蘇少版三年級下冊音樂教案

在日常教學工作中，撰寫活動設計是備課的重要環節。教案寫得好，目標明確、條理清晰、層次分明，那麼在教案的實施過程即上課時就能得心應手、有條不紊、中心明確。反之，則條理不清、輕重不分，教者思緒不明，學者一頭霧水，就不能達到好的教學效果。下面是幾篇蘇少版三年級下冊音樂教案，供大家閲讀參考。

蘇少版音樂三年級下：第一單元《春天的歌》

教學目標：

1、 欣賞《嘀哩嘀哩》，能體會歌曲的歡快的情緒，並能用自然、流暢的聲音和動作表達歌曲。

2、 通過學唱《春天的小河》，瞭解強弱的處理在歌曲中表現的作用。

教學重點： 欣賞《嘀哩嘀哩》，能體會歌曲的歡快的情緒，並能用自然、流暢的聲音和動作表達歌曲。

教學難點：欣賞《嘀哩嘀哩》，能體會歌曲的歡快的情緒，並能用自然、流暢的聲音和動作表達歌曲。

教學過程：

一、導入：

聽童聲齊唱《春天悄悄地走來》

師：剛才我們在歌中聽到了什麼？（學生回答）

春天裏還有些什麼景象，你可以用一句歌，或一個動作來告訴大家，看看誰表現得最清楚。

二、欣賞：《嘀哩嘀哩》

師：春天有那麼多景象，那麼春天到底在哪裏呢？讓我們一起跟着歌中的小朋友去找一找吧！

1、 初聽全曲一遍。

要求學生簡單地説一説歌中的內容，説一説歌中唱到的春天在哪裏？

提問：歌曲的演唱形式是什麼？

2、 復聽：你能用動作來把歌曲表達的情緒表達一下嗎？

要求可能自由結合為一小組，分配角色。

三、新授歌曲：《春天的小河》

師：讓我們到日本去看看春天的小河又是怎樣的？

1、 教師範唱

2、 學生輕輕跟唱，注意兩字對一個音的地方。

3、 討論用怎樣的歌聲來表現歌曲？

學生討論後回答，特別是最後一句（要求處理得漸弱）

4、 用有感情的聲音完整地表現歌曲。

5、 試着邊做手勢邊唱歌曲的前8小節歌譜。

6、 用線條連一連水泡裏的音符，唱一唱。

7、 一半學生唱主旋律歌詞，一半學生唱沙啦、沙啦。

四、欣賞歌曲《櫻花》，初步瞭解一些日本的音樂和文化。

五、小結

春天是美麗的，描寫春天的歌是動聽的，去找一找，唱一唱還有哪些是描寫春天的歌曲。

第二課時

教學內容：欣賞《渴望春天》學唱《小春筍》

教學目標：

1．通過欣賞《渴望春天》並讓學生有感情地哼唱，啟發學生體會6/8拍子活潑歡快的特點。

2． 能用親切自然的聲音演唱歌曲《小春筍》來讚美幸福的生活，抒發遠大的理想。

教學重點：能用親切自然的聲音演唱歌曲《小春筍》來讚美幸福的生活，抒發遠大的理想。

教學難點：感受體驗歌曲愉快的情緒是重點，唱好歌中的附點音符和休止符號是重點。

教學內容：

一． 欣賞導入部分。

1． 樂詩朗誦。《春天》音樂可選用《渴望春天》的旋律。2． 複習演唱《嘀哩 嘀哩》

二．欣賞《渴望春天》

師：春節剛過，想一想，當我們脱去厚厚的棉衣，一身輕鬆來到田野，看燕子歸來，看滿目綠色鮮花盛開，聽小鳥歌唱，春風拂曉細雨連綿，到處呈現出一派生機與活力。春天是多麼沒好，大家希望春天快點來到我們的身旁嗎？下面請同學門聽一首歌曲《渴望春天》

1． 初聽全曲一遍。

提問：説説這首歌曲表達的情緒？（學生回答）小結：歌曲表現了少年兒童盼望春天早點到來。

2． 介紹莫扎特。

教師介紹：這首歌曲是奧地利著名作曲家莫扎特1971年創作的一首深受少年兒童喜愛的一首歌曲，在寫這首曲子時他已經疾病纏身貧病交加，可另人驚歎的是，在這首曲子裏沒有絲毫的傷感和絕望，由此可以看出作曲家堅定的意志和樂觀的生活態度。

3． 再次聽全曲，用身體動作感受歌曲的節拍。並“啦”輕輕哼唱。

4． 跟着學唱歌曲第一段。

先老師範唱，也可以用放音樂等形式使學生逐步準確並有感情地演唱。

三．新授歌曲《小春筍》。

出示竹林的圖片 師：春天多美好，連竹林裏的誰也在泥土裏藏不主了，着急的要申出頭瞧瞧美麗的春色呢（學生答）對了！讓我們再來聽一首小春筍的歌吧！

1． 教師範唱歌曲。提問：這首歌裏把小朋友比做什麼讓人覺得特別親切？

2． 跟琴輕輕哼唱。

3． 解決歌曲難點。（附點和休止符號）

4． 完整有表情地演唱歌曲。5． 歌表演。分各小組討論，分配角色。交代要求，表演動作要儘量合着音樂的節奏，否則失去歌表演的意義。先請一到兩組上來表演，學生評價。最後集體合着音樂選擇自己喜歡的角色表演。

四．全課總結。

師：“一年之際在於春”，春天給我們力量和勇氣。同學們你們就象春天裏的花兒一樣美好，你們就是祖國的未來和希望，願你們在明媚的春光裏努力學習，奮發向上，為以後祖國的建設貢獻出你們的一份力量。

第三課時

教學內容：歌曲《春天來了》

教學目標：通過複習歌曲《布穀》，學唱春天來了，學生能用不同的速度，聲音演唱歌曲。並能體會由此而轉換的不同情緒。

教學重點：學唱春天來了，學生能用不同的速度，聲音演唱歌曲。

教學難點：學唱春天來了，學生能用不同的速度，聲音演唱歌曲。並能體會由此而轉換不同的情緒。

教學過程：

一．複習《布穀》

教師：我們先來複習上學期學過的歌曲《布穀》注意強弱。

1． 學生演唱歌曲。

教師：同學們的聲音很好聽，動聽、悦耳。請大家想一想，歌曲歌頌的對象是什麼？歌曲的情緒是怎樣的？

學生討論後回答。

2． 改變速度演唱歌曲《布穀》，體會情緒的轉換。

學生用輕快有彈性的聲音唱《布穀》，回答問題。

教師：我們改變了歌曲的什麼，使情緒發生了變化？剛才你用怎樣的聲音來演唱的？

教師小結：我們改變了歌曲的速度，還用有彈性的聲音來演唱了歌曲，歌曲的情緒就發生了變化，變得活潑歡快了，但是同樣可以表現出春天蓬勃向上的意境，符合歌曲歌頌的對象。

二．新授歌曲《春天來了》。

1． 學生聽範唱，回答問題。師：請同學們再聽一首歌，你能聽出歌曲的歌頌對象是什麼？情緒是怎樣的？

2． 用“啦”字哼唱全曲。師：你發現那些地方容易哼錯需要注意的？

3． 請學生把歌譜完整地唱一遍。師：我們一起來唱整首歌曲的歌譜，注意斷音記號，要唱得短促有彈性。舌尖的動作要敏捷輕巧。

4． 唱歌詞。師：歌曲的情緒是怎樣的，該用怎樣的聲音來表現呢？學生思考後知道該用有彈性的聲音來唱，再唱一唱。

5． 改變速度演唱《春天來了》體會情緒的轉變。師：同學們的聲音真好聽，我已經聞到了春天的氣息，現在你跟我的琴聲唱一唱體會歌曲的情緒是否發生了變化？用連音法唱。

學生用較慢的速度唱體會歌曲的情緒，體會情緒，然後討論回答問題。

教師小結：同學門説的很好，速度的變換影響歌曲的情緒，只要符合歌頌的對象，我們在唱歌的時候，也可以該邊一下速度，讓一首歌曲唱出幾種味道來。

6． 處理歌曲唱好歌曲。教師：剛才我們用的是連音唱法，要注意有的地方不能連起來唱。

學生指出標有跳音的地方不能連起來唱，教師：如果進行一下強弱處理歌曲將會更好聽，唱唱看哪裏強哪裏弱？

7． 看書完整的演唱。注意強弱、斷音和連音。

師：用你的聲音來營造一個美好的春天吧！

三．全課總結。

第四課時

教學內容：學習豎笛伴奏曲《春天來了》

教學目標：

1． 複習演唱《春天來了》，瞭解歌曲可以用兩聲部來表現這一形式，初步理解和聲在歌曲中的作用。

2． 學習用豎笛吹奏跳音sol,la,ti,為歌曲《春天來了》伴奏。

教學重點：複習演唱《春天來了》，瞭解歌曲可以用兩聲部來表現這一形式，初步理解和聲在歌曲中的作用。

教學難點：學習用豎笛吹奏跳音sol,la,ti,為歌曲《春天來了》伴奏。

教學過程:

一．複習歌曲《春天來了》

1． 全體同學完整地有感情地演唱歌曲。注意歌曲中斷音和連音記號的地方。

2． 老師演唱兩遍，要求學生聽出不同的聲部。

教師：現在你們仔細的聽我唱兩遍，你能分辨出不同之處嗎？

教師第一遍唱高聲部，第二遍唱低聲部。

學生討論回答。

3． 請學生唱一唱雙聲部的歌譜。教師：高低聲部來各唱各自的歌譜。我們來分成兩部分練習一下。

高聲部先唱，低聲部做好準備。學生按要求唱歌譜。

4． 唱歌詞，注意雙聲部的地方，教師要提醒學生注意，幫助學生集中注意力。

學生練習數遍。師：你覺得歌曲聽起來怎麼樣？（飽滿了有立體感了）

二．音樂遊戲《異曲同唱》。

具體樂譜見教材第五頁。樂譜略。先讓學生唱樂譜。

1． 分開樂譜練習。交換一下，兩段都要練習。

2． 唱樂譜合一下。也需要交換合作的練習。

3． 分開唱詞旋律，交換。

4． 合唱詞“啦”的練習，也要交換。

整個練習過程提醒學生避免喊叫，聲部的聲音大小、力度做到兩聲部基本上相近就可以，但速度絕對要一致。

三．豎笛伴奏《春天來了》。

師：我們瞭解了不同的聲部可以讓歌曲聽起來更加飽滿有立體感，我們還可以有其他的方法讓個曲更動聽，那就是請出我們手中的豎笛來幫忙。

1． 學生學習伴奏歌譜。分析節拍注意斷音記號和休止符號的地方。

2． 跟琴練習伴奏旋律。分句學習，注意單吐音和氣息的運用。

3． 教師用打擊樂器敲節奏，學生吹奏伴奏的旋律，練習節奏的穩定性。

4． 練習個別難點處。單句挑出練習。

5． 合着鋼琴的旋律吹奏。

6． 分工合作，一半學生唱歌曲，一半用豎笛吹奏，然後交換。

四．全課總結

蘇教版三年級下冊音樂《悄悄話》教案

單元目標：

1、欣賞《雨天等媽媽》感受到樂曲的情緒，在聆聽過程中獲得生活的體驗。

2、熟練的演唱《小傘花》、《共同擁有一個家》，學會用輕柔的聲音演唱優美抒情的歌曲，月輕快、跳躍的聲音演唱活潑、歡快的歌曲。認識附點四分音符和反覆跳躍記號。

3、積極主動參與音樂創造活動，在活動中與夥伴團結協作，共同探索。

單元重點：

能夠認識附點四分音符和反覆跳躍記號，有感情的演唱《小傘花》、《共同擁有一個家》。

單元難點：

表演《小傘花》和《雨天等媽媽》。

單元內容：

課時：聽唱動拓展

1、唱《小傘花》同學之間的友誼

2、欣賞《雨天等媽媽》表演《雨天等媽媽》能為媽媽做些什麼呢？

3、《愛的奉獻》唱《共同擁有一個家》

4、欣賞《小紙船的夢》做紙船創作、表演遠航

教學理念：

1、以音樂審美為核心。在音樂教學中潛移默化培育學生美好的情操、健全的人格。

2、在音樂教學中重視學生的.藝術實踐，積極引導學生參與各項音樂活動，增強學生音樂表現的自信心，培育良好的合作意識。

3、富學生的形象思維，開發學生的創造性潛質。增強學生創造意識。

第一課時

教學內容：

唱《小傘花》認一認唱一唱反覆跳躍記號附點四分音樂

教學目標：

1、能用輕盈而富有彈性的聲音和悠長而流暢的聲音唱《小傘花》，表達同學間的真摯友情。

2、通過認一認、唱一唱反覆跳躍記號，掌握歌曲演唱的順序，通過認識附點四分音符，能掌握音的時值，唱準歌曲。

教學重點：

聲音唱的輕巧而富有彈性。

教學難點：

唱準休止符。

教學過程：

一、創設情境

師：你們看老師今天給大家帶來了一把傘“友誼傘”（師撐傘），也許小朋友們會問，為什麼這麼普通的一把傘，會叫友誼傘呢？因為傘下有這樣一個動人的故事。

師：有一天，在放學的路上突然下起了小雨，（教師停下，提問）哪位小朋友能模仿一下小雨的聲音？小雨告訴我，你們模仿的像才能繼續聽故事。

生：模仿（滴答滴答、滴滴答答）

師：你們學的真像，小雨還想請小朋友們唱一唱。

師；看老師這裏也有一條模仿小雨聲音的旋律（出示旋律）

請小朋友和老師一起來模仿小雨的聲音（師彈琴）

師；小雨在滴滴答答的下着，放學跑來三個小娃娃，裏面有三個小腦袋和六個小腳丫，雨中來出了一朵小傘花。小雨漸漸的下大了，大雨的聲音是什麼樣的呢？

師：讓我們來唱一唱。

師：三個小朋友只有一把小傘花，送你回家再送他回家，雨中開出一朵朵友誼花，還有他們的悄悄話。我們再用歌聲來讚美這把小傘花吧！聆聽歌曲《小傘花》

師：多麼美麗的小傘花，多麼美好的友誼花讓我們一起來讚美小傘花吧！

二、學唱歌曲

師：跟老師輕聲用“la”哼唱歌譜跟琴聲輕聲的唱詞跟錄音演唱歌曲

師：小朋友們有沒有發現，歌譜中有我們沒見過的記號嗎？

生；答

師：小朋友觀察的真仔細，這個記號就叫做反覆跳躍記號（出示卡片）

師：有了這個記號演唱的順序應該是怎麼呢？

生討論

師：這個記號記在曲調的結尾，表示這段曲調的兩次結束不相同。應先從頭演唱到紅房子（第一段）處，再從頭反覆演唱，跳過紅房子（第一段）演唱綠房子（第二段）。

請小朋友完整的演唱歌曲

師：小朋友們

師：小朋友們你們觀察一下歌譜，看看有沒有我們不認識的音符。

生：答

音符王國中有許多的好朋友，我們都已經認識了，四分音符，還有………。

學生回答（教師出示卡片）

師；今天，老師帶小朋友認識一位音樂王國的新朋友，它是誰呢？和哪個音符長的像呢？

生答

師：對，它是四分音符的好朋友，叫做附點四分音符，跟老師一起説一遍，（學生齊説）在音符後面帶有附點的音符就叫做附點音符。有了這個附點就表示增加了這個音符時值的一半。那麼，在四分音符後面有了附點就叫做附點四分音符。附點四分音符就唱一拍半。

師：（用卡片演示時值，生的出結論）

讓我們來唱一唱附點四分音符，感受他的節奏特點（出示旋律）

教師範唱

學生哼唱

有感情的演唱歌曲的第二樂段，（第二樂段音區較高，且旋律較舒展，不容易唱好，教師多做示範讓學生體會有氣息支持的唱好高音。）

完整演唱歌曲

師：小朋友們，你們平時是怎樣和你的好朋友説悄悄話的？歌曲中的好朋友也在傘下説着悄悄話呢！（提示結尾處休止符要唱得準確，並做漸弱處理，將結尾處練習一遍）。

有感情的完整演唱《小傘花》

課堂小結：

師：歌裏的孩子們多可愛啊！雨中合傘相互幫助是同學之間的好風尚，大家都是好朋友，你們之間肯定有許多悄悄話，請你在課後給同桌寫一句悄悄話吧！

第二課時

教學內容：

複習《小傘花》欣賞歌曲《雨天等媽媽》表演《雨天等媽媽》

教學目標：

1、能用富有彈性的聲音和悠長而流暢的聲音熟練的演唱《小傘花》。

2、通過欣賞《雨天等媽媽》，在音樂活動的體驗中，使學生能感悟到母親的温情與慈愛，懂得尊敬長輩、關愛他人是美好的品質。

3、通過表演《雨天等媽媽》、使學生懂得尊敬長輩、關愛他人是美好的品質。

教學重點：

1、能熟練演唱《小傘花》，表達同學間的真摯友情。

2、通過欣賞《雨天等媽媽》體會媽媽的辛苦，懂得尊敬長輩，關愛他人的是美好的品質。

教學難點：

表演《雨天等媽媽》

教學用具：

傘、木板等，卡片，錄音機。

教學過程：

一、複習歌曲《小傘花》

1、師：小朋友們，上節課我們學習了《小傘花》，歌裏的孩子多友愛啊，讓我們用充滿感情的聲音完整演唱歌曲。

2、教師指出歌曲演唱中的不足，加以練習。

二、欣賞《雨天等媽媽》

1、創設情景

師：你們看，老師今天又給大家帶來一把傘，這把傘可不是一把普通的傘。這裏還藏着一個動人的故事呢！（老師有感情的給大家講故事，配樂，先是晴朗的天氣，有小鳥的叫聲，突然出現雷聲````）

在一個夏日的傍晚，小麗正在窗前專心的做着作業，天上突然嘩嘩的下起了大雨，小麗一下從椅子上站了起來，下大雨了，可是媽媽早晨去上班的時候沒有帶傘啊，一會她怎麼回家啊？怎麼辦呢？她焦急的在窗前等媽媽，等媽媽

小朋友們，如果你是小麗，就幫她出個主意吧。

師生交流

師：你們出的主意真好，都是懂事的好孩子。

師：那讓我們來聽聽歌曲中的小朋友是怎樣做的。

（初步欣賞《雨天等媽媽》）

你們聽出來了嗎？歌曲中的小朋友是怎麼做的？能用歌曲中的話告訴我嗎？

生答

師：讓我們再來感受歌曲中的小朋友對媽媽的愛。