關於座右銘作文彙總五篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的座右銘作文5篇，歡迎閲讀與收藏。

座右銘作文 篇1

有人説：“如果我在現實生活中有了某些方面的進步，那一定是因為我在讀書中豁然開朗。”我想，這就是一些金句給予他的道理吧！所以，為了這樣，我也千挑萬選出了一句話，作為我的座右銘。

它就是：“成大事不在於力量的大小，而在於能堅持多久。”它的作者是約翰生。

如果你要問它帶給了我什麼好處，那我只能回答你：“它帶給我的好處太多了，我只能舉幾個事例。”

比如説，在筆墨相爭的考場上，我經常會寫完試卷後，就有一種想要直接瀟灑的衝上講台。交完試卷後，就直接回家的衝動，可是在有了這個座右銘之後，腦海中總會浮現一行字：“而在於能堅持多久……”。一想到這兒，我就會抑制住那股衝動，重新乖乖地檢查卷子，直到老師催促交卷，才緩緩地遞出去。

還有一件事，那就是在原來的早晨，我一般會睡到七點整，然後就迷迷糊糊的吃個早飯，隨後就暈暈地去上學。但這樣，總感覺一天好短好短，而且似乎一整天都沒有進入狀態。總感覺像丟了魂兒似的。

現在，我都會堅持早起一個小時。這樣，我有了足夠的時間後，經常就會看看書，做做題，然後再下去跑一會，感覺神清氣爽。而且，在跑步的過程中，我還注意到了一些平常所沒有注意過的事：朝陽像燃燒的火焰，緩緩的升到了天空；鳥叫像大自然的樂曲，清脆的迴響在空氣之中；樹木則像一位位舞者，它們擺動着臂膀，映襯着樂曲。在這樣的環境下，人也自然精神了許多。

這就是我的座右銘，你呢？

座右銘作文 篇2

説起座右銘，我立馬會想到一句格言：“虛心使人進步，驕傲使人落後”。因為在我驕傲時，它告訴我要虛心，虛心，再虛心。

有一次，我們老師做了一次數學突擊考試，不幸中的萬幸是：在這次考試之前，這幾個單元的學習，我都很紮實；所以嘞，這次的考試還算滿容易的。

我做完後認真檢查了好幾遍。終於，功夫不負有心人，我的試卷上有了個鮮紅的100分！老師在全班同學面前表揚了我，我心裏美滋滋的.，比吃了蜜還甜。不僅如此，我似乎從同學們投到了我身上的目光中，看出了他們的羨慕嫉妒恨，還有一種濃濃的崇拜。於是，我更加驕傲了，走起路來，就像一隻雄赳赳、氣昂昂的公雞。

那次考試之後，我上課不如以前認真了，作業寫完了也不你細檢查，甚至連老師安排的學習任務也是一拖再拖……

期會考試來臨了，我拿起試卷就做。這不做不知道，一做嚇一跳。我發現，竟然有很多題都不知道怎麼做了。那些難題的答案，就好像縮在某個角落和我捉迷藏……

考完第二天，我的成績出來了，“什麼？才打80！”我心裏恨恨地想。這個鮮紅的80就像一把匕首，深深刺進我的心裏。那不爭氣的眼淚，盈滿眼眶，馬上就要流下來了。

爸爸知道了，摸了摸我的頭，説：“記住：虛心使人進步，驕傲使人落後。”我聽了後，決心一雪前恥，發奮苦讀。從此，我不再驕傲，認真地攻克每一道難關。

到了期末，我覺得題目比期會考試簡單多了。考完後，我長呼了一口氣。

成績出來了，大家應該知道我的成績吧。沒錯！就是100分！

現在，“虛心使人進步，驕傲使人落後”這則名言成了我的座右銘，時刻勉勵我要努力學習，天天向上。

座右銘作文 篇3

今天是返校拿成績單的日子，講桌上擺着許多東西，班主任姚老師宣佈獲獎名單、發了獎狀與獎品，最後分了成績單。我很高興，因為我的成績除音樂外全優，還獲得了校級進步之星獎，獎品是深藍色的手提袋。更使我高興的是袋上的三句話：寧靜致遠育內涵、腳踏實地顯品味、誠信真切現特色。

我總感到這三句話對我成長很重要，但又似懂非懂，講不出什麼意思。於是，我一回到家就把成績單、獎狀和獎品交給爺爺，並問他説：“爺爺，袋子上的三句話是什麼意思？”

爺爺先看成績單，越看越高興地笑着對奶奶説：“李書涯獲得好成績，還得了校級進步之星獎，你的辛苦付出是值得的，我們也要給她獎勵。”爺爺又反覆看了袋子上的三句話，又仔細看了成就單中的評語，然後慢吞吞地説：“第一句就是學校希望你做一個有遠大目標的人，只有心境平穩沉着、專心致志，才能厚積薄發、有所作為。這就是一個人最重要的內涵。第二句話的意思，要實現遠大的目標，必需腳踏實地、全神貫注地學習，待時機成熟就可以“致遠”，做一番大事業，這就是做人的品味。第三句是教你做人的根本：誠信、真切。這就是做人最重要的特色。”接着爺爺又説：“你的評語中，不夠踏實、不夠刻苦、有時會有浮躁情緒、上課不夠專心等都是你的缺點，好象這三句話是針對你的缺點寫的，要把這三句話，伴隨你讀書學習的全過程，所以你一定要特別牢記。”

爺爺的一席話，使我突然長大似得，我恍然大悟地明白了老師評語中在希望後面指出我的缺點。“寧靜致遠”“腳踏實地”“誠信真切”對我很有針對性，我應該把這三句話作為座右銘。

座右銘作文 篇4

記得我上三年級的時候，有一次作文課，老師讓我們寫《我最喜歡的一個人》，我絞盡腦汁的想，終於寫好了。我把作文交了上去，老師看了看説:“可以，不錯，有進步。”老師還把我的作文貼在牆上，並對我説:“你是好樣的，繼續努力吧。”我開心極了，一顆心都飛到天上了。

放學後我以箭一般的速度跑回家中，對媽媽説:“媽媽，媽媽，我的作文被貼在牆上了，老師還表揚我了!”媽媽説:“你要繼續加油，但要記住，虛心使人進步，驕傲使人落後。”我把這句話當了耳旁風，心想：咋啦，我的作文就是寫得好嘛!不幾天，又有一堂作文課。這回，老師讓我們寫《我最喜歡的童話故事》。我小聲説:“上次都寫得好，這次也一定寫得好。”我龍飛鳳舞地寫完作文，沒有檢查直接就交上去了，心想：這次老師該會怎麼表揚我呢?卻沒有想到，老師把我叫到辦公室了批評了一頓。我看看自己的作文，上面全是老師批改的大紅叉和小圈，這還是我的作文嗎?我低下了頭臉紅了，心裏懊悔極了，那個時候我為什麼要驕傲呢!

從那以後我牢牢地記住了“虛心使人進步，驕傲使人落後”這句話，時刻用這句話敲打自己，這一句話也將是我一生受用的座右銘。

座右銘作文 篇5

當我在為某些事找理由的時候，看見這句話，它就好像在對我説：“嘿，你是個只會逃避的失敗者!。”令我羞愧不已;當我成功的時候，看見這句話，它又好像在對我説：“嘿，你的方法不錯，再接再厲啊!”令我更加努力地去奮鬥。這句話就是班主任王老師常説地：“不為失敗找藉口，要為成功找方法。”

它一直影響着我。我從五年級開始，成績就像心電圖——忽上忽下，一直不穩定。有時我考了一個很好的成績，就會很高興，因為會得到物質獎勵;有時我的成績排到全班十幾名了，爸爸媽媽問到我的時候，我就會找盡理由去搪塞他們。媽媽一眼就看穿了我的小心思，便努力的支持我，鼓勵我。

而我呢?也不再用工了。上課時，我老師順口説出了一句話：不為失敗找理由，要為成功找方法。聽了這句話，我：是因為我以前一直在找藉口，所以才會失敗嗎?那是我的方法錯了嗎?那又錯在哪裏呢?補習班的'期中試卷發了下來：85分。回到家，我還是很困惑：現在我知道了是我的方法不對，但是我的方法到底錯在哪裏了呢?我苦思冥想了好久，幡然醒悟：“我知道我錯在哪兒了!原來是因為我每天就是上課聽一聽，回到家做完老師的作業後就結束了!”其實，我應該要養成“預習、聽課、複習、作業、筆記”這一好習慣，再改掉我那粗心的毛病，爭取下一次考個好成績……“嗯，現在就行動!”我拿起書本開始攻克我的學習重點工程。

又一次數學單元測試來臨了，我好好複習了自己薄弱的環節，在做完試卷後細心地檢查了一遍，竟然檢查到了許多出錯的地方，我心裏暗自慶幸：“現在還好，還有時間可以改過來!”試卷很快就被老師批改完併發了下來，我去領試卷時很緊張，想：滿分就別想了，以我這馬虎的性格肯定是沒有了，這次一定要考到90分以上啊……當看到我試卷上的分數時，我懵了——我竟然考了個98分，我欣喜若狂，恨不得現在就飛回家，告訴爸媽這一大好事。一句話，可以使人萎靡不振，也可以使人重拾信心，細細品味，你會發現：一句很簡潔的話往往藴藏着很深刻的道理，甚至可以使你終生受益!而“不為失敗找藉口，要為成功找方法”這句話，也將成為我終身的座右銘……