關於工程管理專業管理類課程的整合

論文摘要：指出了揚州大學工程管理專業管理類課程存在課程體系不穩定性、課程設置邏輯關係不明確和課程之間內容重複的教學問題，闡述了管理類課程相互之間的順序和平行關係，按照專業基礎課先於專業課開設、平台課程先於專業方向課程開設的原則梳理了管理類課程的邏輯關係，繪製了邏輯關係圖。以專業基礎課教學側重於基本理論、基礎知識，專業課教學注重於應用性知識的原則整合了管理類課程的教學內容。

論文關鍵詞：工程管理專業；管理類課程；邏輯關係；整合

工程管理專業是教育部1998年頒佈的《普通高等學校本科專業目錄》中設置的一個新專業，是屬於管理學門類下管理科學與工程類的二級學科。經過十幾年的辦學探索和實踐，工程管理專業得到了極大的發展，目前全國設置工程管理專業的高校已達300多所，分佈在各綜合性大學、建工類院校、礦業類院校、電力類院校、財經類院校等，為國家、社會培養了一大批從事工程建設事業和房地產事業建設與發展所需的高級專業管理人才。工程管理專業在國家教育部和建設部高等學校工程管理專業指導委員會指導下基本統一了培養目標、培養方案及主幹課程教學基本要求。但各院校在辦學的實踐中根據國家經濟社會發展的新形勢，緊密結合地方經濟發展需要和建設行業發展的實際，結合本校、本院的辦學條件及學科優勢積極探索，逐漸形成了各自的辦學理念、風格和特色。這使得各院校工程管理專業課程的設置有較大的差別，尤其是管理類課程的設置存在着不同的認識，而管理類課程在整個工程管理專業培養計劃中佔有較大比重，是構成學生完整知識結構體系不可缺少的部分。揚州大學建築科學與工程學院（以下簡稱“我院”）管理類課程體系尚處在完善和探索之中，本文對管理類課程的設置和內容的整合進行了探討。

一、工程管理專業管理類課程存在的問題

1.課程體系不穩定性

我院工程管理專業根據工程管理學科專業指導委員會的要求，以基礎課程+平台課程+專業方向課程建立課程體系。在專業方向上，共設工程項目管理和房地產經營與管理二個方向。平台課程包括技術平台課程、經濟平台課程、管理平台課程、法律平台課程。平台課程要求工程管理專業所有學生都要掌握。專業方向課程僅為主修該方向的學生掌握。目前存在的主要問題是管理平台課程的設置不穩定。如前一次教學計劃中管理平台課程包括管理學、運籌學、會計學原理3門專業基礎課和工程項目管理、工程估價、房地產開發、工程財務管理、建築企業經營管理5門專業課。在其後的教學計劃調整中管理平台課程又由管理學、運籌學、會計學原理3門專業基礎課和工程項目管理、工程估價、房地產開發、工程財務管理、建築企業經營管理、工程合同管理6門專業課組成。在最近的教學計劃調整中管理平台課程又由管理學、運籌學、會計學原理、組織行為學4門專業基礎課程和工程財務管理、工程估價、工程合同管理、工程項目管理、房地產開發、工程建設監理6門專業課程組成。另外，對同一門課程是選修還是必修定位不準。如前一次教學計劃中工程合同管理課程納入工程項目管理專業方向的專業選修課；工程建設監理課程和城市土地管理課程歸入任意選修課。而其後的教學計劃調整中工程合同管理和工程建設監理課程放入必修課中；城市土地管理放入房地產經營與管理專業方向必修課中。

2.課程設置邏輯關係不明確

課程體系是一個系統，系統作為一個整體，每一個要素都有不可替代的功能。因此各個課程不是單一的個體，它們之間有着邏輯關係。課程的邏輯關係，在時間安排上有兩種關係：一是順序關係和平行關係。專業基礎課、專業課為先後順序關係，同一類課程中各課程間的平行或順序關係視課程內容而定。二是有些課程間無相關性或相關性很少，但又是構成工程管理專業複合性知識結構所必需的，這類課程開課的時間則應根據整個課程體系的實施統籌考慮。我院工程管理專業管理類部分課程之間曾出現邏輯關係混亂，銜接順序不合理的情況。如工程財務管理課程需要工程項目管理課程的知識做基礎，但工程財務管理課程放在工程項目管理課程之前開設；建築企業經營管理課程和物業管理課程需要工程財務管理課程的知識，但工程財務管理課程在建築企業經營管理課程和物業管理課程後開設等。運籌學為管理決策提供決策方法和量化工具，應先於管理學原理課程開設，但管理學原理在運籌學課程之前開設。組織行為學課程幫助管理者預測、引導和控制人的心理和行為，以達到提高組織績效和提高管理水平的目的，因此組織行為學課程應放在工程項目管理課程前開設，但工程項目管理卻在組織行為學課程之前開設等。

3.課程之間內容重複

我院工程管理專業管理類課程過於追求自身知識體系的系統性和完整性，導致部分課程間內容重複。如工程項目管理、建築企業經營管理和工程建設監理課程中管理的基本原理完全一樣，三大目標控制和生產要素管理原理上也是一致的，只是性質和目的有所區別。工程項目管理與房地產開發課程中三大目標控制重複，工程項目管理與物業管理課程中均有項目風險管理的內容，城市土地管理與房地產開發課程中均有土地開發的內容，房地產項目策劃課程中的房地產項目規劃設計與房地產開發課程中的房地產開發項目規劃設計重複，房地產開發項目客户定位、產品定位和定價的內容在房地產市場營銷課程與房地產項目策劃課程中重複。"

二、課程之間的邏輯關係梳理

目前我院工程管理專業管理類平台課程由管理學、運籌學、會計學原理、組織行為學4門專業基礎課程和工程財務管理、工程估價、工程合同管理、工程項目管理、房地產開發、工程建設監理6門專業課程組成。工程項目管理專業方向管理類課程由建築企業經營管理、工程審計2門專業課程組成。房地產經營與管理專業方向管理類課程由城市土地管理、房地產市場營銷、物業管理、房地產項目策劃4門專業課程組成。對以上課程按照專業基礎課先於專業課開設、平台課程先於專業方向課程開設的原則梳理關係。

平台課中管理學原理是本專業的基礎和核心課程，主要內容是管理活動的一般規律、管理的基本原理和基本方法，為工程項目管理奠定理論基礎和基本知識，應放在工程項目管理前開設。運籌學為管理決策提供決策方法和量化工具，應先於管理學原理開設。會計學原理為工程財務管理奠定基礎，應放在工程財務管理前開設。工程財務管理是全面分析業主和承包商雙方與工程項目有關的財務管理活動，因此應在工程項目管理後開設。工程財務管理也為建築企業經營管理、工程審計、物業管理提供經濟分析方法，應先於建築企業經營管理、工程審計、物業管理開設。組織行為學是培養與人溝通、管理組織協調的能力。因此，組織行為學應放在工程項目管理、建築企業經營管理、工程建設監理、物業管理前開設。工程估價是專業核心課，為工程合同管理、工程審計提供基本知識和方法，所以工程估價後開設工程合同管理、工程審計。工程合同管理為工程項目管理、工程建設監理課程奠定基礎，工程合同管理後開設工程項目管理、工程建設監理。工程項目管理是專業核心課程，主要內容是工程項目的計劃、組織、協調、控制管理，為後續的房地產開發、工程建設監理課程提供基本知識和分析方法，應放在房地產開發、工程建設監理前開設。

對於工程項目管理專業方向中的'管理類課程，建築企業經營管理是管理學基本原理和方法的具體應用，應放在管理學、組織行為學、工程項目管理和工程財務管理後開設。工程審計課程主要內容是工程造價審計、工程財務審計、效益審計和運營管理審計，應在工程財務管理、工程估價、工程項目管理課程後開設。

對於房地產經營與管理專業方向中的管理類課程，城市土地管理不需要其他課程做基礎，應該先於房地產開發開設，房地產開發後開設房地產市場營銷、物業管理、房地產項目策劃。通過以上的分析和梳理，可以得出課程之間的邏輯關係。

三、課程教學內容的整合

按照梳理出的課程邏輯關係整合課程內容，使課程之間整體協調、相互滲透、避免重複。整合原則為專業基礎課程的教學內容側重於基本理論、基礎知識；專業課程的教學內容注重於應用性知識。整合後各課程內容如下：

運籌學：線性規劃和單純形法，對偶問題，目標規劃，整數規劃，動態規劃，馬爾可夫鏈決策規劃，網絡優化模型，排隊論，庫存論，博弈論。

管理學：管理的決策，計劃，組織設計，領導，激勵，溝通，控制。

組織行為學：個體心理與行為，羣體行為和羣體衝突，非正式羣體及行為，人際關係與信息溝通，領導及其影響力。

會計學原理：會計帳户和複式記帳，企業主要經營過程核算和成本計算，會計憑證和帳簿，核算程序，財產清查，財務會計報告等。

工程財務管理：籌資方式，資金成本與資金結構，項目投資，證券投資，營運資金，收益分配，財務預算、控制、分析等。

工程估價：工程費用結構，工程建設定額原理，施工資源的價格確定，工程量計算，建築工程設計概算、施工圖預算，建築工程招標標底與投標報價等。

工程合同管理：工程合同體系，工程合同的總體策劃，工程合同的審查談判與簽訂，工程合同的履行，工程合同索賠管理等。

工程項目管理：工程項目計劃，工程項目的組織，工程項目採購，工程項目時間管理，工程項目質量管理，工程項目費用管理，工程項目風險管理，工程項目信息管理等。

建築企業經營管理：企業管理職能，現代企業制度，建築企業管理組織，建築企業文化，建築企業戰略管理，建築企業經營預測和決策，建築企業計劃管理，建築企業生產要素管理，建築企業技術管理，建築企業質量管理等。

工程建設監理：工程監理企業，工程建設監理組織，工程建設監理規劃，工程建設監理目標控制，工程建設監理的組織協調等。

工程審計：工程計劃審計，工程招標投標審計，工程造價審計，工程財務收支審計，工程投資效益審計，工程管理審計等。

房地產開發：房地產開發項目選擇，土地開發，開發項目規劃設計與評價，房地產開發項目的建設管理等。

城市土地管理：建設用地管理，城市土地市場管理，城市地價管理，城市土地的經營與儲備，城市地籍管理等。

房地產市場營銷：房地產營銷計劃及組織，房地產營銷環境分析，市場調查與預測，開發項目客户定位、產品定位，營銷價格策略、渠道策略、促銷策略等。

物業管理：業主自治管理，物業管理企業，物業管理招標與投標，物業管理早期介入，前期物業管理，房屋維修管理，物業設備管理，物業環境衞生、綠化管理，物業安全管理，物業綜合管理與綜合經營，物業服務收費等。

房地產項目策劃：房地產項目投資策劃，房地產項目營銷策劃，房地產經營策劃，房地產品牌策劃等。

四、結語

管理類課程在整個工程管理專業培養計劃中佔有較大的比重，是構成學生完整的知識結構的要素，管理類課程關係的梳理和課程內容的整合還需要在教學實踐中不斷地探索和完善。