中國運動康復和健康專業的發展策略分析

1運動康復專業發展背景

首先，社會發展需要。當前我國已經步入老齡化社會，預計到2020年我國將有2.43億老年人。而這些老年人中大多患有慢性疾病，存在生活能力障礙，將來具有康復服務需求的老年人會形成一個巨大的羣體。另外，我國當前有8904萬殘疾人，其中有將近5000萬人需要康復服務。同時工傷事故、交通每年都會增加致殘者，這些人也會形成巨大的康復服務需求羣體[1].

其次，國家重視康復事業。近年來我國殘聯、教育部、民政部、衞生部等逐漸加大了對康復事業的重視，出台了各項關於發展康復事業的文件，對於醫院設置康復醫學科作出了硬性規定，這樣大幅度地增加了我國康復機構的總數量。但是其中也存在的專業康復人才不足，機構專業化水平不高的問題。

最後，康復人才培養不足。當前我國雖然有一些高校開設了運動康復專業，但是這個比例仍然太小，高校培養的專業人才數量難以滿足巨大的康復人員需求。所以，強化高校對相關專業人才的培養力度仍是相當一段時間內的工作重點。

2專業發展現狀

第一，生源問題。當前雖然人們已經充分重視到康復保健活動，但是人們還是關注臨牀治療多過康復。由於當前康復行業發展還處於初級階段，很多學生對未來就業信心不足。這使得高校很難招收到出類拔萃的學生，進而對運動康復人才培養質量造成影響。第二，教學軟硬件問題。當前高校該專業教學中普遍存在教材匱乏、師資匱乏、配套設施不完備等問題。由於缺乏相應配套設施，學生的動手能力和實踐能力難以得到有效地培養。同時當前的教材由於缺乏專業特色、與人才培養契合度不高，學生在學習中很難真正投入進去。最後，由於當前該專業剛開始發展，相應的複合型人才非常少，教學活動中教師很少同時掌握體育和醫學知識。第三，培養目標定位問題。當前由於康復行業還在發展之初，對於培養學生未來的就業定位很多學校缺乏深入的研究，進而導致了學生培養目標不合理或者模糊的問題。第四，社會對畢業生認可問題。該專業一些學生在畢業後會在一些健身房、民營醫院任職，這就在一定程度上降低了社會民眾對該專業學生定位水準。

3發展策略

3.1明確學生培養目標

學生能夠在社會中找到有發展前途，受到認同的職業是高校培養學生的目標，當前中國康復類人才的缺口在30萬左右，要彌補這個缺口需要高校經過多年的人才培養才能夠實現，所以，高校應當瞄準這一市場。康復醫學的臨牀實踐涉及的崗位包括作業治療師、物理治療師、康復治療師、康復醫生等。根據國際慣例，應當由具備醫師資格人員擔任康復醫師，不具備專業資格的人可擔任康復治療組的`其他崗位。這樣就大大擴展了運動康復專業畢業生的發展空間。只要掌握合理技能和知識，運動康復專業的學生就能夠負責康復醫師以外的其他崗位任務。同時我國該專業學生通常都具有學位，滿足相關要求具有參與康復治療師資格考試的資格，進而成為康復治療師。因此，高校應當將康復醫學技能和知識結構、保健醫學、運動醫學、臨牀醫學、基礎醫學作為該專業學生教育教學的主要內容，進而使他們滿足物理治療師、康復治療師等崗位的崗位需求。

3.2規範課程設置，提升教學質量

高校應當根據學生培養目標進行課程設置，當前的運動康復和健康專業的課程設置中。臨牀醫學和基礎醫學知識內容過少，使得很多學生畢業後在醫療康復結構很難快速適應工作，需要進行相應醫學知識的補充學習才能夠勝任工作。因此，我國高校應當科學借鑑國家相似專業的課程設置，充分借鑑和學習醫學學校培養康復專業學生過程，並有效地發揮體育院校運動的專場，提升技能訓練和醫學康復知識學習水平，通過有機結合健康與康復構建自身的專業優勢，提升運動康復與健康專業的康復醫療領域的影響力。另外運動康復和健康專業學生在具備深厚專業康復技能和知識的情況下，還能夠從事老年人康復護理、健康健身指導等工作，擴大了就業範圍。

3.3規範標準教材建設

教材表現和反映具體課程內容，應當結合教育目標、人才培養目標、課程特徵、時代特徵進行教材設計。當前，運動康復與健康專業教學通常運用體育或醫學教育專業教材，雖然一些院校額外製定了針對部分課程的校本教材，拓展了該專業知識的廣度和深度，但運動康復專業教材體系整體上還缺乏自身的專業特色，而這對提升教學質量和實現人才培養目標造成了一定程度的影響，在調動學生積極性方面也存在一定影響。所以，構建滿足運動康復專業培養目標且體現專業特色的教材體系意義重大，這就需要高校教師應當充分借鑑和吸收我國內相關專業教材，通過科學的選擇和編寫構建符合培養目標和專業特點的教材體系。只有這樣才能夠最大限度激發學生學習的積極性和主動性，通過學生廣泛深入的探究和學習問題，有效地培養學生的專業能力，進而促進該專業的健康有序發展[2].

3.4完善識字培養途徑

師資培養是該專業發展中急需解決的問題，當前多數體育院校通常難以為學生提供臨牀康復治療實踐的機會，相應的經驗學生很難獲得。根據該專業的性質，臨牀康復治療師負責康復治療師專業技術課的教學任務。基於此很多體育院校通常安排外聘醫學院臨牀康復醫師或教師負責臨牀康復專業課的教學，這使得師資問題得到一定程度的解決。但是這些教師雖然具有深厚的醫學知識儲備，但對於體育知識確知之甚少，在教學活動中無法有效地結合體育和醫學。因此，當務之急是培養一個兼同醫學和體育的教師隊伍，教師進行短期進修雖然能使問題得到展示緩解，但是對於該專業的長期發展是不利的[3].

3.5挖掘傳統體育在康復中的作用

我國傳統體育歷史悠久，一直是我國人民強身健體的重要方式，將我國傳統體育引入運動康復具有重要意義，這能夠賦予我國運動康復與健康專業新的活力，並且領先於外國相關領域。易筋經、八段錦、五禽戲、太極拳是我國經典傳統武術，這些健康手段中國特色明顯，是給予中國傳統醫學、傳統哲學建立起來的，而這些是外國相關領域不具備的。當前在民間傳統體育項目中如甩鞭、放風箏、抖空竹仍深受人們喜愛，根據相關研究對於某些病症康復和人體保健我國傳統體育項目效果明顯，當前高校相關專業應當充分它們的康復保健價值[4].

4結語

康復產業近年來在我國逐漸興起，當前康復人才缺口高達30萬，可見康復產業的未來發展前景良好。所以，高校應當有效掌握這一發展趨勢，努力發展好運動康復與健康專業。該文分析了當前運動康復與健康專業的發展現狀，並據此探索了促進該專業發展的措施。但該文還存在一定侷限，希望高校能夠加強重視，採取有效措施推動運動康與健康專業的有效發展。

　　參考文獻

[1]胡精超，趙斌。我國運動康復與健康專業現狀與發展對策研究[J].中國康復醫學雜誌，2014（6）：851-854.

[2]劉春雨，朱波湧，韓小燕。運動康復與健康專業的現狀及本校面臨的挑戰[J].玉林師範學院學報，2011（6）：122-125.

[3]雷桂成。體育院校運動康復方向本科教育發展面臨的挑戰及對策[J].廣州體育學院學報，2012（7）：103-105,125.

[4]黎健民。體育院校運動康復與健康專業本科教育研究[J].山西師大體育學院學報，2010（4）：71-73.