師德標兵個人主要事蹟

在學習、工作或生活中，大家總少不了要接觸或使用事蹟吧，事蹟有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進。那麼什麼樣的事蹟才是規範的呢？以下是小編為大家收集的師德標兵個人主要事蹟，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

師德標兵個人主要事蹟1

她是青年黨員教師，也是一位有着十餘年志願服務經驗的志願者。十餘年裏她參與了陽光助學、環保公益、擁軍，關愛老人、下鄉送教等數次志願服務活動。

就在上一個暑假，她還參與了瀋陽市婦聯舉辦的“圓夢行動”兒童培訓項目，在方家小房身村支教了十餘天，這期間為留守兒童帶去了一堂堂生動的口才課。雖然正趕上雨季，但她也沒有因此耽誤過一次，看着孩子們專注的表情，她滿心的歡喜。還有一次偶然的機會她看到朋友圈中出現了一所特殊教育學校的學生需要衣物的消息，核實情況後，她便利用微信平台募捐了五大包衣物分批次的郵寄到了那所特殊教育學校，為那裏的特殊兒童送去了冬日温暖。她連續三年做擁軍志願者，三名新兵在她的鼓勵下都選擇留在了部隊，她的事蹟也獲得了國防報的表揚。

此次疫情期間她更是一人分飾兩角，週一到週五是教學主播；而週六週日她便身穿防護服成為了一名抗疫志願者。

當接到上級通知要開展線上教學後，她便進入了戰疫模式，首先她第一時間為班級所有的家長進行了線上聽課培訓，接下來為了可以高效的完成教學任務，她制定了班級事務表，表格裏清楚地記錄着每天學生們的大小事宜以及上課的情況，最後她還利用休息時間對全班同學進行了線上家訪，通過家長的反饋瞭解了每個學生在家的學習情況，並一一對他們提出了表揚，給出了提高建議。她的`做法不僅給焦慮的家長們帶去了安慰，也提高了孩子們對於線上學習的興趣。

僅有的週末時光她都是在抗疫一線度過的，最艱難的一次她從晚上五點半開始進行核酸信息錄入一直站到了下半夜一點多，這中間她沒喝過一口水，沒去過一次廁所，腳凍麻了，臉凍木了，嗓子也喊啞了，因為錄信息的緣故，她的手即便被凍得通紅也要一次又一次用消毒液消毒，那刺骨的涼每次她都得咬牙挺着，服務結束後她脱下手套才發現手已經沒了知覺，可是即便如此她也還是選擇了一次次堅持，幾次志願服務做下來被她服務過的羣眾已過千人。

“志”在心中，“願”在行動，從三尺講台到抗疫前線，她對工作全心投入，對挑戰迎難而上，對風險毫不畏懼，她把教師的責任扛在肩上，用實際行動詮釋着“初心常在，不負青春，大愛無言，奉獻無聲”的教師本色。

師德標兵個人主要事蹟2

在嚴峻複雜的疫情防控戰線上，有這樣一羣人，他們用實際行動詮釋着教師的責任與擔當，以師者擔當彰顯疫情下的平凡堅守。他們是北小教育戰線的精英，更是校園抗“疫”戰線最美逆行者！

趙xx：紮根隔離點齊心共抗疫

突如其來的疫情打破了xx人民正常的生活，趙xx老師積極響應教體局安排部署，到運河博古酒店隔離點進行志願工作。

作為第一批志願者，剛到酒店隔離點後，趙老師馬上進入工作狀態，主動溝通、積極承擔多項任務，虛心請教身邊經驗豐富的醫護同事防疫要求。從開始的陌生經過不斷的摸索和適應，很快就得心應手。根據隔離點每天的消耗，申請、接收防疫物資，並詳細記錄物資的發放，每天進行統計整理。他細心嚴謹的工作，為隔離點安全有序運轉貢獻了力量。

除了做好日常工作外，他還細心關注留觀人員的情緒變化，統計一日三餐的人數，記錄特殊需求，及時跟訂餐地點溝通。在隔離酒店裏曾入住三名回族人，瞭解到這個情況後，趙老師每次都跟訂餐地點確認貼清標識做好服務。對於不同需求的隔離人員都儘量去跟酒店協商調整，盡力滿足。每天從早上工作到晚上，辛勤勞動，默默付出，趙老師用自己的工作讓隔離人員感受到了温馨。

酒店隔離點撤銷後，趙老師回家進行短暫的調整，為接下來的線上教學做準備。然而一紙調函，他立馬收拾行李，奔赴方艙隔離點，投入防疫一線工作。剛建立好的方艙急需佈置規整，他跟新同事們一起檢查每個房間的水電、熱水器、空調是否能正常使用，確認房間一切生活物資配齊配足，保障隔離人員的生活需求。

方艙隔離點的工作瑣碎而細小，但是趙老師特別負責認真仔細，信息統計上報工作，各類人員數量彙總。維護系統並做好接收、填寫隔離人員信息，對解除隔離人員及時做好統計解除。每一個表格趙老師都準確記錄，反覆確認，細緻且周到的做好每一項分內任務。肩雖稚嫩，但他無所畏懼，勇敢的`扛起防疫第一線的大旗。

“苟以國家生死以，豈因禍福趨避之”，疫情面前每個人都是戰士。作為一名年輕的教育工作者，趙老師不畏艱難，在抗疫隔離點一線，用自己的行動展現了北園國小教師的良好風貌，凝心聚力，共抗疫情，勝利一定是屬於我們的！

以上是摘抄小編精心幫大家整理的師德標兵個人主要事蹟800字精選，供您參考閲讀，希望可以幫助到有需要的朋友。

師德標兵個人主要事蹟3

作為一名黨員教師，在工作的8年中，她忠於黨的教育事業，憑着對教育事業的極度熱愛和努力向上的精神，在平凡的工作崗位上認認真真，兢兢業業。在教育教學中，她認真研讀教材，分析學情，找準重點難點，注重學生審美能力、感知力和想象力的培養。為此，她嚴格要求自己，備好每一節課、上好每一堂課，在課堂中努力把培養學生的興趣、好奇心、探索精神放在首要位置，因材、因人施教。

疫情期間，學生們居家學習，按照上級要求，她研究釘釘網絡教學，運用現代化教學方式錄製了兩節七彩微課，編寫了《紙尚世界》手工書，通過釘釘平台與學生和家長保持聯繫與溝通，特殊的學習方式讓她的學生感受到了老師的陪伴和温暖，只有熱愛學生、尊重學生，才能靜心培養學生，只有對學生的愛深刻，才能更認真、更耐心、更細心地對待學生。

愛生如子嚴中有愛

多年來，陳老師一直謹記陶行知先生的名言：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑裏有愛迪生。她在教書的同時沒有忘記育人，時刻關注着每一位學生的健康成長。尤其是對後進生，她從不放棄，做到公平公正地對待，做他們的良師益友。

2015年的`冬天，班裏有一位學生要輟學，因為家庭住址比較偏僻，交通不便，所以陳老師只好打車去家訪。陳老師望着學生渴望學習的雙眼，和家人耐心溝通，經過努力，該學生回到學校，完成了六年學業。

她愛學生，正如她自己説的那樣：“每當我看到被晨曦沐浴的孩子們揹着書包追逐嬉戲時，每當我看到孩子們向我行禮問好時，我真實地感受到校園裏能充分地找到自我的價值，我無怨一輩子當老師。”

完善自我奮力翱翔

對她而言，“羣眾”就是和她的學生們朝夕相處，“羣眾路線”就是“一切為了學生、一切依靠學生、從學生中來、到學生中去”，以學生為本，全心全意為學生服務。作為一名美術教師，她感到由衷的自豪，因為在這片潔淨的土地上有她的夢想，她為夢想而快樂的學習和工作着，看到那夢想之花開遍校園內外，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

師德標兵個人主要事蹟4

XX，本科學歷，現擔任兩個班數學教學和班主任工作。自20xx年進入XX實小這個温暖的大家庭，她就用勤勤懇懇的工作態度、吃苦耐勞的工作作風贏得了家長和學生的肯定。

班有兒女，讓愛延展從20xx年初接現在這個班級起，她就把班裏51名學生當成了自己的孩子。這5年來，無論她的生活和工作發生了多大的變化，學生始終是她心中的NO。1。她在教室這一方淨土上用心耕耘，和孩子一起收穫着快樂和成長！

她紮實上好少先隊課，幫助孩子繫好人生的第一粒釦子，讓愛黨愛國的信念深入孩子們的心靈；重視德育工作，從細節入手，培養學生的良好習慣、鑄就美好品格；關愛學生，千方百計照顧在學習和生活上有困難的學生；尊重學生的身心發展規律，通過多種方式幫助學生解決成長中的困惑，做孩子們的良師益友。在學生和她的共同努力下，她的班級班風正、學風濃，小小少年們，正在成為社會主義接班人的道路上揚帆啟航！

堅守麥田，放飛希望

教育就是要為黨育人、為國育才。她不斷向優秀教師學習、向書本學習，刻苦鑽研，努力提高自己的專業能力，藉助“陽光課堂”模式，啟發學生思維，提高學生素養。為了落實教育部“雙減”精神，課堂上她精講精練，課下創新作業設計，培養學生的數學實踐能力；同時積極參加課後延時服務，兩個班的`數學作業和練習冊全批全改，真正減輕了學生和家長的負擔，增強了家長對國家“雙減”落地的支持和理解。堅守在數學教學這片麥田裏，她為孩子們未來走得更遠更久的夢想插上了翅膀、放飛了希望。

勇挑重擔，任勞任怨

20xx年起，繁忙的教學工作之外她又承擔了學校的部分後勤工作。一邊是她心愛的學生和熱愛的教學，一邊是領導對她的信任和重託，於是，步履匆匆成為了她的標誌；披星戴月成為了她的日常。但是因為責任、更因為熱愛，她沉浸其中、樂此不疲，始終以飽滿的熱情投入到學校工作中，從未有過一句怨言。無論工作多麼繁忙，她始終把教學放在第一位，因為教育是個良心活，因為她對教育的初心不改、對學生的熱愛不減。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越！下一步，她將和天壇實驗國小的老師一起，以更飽滿的熱情、更昂揚的鬥志投入到教育事業中去，做好學生的引路人，和學生一起走向美好未來！

師德標兵個人主要事蹟5

XX，曙光國小語文教師兼班主任，叢台區首屆名師工作室成員，先後被評為邯鄲市先進德育工作者，邯鄲市“巾幗建功”標兵，叢台區優秀班主任，叢台區優秀教師，2021年榮獲“邯鄲市師德標兵”榮譽稱號。

有人説：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界。”XX老師就是這樣一位教師典範，在教育工作中，她用愛心、耐心來贏得孩子們的親近、尊重。

一、用愛心感染學生

她帶的第一屆學生中，有一個孩子患有嚴重的癲癇，家長也許是擔心把孩子的病情告知學校後會影響孩子的入學，所以作為班主任的她並不知道孩子的病情，以至於孩子在學校發病倒在地上口吐白沫時，她沒有任何猶豫地抱住在地上的孩子，並讓班長通知辦公室的其他老師，迅速聯繫醫院和家長，發病後的孩子身體非常虛弱，自己根本無法站立，曹老師和其他老師們費了很大的功夫才把孩子扶到座椅上，班裏有這樣一個孩子，意味着班主任每時每刻都要繃緊神經，密切關注這個孩子，因為不知道什麼時候病情又會發作！想到孩子發病時可憐的樣子，曹老師暗暗下決心，一定要盡己所能去幫助他。

此後的六年裏她付出了很多：小到繫鞋帶，收拾書包，大到病情發作時第一時間抱住他，怕他受二次傷害，事無鉅細地幫助這個孩子直到他國小畢業！

二、用制度培養習慣

從教十幾年來，XX老師一直從事語文教學和班主任工作，多年來，她一向把養成教育作為班級管理的'基礎。讓學生成為班級的主人，用心參與到班級管理中來。她在班級充分發揮小幹部的作用，促使孩子們自我約束，自我反省，從而達到了良好的習慣養成。就拿現在的五（1）班來説吧，班內每一個孩子都有自己的職務，這樣一來，班內的事務構成了程序化和制度化，當然，教師要隨時隨地地作檢查指導，這樣各項事務就更能順利地得到開展。她在班內利用國慶節對學生進行愛國主義教育；植樹節時，讓學生透過自制標籤的形式督促學生保護周圍的一草一木；母親節的時候，讓孩子們給親愛的媽媽送份節日禮物或幫媽媽做件家務事進行感恩教育……通過一系列教育活動，教會孩子認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。

春風化雨，潤物無聲，在教育的路上，曹老師深知：只有播撒愛的教育，才能收穫愛的幸福！

師德標兵個人主要事蹟6

晉xx，本科學歷，現擔任兩個班數學教學和班主任工作。自20xx年進入天壇實小這個温暖的大家庭，她就用勤勤懇懇的工作態度、吃苦耐勞的工作作風贏得了家長和學生的肯定。

班有兒女，讓愛延展

從20xx年初接現在這個班級起，她就把班裏51名學生當成了自己的孩子。這5年來，無論她的生活和工作發生了多大的'變化，學生始終是她心中的NO。1。她在教室這一方淨土上用心耕耘，和孩子一起收穫着快樂和成長！

她紮實上好少先隊課，幫助孩子繫好人生的第一粒釦子，讓愛黨愛國的信念深入孩子們的心靈；重視德育工作，從細節入手，培養學生的良好習慣、鑄就美好品格；關愛學生，千方百計照顧在學習和生活上有困難的學生；尊重學生的身心發展規律，通過多種方式幫助學生解決成長中的困惑，做孩子們的良師益友。在學生和她的共同努力下，她的班級班風正、學風濃，小小少年們，正在成為社會主義接班人的道路上揚帆啟航！

堅守麥田，放飛希望

教育就是要為黨育人、為國育才。她不斷向優秀教師學習、向書本學習，刻苦鑽研，努力提高自己的專業能力，藉助“陽光課堂”模式，啟發學生思維，提高學生素養。為了落實教育部“雙減”精神，課堂上她精講精練，課下創新作業設計，培養學生的數學實踐能力；同時積極參加課後延時服務，兩個班的數學作業和練習冊全批全改，真正減輕了學生和家長的負擔，增強了家長對國家“雙減”落地的支持和理解。堅守在數學教學這片麥田裏，她為孩子們未來走得更遠更久的夢想插上了翅膀、放飛了希望。

勇挑重擔，任勞任怨

20xx年起，繁忙的教學工作之外她又承擔了學校的部分後勤工作。一邊是她心愛的學生和熱愛的教學，一邊是領導對她的信任和重託，於是，步履匆匆成為了她的標誌；披星戴月成為了她的日常。但是因為責任、更因為熱愛，她沉浸其中、樂此不疲，始終以飽滿的熱情投入到學校工作中，從未有過一句怨言。

無論工作多麼繁忙，她始終把教學放在第一位，因為教育是個良心活，因為她對教育的初心不改、對學生的熱愛不減。

師德標兵個人主要事蹟7

熊xx，男，六（1）班語文教師。從事國小語文教學工作24多年來，熊老師始終在教學一線工作，忠誠黨的教育事業，師德高尚，認真履行教師職責，熱愛教育，熱誠教學，熱心教研，他熱愛學生，團結同事，忘我工作，無私奉獻，遵紀守法，為教育事業盡心盡責。

以校為家，無怨無悔

他十幾年如一日地把青春、生命奉獻給教育事業，在崗位上執著追求，以校為家，無怨無悔。一上班，從星期一到星期五，從清晨到深夜，他堅持比學生要起的早，比學生睡的晚，每天工作近十一個小時。近年來，農村“留守孩”現象越來越普遍，由於遠離父母、遠離親情，對孩子的健康成長造成了一定的影響。導致了孩子對父母的陌生，親情關係出現了障礙。對這些孩子他少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解。並努力創設着寬鬆和諧，積極向上的.氛圍，使他們一步步走向成功。他所教的學生都知道，餓了，可以到他家裏吃；病了，他帶學生看病。讓學生從關愛中尋求前進的力量，從關愛中汲取精神的營養，從關愛中得到滿足和教育。該教師由於工作出色，多次被我校評為“優秀教師”。

他認識到“教學質量是學校的生命線”，認真學習新課標，鑽研新教材，探索新教法，不斷嘗試，做到實幹巧幹，注意運用多種教學方法和手段去調動學生的積極性。在教學上，準確領會教學大綱的要求，處理好教材的重點和難點，結合各類型學生的實際情況，因材施教，有的放矢，充分調動學生對語文的興趣，發揮了學生的主體作用和教師的主導作用，教學效果好，深得學生的信任和喜愛。在他的努力下，其所任教的班級學生閲讀能力提高很快。作文教學一直是老師覺得頭痛的事情，學生無東西可寫，不願意寫是通病，為了解決這一難題，平時他常指導學生從課外書籍中積累寫作素材，指導學生正確的寫作方法，使學生的寫作水平不斷提高。他所授的語文課深受學生的喜愛。教學質量高，所教的班語文成績合格率高，優秀率高，得到同事的肯定，家長的肯定。

連續幾年，他所任教的班級參加小升中考試，取得了喜人的成績，其中每年都有不少的學生考上監利市重點國中，為我校培養了不少人才。

師德標兵個人主要事蹟8

“教育是一個良心活，做教師要對得起自己的良心。”這是彭xx老師從事教育的初心，也是她二十幾年一直努力踐行的諾言。二十幾年如一日辛勤付出默默耕耘，二十幾年嘔心瀝血用自己微弱的燭光照亮學生前進的道路。

理想促使她用平凡之愛堅守山鄉。她從19歲師範畢業就踏上講台，看着孩子們那可愛的臉龐她心生愛意，從此一個念頭在她心中紮根——那就是關愛每一個學生，幫每個孩子扣好人生中的第一顆釦子。她每次走訪孤兒家庭，看到的幾乎都是年邁體弱的老人、破爛的房屋和簡單粗糙的飯菜之時，無不觸動着她的內心。看着他們眼下的艱難生活，彭老師很為學生將來的命運擔憂，這種擔憂一次次撞擊着彭老師的內心，因此她時時刻刻提醒着自己肩負的責任重大，不敢絲毫懈怠。翻開自己的教育日誌她都記錄着自己教育生涯的點點滴滴，努力讓那些最美的幸福瞬間得以停留。比如：望着遲到的劉俊豪同學的空座位，彭老師不會大發雷霆，而是會充滿關愛的去了解遲到的原因，當孩子思想波動之時彭老師犧牲休息時間與學生促膝長談，談理想談生活和學習，當孩子們親切的叫上她一聲“彭老師”時，我們作為旁觀者所能感受到的那份喜悦溢於言表。當孩子們笑眯眯地出現在彭老師的面前，説“老師，我親手為你剝的橘子，您嚐嚐”時，她怎麼也板不起臉訓斥他們。當一位學生的父親因傷致殘，他的母親在開學報名時拉着彭老師的手説：“彭老師，我家的情況您也知道，孩子就交給您了……”家長用力地握了握她的手，竭盡全力控制着自己的情緒，從家長的目光中可以看出家長是多麼的信任他的老師；當一位學生的奶奶跟她訴説着他孫子這一段時間的進步時，從奶奶那發自內心的`笑容中可以看出——被信任是一種莫大的責任和幸福。經常能在學校門口，聽到家長們説：“彭老師，我太感激您了，是您教會了我如何教育孩子，建議我如何和孩子有效溝通。”幫助家長科學育兒，改變農村家長的教育觀念，也是彭老師一直堅持的信念，能得到家長的認可和讚揚，這是對職業生涯的高度讚美和評價。

只要用心我們就能真真切切感受到，故事越多的老師，越幸福。彭老師堅守山鄉最大的心願是希望越來越多的孩子獲得知識，走出大山，去創造自己的人生，擁有光明的未來。