國小一年級數學下冊第八單元《認識鐘錶》教學設計

　　教學內容：

認識鐘錶（整 時）

　　教學目標：

1、結合生活經驗認識鐘面，學會看整時。

2、建立時間觀念，培養學生養成遵守時間、珍惜時間的良好生活、學習習慣。

3、培養學生的觀察能力，能用所學的知識，合理安排自己的時間，做時間的主人。

　　教學重點：

正確讀寫鐘錶上的整時。

　　教學難點：

正確、迅速説出鐘面時間。

　　教具準備：

電腦課件一套， 每個學生自備鬧鐘一個，小燈籠12個，製作鐘錶的工具和材料6套。

　　教學過程：

　　一、導入

師：我來自於宜昌市外國語實驗國小，你們想不想知道我們學校的同學們一天的學習生活情況？那我們就一起去看看吧！（放電腦課件）

問：你的一天是怎樣度過的？?願意説給大家聽？你是怎麼知道的？（板書：認識鐘錶）

師：説起鐘錶，從古至今，從國內到國外，不知道有多少精緻美觀、造型獨特的鐘表。下面我們就來欣賞一部分鐘表作品，好不好？（電腦出示，學生欣賞）

　　二、主動探索

1、製作鐘錶

（1）欣賞完了這麼多美麗的鐘表，你想對大家説點什麼？

（2）在平時，你們也見過許多鐘錶，現在，就請你們閉上你們的眼睛，靜靜地想一想：鐘面上都有些什麼？（放音樂伴奏）

（3）在每個小組的桌上，有一些製作鐘錶的工具和材料，你們能用這些工具和材料做一個鐘面嗎？

要求：先小組合作進行製作，做完後，同組的同學認真觀察鐘面，看一看，鐘面上都有些什麼，並相互説一説。

（4）有哪個同學願意代表你們組給大家説説。（指2人------3人）

教師根據的`回答進行板書

數字：1、2、3、4、5、6、7、8、11、12

針：分針（長） 時針（短）

（5）：把你們製作好的鐘面舉起來給大家看一看，再拿出你們自己的小鬧鐘互相説一説哪是時針、哪是分針。

2、認識鐘錶

（1）電腦出示一個鐘面時刻：2時

問：有誰認識這個時刻？你是怎麼認識的？請把你的方法説給大家聽。（指2-----3人）

（2）再電腦出示四個鐘錶，請每個小朋友先認一認，再同桌互相説一説，你是怎麼認的？最後指名起來認一認，説一説。

（3）象這樣的時刻還有一種更簡單的寫法，有誰見過？指名學生上台試着寫一寫。那這四個鐘面的簡單時刻誰會寫？（指名寫，全班齊寫）

3、每個小組在你們製作的鐘面上撥一個整點時刻，先撥好就先貼在黑板上。（指名認，指名寫簡單寫法）

　　三、遊戲鞏固

1、教師説時刻，學生撥

2、同桌互撥，互認

3、師：國慶節快到了，我們學校的燈籠還沒有掛好，想請你們幫忙掛，你們願意嗎？請把你的燈籠掛到應該掛的地方？ （學生活動）

師：你為什麼把這個掛在這個地方？

國慶節那天的這個時刻，你最想做什麼？

這麼多的時刻中，你最喜歡哪個時刻？為什麼？

　　四、小小設計師

設計請每個小朋友做一個小小鐘表設計師，設計一個自己最得意的鐘表作品。