我和班主任之間的事演講稿

演講稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。在日常生活和工作中，演講稿的使用頻率越來越高，來參考自己需要的演講稿吧！下面是小編為大家整理的我和班主任之間的事演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我和班主任之間的事演講稿1

疫情讓這個假期變得特別，今天我想與大家分享我和我的班主任的小故事。

為了督促我們不負光陰，最近每天早讀直播，都以線上的新方式開始了。每天早上，只等着那鬧鈴一響，我便按掉守候多時的鬧鐘，起身洗漱，迎接“悶”在家的全新的一天。

在家上網課，雖説新課的內容一字不落，沒聽明白還能即刻暫停、回放，但是複習舊知就成了一大屹立不倒的巨峯——每天睡前我都立下“flag（目標）”：“明天一定要好好複習，把這兩天語文、英語、歷史的內容都讀兩遍，順便好好理一理筆記。”“這週末要整理一下數學科學的錯題，順便找找什麼專題理在一起……”可是，天知道這幾個“順便”得有多難？“啊，今晚太遲了，還要整理書桌。要不明天再找？”“我不能再拖了，這週末一定要把記憶的'內容記熟！對作業反饋的負面影響太大了……”

新課一天天上，目標一天天拖。就這樣循環往復，那幾件計劃“順便”做的事終是沒有了結。我也知道着急，卻總是覺得沒有足夠的動力去自主複習。難以克服自身惰性，只希望誰能給我一下“讓球運動”的推力。

叮，班主任發起了視頻會議。點擊進入。

慌忙點開，入目是屏幕後熟悉的臉，一邊嘴角忍不住上揚。遲疑幾秒的信號把老師的臉拉扯成了大塊像素，看到老師面對鏡頭不知所措的目光，我彷彿能想象到平日在黑板前龍飛鳳舞的身影面對屏幕上一排排直播設置的無奈。又是忍不住噗嗤一笑，另一邊嘴角也飛上耳根。

“好了啊，大家看看還有哪位同學沒有加進來……這位同學收斂一下你的哈欠，注意形象。都打起精神來啊！”

“還沒到齊，那就先把早讀讀起來吧！我們慢慢等。”屏前我一激動，筆筒裏的筆倒了一桌。收拾着桌面的狼狽，聽到熟悉的齊讀聲。雖然第一次線上早讀，開始時有些稀稀拉拉的，但最後成功走上了正軌。齊讀聲中，總參雜着錯誤的讀音，像是回到了那温暖敞亮的教室，聲音也不由自主地放開了。

這一遍又一遍的朗讀，讓我總算是成功理清了這些天來的思路，在課本的各處角落發現之前被我忽略的小細節。放下書本的時候沒多注意，又碰倒了筆筒……

苦笑看着眼前的散亂，視頻會議也隨之結束。

突然跳出提示結束的窗口，我伸個懶腰，心下竟感到一身舒暢。淤積在心口的爛泥終於清除了，而挪開這攤泥巴的，正是班主任的辛勞。我的心裏溢出兩個字——謝謝！我們的成長路上慶幸有您的悉心陪伴，我的班主任！

我和班主任之間的事演講稿2

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家上午好！

今天在教師節這個節日裏，我想來説一説我的老師。因此今天我演講的題目就是《我的老師》。

教師節到了，回想起過去的點點滴滴，我發現老師的愛足夠溢滿了整個空間。每次想起老師對我們的叮囑和教育時，我的心頭就會湧上來一股温温的熱流，讓我感到安心，讓我感到幸福。我的老師，就是這樣一位可以傳輸愛和養分的教師，她就像是一朵每日盛開的向日葵，面對我們微笑，給我們陽光和力量。讓我們在每個清晨綻放，在每個夜晚温柔的步入夢鄉。

我是一名插班生，上個學期從隔壁學校來到我們學校。進入班級之後，我的成績還算優異，但是我還是很缺乏信心，因為我們班裏的同學們都很厲害，這讓我壓力很重，有時候遇到一些小小的挫折就會很受打擊，一蹶不振。這樣的情況也出現過很多次了，後來拯救我的還是我的老師，她告訴我，成績有時候只是一種評判一個階段結果的方式，它無法代表更多，一個人學習並不是為了短暫的結果，但也是憑藉着這短暫的結果逐步上升的。所以我不應該那麼計較，同時也不應該全然不計較，這其中的衡量是需要自己通過實踐經驗去把握的。

每次在我跌倒失望的時候，老師就會為我開導，告訴我真正的路該怎麼走，未來該往怎樣的一個方向去進步。該丟棄什麼，該保留什麼，都是我應該去思考的部分。老師的確在我這段路程裏充當着一個指路人，她就像是每個黑夜的'燈火，永遠不熄滅，熊熊燃燒，每當我猶豫不決的時候，總會給我帶來一些啟發，然後走上一條更好的道路。

我一直是感謝我的老師的，她不只是我人生中的一位引路人，更是我的榜樣和目標。老師她為人端正，做事起來雷厲風行，非常瀟灑，很讓人羨慕。這是我一直想成為的樣子，我想成為一個拿得起，也做得到的人。我一直都在這個方向上努力，即使我知道這段路程註定遙遠，但是我也會盡自己全部的力量去做好這件事情。感謝我的老師，為我的學習之旅創下了很多的奇蹟，也為我的生活打開了一扇扇的大門。在教師節這個節日裏，我想跟您表達我的感恩，同時也請您收下我對您的讚美，因為您本身就是這樣一個極具魅力，又非常讓人嚮往的人。我愛您，尊敬您，也祝願您！祝老師教師節愉快，今後生活順意！