串聯電路和並聯電路的教學設計範文
【教學目標】
1.知識與技能
(1)認識常見的電路符號,會畫簡單的電路圖。
(2)能連接簡單的串、並聯電路。
(3)初步培養學生的電學實驗操作技能。
(4)初步瞭解開關在電路中不同位置時的控制作用。
2.過程與方法
(1)學習用實驗的方法探究串、並聯電路的區別,並通過實驗培養學生的觀察能力和科學探究能力。
(2)讓學生經歷從簡單的物理現象和實驗中歸納科學規律、並能口頭或書面表達自己的觀點的過程,體會到分析、歸納、論證在科學探究中的重要性。
3.情感、態度與價值觀
(1)通過實驗培養學生相互合作的精神和對科學的求知慾,體驗戰勝困難,解決物理問題的喜悦。
(2)通過例舉生活、生產中的簡單串、並聯電路的實際應用,讓學生認識科學技術對於人類生活、生產的影響。
(3)使學生得到安全用電的初步教育。
【教具及實驗器材】
多媒體課件,視頻展示台,國中物理電學磁性元件一套,1.5V乾電池60節,2.5V的小燈泡(燈座)60個,開關60個,導線若干。
【教學過程】
教師活動
學生活動
教學目標
激趣引入
1.複習常見電路元件符號的畫法。
2.出示一長串小彩燈,並接通電源使它發光。
3.多媒體放映家庭照明電路中用電器工作情況。
4.激趣引入新課。
1.練習電路元件符號的畫法。
2.觀察小彩燈的發光情況。
3.思考小彩燈及家用電路元件的連接。
4.討論提問。
1.使學生進一步鞏固電路元件符號的畫法。
2.通過觀察小彩燈的發光現象及家庭電路中用電器的工作情況,激發學生學習強烈的求知慾。
組成串聯並聯電路
1.強調電學安全操作要領,防止實驗中可能出現的安全事故。
2.介紹常見實驗器材。
3.問題:你能否選用一些器材使一盞燈亮?
4.學生在黑板上連通電路使燈泡發光後,要求全體學生畫出電路圖。
5.提問:如果給你兩盞燈和一個電源,你能同時使兩燈都發光嗎?有幾種接法?
6.利用多媒體進行分析、歸納。
1.牢記電學安全操作要領。
2.認識各種器材。
3.學生上台利用磁性元件在黑板上連接電路,使燈泡發光。
4.畫電路圖。
5.學生動手、動腦,相互討論,然後畫出電路圖,再連接實物圖。
6.設計由3盞燈組成的電路圖。
1.樹立安全用電意識。
2.能認識常見的元件。
3.培養學生初步的電學實驗的操作技能。
4.初步練習根據實物圖畫簡單的電路圖。
5.初步練習簡單的電路設計實驗方案,培養相互協作的情感態度,體驗戰勝困難,解決物理問題的喜悦。
6.增強克服困難的信心和決心。
探究串並電路的特點
1.在學會連接串、並聯電路後,引導學生對照實際電路,觀察比較在不同電路中,各元件的連接方式、電流路徑、開關在不同位置的控制作用有何不同。
2.師生共同對各組彙報的問題進行初步的評價和篩選,確定部分合理的問題進行探究。
3.要求各組學生將設計好的實驗方案畫好電路圖。
4.學生連接電路,教師巡迴指導。強調學生注意觀察開關在不同位置的控制作用。
5.教師準備視頻展示台。
6.師生共同分析歸納串.並聯電路的特點,並板書結論。
1.學生小組討論、相互交流,彙報討論結果。
2.在教師的指導下,各小組學生自行確定探究的方向。
3.學生分組討論後畫出電路圖。
4.按照電路圖沿着一定的順序連接好電路,並進行實驗。
5.學生到視頻展示台上展示自己的實驗成果,同時也分享其他同學的成果,彌補自己的不足。
6.學生對結果進行分析、討論、實驗驗證。
1.培養學生善於在觀察物理現象或物理學習過程中發現問題,有初步提出問題的能力和膽量。
2.學習制定簡單的實驗方案,體驗對所探究問題的合理性進行篩選的過程。並培養學生在相互交流過程中,敢於提出與別人不同的見解,勇於放棄或修正自己的錯誤觀點。
3.鞏固電路圖的畫法。
4.再次練習實際電路的接法,培養合作探究的'學習模式。
5.讓學生通過自主思考、獨立嘗試,體驗成功的樂趣,並使他們的綜合技能得到提高。
6.讓學生經歷從簡單的物理現象和實驗中歸納科學規律,並能口頭或書面表達自己的觀點的過程,使他們體會到分析、歸納、論證在科學探究中的重要性。
課堂鞏固
1.多媒體播放:夜晚的路燈,滿天星彩燈串,高大建築物上的裝飾彩燈。
2.多媒體投影電路圖:A B C D 這四個電路哪個是串聯電路,哪是並聯電路?為什麼?
3.問題:比較串、並聯電路有哪些不同?
1.相互討論交流,闡述自己的觀點,對不同的看法可進行辯論。
2.學生獨立分析並回答。
3.個別回答,相互補充。
通過觀察五彩繽紛的燈的世界,讓學生感受到物理知識應用於現實生活能產生美的感覺,從而樂於探索日常生活中的物理學道理,培養學生對科學的求知慾。
2.再通過一些簡單的實際問題的討論,加強對所學知識鞏固。
小結和練習
1.讓學生談談對本節課的收穫。
2.思考題
1.學生自我總結。
2.完成思考題。
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