八年級物理下冊《機械效率》教學設計

　　教學目標

1、知道有用功、額外功、總功

2、理解機械效率，會計算機械效率

　　教學重點

1、理解機構效率

2、探究斜面的機械效率

　　教學難點

理解機械效率

　　教學準備

課件，導學案

　　教學方法

先學後教，學案導學，合作達標

教學後記

教學環節

教師活動

學生活動

備註

一、創設情景，明確目標

一、引入新課

小明家最近買了一處新樓房，三樓。想把洗手間、廚房裝修一下，需把沙子運到三樓。請同學們根據需要，選擇器械幫助小明家解決這個問題，看看哪個小組選的辦法最好？

二、進行新課

假如用動滑輪提升沙子，請同學們觀着提沙子的過程。

對誰做的功是我們需要的？

（板書有用功：我們所需要的功。）

哪部分功是我們不需要，但不得不做的？

（板書額外功：工作時，對於額外負擔所不得不做的功。）

一共做的功等於什麼？

（板書總功：有用功與額外功之和。）

假如我們用下面三種方法搬運沙子，你認為哪一種方法最好？為什麼？

討論回答。（第三種方法最好，因為第三種方法做的額外功最少。）

工作中，我們總是希望額外功越少越好；也就是有用功在總功中所佔的比例越大越好。在物理學中，用機械效率表示有用功在總功中所佔的比例。（板書機械效率：有用功在總功中所佔的比例）表示機械效率；W有表示有用功；W總表示總功。那麼，機械效率應該怎樣表示？

根據公式計算，上面斜面的機械效率是多少？

（機械效率沒有單位，小於1，常用百分數表示。）

師：同學們，剛才我們知道上面斜面的機械效率，任何斜面的機械效率都一樣嗎？請同學們再來觀察用斜面推物體的情景。

下面我們探究斜面的機械效率（板書探究：斜面的機械效率。）

通過觀察上面用斜面推物體的情景，對斜面的機械效率你能提出什麼問題？

提出問題。

（斜面的機械效率與斜面的傾斜程度有什麼關係？斜面的機械效率與斜面的粗糙程度有什麼關係？……）

請同學們猜想上面提出的問題。

根據提出的問題和做出的猜想，選擇其中的一個問題進行實驗，設計出實驗的'方案。

小組討論，設計實驗的方案。

小組實驗，同時設計表格記錄數據。

分析實驗數據，你能得出什麼結論？

(五)小結

通過本節課的學習，你有哪些收穫？

1．有用功、額外功、總功；

2．機械效率：定義、公式、計算；

3．探究：斜面的機械效率。）

討論回答。（第三種方法最好，因為第三種方法做的額外功最少。）

工作中，我們總是希望額外功越少越好；也就是有用功在總功中所佔的比例越大越好。在物理學中，用機械效率表示有用功在總功中所佔的比例。（板書機械效率：有用功在總功中所佔的比例）表示機械效率；W有表示有用功；W總表示總功。那麼，機械效率應該怎樣表示？

根據公式計算，上面斜面的機械效率是多少？

（機械效率沒有單位，小於1，常用百分數表示。）

師：同學們，剛才我們知道上面斜面的機械效率，任何斜面的機械效率都一樣嗎？請同學們再來觀察用斜面推物體的情景。

下面我們探究斜面的機械效率（板書探究：斜面的機械效率。）

通過觀察上面用斜面推物體的情景，對斜面的機械效率你能提出什麼問題？

提出問題。

（斜面的機械效率與斜面的傾斜程度有什麼關係？斜面的機械效率與斜面的粗糙程度有什麼關係？……）