成什麼樣就成什麼樣。

教育是一門藝術，只有因材施教，才能讓每個孩子的人生熠熠生輝，願天下父母都能成為孩子們成長曆程中的良師、榜樣、朋友；也願天下父母都心想事成。

優秀家長髮言稿8

尊敬的教師、家長朋友、和各位小朋友們：

大家好!

我是xx的爸爸,很高興因為孩子，我們能夠坐在一起，我們的孩子很幸運，能夠分到一(3)班，張慧老師和計有靜老師都是非常優秀的老師，我是很瞭解她們的，張慧是一個責任心很強的班主任，孩子們一定能夠從她身上學到很多優秀的品質。計有靜老師工作熱情、多才多藝。把孩子放在這個班，我很放心。

今天借家長會的機會，與大家共同交流切磋教育孩子的經驗和體會。孩子是我們的希望，在座的各位家長都希望自己的孩子長大有出息,我也一樣。我們把孩子交給學校，就要信任學校，而回到家後，我們家長也要負起責任來，因為家庭教育對孩子的影響也是重要的，那我們又應該怎樣去重視呢?我認為應做到以下幾點：

1、經營好我們的家，為孩子創造一個良好的學習環境。

家是孩子的第一所學校，這所學校的好壞，直接影響着孩子，因此我們要給孩子營造一個温馨、和諧幸福的家。我們都知道孩子的眼睛是雪亮的，如果你問孩子最不喜歡爸爸媽媽的是什麼?那就是父母親吵架、打麻將、整天上網聊天，玩遊戲或看電視，所以我們一定要注意自己的形象，為孩子建設好自己的家。在這裏我忠告各位家長一句：孩子做作業時我們不要看電視，玩電腦。我們可以買一些兒童教育方面的書籍，或者看一看孩子的課本，這樣會方便與孩子交流溝通。

2、把你的愛送給孩子。

我們都很愛自己的孩子，但是怎樣去愛?是不是孩子要什麼就給什麼就算愛呢?不是的，我們要從小培養孩子勤儉節約的好習慣，比如説少吃零食，不和別人比穿戴。把這點錢拿來給孩子買點書，或者學習資料，對孩子是很有好處的。(《國小生天地》 、校服)

另外，孩子也有自尊心，你不能老是當着其他小孩的面數落自己孩子的不是，時間長了，他可能就覺得自己真不行。這就要求我們要對孩子的缺點多一些寬容與賞識，幫助孩子分析落後的原因，提出應對的策略，少説一點“不能這樣做”多説一點“應該這樣做”。相信你一定會發現孩子變地越來越好，越來越可愛了。

3、把你的信任送給孩子。

我們的孩子其實都很聰明能幹的。我們要學會根據孩子的年齡，讓他們適當做些力所能及的家務。其實所的孩子都喜歡與大人接近，並做大人的“事情”。讓他參與無疑是對他最大的'信任。他會做得比其他任何一件事情都認真。(洗衣服、洗碗)讓他們在幫家長做事時感受到長輩們的艱辛，讓他們學會感恩，何樂而不為?

4、把時間送給孩子。

作為家長，我們不能只關注孩子學習的結果，更重要的是關注孩子的學習過程，過程重於結果才是正確的。我們家長不能只顧掙錢把孩子的教育耽誤了，如果説錢沒有，以後還有機會掙。但孩子的學習教育忽略了，將成為終身的遺憾。有些家長老師説忙、沒時間，(牀頭書)有家長老是抱怨學校沒教好，想想看因為我們家長面對的是一個，而老師面對是四五十個，只要我們家長耐心根據自己孩子問題採取有效的方法進行幫教，並做到持之以恆，相信一定會取得令人滿意的收穫。

5、給孩子養成良好的習慣。

能否把我們孩子最終培養成才,起決定作用的是孩子的非智力因素,而這其中最重要的就是習慣。 “好習慣養成了，一輩子受用;壞習慣養成了，一輩子吃虧，想改也不容易了。”因此作為家長我們要給孩子養成良好的習慣,比如引導孩子自己整理學習用品的習慣，培養自理能力;培養時間觀念，讓孩子學會合理安排時間，小事趕快做的習慣等等。

當然，要培養孩子良好的習慣還很多，很多，相信各位家長比我心裏還清楚，還有經驗。

做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是也是家庭教育的首要任務，就讓我們為了孩子，切實地承當起自己的責任，和學校的老師們，一起為共同的目標而努力吧!謝謝!

優秀家長髮言稿9

親愛的老師們，親愛的家長們，同學們：

大家早上好！

今天，我們聚在一起，一起交流，一起計劃，互相瞭解。我非常感謝我的父母和所有同學的父母抽出寶貴的時間來了解我們的情況。我也很高興和感激_老師能給我這個寶貴的機會作為我們班的學生代表做這個演講。這是我第一次在家長會上發言，真的很緊張。希望你能給我更多的鼓勵和包容。謝謝！

今天作為一名學生代表，主要想和家長談談如何給我們更好的照顧，幫助我們學習。我想先給大家舉個例子，我自己的例子。媽媽是中學語文老師，爸爸是縣人民醫院的主任醫生。所以在我正常的生活中，媽媽給我的教育比較多，爸爸很少在家，有時候甚至會在醫院住幾天，我對我的教育和關心也很少，和爸爸的關係也比較疏遠。我媽的教育很傳統，但是她在自己的教學中總是想着我。她一直想給我更好的家庭教育，效果很明顯。我媽的教育模式隨着我的發展變得更加有效可靠。其實一個家庭最怕的`就是一方父母愛得太多，一方父母愛得太少。我和父親很少説話，但我渴望父親給我帶來愛和教育。

相信在座的很多同學都有這樣的經歷。一個父母總有很多東西。也許只有父母一方能夠全心全意的照顧我們，另一方在我們眼裏缺少愛，其實對我們的成長是非常不利的。我想打電話給我們這裏的父母，即使你有更多的事情，請給我們一些時間出來。當你生下我們的時候，你應該為我們的未來付出一些責任，對嗎？我們也真誠地需要你的愛！

只有有了愛，我們發展的個性才會越來越健全，我們的成長才會更健康。我們會從不同的角度看世界，對學習和未來的渴望也會不同。所以家庭教育佔據了我們整個學習生涯的一半，父母是最好的老師！所以，我多麼渴望在場的父母多關心我們，多陪伴我們。為我們創造一個更有愛的學習和成長環境！

今天我代表同學發出這樣的聲音，真的是我們內心的渴望。希望我爸媽能感動，希望你能給你的實踐。我們會更愛你！也要感謝老師日夜陪伴我們，給了我們除了父愛和母愛之外的另一種愛。有了這些愛，我們的生活會更好，我們的學習也會更有效。

優秀家長髮言稿10

親愛的老師和家長們：

大家好！

真的是一眨眼。女兒上了高中，我們進入中年。今天很榮幸能在這裏説一句母親或中年婦女想説的話。

就像小瀋陽説的“一天過去，一隻眼過去，一輩子過去。”所以我認為高質量的學習和生活是一個人一生中最重要的事情。小瀋陽幽默經典的一句話總是浮現在我的腦海裏。我很喜歡小瀋陽。他是個普通人，文化水平不高，但為什麼能出人頭地？這和他後天的努力和學習能力是分不開的。今天我想説的是，孩子要獨立快樂地學習，成為她生活的習慣。

仔細回想女兒過去的十年，昨天的牙牙學語似乎還歷歷在目，但今天站在我面前的人已經是個大姑娘了。平心而論，女兒從小到大一直讓我很擔心，從來沒有被她女兒打擾過。從國小到國中，她一直是我們的驕傲，但最近，也許我的煩惱都是父母的煩惱。“青春期”這個詞，既是期待，也是可怕。我女兒也不例外。她不再是那個聽話的孩子了。她甚至故意找我的茬。她甚至不用考慮我説的話，會立即回覆我。一直讓我很生氣，甚至有些人時間很短。吵鬧，吵鬧，沉默，曾經是我們母女生活中最重要的部分。去年，因為這個， 我們一家三口去了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _有些父母的困難，孩子平時沒注意到，是孩子體會到的。 現場所有的孩子和家長都淚流滿面。從來不道歉的女兒第一次對我説“媽媽對不起”，在孩子面前總是高高在上的父母也真誠的説“媽媽錯了”。我真的很感謝那次活動，它讓孩子們離我們更近了。雖然有時候她會頂嘴，但內心深處，我覺得她已經能理解父母的難處了。

現實和生活的壓力讓我們這些父母隨時隨地都感到不安，不知不覺把這種不安轉移到了自己的孩子身上。我們怕他們以後過得不好，和我們一樣痛苦。學習，再學習，再學習，從來不去考慮他們的真實想法，把這種無法承受的壓力放在這些承受不了的孩子身上，讓我們和孩子每天都生活在一種無形的、枯燥的氛圍中。許多孩子害怕回家見父母。他們寧願在網吧呆一天。我覺得和這種父母給他的壓力有很大關係。家是孩子和大人休息和放鬆的地方。不要給自己和孩子太大壓力。除此之外，我認為學習對一個人來説是一生的事情，養成良好的學習習慣是最重要的。上個月，我出差去參加一個會議。工廠邀請_大學教授給我們做了一天的.講座。王教授説，21世紀是學習的世紀。如果一個三年前畢業的博士不繼續讀下去，只相當於今年畢業的碩士。培養一個有責任感和獨立學習能力的孩子是我們學校和家長的目標。捫心自問，作為父母，我們讀書了嗎？我們在自己的領域如何做，培養一個充滿學習氛圍的家庭，給孩子樹立美好的願景，告訴孩子要活出人生的意義，這就夠了。我們的孩子需要做好終生學習的心理準備。如果這種學習的興趣在他們青春期被我們扼殺了，那就是遺憾了。

我們的孩子正處於青春期，愛美，好動，喜歡錶達自己。這些都很正常，要給他們一個表達自己的舞台。我認為讓孩子放鬆、快樂、獨立應該是我們的最終目標。

只是我自己的感受，我也在努力。我不知道女兒能理解多少，但我最想要的是她有一個健康的身心。其次，讓她有一個快樂的學習態度和獨立學習的能力，這樣我們才能和孩子、老師一起努力，達到我們的最終目的。

優秀家長髮言稿11

尊敬的各位家長：

感謝您能從百忙之中抽出時間來參加我們今天這樣一個學生家長會，説明大家對自己的孩子都十分關心。孩子是您生命的延續，孩子是我們工作的寄託 ，孩子是自己命運的主宰者，孩子是每個家庭的希望。我是本班的班主任老師兼數學老師，可能有些家長還是第一次見。我們今天坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的健康成長。我知道，有很多家長都很想知道自己的小孩在學校表現怎麼樣？借這次家長會，主要目的也是希望家長進一步配合老師，做好一些工作，加強你們和學校之間的聯繫，讓孩子們學得更好！

一、 班級管理

在班級管理方面，我採取了以表揚為主、團結協作、互幫互助的管理模式。對困難的學生要伸出援助之手，對學習、生活有困難的學生要互相幫助，孩子們都很樂於助人，例如：曹博之、朱家俊同學自願擔任保護李韋辰同學的責任，其他同學一有機會就幫忙攙扶、收拾書包等，如：魏怡寧、連想、許白垚等同學都是這樣做的。在學生中要樹立班榮我榮，班恥我恥的思想。孩子們雖小，但他們的榮辱心很強，都想做一個好孩子，雖然自控能力差，很多時候好心辦壞事，或許想做但又不會，會惹出許多麻煩，但他們的出發點是好的，這時需要老師的指導，應該説孩子們都很聽話，給他們説明白了，他們都會遵守，雖然有的同學説了，做了持續時間短，但不能否定他們的積極的、正面的意象，這時，孩子即使做錯了，指出他們的錯誤，也要需要表揚。作為班主任既要關心孩子的學習，又要在思想上引導孩子，既要在行為上輔導孩子又要在學習上幫助孩子，培養他們良好的道德品質。我們的管理理念：培養良好的心理素質；培養良好的學習習慣；培養有理想的人；嚴格要求， 自主管理；健康成長！這些都離不開家長的關心與支持。 我們的教學理念：關注班上每一個學生；不僅追求好，更追求進步；關心每個後進生；不看重一時的成績；希望每個人都有進步。我作為本班的班主任。我會用我的愛心、責任心，悉心地呵護您的孩子，讓他們一點一滴地成長。我會盡我的力量，教他們注意環保，掌握安全知識，與他們一起學知識，學交往，學玩耍。我也殷切地盼望着能得到各位家長的大力支持，讓孩子在家、校這兩個生活、學習的主環境裏和諧學習、快樂、蓬勃向上地發展。

二、 班級情況

本班共有43位孩子，女生19人，男生24人。總體上説，孩子們非常活潑，好動的孩子比較多，當然也極其聰明。近半個學期下來，一部分上課時容易開小差、搞小動作的同學現在都漸漸地改掉小毛病，進步很大。運動會中突出貢獻者：潘文山，曲文靜，魏怡寧，李洪熤，許朝輝，曲文靜，朱家俊等；跳繩比賽李汶栩、徐靜柔、曲文靜、曲曉童、魏怡寧、許朝輝、孫浩頡、曲志浩、韓智濱、曹博之；踢毽子比賽孫漪鈞、鄭浩然、袁宏嬌、王育庭、夏雨萱、張聖潔、徐承文正、袁慶鑫、韓棟樑、曹博之；聽課認真的孩子：曲妙卓、李佳璇、魏怡寧、李韋辰、夏雨萱、甘業煒、潘文山、張盈佳、張瓊文、楊淑惠、李汶栩、連想、曲曉童、曲文靜、韓玉婧等；書寫認真的孩子：孫漪鈞、李欣澤、徐靜柔、張瓊文、張盈佳、孟杉杉、韓智濱等；做事認真的孩子：鄭浩然、李鑫成、袁宏嬌、孫漪鈞、楊淑惠、孫浩頡、甘業煒、韓棟樑、連想等；樂於助人的孩子：曹博之、朱家俊、魏怡寧、連想、許白垚等

三、孩子玩具：

咱們在運動會中談玩具，孩子們在參加運動活動的過程中，他們體驗到活動的快樂，同時在活動中能培養孩子的`自控力、協調能力、意志力，養成良好的品德。。特別是跳繩、踢毽子的活動，還能培養孩子的注意力，是一項很有益的活動。孩子的玩具，最好能益智，鍛鍊孩子的思維，不在貴賤，有些孩子買玩具陀螺、遙控車等，在我看來沒有很大意義，倒不如讓孩子丟個沙包、跳繩、踢毽子、下棋、滑輪等意義更大些。有的孩子不會做遊戲，只會你追我趕，課間時間到處亂跑，他會學會什麼呢？這類孩子在合作、共處等方面都有欠缺，希望家長與我多引導孩子，為他尋求有益的活動。

四、輔導孩子

現在一年級的孩子，回家作業的時候有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。但是家長最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。特別是認字少的孩子，需要家長耐心的教孩子認字，讀題意。我發現成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不願獨立思考，課堂上要麼等着老師講解，要麼轉來轉去看別人的。這些同學在家裏做作業也肯定很拖拉。家長要注意正確引導。 學生的學習是一項綜合性的工作。這需要老師的教育，家長的配合，自己的自努力，社會的關心。學生的可塑性很大，作為學生的老師和家長就有不可推卸的責任，因為我們是他們的直接教育者和影響者，俗話説得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。相信在我們的共同努力下，我們班的孩子一定會茁壯成長。

五、 給家長的建議

因為班級人數多，我的時間也有限，學生年齡也尚小，所以工作中不能面面俱到，實際上，教育學生是一個日積月累的過程，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家庭教育在孩子的成長過程中起着至關重要的作用，家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。當孩子放學回到家時，您是否瞭解過您孩子最近一段時間的各方面情況？我想，如果單靠老師的力量是不夠的，家長也應該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一。

（1）督促孩子養成良好的學習和生活習慣。 注意督促孩子按時完成作業，上學帶作業以備檢查，準備好上學用品。注意要監督孩子自己準備，不是家長代勞。 晚上讓孩子早睡覺，保證孩子睡眠。有些學生上課打瞌睡，請家長給予關注。早餐一定要讓孩子吃好，特別是坐車的孩子，由於早晨太早，孩子容易吃不好，早餐吃不好，這一天的精力就不夠，還有的孩子上午餓哭了。家長一定引起注意。

（2）配合學校教育，加強與老師聯繫。支持學校、支持老師的工作，提出寶貴的意見、建議。比如下學期的書籍徵訂工作，家長就配合得很好，我也不希望家長花一些冤枉錢，但該花的錢一分也不能少，我相信現在的社會形勢，誰也不希望孩子被落下。家長少抽一包煙，少穿一件衣服，孩子的書錢就有了；當然，買書要結合孩子的實際情況，也不要無原則的見書就買，一定要適合孩子。

（3）創設良好的家庭育人環境。 孩子就是家長的影子，孩子的行為在很大程度上模仿家長、老師，家長在孩子面前的一言一行，孩子會終生難忘。平時多鼓勵孩子，多講道理。多關心孩子學習，多與之溝通。支持孩子參加有益的社會活動。（儘量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，學會平等地與孩子們一起看待他們成長中遇到的問題，多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂觀的人生態度，善於發現他們的長處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點。特別是孩子小，在一起難免磕磕碰碰，孩子的事情最好有孩子自己處理，他們今天鬧彆扭了，或者説打架了，（小孩子打架會有多嚴重？），明天就和好了，甚至前一分鐘打，後一分鐘就牽着手在一塊玩，因為孩子的事，家長之間大動干戈，你認為值嗎？你認為給孩子撐了腰，可孩子的同齡人，他們的夥伴，甚至夥伴的家長會怎麼看你，怎麼看你的孩子，特別是長大了，孩子之間都會有自己的評論，你的孩子是不是更加孤獨？所以家長對待孩子問題上一定慎重，什麼問題都有兩面性，無論是自己還是孩子和別人相處時，不要怕吃虧，要學會講道理，正確面對事情的真相，也不要只聽自己孩子的一面之詞，要互相想一想自己有沒有問題，大家都這樣做了，檢討自己了，還有什麼事情解決不了呢？做人要有高姿態，時刻想着嚴以律己，要寬以待人，這才能體現每個人的素質。

（4）正確看待孩子的分數。（不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿；考試分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問題所在。總之，希望家長在家裏能抽些時間，多加督促孩子的學習，在孩子的起步階段看緊些，創造良好的機會。 我們在面對的幾十個孩子，在目前的教育體制，也承受着相當大的壓力，在工作中也難免會有些不足之處。所以，希望各位家長要多理解、多支持、積極配合，向教師反映孩子在家的學習情況，協調好家庭學校的關係。同時也歡迎各位對我們的工作提出寶貴的意見建議，或如實反映一些情況。我將十分感謝大家，因為教育好孩子們是你們的心願，也是我們學校和老師的心願

祝各位家長工作愉快！ 祝你們的孩子健康成長，學業有成！

謝謝大家

優秀家長髮言稿12

尊敬的領導，敬愛的老師，各位家長，親愛的同學們：

大家上午好！！

我是四年級____班學生張浩洋的家長，今天，我能代表優秀同學的家長站在這裏發言，我倍感榮幸，更多的是高興和激動。首先，請允許我代表全體學生的家長，向永城市雙語學校的各位領導和老師表示最忠心的感謝。是你們讓我們的孩子學會了知識，掌握了技能，學會了幫助同學，學會了感恩。學會了做人。我要大聲的説出來，老師和領導，謝謝您。（雙手抱拳向領導和老師施禮）

今天，讓我在這裏發言，其它的我不想多説，我只想説説張浩洋來到雙語學校的可喜變化。我們家在裴橋老鹽店。地處永城市的最西南。原來孩子在酇城陽光國小上學，孩子在那學習也差不多，可是由於他們學校的校車不能送到家，還有幾次，校車司機竟然把孩子丟到半道上，為此，我們十分生氣，於是就考慮轉學的事情，後來，聽咱們國中部的樑主任説雙語學校不錯，於是新學期開學我們毅然決定把張浩洋轉到了咱們學校。

原來，只是聽説雙語學校好，等孩子來到這個學校之後，才發現，雙語學校比我們想象的還要好。

首先，在校車接送孩子上，咱們學校十分的負責任，每次星期，跟車老師都要給孩子的家長打電話，讓家長及時到路口接孩子，就憑這一點，我就要投給雙語一張贊成票

其次，咱們學校的課程開的很全，上的很好，體育，音樂，美術，思品，科學一樣不少，孩子學了這麼多門課，綜合素質肯定很高，不像我們農村的'國小，除了語文數學英語之外，其他的科目一項也不開，孩子在那樣的學校上課，只能是變成書呆子，就憑這一點，我要大聲的説，孩子們，你們選擇雙語，這個決定是正確的。

再者，咱們雙語學校的老師和班主任，教學和管理水平很高，我雖然沒有能聽老師講課，但是從孩子的變化就能夠看出來。首先，孩子學習進步了，每次考試各科都在90分以上，有的科目還考了100分。其次，是孩子養成了良好的學習習慣，每次到家，家庭作業從來沒讓家長督促過，都是自覺主動地完成每次的家庭作業。還有就是孩子明顯的比以前懂事了，變得會説話了。看到孩子的進步和變化，我們看在眼裏，喜在心裏，我們由衷的高興。

有這麼優美的環境，有這麼管理有方的領導團隊，有這麼優秀的老師，孩子在這裏上學開心，我們家長放心，我們家長更省心。

最後請允許送上我們家長對雙語學校的祝福祝學校的領導和教師身體健康，工作順利，祝雙語學校的學生，學習進步早日成才。祝雙語學校，越辦越好，明天更輝煌。

我的發言完了，謝謝大家！！

優秀家長髮言稿13

老師好，各位家長：

你們好，我是XX的媽媽。很榮幸被評為了優秀家長，其實我覺得在座各位都是優秀家長的模範。在這裏我要衷心感謝區老師芳老師還有阿姨，甜甜一天天的進步離不開你們一直以來照顧和教育，其實我也沒有什麼方法，下面我説説自己的做法。

一、 多與孩子溝通。要和孩子做朋友，別把孩子當成管制的對象。

我們每天會盡量多抽出時間和孩子交流，在和孩子的交流中會發現和了解孩子的心理變化，知道她最近在想些什麼，孩子最近心情好不好，需要怎樣的幫助……當然，只有真心付出才能有所回報。此時的我們應該降低自己的身份，讓孩子把我們當成一個朋友。這樣才能達到我們預期的效果。即使是孩子犯錯誤時，儘量心平氣和的和孩子談，瞭解孩子的真實想法，例如上個學期，孩子鬧情緒不願意上學，原來是練舞的.時間太長孩子也有一點嬌氣吧，所以不願意上學，為了讓孩子情緒穩定，我打電話和老師請假，並説明原因，讓孩子也與老師保證明天一定上學，今天就休息一天，孩子也聽取我們和教師的道理，第二天真的按要求回園了，所以我們儘量理解和尊重孩子，不要和孩子發生正面衝突。

二、 積極配合老師工作。

教育孩子，當然離不開老師們的辛勤培養和精心教育。孩子每天大部分時間是和老師同學一起度過的，可以説在孩子的某些方面老師比我們做家長的都要了解孩子。做家長的一定配合好老師工作，例如上次的時裝表演，我覺得老師真的很用心，利用短短一個星期的時間和孩子排練，還要考慮孩子的服裝的搭配，於是老師一叫到我，我馬上配合教師的工作準備服裝，個別孩子的服飾不夠的甜甜孩子主動地去借給她，所以這個活動我的孩子不單單表演能力強了，自信心足了，還學會和孩子們分享。現在經常説我要帶一些紅花、貼紙讓老師獎給大家，性格開朗了，大方了！我平時還注重把孩子在家的表現及時反映給老師，同時認真對待老師、對孩子在校的評價，儘量對孩子在校和在家的要求是一致的，才能培養出孩子正確的學習態度和學習方法。

我覺得教育孩子的方法有很多，真正要做好一個合格的父母，還要付出很多很多，但我認為做家長的最重要的還是要有一顆真誠的心和一份真摯的愛。只要精心培育孩子，方法得當，就一定會有收穫的。

優秀家長髮言稿14

尊敬的各位家長：

你們好!

感謝大家在百忙之中，來參加我們這次家長會。在這裏，我首先代表全體教師，向前來參加家長會的家長朋友們表示衷心的感謝!感謝您們對學校工作的支持!

今天在此召開第一次家長會，目的：

1、加強學校與家庭、老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯繫，相互交流一下學生在校及在家的情況。

2、讓家長了解學生在學校的學習生活，和學校的各項管理制度，積極參與到學生的教育管理中來，共同關心孩子的成長。今天各位的到來，是關心、支持孩子學習的表現。也是各位對學校工作支持配合的表現。教育和引導孩子健康成長，把他們培養成才，是學校、家庭和社會共同的責任。

今天的家長會有四項議程：

第一項：由同學代表全體學生髮言

第二項：由x老師代表七年級年級全體老師與各位家長説説心裏話

第三項：由七年級年級續主任介紹學校發展和年級工作情況，並對學生在家時的管理提出建議。

第四項：請各位家長與班主任、任課教師交流。

下面逐項進行

第一項：由同學代表全體學生髮言

第二項：由x老師代表七年級年級全體老師與各位家長説説心裏話

第三項：由七年級年級續主任介紹學校發展和年級工作情況，並對學生在家時的管理提出建議。

各位家長，通過今天的溝通和交流，您對學校一定有了進一步的瞭解，對學校的辦學理念，老師們是如何開展教學，學生是如何在校內開展學習和生活也有了更深的認識，這些對大家今後教育培養孩子定會有所幫助。孩子的教育不僅僅是學校的教育，它包括社會、家庭、學校三方面的教育。

家庭作為社會的細胞，是每個人與社會接觸的起點站。可以説，每個人的意志品質、個性性格、禮儀道德、人生理想、求知興趣等等首先在“家庭”獲得薰陶與啟迪，可見家庭教育是多麼重要，有句話説的.好：優秀的孩子不光靠學校老師教育，他也離不開優秀的家長培養。

就讓我們家校結合，齊心協力，從關注孩子的言行舉止做起，從培養孩子良好的生活和學習習慣做起，從遵守日常的各項規範做起，使孩子們播種良好習慣，收穫優秀品格，享受美好人生!

讓我們再次以熱烈的掌聲感謝各位家長的到來，並祝願每一位家長身體健康，工作順利，家庭幸福。

第四項：請各位家長與班主任、任課教師交流。

優秀家長髮言稿15

尊敬的各位老師、與會的家長朋友們：

大家好！

我是一年級一班全浩男的家長，首先非常感謝老師們給予我的這份信任和鼓勵，讓我作為家長代表在這裏與您們以及各位優秀的家長朋友共同探討、交流孩子們的教育問題，值此機會，我想先向一個學期以來為孩子們的學習成長付出辛勤勞動的各位老師，表示深深的敬意和衷心的感謝，感謝您們充滿深情的關愛和無微不至的呵護，讓我們的孩子從一個懵懂頑童逐漸成長為一個懂得約束自己，並開始走向自覺學習的合格國小生，我們不會忘記您們的付出與努力，今後一定會以更加積極的態度和行動來支持與配合您們的工作。

孩子的事無小事，孩子的教育更是如此，説到這一點，我深知自己與在座的各位家長相比，一定不是那個最稱職和合格的母親，我的經驗的不足和對孩子常常流露出來的不耐心，讓我在孩子的教育方面走了很多彎路，但是，説心裏話，我並不懼怕這些彎路，因為作為一個母親，我同我的孩子一樣，每天也都在成長，今天我願意把我的心得體會，特別是遇到的一些問題拿出來和大家一起分享，並衷心希望能通過今天的這種交流來解決孩子教育方面的一些問題。首先我想説的是在孩子教育上，我一般會堅持的幾種態度，希望能得到老師和家長們的指導。

一、是在與孩子的談話方面

我比較傾向於把孩子當成一個具有自主意識的'小大人來對待，特別是隨着孩子的漸漸長大，我發現以商量的口吻展開對話，一般都會比命令收到的效果好。就如同我們大人喜歡被信任一樣，其實孩子也是這樣，用商量代替命令，能夠讓孩子在談話中充分感受到我們對她的信任與尊重，從而，在一種平等的氛圍裏，愉快地接受我們給他們提出的一些建議和意見。而關於這一點，我想在座的許多家長一定也是這樣做的，並且有些家長也一定做的比我更好，我之所以提出來，其實也只是為了更好地督促自己今後將這種態度繼續堅持下去。

二、是在糾正孩子的一些小毛病方面

我更傾向於身體力行，也就是先把自己的問題解決好，然後再去教育孩子。父母是孩子的第一任老師，這話説的十分正確，如果我們想對孩子要求什麼，那麼首先我們就要問一問自己是不是已經做到了，所謂“己所不欲，勿施於人”就是這個道理。例如，我們都想讓孩子在學習上更認真一些、更仔細一些，那麼在教育他們這樣做的時候，我們是不是在這方面就已經做的很好了呢？就像每次檢查作業時，我常常都會逼着自己認真地去檢查、去簽字，其實主要目的也就是希望通過這種方式，能讓我的孩子明白認真去做事的道理。

三、是在學校教育方面

我一般傾向於和老師保持絕大部分的一致，因為孩子的大部分少年、青年時光都是在學校裏度過的，如果我們作父母的都與老師的意見不一致，那麼孩子就更不知道應該相信誰了。當然還有一半原因就是尊敬師長是一個人應當具備的美德，在求學的過程中，存異質疑與尊敬師長並不相悖，方式處理得當，二者可以做到完美融合。要做到這一點，就要求我們在孩子遇到問題時，首先要和老師坦誠交流，多溝通、多理解。

四是在學習獎勵方面，我比較傾向於不和孩子討價還價，獎勵是必要的，但不是必須的，我願意把我取得的成績和工作時的忙碌狀態呈現給孩子，以此讓她明白，只有付出才會有收穫的道理，她如果想取得好的成績，付出是應該的，這種付出和得到並不能成為她要求獲得獎勵的資本。